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快乐阅读

　　《少儿百科全书》这套书有三本，那是我在市“美德少年演讲比赛”中荣获一等奖的奖品，对我来说意义非凡。这个暑假，我终于有时间静心阅读，在书里淘金了。这三本书拓宽了我的视野，让我的暑假生活变得更加充裕。虽然我没有去攀登过，却知道世界第一高峰——珠穆朗玛峰；虽然我没有去丈量过，却知道世界第一长河——尼罗河；虽然我没有去过丝绸之路，但关于丝绸之路的故事我能如数家珍；我不是历史学家，却也大致了解了华夏几千年的兴衰；我不是天文学家，却也明白了潮起潮落、斗转星移的原理……这三本书中可淘的“金”真是太多太多了。

　　这个暑假我还品读了《鲁滨孙漂流记》，啃完了《三国演义》。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。每读一本书，犹如完成了一次生命的体验，每读一本书，又仿佛完成了一次情感的提升。以书为伴，不亦乐乎？以书为伴不亦富乎？与阅读给我精彩，与阅读让我快乐，那就让我们去好好经营这份快乐吧。

好读书读好书读书好

　　时下各种媒体大量融入我们的生活如网络、电视等，许多媒体鲜活、灵动，在很大程度上的吸引的青少年的眼球，占据了孩子们很多的业余时间，但这些信息良莠不齐、真假难辨，况且大量的视频的充斥会限制孩子的想象力；再有，一些网络游戏会使儿童玩物丧志、不能自拔。所以，我们家中始终坚信这样一个理念：孩子的阅读史就是孩子的成长发育史。让孩子养成好读书——读好书——读书好的习惯，引领我们的孩子走向卓越。

　　“好读书”是前提。（爱因斯坦）兴趣是最好的老师，家长在孩子小的时候，要培养孩子喜欢书。首先，家长的示范作用。我们家里有很多书，并且家里的成员最大的嗜好就是读书，我们家的电视长期处于关机状态，这样的潜移默化的浸染，使孩子从小就养成了与书为伴的习惯；再有，我们夫妻给孩子读故事如《格林童话》、《小王子》等，让孩子知道书中有着多彩的世界，给孩子植下“读书是人幸福“的种子。

　　“读好书”是关键。和孩子定期去书店买书，所买的书籍都是我们精心挑选的。一部分是经典的名著，如《三国演义》、《水浒传〉等当然这些都是些图文并茂的读本，让经典后使孩子的人文精神；一部分是通过给孩子买的“故事盒”（磁带），孩子对一些故事有了些了解，在通过读书加深解读，如《绿山墙安妮》等；还有一部分是我们曾经读过得好书，如《米欧，我的米欧》等。和孩子一起选购好书，和孩子一起读，大手拉小手一起成长。美国梭罗在《人生金言随笔》中说到：读得好书，就是说，在真实的精神中读真实的书，是一种崇高的训练，这花费一个人的力气，超过举世公认的种种训练。

　　“读书好”是目的。让孩子在读书中体会到快乐和充实。蒋子龙在论及读书的益处时说：书可以“移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感”。郁达夫把书比作“启发人类思想的母胎”，“它产生了人生存在的意义，它供给了知识饥渴的乳料”。我们每每给孩子买书之后，大家传阅，阅完后还有互动交流，体味升华。

　　孩子有了这三部曲的经历，大多已养成良好的读书习惯。学以致用，还要鼓励孩子动笔写些读后感，留下读书的心得，哪怕是片言只语也是好的；还要，有意识的引导孩子，把读过的书恰切的运用，鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、书信、日记中去，把书读活；再者，还要养成良好的卫生习惯，读书姿势要正确，不要在路上、车上、厕所看书，不要躺着看书，不要在光线昏暗或过强的地方看书等等。

　　希望每个孩子都能走进经典，热爱读书，让书籍成为他们的良师益友；我相信：每个爱读书的孩子，都会拥有灿烂的心情成长，都会拥有一个明媚的未来。

　　读书之用会催开蓓蕾以云的高度开放！

快乐阅读

　　我非常喜欢读书，书和我是亲密无间的好朋友。每当我得到一本新书，我就会马上停止手中的事情，如饥似渴地读起来，同学们送我外号“书呆子”。正如高尔基说的“书是人类进步的阶梯”，从古至今，无数人因读书而受益，我便是其中之一。

　　幼儿园时期的《分享阅读》开始了我阅读的启萌教育，书中有图文并茂的小故事，也有朗朗上口的儿歌。通过阅读《分享阅读》一书，我结识了一个个好朋友，了解了一些浅显的科学知识，最重要的是我认识了许许多多的汉字。

