一年级阅读绘本

在快乐的阅读中学习安全知识—共读绘本《警官巴克尔和警犬葛芮

　　生活中的瑶瑶，是一个很害怕狗但是又特别喜欢狗的小女孩。平时，她一见到狗，就会快速地闪到我的身后，但是尽管害怕，她还是会忍不住探出头来偷偷地看上几眼，看看小狗会跑到哪里。这不，今天在绘本馆里，她为自己选择了一本关于一只警犬的绘本《警官巴克尔和警犬葛芮雅》。

　　下午，忙完了所有的事情，瑶瑶就欢欢喜喜地拿着这本书来找我了。于是，我们静静地坐在床上，开始了愉快的阅读。这本书的作者和插图都是美国的佩吉·拉特曼，翻译是著名儿童阅读推广人阿甲，是由河北教育出版社出版的。

　　【故事内容】

　　在纳威尔镇，对安全提示知道的最多的要属警官巴克尔了。他负责给纳威尔学校的孩子们讲安全提示，但是他每次去学校演讲有关安全提示，几乎没有孩子在好好听。他的演讲过后，学校里照样发生安全提示里警告过的事情。后来，有一天警官巴克尔有了一只警犬葛芮雅，他们两个搭档一起去学校给孩子们讲安全提示的时候，奇迹发生了，孩子们听得津津有味，鼓掌欢呼，而且学校里没有再发生一起安全事故从那以后，不断有学校来邀请巴克尔警官带着警犬葛芮雅一起去演讲，他们去的每一个地方，孩子们都听得很认真，看到这所有的一切，警官巴克尔很开心。他一直以为是自己讲得精彩，其实是警犬葛芮雅在警官讲每一条安全提示的时候在一旁做精彩的表演，而警官却一直以为葛芮雅一直在边上乖乖地坐着没动呢！直到有一天，巴克尔警官看到电视直播的时候，才发现葛芮雅在他的身后张牙舞爪地跳跃着。原来，孩子们变得喜欢听他的安全提示是因为警犬葛芮雅的表演。巴克尔很失落，等到有学校再来邀请他们俩一起去演讲的时候，警官只让警犬一个人去了。可是警犬葛芮雅孤零零地在台上，后来警犬睡着了，孩子们也一样，在演讲过后，还发生了一场大事故。最后，两位搭档重新合作，警官巴克尔也想出了第101条警示：永远和你的亲密伙伴心手相连。

　　佩吉·拉特曼很巧妙地运用了文字和图画两重线索来讲述故事，巴克尔警官的故事主要由文字讲述，他诚恳却有点过于严肃，警犬葛芮雅的故事则主要在图画中展开，她表面上安静乖巧，背地里却机灵活泼，极富表演天分和欲望。一幅幅幽默有趣的图画，让我们在阅读的过程中不时地捧腹大笑，当巴克尔警官说：“不要把图钉丢在你可能坐到的地方”，葛芮雅就表演出被图钉扎得弹跳起来，疼得舌头乱伸，同时还用一只爪子捂着自己的屁股······，巴克尔警官每念一条安全提示，葛芮雅就会做出相应的滑稽动作，他们就像演“双簧”一样，让人忍俊不禁。不置可否，我和瑶瑶都喜欢上了这只可爱的警犬葛芮雅。

　　【亲子讨论】

　　在愉快的笑声中，我们结束了这个快乐、幽默又耐人寻味的小故事，以往都是我提问题瑶瑶来回答，今天瑶瑶想给我提问题了。于是，我们商量：两个人轮流提问题，一人提一个，另外一个人回答。谁先提呢？瑶瑶提议剪子、包袱、锤，三把定输赢。最终，我输了，瑶瑶先提问题，我们的讨论开始了：