　　到了一年级，妈妈给我订阅了我喜欢的杂志——《红松鼠》和《我们爱科学》。《红松鼠》里面的每个故事都很动人，故事讲述的哲理让我深受启发，我经常被故事吸引，浮想联翩。从《我们爱科学》中我懂得了许多科学知识和生活中的小常识。记得有一次舅舅和舅妈正在商量要不要给妹妹买水果味糖，这时我就站出来说：“不能买，因为水果味糖里只含有了微量的水果成分，但是大部分是凝胶，还有可食用的色素、阿斯巴甜和安赛蜜，都是对我们小孩子不好的东西。”舅妈听了，眼睛里投出了惊讶的目光，直夸我懂得知识多，我知道这都是我在阅读中学到的知识。

　　渐渐地，我九岁了，我的书架上摆满了各式各样的书，有《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》等世界名著，有《中华古代成语故事》，也有《作文点拨》……阅读中外名著让我开阔了视野，了解了各地的民俗风情，学习《中华古代成语故事》增加了我的词汇量，学习《作文点拨》让我的作文出类拔萃。我从书中得到的，不仅有知识，还有快乐，我置身书的海洋中，用心去感受书中的故事，我会为书中的精彩而情不自禁地手舞足蹈，也会因为书中的幽默而忘乎所以地捧腹大笑。

　　“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，我喜爱读书，书是我的良师益友，读书让我充实，也带给我无穷的快乐！

读书乐，乐读书

　　五彩缤纷的生活给我带来了无限乐趣，丰富多彩的知识为我插上了理想的翅膀，它使我更加的热爱生活。

　　从刚刚懂事起，我就与“神话小说”交上了朋友，让我遨游在知识的迷宫里。《海的女儿》使我游进了大海的怀抱。

　　一个美丽而忧伤的故事，谱写了一曲追求崇高灵魂的颂歌。写出了小人鱼坚忍不拔的精神和天真、善良、无私的性格。

　　还有《渔夫和金鱼的故事》使我感受到了人间的美丑善恶，让我懂得了做人应具有什么样的品质。

　　一篇篇经典的《安徒生童话》，让我在生动的童话世界里遨游。

　　多么有趣，多么新鲜，书使我充实，令我发奋，引导我寻求人生的道路。

　　渐渐地，我长大了，我有了新的起点，初中生活尝到的知识更是浩瀚无边，让我在知识的天空中翱翔。

　　一篇文学小说更是源远流长，明清四大名著中，施耐庵的《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，他塑造了被逼梁山的英雄好汉。歌颂了农民斗争的精神。而吴承恩的《西游记》更是有趣，孙悟空的七十二变让我眼花缭乱；它的筋斗云让我知道它是多么的神通广大。还有罗贯中的《三国演义》和曹雪芹的《红楼梦》都深刻鞭挞了封建制度和封建礼教的罪恶。

　　多种多样的作文世界充满了无穷的魅力。

　　还通过一些课本，我与类人猿共度地球上的原始时期；我驾驶着想象中发明的飞船飞到了太空，探索宇宙奥秘。还有书中的秦始皇、武则天和唐朝的大诗人李白、杜甫和白居易都引起我浓厚的兴趣。

　　书本，丰富了我的知识，开阔了我的眼界。书本中有我的欢乐、我的寄托。

　　如果书是海洋，那我就是一叶帆舟。

　　这就是读书给我带来的乐趣，正是这些书本中的知识，使我明白了更多的道理。我相信，我今后的生活，一定会随着知识的增多，变得更加丰富，更加多彩。

儿童必读的世界名著

　　一、《猜猜我有多爱你》：让宝宝充满浓浓的爱意

　　这本书讲了一只小兔子和一只大兔子比比谁更爱对方的故事。当你很爱一个人的时候，你会想把这种感觉描述出来。就像小兔子那样。爱，实在不是一件容易衡量的东西，也许最后两只兔子都赢得了这场“比赛”，但更重要的是，他们收获更多的是对方的爱。

　　之所以把这本书放在第一来推荐，是我永远都记得在给暖暖讲这本书的时候，暖暖拼命伸直的小手，只为告诉我她对我的爱到底有多高多远。所谓的最好的亲子互动，说的就是这个了吧。

　　二、《菲菲生气了》：学会管理情绪和愤怒

　　透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让宝宝都知道不快乐与情绪化是每个人都会必须面临到的。但是别再害怕，每个人都会有开心和不开心的样子，虽然貌似可怕，但是可以逐渐改善你不满的压力与情绪。这本书通过让孩子理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

　　好多妈妈问我宝宝脾气大、爱生气怎么办，我也推荐了一些办法。不过，绘本故事往往是最直接的一种，不如给他们读读这本书

　　三、《全都是我的》：学会如何对待朋友，如何分享

　　花袜子小乌鸦有个坏毛病，一看到别的小伙伴有什么好东西，马上就想占为己有。为此他还想了好多点子：顺手牵羊，声东击西，威胁别人，迷惑别人等。为了守住得到的宝贝，他整天趴在被窝里，拒绝朋友的邀请。渐渐的，他开始感受到孤独。终于明白自己霸占这些东西一点都得不到乐趣。把这些东西统统还了回去，开始享受到了分享的乐趣。

　　1-2岁是建立物权意识的阶段，小朋友们的占有欲望会变得很强。爸爸妈妈不要强行干预，但是也可以通过绘本的方式给予积极正面的引导，度过这个阶段，鼓励孩子分享所得，交到好朋友。

　　四、《各种各样的人》：明白并接受这个世界的多元化和不同

　　这个世界上有各种各样的人。有的人高，有的人矮。有的人瘦，有的人壮。有的人长着雀斑，有的人戴着眼镜；有的人套着牙箍，有的人坐着轮椅。有的人外貌很奇怪，有的人打扮和大家不同。人和人之间各种各样的差异都是存在的，也许是身材，也许是相貌，也许是肤色，也许是性格。这些都是正常的。最关键是，正是这些不同，才构成了多姿多彩的世界。

　　这套“各种各样”系列一共6本，都是暖暖最喜欢的绘本之一。读这本书，能用简单易懂的方式，让孩子懂得用平等的眼光接纳多样的事物，让孩子学会包容，学会平等看待与众不同。

　　五、《各种各样的害怕》：明白每个人都会害怕，学会如何面对害怕

　　每个人都会害怕，有人害怕蜘蛛，有人害怕打雷；有人害怕爸爸妈妈吵架，有人害怕被人欺负；有人害怕孤独，有人害怕与众不同。对于孩子来说，这些害怕的内容一点儿也不陌生，几乎每个孩子都会有自己害怕的东西。每个人都会害怕，书中的最后一页是一朵可以展开的花。让它盛开后，我们就找到了害怕的原因，如何克服害怕的办法，找到了如何去坦然面对害怕的方法。原来害怕是正常的，害怕很多事情是很自然的，有时候“害怕”也没什么不对，应该勇于面对“害怕”。等到你长大了，很多害怕的事情就会消失，把你害怕的事情说给朋友和家长是有好处的。

　　这是“各种各样”系列里第二本我超级推荐的书！宝宝们会有各种各样的害怕，要让他们学会去克服害怕，第一步是要坦然的去面对这种害怕的情绪。这是自然的，每个人都会有的。并不丢人，也可以告诉爸爸妈妈。然后才教会我们的宝宝克服这些害怕的方法。

　　六、《爷爷有没有穿西装》：让宝宝坦然而正确的看待亲人的离去

　　在布鲁诺这个三岁小朋友的眼里，死亡是很庄严、神圣的时刻。因为，爷爷此时穿上了西装，系上了领带，皮鞋还擦得锃亮，而且就这样“睡着”了。睡着的爷爷去了哪里呢？爸爸说爷爷在天堂，妈妈解释爷爷的身体在墓地里，灵魂在天堂。而对于灵魂，小布鲁诺的解释是：灵魂，就是爷爷身上那些让我喜欢的东西。爸爸妈妈还告诉小布鲁诺：有些灵魂会从天堂飘出来，跟随一个新生命重新来到我们的世界。果然，爷爷死后一年，米茨姑妈的肚子大了起来，不久生下一个小弟弟。

　　推荐这本书之前我犹豫了很久，因为在我们国家的传统文化影响下，不是每个妈妈都能坦然的跟自己的孩子谈到死亡。但是这本书却用很轻松的形式告诉了孩子们，死不是生命的终结。所有离去的亲人，都会以另一种方式回到我们的生活中。而且除此之外，更重要的是，因为大家都会死，所以我们更应该关注，要好好的活，把每一天都当作自己的最后一天去活。

　　七、《可爱的身体》：让小好奇们正确的探索自己

　　我为什么有肚脐？亮晶晶的眼泪是从哪里来的？血液到底有些什么作用？一天天长大的孩子们对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不爱刷牙，害怕打预防针，不明白为什么要做体检，甚至还经常遇到大便的障碍。“可爱的身体”系列绘本用生动活泼的语言阐释丰富的健康知识，为孩子们揭开身体的奥秘，让他们在轻松愉快的阅读中认识可爱的身体，学做自己的“健康小卫士”。