　　瑶瑶：警犬叫什么名字

　　葛芮雅。

　　妈妈：巴克尔警官刚开始去讲课的时候，为什么没有人听

　　因为他讲得没有感情，所以没人愿意听他讲。

　　瑶瑶：为什么巴克尔警官和葛芮雅一起去的时候，小朋友们就爱听他讲了

　　因为巴克尔警官在讲每条安全提示的时候，葛芮雅会配合他在一旁做精彩的表演，这很能吸引小朋友们的眼球。

　　妈妈：他们一起合作演讲以后，学校里有什么变化？为什么

　　学校里再也没发生一起危险事故，因为小朋友们都喜欢看葛芮雅的精彩表演，通过看表演把安全提示记在心中了。

　　瑶瑶：他一共去几所学校演讲了

　　313所学校。

　　妈妈：这么多学校都请他们去演讲，这是为什么

　　因为有葛芮雅的精彩的表演，还可以学到安全知识。

　　瑶瑶：巴克尔警官为什么不想再去演讲了？（这个问题有点难哦）

　　因为巴克尔警官在电视上看到，身后的葛芮雅居然不是老老实实的在听演讲，而是在做各种“滑稽的动作”！巴克尔警官很伤 心，他觉得大家都在看小狗的搞笑表演，根本不是在看他。所以这次他没有再和葛芮雅一起去演讲。

　　妈妈：结果出现了什么事情呢

　　瑶瑶：巴克尔警官一共写了多少条安全提示

　　101条．

　　妈妈：巴克尔警官写了这么多条安全提示是想告诉我们什么呢

　　注意安全。（说得再详细一些）他想告诉我们：在生活中会有许多危险的事情，我们要小心，不去做那些危险的事情，要常常注意安全，好好保护自己。

　　妈妈：我们学习了巴克尔警官这么多条的安全提示，除了这些，再来找一找你的生活中还有哪些危险的事情

　　小朋友不要动电源插座，打雷时千万不要站在大树下面，不要用铅笔尖对着自己和别人，不要乱扔石头会砸着人，过马路时不能只看一边，不能玩刀片，下课了不要在门后面转来转去（防止别人一推门碰着自己），不能光着脚去踩玻璃渣子，跳大绳的时候不要推前面的人也不要趴在别人身上，玩游戏的时候不要把一个人压在最下面，下楼梯的时候不要滑着栏杆下去，吃饭的时候不要捧腹大笑，不要去买小摊上的零食，不要觉得小河结冰结得厚了就去滑冰······

　　妈妈：说了这么多，想想平时你有没有做过危险的事情

　　我下楼梯的有时候滑着栏杆下去，吃饭的时候我总爱往后翘凳子，我还喜欢拿着铅笔转悠（这可是平时经常爱做的几件危险事情，妈妈经常提醒哦！）

　　妈妈：这样做会带来什么后果

　　滑着栏杆下楼梯会滚下来摔着，吃饭翘凳子不小心就会往后栽倒，拿着铅笔转悠会戳着眼睛，都很危险。

　　妈妈：以后应该怎样做

　　我以后一定要注意安全，不再做这些危险的事情了，再碰到事情的时候，要先想一想有什么后果，如果危险就不要去做，要好好保护自己。

　　《警官巴克尔和警犬葛芮雅》把枯燥无味的安全提示以精彩的图画演绎方式展现给了孩子们，让孩子们在快乐的阅读中，把安全知识常记于心中。其实，在平时的生活中，作为家长的我们总是常常给孩子们一遍又一遍地重复着这些安全提示，可是孩子们却总是无动于衷，危险的事情还在继续发生着。在以后的日子里，我们能不能也向巴警官和警犬葛芮雅那样用孩子感兴趣的方式把安全知识深植于孩子心中呢？愿更多的家长能看到这本书，让越来越多的孩子把安全知识常记心中，能够健康快乐地成长。

　　screen.-333)this.-333" border=0>

让绘本走入孩子的阅读世界—读《我爸爸》有感

　　一直都喜欢读绘本，在阅读绘本时总能让心灵回到纯真的童真时代。当我又一次教一年级，我希望能尝试把绘本带到课堂上，借助绘本的“东风”帮助孩子爱上阅读，乐于表达。前段时间，我和孩子们一起读了《我爸爸》这本绘本。

　　这本绘本的作者是安东尼?布朗，一位英国有名的画家。刚拿到绘本的时候，一个让孩子喜爱的爸爸形象，一个全新的孩子视觉的爸爸就映入了我的眼帘。这本绘本描述的是一个孩子对自己爸爸各种形象的想象，文中从孩子的角度感受生活中的爸爸，让爸爸在文字中，在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动……清新的文字、温暖的画面，不仅让孩子们走进了故事中的爸爸，更让孩子勾画着自己的爸爸，让孩子走进爸爸，爱上爸爸……