　　整本书的语言和画风都很轻松，所以在给暖暖讲故事的时候我也经常讲到哪里时就摸摸暖暖身体的位置，肚脐、眼泪、牙齿……要探索世界，先探索自己。推荐这本书，不仅可以让宝宝们明白自己身体的一些小奥秘，更能行程有利于一生的好习惯。

　　八、《阿罗有枝彩色笔》：想象力和创造力是一生的财富

　　在美国，有一位小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。阿罗随心所欲，阿罗心想事成，阿罗在他的世界里涂涂抹抹，描绘着他自己的各种故事。作者巧妙地运用孩子的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想象的历程。作品简洁生动，充满奇异幻想。简单的线条，引领儿童走入奇异的世界，有益于拓展儿童的想象力、创造力，健全儿童情感世界。

　　很多人说，中国的孩子们最缺的就是想象力和创造力。所以，我们今天索性放下那些禁锢他们思维的唐诗和简笔画，像阿罗那样，给他们一直彩色的画笔，让他们自己去描绘自己创造的世界。

　　九、《别想欺负我》：自信，就是最好的勇气和胆量

　　故事的小主人公叫吉姆，上了幼儿园以后，总有两个坏家伙欺负他。拦住他的去路、踩坏他手工课做的盒子。一开始他也害怕怯懦妥协，直到有一天，他不再害怕，大声质问他们，两个坏家伙反倒不敢再来找吉姆的麻烦了。老师想帮吉姆把踩坏的盒子粘起来，可是吉姆却说让它留着。破洞的盒子没法改变，但可以改变自己，让自己变强大起来。

　　很多妈妈担心自己的孩子以后被欺负怎么办，那么我强烈推荐这本绘本。我们不能保护孩子们一辈子，最重要的是，他们自己需要建立足够强大的自信，自信才是最好的勇气和胆量。

　　十、《亲爱的小鱼》：爱是双向的，是依赖，更是包容

　　一只猫咪养了一条小鱼，“亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。”猫咪这么想。不仅如此，“每一天，我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。”猫咪就这么细心地呵护小鱼，可是小鱼一天天长大，鱼缸总有一天住不下，猫咪告诉小鱼：“我会把你放入大海，让你在海里自由呼吸。我会在海边日夜等你，等着你回来。”而小鱼最终出现了。《亲爱的小鱼》借一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。

　　这本书里的这种双向的包容的大爱也许孩子现在还不能理解，但是这种润物细无声的方式会让爱与包容的种子在他们幼小的心中生根发芽。猫咪像妈妈一样爱着小鱼，一旦小鱼长大，她坚定地放手，让它向自己的人生目标前进。虽然放得潇洒，但内心仍牵挂无比，从早到晚一直守候，希望小鱼能够回来看看。这才是爱的伟大与包容。相信读完这本绘本，孩子们在未来的成长中，会越来越明白爱的意义。

快乐阅读快乐享受

　　“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”阅读能带给孩子无限的乐趣，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,当阅读成为习惯，孩子便拥有了人生的一笔宝贵财富。孩子是祖国的希望，我们不光希望他能够健康快乐的成长，更希望他能成长为一名知书达理、品学兼优者。阅读是学习的基础，也是修身养性的良好途径！我最大的愿望是希望孩子能读书，能多读书，能读好书！

　　在晚饭后随意拿起一本书毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，孩子会发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望. .亲子阅读给了我不小的惊喜：偶尔我会发现孩子“语出惊人”如：一次，几个小朋友在一起玩，有两个小朋因为玩具发生了争执，我想看看小朋友自己怎么处理问题，就在一旁笑呵呵的看着他们吵，没想到走到我身边说，“你坐山观虎斗啊！”我听了以后觉得很惊奇地说:“你怎么知道这个词的?”他说:“你忘了，是书上的呀!"类似与这样的惊喜有很多。

　　我希望孩子能够快乐的阅读！在阅读中成长!在阅读中享受!在阅读中探索!在阅读中翱翔！！

亲子阅读

　　汤姆索亚，一个在大人们眼里不折不扣的坏孩子：调皮,恶作剧,逃学……而这些这甚至已经成为他每天必做的一些事情!然而，就是这样一个调皮捣蛋以至于“无恶不作”的顽童，身上却闪烁着许多优点。

　　一次，他与“野孩子”哈克为了一点微乎其微的小事跑到墓地中去。无意间，他们目睹了一幕恐怖的杀人事件。但凶手乔却嫁祸给哈波，于是，愤怒的居民们将被冤枉的哈波抓了起来。审判哈波的日子一天一天逼近，汤姆不禁犹豫了：说吧，又怕杀人不眨眼的乔将他杀掉;不说吧，他的良心正受着无比的煎熬。最后，汤姆决定在法庭上证明一切。这是杀人案，况且，当时杀人犯乔也在场，他就不怕乔吗?说不怕都是假的，但汤姆有超强的正义感，所以他才不顾一切救哈波，要还他清白。

　　汤姆就是这样的坚定果敢，富有良知和正义感，关键时他总能挺身而出，把自己的生死之置于度外。我被汤姆的举动深深震撼了。要知道，在汤姆生活的那个年代，那个地方，印第安?乔要杀一个小男孩虽然谈不上轻而易举，但绝对不会太困难。因为那个村子也就一个老保安的武装力量，再加上在那里只有做礼拜时才穿鞋。敢试问我们敢吗，回答几乎是相同的：“不敢”，因为我曾看过一个报道：一个网吧门口挂着一条横幅，上面写着：“抓到偷车贼者，奖励现金100元”，原来那家网吧经常有车被偷。但是，抓贼这个天经地义的事非要用物质来奖励?因为现在的人们连看见小偷偷东西都不敢说，要“明哲保身”，怕贼来报复,于是，一到关键时刻，就跑得无影无踪，充分体现了这些人自私、保守、贪婪的陋习。再说，如果每个人都嫉恶如仇、积极参与举报，恶人只能孤军奋战，双拳难敌四手，最终一定会缴械投降，谁还敢当小偷，强盗，杀人犯

　　汤姆?索亚是一个多面性的人物，他的世界充满阳光和希望。他的经历告诉我们，只要有理想、有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性可以自由地发挥，创造出一片人生的晴空，创造出一片属于自己的梦。

亲子阅读快乐分享

　　有一天，女儿放学回来兴奋的告诉我：“妈妈，我们班成立了‘小书虫’俱乐部了！我们班的同学都成了小书虫啦！”

　　看着女儿兴高采烈的样子，不由得想起女儿第一次“阅读”的情景：那是女儿78天的时候，女儿趴在床上，嘟着小嘴，眼睛盯着一本《婴儿画报》在看，样子十分专注！当然，这张照片有“作秀”的成份在里面，但正是书，陪伴着女儿一天天漫步走向快乐的童年。

　　有一位名叫莫拉的嗜书如命的老人曾经说过这样一句话：“世界上所有的一切都在书里。”那么，怎样通过书向孩子展现这美好的一切呢？我想：除了让孩子在学校接受正规的文化课的学习之外，引导孩子进行必要的课外阅读，是每一个家长义不容辞的责任和义务。

　　法国著名的科普作家法布尔说：“孩子从生下来第三天开始教育就迟了两天！”很多早期教育的专家都将此作为真理；其实，如果将这句话用在亲子阅读上，也是说得通的，那就是：亲子阅读，越早越好！

　　我和女儿之间的亲子阅读，是从女儿婴儿时期就开始了的。那时，每到女儿快要睡觉时，我都会有选择性地给她背诵一些感情舒缓的散文作为催眠，当时只是想为女儿营造一种美好的气氛，没想到女儿渐渐成瘾：不给她读点什么她还会抗议，一读马上就安静下来了，还听得特别认真。久而久之，我发现女儿特别喜欢朱自清的散文《荷塘月色》，每次读到“叶子出水很高，象婷婷舞女的裙，”女儿就会酣然入睡，恬静得象一朵粉色的荷花！开始时只觉得是偶然，后来才发现屡试不爽！

　　从女儿零岁开始，我为女儿先后订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力画刊》、《儿童故事画报》、《我们爱科学》等，根据孩子的不同年龄阶段选择一份适合孩子阅读的期刊，会减少很多为孩子买书的盲目性。而期刊的特点是知识更新快，内容难度适中，图文并茂，每期还有送给孩子的手工小礼物，让孩子在期盼中获得意外和惊喜中。特别是从2005年开始，《幼儿画报》还推出了动画版，平面的杂志变成了有声的，上幼儿园的女儿通过看动画版的杂志，基本上使我从讲故事之中解放了出来。而女儿是从什么时候开始认识了很多字，是我从来不去追究的。在这一阶段，基本上是我点读，孩子窝在我的怀里认真的听。对于那些没有图片的故事，女儿要求我反复的讲，然后女儿在毫不识字的情况下，一千多字的故事可以一字不拉地“讲”下来。很多朋友都认为这是一个奇迹，而我只是认为女儿是真的将故事“读”到脑海里去了。

　　除了让女儿看和听，我也把握住女儿的兴趣点，适当的让女儿背一些古诗文，从唐诗宋词到毛泽东诗词，也让她背一些难度较大的文言文散文，以增强女儿的语感和接受一些传统文化的熏陶。