　　打开第一页，“这是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父亲端坐在桌子前，穿着睡衣，满眼惺忪，头发乱糟糟，哪里能看出来这位父亲很“酷”呢？文字和图画的错位让我哑然失笑。可是再接着看，爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画，从稚嫩和简单的描绘中，可以看出这是出自孩子之手，这难道是作者在暗示我们：爸爸在我的印象中，就像太阳一样温暖

　　再往后看，图文并茂的描绘了一幅“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜地往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，无所畏惧的画面。仔细想一想，为什么作者要用大野狼来进行对比呢？可能因为它是孩子们熟悉的动物，能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障——不管是在身体上，还是心理上。

　　再往后看，“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼。布朗超现实主义画风的典型图画，孩子看到这样随意组合的形象，更加能激发孩子的兴趣，让他们能从图画的描绘中感受到孩子爱爸爸，爸爸爱孩子的美好情感。

　　最后，画面中出现了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光”这样的画面。再翻到最后，“他也爱我。（永远爱我）”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里，这是一幅多么温馨的画面，从画面中，我仿佛能感受到浓浓的父爱。

　　《我爸爸》这本绘本的每一页，从封面到封底，连蝴蝶页也采用了它的花纹。能让我们更深的感受到父亲在孩子心目中的伟大形象。作者把对父亲的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留着眼泪诉说的不幸，用这样一种夸张的，喜悦的，幸福的，阳光的方式表现出来，这或许才更接近爸爸的愿望。

　　孩子们在阅读的过程中，时不时爆发出一阵阵欢快的笑声，不仅如此，他们还很乐于表达自己对图画的理解。课后。我让孩子写一写自己的爸爸，就有孩子写到“我爸爸在水里像鱼一样灵活，我爱我的爸爸，永远爱他！”“我爸爸是个大厨师，能做各种各样好吃的饭菜，我爱我的爸爸”等，孩子稚嫩的语言，让我感受到他们对父母的爱，并且乐于把自己的感受用学到的语言表达出来。绘本教学的魅力或许就在于此——也许孩子语言不够完美，但能让他们乐于表达！

　　绘本教学，对于初次探索的我来说还很难，也许沿路布满荆棘，但我希望能像本书作者安东尼一样坚强快乐地生活着，笑着面对生命中的一切苦难，让我们试着学习在生活中不断地寻找阳光，寻找快乐，感恩的生活着！

绘本阅读培训心得体会

　　经常听到绘本多元化这个议题，不过这也是一些绘本馆和早教机构为了吸引眼球抛出的诱饵，只浅显地讲些皮毛，如何具体操作交费见。

　　有缘老师说要系统讲绘本课程，以前只闻老师谈经，没想到还有这手，吃惊之余甚喜。毫不犹豫报了名，也充分见识了老师的授课风格：没有最狠只有更狠！典型的宽进严出魔鬼型。 老师讲完绘本理论和分析《安的绘本》后，我彻底奔溃了。姐妹们的现场感悟一段又一段，如泉涌之水，我望着屏幕开瞪眼，一个字也打不出，被老师逼得冒出一句：你们厉害！与姐妹们的差距太大，我要疯了，一心只想着退出，还好哲爸、牛妈的鼓励让我坚持下来。老师的课程从理论、教案、实践、指导、总结、课评这六方面入手，深入剖析、环环相扣。

　　虽然孩子一岁多开始接触绘本，现在将近两年半，也养成了爱阅读的好习惯，但对 于我来说只是简单地读，从未去用心研究如何给孩子读，让绘本物尽其用。

　　为什么我会给孩子读绘本，只是缘于希望孩子通过读书，“能提高对假恶丑的抵抗力，对真善美的欣赏力，从而能离庸俗远一点，和高雅近一点；离浮躁远一点，和宁静近一点；离邪恶远一点，和善良近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点。”

　　女人会比较感性，当我看到“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有—我有一位读书给我听的妈妈。”这样激励人心的话语时，我想着只要读就好了。当我听到苏霍姆林斯基说“应该让孩子生活在书籍的世界里”，我想着只要坚持就行了。

　　而今老师的理论课让我开了眼界，知晓了绘本与普通图画书的区别、绘本的起缘与发展、绘本阅读带给孩子的意义、绘本教育的功效，特别是它对孩子的美学修养、想象力、创造力、精神构建、语言表达方面有潜移默化的作用。以前我在对孩子早期培养中只关注做的部分，挺排斥理论的，觉得研究理论费时又费力，是专家行为，没啥现实意义。通过学习，让我感觉掌握一定的理论知识还是很有必要的，只有知其然知其所以然，结合理论，让思维行动起来，让智慧沸腾起来，在实践中才会取得事半功倍的效果。