　　女儿上小学以后，随着识字量的不断增加，阅读面也越来越广了，光看期刊已满足不了她的需求，于是我给她订了五份报纸调剂；同时为了让女儿有一个更好的学习环境，我也将家搬到了图书馆附近，这样女儿可以随时光顾图书馆的儿童阅览室。

　　每个小朋友都有很多书，我从不反对女儿用书和小朋友们交往，从女儿和同学们换回来的书，我也可以间接地了解与女儿同龄的孩子们的阅读情况。也许因为孩子们之间有一个口头的承诺，女儿换回来的书看得特别快！再加上自从女儿参加小书虫俱乐部之后，除了每个月一些家长推荐的系列丛书，班主任老师也会从学校图书馆借一些书发给孩子们回来看。有一次，我发现女儿的书包特别重，就自作主张地将她带到学校去的两本厚厚的《十万个为什么》拿了出来，在上学的路上女儿得知我把她的课外书拿掉了之后，哭得非常伤心！说我问都不问她就自作主张，还说这是我自已的事情可以自已作主！看到女儿哭得希里哗啦的，我只好向女儿认错！同时也自省：觉得自已管得太宽了一点！尊重女儿的阅读习惯，阅读兴趣，并加以保护，是我们做家长起码应该做到的啊！所以，只要女儿不把图书馆借回来，只要借了书记得还，我是不再过问其他了。

　　家里的书再多，总多不过图书馆吧？这样一来，给女儿买书就成了一种奖励。今年的“六一”儿童节，我没有给女儿买花裙子，也没有带女儿去吃麦当劳，肯德基，而是给女儿买了四本书。一本是《奥巴马叔叔的梦想》（写给有抱负的孩子们），因为女儿很喜欢听奥巴马的故事；另三本是一套丛书《昆虫世界历险记》第一、二、三部。这是一套科学漫画书，由上海交大科学史系江晓原教授强力推荐。这套书以漫画、特写图片、文字解说相结合，深得女儿的厚爱，成了女儿爱不释手的课外读本。

　　常听有的家长说，茫茫书海，什么样的书是孩子们喜欢看的书呢！加上孩子们的阅读爱好没有定性，真是难坏了家长们！从我女儿的情况来看，大致可以总结出以下几点关于亲子阅读方面的体验：

　　1、亲子阅读，越早越好！让孩子的视线从电视荧屏向书本转移。

　　2、尊重孩子的阅读习惯和阅读兴趣。孩子最喜欢的才是孩子最需要的！

　　3、找书看胜过买书看，借来的书最好看！

　　4、将书作为礼物送给孩子，让孩子受益终身！

　　有人说，人与书的境界是超阅读的！当你看到孩子一个人捧着一本厚厚的书专心致致的阅读，时而哈哈大笑，时而忍不住跑到你的面前来急于和你分享她的发现的时候，这时不管你在忙什么，请一定停下你手中的一切，和你的孩子一起分享这份超阅读的境界！

孩子阅读相关介绍

　　很多家长都存在这样的疑惑：孩子读了很多书，怎么写作文的时候一点儿也用不上呢

　　小学中年级是孩子成长的第一个关键时期，也是孩子拉开距离的一个时期。如果我们家长能够在这个关键时期抓紧孩子，能够帮助他养成一些良好的习惯和方法，那么，孩子以后的学习会相对来说比较顺利。在这个关键时期，语文就是一个坎儿。这个坎儿不是基础知识，的是阅读和作文。我们今天只说阅读。要知道，阅读是一种习惯，而不是一项作业。我们家长要帮助孩子养成这种阅读的习惯。研究发现，一个习惯的养成大概是21天，我们家长就要在开始的时候，抓住这关键的21天，坚持每天让孩子读书，保证一定的读书时间(如20分钟)，等孩子养成习惯后，家长再帮助其巩固，这样一个周期下来，孩子不用家长说就会自己想看书，自己挤时间多看书。那时候，家长就可以慢慢放手了。

　　在培养阅读习惯期间有一点需要我们家长关注，那就是要“坚持”。包括家长的坚持和孩子的坚持，更重要的是家长的坚持。孩子是不成熟的，需要我们家长的帮助和引导。在孩子的教育问题上最怕“冷热病”，时紧时松的教育方式，不但不能教育好孩子，还让孩子摸透了家长的脾气，钻家长的空子。在阅读上，要做到每天关心、过问、检查孩子的阅读情况，最好是能够和孩子一起阅读。不要以工作忙、有应酬等理由来推脱，也不要忽冷忽热，更不能把书扔给孩子，让孩子自己看，家长只是口头说说：要多看书，知道了吗