　　接下来老师以《安的种子》作教案分析，才明白其良苦用心。时下很多妈妈受流行理论的谬误，目光短浅地为了让孩子赢在起跑线，将孩子往早教机构一送就了事，却很少花心思在放慢脚步陪伴孩子身上；三五妈妈一聚会，谈论我家孩子会说英语，他家孩子画画很棒，其它妈妈就不淡定了，把自己搞得太紧张、太累。

　　所以这本书反而更适合家长读，说它是一份心灵鸡汤一点也不为过，只有我们心态放平和了，无条件地接纳、陪伴孩子，进入孩子的世界，耐心等待孩子的成长，他才会开出炫烂之花。

　　一个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分；一个孩子遇到一个怎么的母亲和父亲，给他的影响会成为他生命的一部分。把一颗焦虑的心轻轻地放下，去体会那种只用眼光欣赏，不去动手改造，只提供鼓励和支持，不强加压迫和重负的父母之爱，这对孩子来说是多重要、多有意义啊！育儿先育己，老师的选材很是玄妙。以后当自己心神不定、焦虑时翻翻这本书，应该还是挺治愈的，随时修正自己的行为，警醒自己。

　　写绘本教案的难度远远超过预期，我不善表达，文字功底也很弱。偏偏这活动目标、活动准备、活动过程、拓展升华四大部分还一个都不能少，前期抱有侥幸心理，能省则省只写了两部分，无奈老师很严格，退回来继续补充。

　　“启发谈话，营造情景”这块既要与绘本主题相关，又要快速抓住孩子的心，吸引孩子听你讲故事。“精读图文”这块还要注意站在孩子角度去理解画面内容，融入其世界中，积极和孩子互动，与孩子同悲共喜。

　　“拓展升华”这块是为了辅助孩子理解书中内容，结合实际从孩子最感兴趣的游戏中去领悟主题。起初我的精读图文就是一大段一抹糊，通过老师提醒才知道排版的重要性，流程清晰了，自己讲时才不会混乱，受孩子干扰。课评环节,老师边出示学员的教案边分析,牛妈的教案让我震惊,用词严谨、排版专业、拓展丰富,功底扎实，很值得学习。通过这次写绘本教案，才知道没有做不到只有想不到，一分耕坛一分收获。

　　实战环节，不战不知道，一战吓一跳，妈妈们十八般武艺，各显神通。牛牛妈的大气、从容；棋棋妈的热情积极；晨晨妈的无厘头；馨予妈的淡定、柔情，各种风格大杂烩。妈妈们讲得真是太好了，作为她们的孩子，从小听着讲这么动听的故事，孩子肯定是幸福、甜蜜的！哲爸始终是一个让我很佩服的人，一个男人能这么用心地爱孩子，关注孩子的早教实属少见，真心不易。可怜碰上了平行线上的梓熙妈，随着时间的推移，男人的耐心、包容心消失不见，一个焦虑气上眉头的爸爸形象映于眼前。

　　这让我深刻地体会到孩子的头几年母亲的角色更重要，她会比爸爸更有同理心和爱心，也会更愿意进入孩子的世界倾听孩子，与孩子交流。从梁彩兰和其他几位孩子年龄小的妈妈们身上，让我明白了孩子才是我们的老师，他教我们成长，帮我们找回失去的童真。

　　更让我感触的是我虽然爱孩子，但远不及馨予妈，她家孩子比我家小，但在实战中的准备工作却非常到位，音乐、豆子听音筒、图片的中途穿插让故事变得完美。做事如做人，一次演练都能如此上心、投入，那在平时育儿中的用心更值得懒惰的我去学习了。

　　晨妈写的教案虽不敢恭维，但现场的发挥却震惊四座，她在带动引导吸引孩子方面的能力不得不服。

　　而实战对于我来，则是一次突破，没想到我也可以从开始的紧张发抖到完整的把课件讲完。我本身是个很自卑的人，这也让我找回了些许的自信。

　　从实战中我也发现了自身的一些不足，引入主题略显生硬，不能很好带动孩子的积极性。精读图文时孩子不会完全按照你的教案来，更需要从孩子角度去挖掘他感兴趣的点，让想象变得更天马行空一些，这次实战是个很好的借鉴。

　　实战结束后为体验效果，我马上把所学用到了孩子的英文绘本《Freight train》上， 积极收罗各种书中所用到的车箱、火车头，结合磁力片、积木、轨道、建筑物图片做场景，孩子很快就记住了车箱名和一些词组，玩得超极尽兴，阅读结束后我们又做了和车主题相关的手工剪纸。整个流程实施下来，挺不错的。

　　真实地体验到了以绘本为桥梁，通过积木、各种道具的情景搭建，让孩子用实物再现书中的各种场景，孩子在搭建过程中通过观察、比较、实践、归纳、推论、应用、交流锻炼了孩子的想象力、记忆力、空间感、主动思考的能力，对于情景再现、背景再认等视知觉能力的发展也是很有裨益的。

　　孩子在完成搭建过程后，又可以通过语言的复述来完成语言逻辑思维的整理，这又锻炼了孩子语言发展能力和听知觉能力。当我参与到孩子的场景搭建过程中，我们一起做游戏，不断转换角色，无形中我们的亲子关系会提升，相处会越来越和谐。

　　感谢老师的倾囊相授，无私奉献！如果没听课，我依旧是拿着书照本宣科地在那一亩三分地里摸爬；如果没听课，孩子也失去了跟着绘本玩的乐趣。也感谢老师的鼓励：生而知之、学而知之、困而知之！贪心的希望来年老师有更多的精彩带给我们！看来经常群里冒泡还是有天上掉馅饼的事发生，呵呵。

　　六天课程，让孩子阅读由被动到主动就是如此简单！

　　绘本课程结束，老师要求写3000字的心得，我觉得这对于我来说是个无法实现的梦。头一天绞尽脑汁拼了500字，就想交差，不是不想写，而是确实能力有限。

　　看着棋棋妈、一心妈的顺利交卷，想着老师特意发的墨子〈修身〉，我难过得哭了。

　　也许对付我这种人就是要压吧，欠扁得需象弹簧一样让人压一下才会弹得高，静下心来按老师的提纲写写，没想到真的能完成任务,也许很多时候我们面对的不是真实的自己。这次的写心得体会也是学习外让我意想不到的收获吧。

　　与其说这是篇总结，还不如说是我参加培训一路走来的心路历程。很感谢自己把握住了这次机会，让我与过去告别，获得重生。我也不知道为什么从此以后我的心境会发生这么大的变化，充满了正能量，冥冥中有股神奇的力量在指引我该怎么做，很不可思议。就象人在黑暗中有束光照过来，我马不停蹄去拥抱光明一样！虽然说感恩老师太显做作，但趁这次难得的分享机会还是要和老师说的是:我是真的非常非常爱你！

　　愿用最初的心陪你走最远的路！

绘本阅读读后感

　　最近，我读了一本让我很有收获的书，名字叫《缤纷世界――世界儿童地图绘本》。这本书主要介绍的是世界地理知识，不但有有趣的文字介绍，而且还有许多精美的图片。读完这部书，我知道了世界有七大洲和四大洋。

　　北美洲是辽阔的大陆，南美洲有很多热带原始森林，非洲是野生动物的乐园，亚洲是人口最多的大陆，大洋洲是海洋中的陆地......

　　我介绍下欧洲吧，在欧洲的比利时有这样一个传说：一次，敌人夜袭布鲁塞尔，想用炸弹炸掉城市，正巧有个叫于连的小男孩发现了燃烧的导火索，情急之下用尿浇灭了它，挽救了城市。后来人们做了个雕塑来纪念他，这就是著名的“撒尿小孩”雕像。

　　说到这里，你们一定对这本书有所了解了吧!

绘本《一寸虫》阅读卡

　　【美】李欧·李奥尼

　　饥饿、碧绿绿、有用、容易、不然、愿意、踪影

　　我觉得故事中的一寸虫机智勇敢又聪明，而且还不怕困难，度过了一个个危险。知更鸟要吃它的时候，它就赶快告诉知更鸟自己能量东西，还主动帮知更鸟量尾巴。火烈鸟的脖子这么长，巨嘴鸟的嘴这么大，苍鹭的脚这么长，雉鸡的尾巴这么长，它不怕苦、不怕累，爬一下爬一下地一寸一寸地量，用辛苦一次次地换回了自己的生命。夜莺让一寸虫帮它量歌，可是歌根本就没法量，一寸虫就又想出了好办法，就再次逃脱了危险。看了这个故事，我想到了我们学过的一篇课文《司马光砸缸》，一个小朋友掉进缸里了，别的小朋友都紧张地跑去叫大人，司马光却不急不慌，想出了一个好办法，用石头把缸砸破，最终小朋友就得救了。遇到危险的时候，不要慌，也不要着急，要镇定地想办法，还要不怕苦，不怕累，这样才能克服困难，逃脱危险。