　　首先，阅读是用来干什么的?这个问题我们要想清楚。就阅读来说，它不只是提高阅读分数，也不只是为写作提供素材和词语，它还有其他的乐趣。通过阅读，可以帮助我们的孩子增加美感，增加善感，增加敏感，可以培养孩子情感的柔软。我们不能只把阅读当作写作的基础，那就降低了它的地位。

　　其次，我想说两个概念，而这两个概念是需要我们家长理解的。

　　一是“即刻如愿”。想吃苹果，立刻就去洗、吃，愿望满足了。但是有些事情是不能要求这种“即刻如愿”的。比方说农民种地，今天播种不可能明天就能收获，它要有一个等待的过程，这种等待的过程看似是一种煎熬，但却是酝酿成功的过程。如果没有这个等待就没有收获。同样，孩子的学习也是一样，今天一学习，不可能明天就能取得理想的成绩。今天学习了一个词语，不可能马上就能会用。但是这个过程确实必不可少的，孩子是在积累，在酝酿。如果没有这个“读书不会用”的过程，那孩子是达不到“读书能用”的结果的。简单来说，阅读不能即刻如愿。

　　二是“时间滞延”。我们都有过调整冷热水龙头的经历，当水温较凉，你开始加大热水，但水温并未马上升高，你以为刚才的行为无效，就继续加大热水，结果一会儿出来的水又变得很热。这就是一种时间滞延。同样，我们吃的咸了就喝水，但是喝水之后，咸劲儿并不能马上消除，我们就觉得刚才的喝水没有用，其实到后来，你的咸的感觉会慢慢消失，这就是刚才喝水的功劳，同样也是一种时间滞延。在孩子的学习上同样如此，现在孩子读书不能马上就用上，等过一段时间之后，效果才会出来。如果我们缺乏足够的耐心，认为孩子读书没效果，停止了，反而会落得一个半途而废的结局。所以说，阅读存在“时间滞延”的现象。

　　再次，对孩子的阅读要多方面评价。我们刚才已经说过阅读的功能，它不仅是用在写作文中，还有其他的作用。可能孩子通过一段时间的读书后，他的理解能力增强了，或者他的感情更加细腻了，可能他受到了情感的熏陶，变得懂事、坚强、独立了，等等。所以，我们家长要多方面评价孩子的读书效果，千万不能因为孩子在作文中不能用到好词好句就认为孩子读书没有效果。

　　读书贵在坚持，我把这周的推荐书目提供给大家，欢迎大家和我交流。

　　内容八岁的雷梦拉，再开学就要上小学三年级了。她在学校里爱出风头，却又担心别人说她是讨厌鬼;对家里的食物挑挑拣拣，却在自己被罚亲手做过一次晚餐之后理解了妈妈;她生病时，会装出很痛苦的样子引起他人的同情;她有着丰富的想象力，写出了一篇精彩绝伦的读书报告……

　　家长们，如果你能同意，在孩子的成长道路上，应该读一读《鲁滨孙漂流记》，那么基于同样的理由，孩子也应该读一读《蓝色的海豚岛》。

　　内容：在巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫阿曼德。横跨塞纳河的大桥底下便是他的栖身之所。一天傍晚，当他返回住处时，发现自己的地盘儿居然被三个陌生的小孩子和一只小狗给占了。他既吃惊又生气，要把他们赶走。

儿童阅读

　　关于儿童，当前有一种普遍的观点是：由于儿童还处于成长期，与成人相比肯定存在经验以及能力上的不足。因此，成人毫无疑问地应当向儿童提供帮助。也许正是出于这种考虑，有些人认为儿童阅读时应该由成人进行引导，帮助孩子对书籍进行解读。甚至于为了方便起见，许多图画书在出版之时就附上了专家撰写的《导读》，为家长提供方便。而在这些导读中，凡是谈及该书内容的，大部分都进行了“意义”上的提炼。

　　例如：《约瑟夫有件旧外套》的导读手册里除了介绍了美国凯迪克图画书奖、作者和译者之外，还有两篇文字——一篇是方卫平写的名家推荐《旧外套的智慧》，另一篇是宋珮写的图画赏析《无中生有的秘密》。在《旧外套的智慧》里，方卫平说：“我们在欣赏《约瑟夫有件旧外套》时，也会时时感受到它的图文呈现过程中传递出来的民间叙事特质和文化意蕴。它是智慧的。……它是乐观的。……它是充满哲理的。……而这些不同的情趣和价值，都等待着我们去一一发现和品位。”而在《无中生有的秘密》中，宋珮介绍道：本书的画面中有众多的细节，例如照片中的人物多是犹太名人、有许多犹太谚语以及关于犹太的新闻，“这些细节既展现出犹太人悠久的文化传承，又让读者窥见犹太人独特的生活智慧与幽默感”。