绘本阅读心得体会

　　绘本阅读，咱们家第一次接触这是在去年某个周末，宝爸去图书馆还书，我和墨宝去幼儿阅读室里读了一本《笨笨猪上学》，这是我们第一次接触到绘本，里面精美的画面，一下就打动了我们，整个故事看下来觉得非常有意思。不久，我就购置了这套书，这套书里有《笨笨猪上学》、《笨笨猪打呼噜》、《小骡子找妈妈》、《一朵五彩的云》、《七只淘气的小鸡》、《春天的野餐会》、《天冷要盖屋》、《鸡妈妈孵鸭蛋》、《巧克力饼屋》、《老鼠换脑袋》这10个故事。这套书的故事情节曲折有趣，非常引人入胜。

　　刚开始在阅读的时候，还只是当睡前故事。自从进行石幼这个大家庭，通过学校的班级借书，我们也把《笨笨猪上学》这套丛书作为家里的绘本进行阅读。现在每到睡觉前，田一墨小朋友就会主动的去挑选自己要阅读的书给到我，告诉我今天看这本，并每次都会要求我和他一起一字一句的指着标题读几遍，通过这个学期的坚持，墨宝了也会经常在书上发现自己认识的字，通常会很惊奇的喊到：妈妈妈妈，大、小、水、猪！

　　非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让儿子能接触到更多更好的图书，通过学校的绘本借阅，咱们一起阅读了《小鸡球球藏猫猫》、《小鸡球球好朋友》、《阿立穿裤子》、《饥饿的毛毛虫》、《鼠小妞蒂娜种花》等，这些书中，墨宝最喜欢的有《小鸡球球》、《阿立穿裤子》、《饥饿的毛毛虫》，其中《饥饿的毛毛虫》墨宝小朋友回到家就要求我读了好多遍，星期六他自己还独立的给奶奶讲了一遍，通过这本书更加深了星期一到星期日一周的概念。但《鼠小妞蒂娜种花》这本书，讲了几遍下来小朋友都没有感觉，我自己都觉得讲得前后衔接不上。通过这几次的借书，发现文字少，大量精美图画的绘本，会更受小班小朋友的欢迎。

　　阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在儿子很小的时候我就给她买各种故事书，包括《乌鸦喝水》、《拨萝卜》、《狼来了》、《小马过河》等，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持！有时侯晚上睡觉前，儿子拿着他的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，像浩宇妈妈讲的那样，觉得幼时似乎我们亏欠了他们，似乎又觉得从现在开始坚持还能赶得上，也不算晚。

　　但在阅读中，我们也有不少困惑，比如小朋友有时候不专心，比如我和小朋友的故事对话与讨论中，为什么似乎都只是我在讲，他在听，不容易出现在意义的对话与讨论等等这也希望能在与大家交流中得到帮助。

绘本阅读个人心得体会

　　转眼间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了“绘本阅读”的活动，每周孩子都带回来一本自己喜欢的绘本和父母一起阅读，他喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。

　　反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的聆听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。

　　通过这个活动，让我认识到，培养孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

　　以后我更坚定了要陪孩子阅读他喜欢的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘本和你分享。赵哲，让我们一起进步吧！