　　就我女儿5岁时的阅读体验而言，她压根儿不在乎这个故事和犹太有什么关系，甚至也根本不了解什么叫做“智慧”、“乐观”、“哲理”、“情趣”、“品位”……她最感兴趣的就是书页上的洞洞，并且惊叹于外套逐渐变成纽扣的神奇过程。因为这本书实在有趣，所以我女儿非常喜爱，翻来覆去读了许多遍。即便拿走导读手册，也丝毫不会损伤书中那些色彩丰富、充满趣味的画面，以及柳暗花明又一村般的故事情节。

　　在进行亲子阅读的家庭，有相当一部分家长认为：阅读之所以重要并不是因为它能够给孩子带来快乐，而是因为阅读很有用。即，能够让孩子获得更多的知识或者培养更多的能力。因此，这些家长在亲子阅读过程中并不会仅仅进行文本的朗读，而是会经常性地针对情节提问、或者为了识字等目的而采取指读等特别方式、或者会向孩子陈述书中的“道理”、或者会要求孩子能够复述出故事的原文。而在进行了一段时间的亲子阅读之后，如果孩子没有在认字、复述故事、作文等等事情上取得进步，家长还会为此感到焦虑和不安。由此可见，阅读在这些家长眼中与工具无异。阅读本身并不是目的。用阅读来促使孩子达到家长的要求或期望才是终极目标。而且，如果缺乏家长的帮助，孩子根本不会明白书中所蕴含的真理。然而，真的是这样吗

　　蒙特梭利有一本叫做《有吸收力的心灵》。其中提到一个观点：儿童天生就具有相异于成人的独特智慧，或者说是一种特殊的心理能力。这种能力使儿童可以从周围的环境中吸收知识来促使自己成长。儿童有其自身的心理需求，也有其自然发展的规律和步骤。一旦父母能够意识到这一点并且甘当儿童成长过程中的配角，他们的职责就会履行得更好。

　　而在我与女儿的亲子阅读过程中，有许多事例能够证明：即便在没有导读的情况下，我女儿从书本中所收获的也不仅仅是“乐趣”而已。根据我的观察，那些所谓蕴含在书中的智慧、哲理等等，会伴随着乐趣自然而然地渗透进我女儿的脑海，并且通过日常行为表现出来。一个晚上，5岁半的女儿在独自看完《生命的故事》后长长地舒了一口气，叹道：“原来生命是这个样子的啊！”我带着疑惑问她：“是哪个样子的？”女儿一边比划一边说：就像一条河流，不停地流啊流啊。如果它是没有尽头的，就向着尽头流去。尽头那边是我们去世的地方，尽头这边是我们出生的地方……而在此之前，我从来没有和她谈及这本书的内容，也不曾与她分享我对这本书的看法。然而，女儿不仅能够理解这本书的内容，而且还在表达自己的感想时使用了比喻这一修辞手法，着实令当时的我感到万分的惊奇。

　　当然，家长有时候也会担心孩子太过于明白书中的内容。例如：有很多家长因为心怀恐惧而不敢给孩子看《找死的兔子》这本书，因为书里全是关于一只兔子通过各种方式找死的图画。可就是这样一本漫画书，我女儿一见倾心、爱不释手，没多长时间就翻到页烂皮无，常常在看书时不断地发出爆笑声。有家长问我：“不怕孩子去模仿么，拿放大镜看太阳，孩子的眼睛会毁掉。这样的书会是好书？”“5岁的孩子，你知道她都会模仿什么吗？这样的童话，黑色的童话，你觉得适合孩子么？”起初，这本书是我买来给自己看的。在女儿发现这本书并据为己有的时候，我也曾经有过类似“害怕孩子去模仿”的担心，也因此特别注意观察女儿在看书时的种种表现和反应。有一天，在听到女儿问我：“那只兔子为什么要找死呢？他都没有长成年呢！”的时候，我所有的担心都在那一刹那间烟消云散了。我仿佛就此明白了女儿对生命的热爱。

　　《有吸收力的心灵》一书还说到：儿童刚刚出生就已经开始了其独立进程。在发展过程中，一个重要的力量在他们体内起作用，使他们向着自己的目标不断努力。如果他的正常成长不收任何干扰，儿童就会充满活力并快乐地成长。虽然这本书是蒙特梭利关于儿童语言学习和发展的研究，但是我觉得她的这一理论同样可以适用于儿童阅读这一行为中。