亲子阅读绘本《小猪闹闹》

　　聪聪孩子与泡泡糖妈妈一起阅读绘本大师汉斯.比尔作品系列之一《小猪闹闹》。绘本在我们面前展开了一个放松和恣意的童年。

　　小猪闹闹是一个“顽皮”的小孩。

　　当他的兄弟姐妹们都在泥潭里嬉戏和午睡的时候，他却总是喜欢独自跑到外面去“探险”。

　　好奇心驱使他，跟着一只兔子钻进了兔子洞，被猪妈妈咬着尾巴救出，他一直担心尾巴不能弯曲。

　　他看着一群小鸭子在玩水，也禁不住像炸弹一样跳进水里，最后头顶水草爬出水面。

　　他取笑小马，和小马赛跑，最终屁股上挨了两马蹄，还作了小马的手下败将。

　　他无意中阻止了偷蛋的狐狸，保护了鸡妈妈的蛋宝宝，被夸奖为英雄。

　　他学松鼠跳跃，用自已的身体撞击到梨树，竟然成功地吃到了梨子。

　　当然，他为自已的“顽皮”也付出了代价。

　　他吓唬胆小的麻雀后，又吓唬起乌鸦来，结果被一群乌鸦教训了一顿。

　　他嘲笑小野猪身上的条纹，结果惹怒了野猪，自已也掉进了泥坑，弄了一身泥巴“条纹”。

　　他去玩小猫的毛线团，结果被线团弄得五花大绑。

　　他去追小鸡，结果被弹到灌林丛中，当他进鸡舍做客时，却怎么也出不来了。

　　小猪闹闹就这样从早到晚不能安静一会儿，即使忙碌的一天结束了，他仍然在期待着新的明天快快到来！

　　看完后，聪聪孩子说：“顽皮的小猪闹闹嘲笑别人是不对的，最终他学会了礼貌并获得了水牛的尊重。闹闹担心的尾巴恢复弯曲了，真为他高兴，我也要做一个勇敢的孩子。闹闹也明白了自已是一个很大很重的动物，即不能象松鼠一样会爬树，也不能象小鸭一样轻松地在水里游，而且永远也跑不过马。我喜欢闹闹最终改了坏毛病，而且学到很多知识。”

　　泡泡糖妈妈说：“闹闹的妈妈从来不为小闹闹担心，因为他知道，闹闹会在冒险的过程中获得智慧，慢慢长大，顽皮、淘气是小孩子的天性，为人父母应该有包容的心态，理解和尊重孩子，帮助孩子获得勇气和智慧。”

　　泡泡糖妈妈问聪聪孩子：“你想要个什么样的童年？”聪聪孩子回答：“快乐的童年！”泡泡糖妈妈说：“让我陪伴你一起度过一个美好的童年吧！”

绘本阅读心得体会

　　上周又接到贝贝幼儿园“绘出成长，绘出亲情”亲子绘本制作的比赛通知，贝贝也回家传达了老师的要求。

　　为了激发孩子对绘本阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读爱护图书，也为增进亲子情感，每一年幼儿园都会要求和孩子一起制作一本书。去年，贝贝是小班，我们一起做了一本《我喜欢》的绘本，主要是用照片和文字记录贝贝的日常生活琐事，文字虽然我写的，但是基本上都是出自平常贝贝的话语。制作整理好打印出来装订成书，图文并茂的小书，充满了脉脉温情，走进孩子的世界，眼前是一片明媚。那本书我们做了两本，一本交给幼儿园了，一本留在家里，贝贝很喜欢，时不时会拿出来翻翻看看，有时也让我给她读一读。

　　今年贝贝是中班了，接到这个通知，我就开始构思怎样完成这样一本书。想到贝贝这段时间特别爱画画，每次画完都把它送给我，说是送给妈妈的礼物，希望妈妈能够喜欢。还有前几天我过生日，贝贝把她的画找出来送给我，还给我用粘土做了手工，一并作为礼物送给我，我觉得这个孩子的信手涂鸦充满了童真童趣，就用照片记录下来了。这样想来，就以贝贝画画做为礼物送给妈妈为主题，我们用了两天的零碎时间一同完成了这本书。晶晶姐姐设计了封面，一下子让简单的小书有了感觉。

　　这本书贝贝参与不少，让她很有成就感。今天小书已经完成，明天上交幼儿园。我拍成照片放在这里，谨以此记录贝贝的成长。祝福小贝贝快快乐乐地成长，幸幸福福地长大。

小学阅读绘本心得体会

　　有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。

　　非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让女儿接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的《小橡果长大了》、《给爸爸的吻》、《老人和猫》、《我要大蜥蜴》、《欢迎光临小村公园》、《小熊记者》……这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。

　　阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我已经发现青青的表达能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很腼腆，不爱说话，通过阅读，她愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力，和我们父母也更亲密了。

　　在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间给予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的!

　　最后要说的是氛围和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而氛围的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。

　　通过阅读，女儿不但增长了知识，同时也增长了语言和表达能力。我认为，读书不应该只是一时的兴趣，而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。