关于赞美辩论的名言

辩论词范文

　　尊敬的各位领导、老师，英姿勃发的辩手们，亲爱的同学们：

　　大家晚上好!

　　很荣幸能在北京科技大学第三届校园辩论赛决赛暨颁奖典礼上发言。

　　回首北京科技大学校园辩论赛的历程，这已经是第三个年头了。三届的历史虽不算长，然而每一届都彰显出了我校学子的雄辩之风与睿智之才，都蕴藏着学生会同学们的周密策划与精心筹备。

　　作为当代大学生，我们有必要树立起正确的思想，建立好正确的价值取向，而辩论赛则恰恰为我们提供了展示智慧的舞台。赛场上的辩手们，有的谈吐机智幽默、举止优雅大方;有的滔滔不绝，出口成章;有的沉着稳重，颇具大将风范;也有的机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众们大饱耳福。这些无不彰显了北科大学子的风度、智慧和满腔热情。虽然一正一反，双方的观点相对，然而我们却为了同一个目的，那就是辩明真埋，寻求正确的价值取向。

　　回顾本届赛事的历程，可以说是相当漫长。首先，上学期的辩论赛启动仪式为本届校园辩论赛拉开了帷幕。紧随其后，各学院先后进行了院级比赛，通过院内比赛，一方面，提高了各学院的辩论水平，同时也为同学们提供了更广阔的思辩空间;另一方面各院都借此机会选拔出了优秀的辩论选手，为本学期校级辩论赛组队提供了人选。本学期，我们迎来了本届辩论赛的高潮部分——校级辩论赛。经过院级比赛的选拔，每一位上场的选手都是思维敏捷、辩才卓越，九大学院的精英为我们展现了一场场异彩纷呈的盛大赛事。

　　一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作的精神。一位辩手在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。”一句话道出了所有辩手的心声。有人曾说辩论是智慧的体操。的确，在辩论中激烈的智力对抗，富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美的火花。

　　本届比赛采取淘汰赛制，为了取得最终的胜利，各院之间展开了一场又一场异常激烈的角逐。从几周前的预赛、半决赛到今晚的决赛，我和大家一样，时时关注着比赛的结果和进程，一直期待着看哪两支队伍能够凭借着唇枪舌箭入围决赛，今晚的精彩比赛，想来让在座各位也是热血沸腾吧!辩论演讲稿范文节选!

　　本届校园辩论赛，无论是从组织策划还是从辩队表现来看，都是相当成功的。整个校园辩论赛的流程虽然漫长，但是在各院与学生会同学的共同努力下却是在有条不紊地进行着。此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩，既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。当然这一切都离不开各院同学对本届校园辩论赛的支持与关注，大家的支持正是我们前进的动力。

　　在科大这样理工底蕴较浓厚的氛围里，辩论赛的举办能够刮起一阵带有思辨色彩的人文春风，这对广大同学们的素质的全面拓展是很有好处的。

　　本届校园辩论赛在今晚划上了一个圆满的句号，而辩的思想定会在同学们中间流传开去，而我们的校辩论队也将吸纳新成员，向校际辩论赛乃至全国的比赛进军!

　　在这里，我谨代表学生会再次感谢九大学院的通力配合，感谢给予本届辩论赛大力支持的各位评委老师。最后，祝愿我们北京科技大学校园辩论赛越办越好，来年再战!辩论演讲稿范文节选!

　　谢谢!

辩论词

　　尊敬的各位家长，领导，辩手，亲爱的观众朋友们：

　　大家上午好！

　　这里是艾山一中初三一班辩论现场，感谢各位的到来！

　　今天的比赛众所瞩目，今天的比赛高手云集。究竟鹿死谁手，还是让我们在这场即将展开的辩论赛中拭目以待。

　　今天我们也很荣幸的请到了家委会成员和学校领导，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

　　本场辩论赛的主题是，

　　坐在我右手边的，是正方，他们坚持的观点是接下来请他们做自我介绍，有请。

　　坐在我左手边的是反方，他们坚持的观点是同样请他们做自我介绍，有请。

　　好。接下来介绍本场比赛规则。本场比赛分六个环节，即开篇陈词，攻辩阶段，攻辩小结，自由辩论，总结陈词，现场互动。最后由评委打分，去掉最高分以及最低分，取平均分数，我会在每个环节提醒选手比赛规则，也请观众和选手自觉遵守比赛秩序：1，禁止喧哗。2，禁止恶意起哄。3，言辞中不可有激烈行为。

　　接下来让我们进入第一环节，开篇陈词。

　　有正方开始，请正方一辩阐述观点，时间三分钟，有请。

　　接下来请反方一辩陈述，时间同样三分钟，有请。

　　好，接下来让我们进入第二个环节，攻辩阶段

　　请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，提问一分钟，回答一分三十秒，有请。

　　请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，提问一分钟，回答一分三十秒，有请。

　　请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，提问一分钟，回答一分三十秒，有请。

　　请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，提问一分钟，回答一分三十秒，有请。

　　真可谓难分伯仲，接下来让我们进入第三个环节，攻辩小结。

　　请正方一辩做攻辩小结，时间三分钟，有请。

　　请反方一辩做攻辩小结，时间同样三分钟，有请。

　　接下来让我们进入第四个环节，自由辩论。

　　由正方开始，正方辩手起立发言，双方交替进行，累计时间14分钟，若一方发言完毕而另一方仍有剩余，则该队选手则可继续发言，直到时间用完为止。好，计时开始。

　　现在比赛进入了白热化阶段，让我们进入第五个环节，总结陈词。

　　请正方四辩进行总结陈词，时间四分钟，有请。

　　接下来请反方四辩做总结陈词，四分钟计时开始。

　　好，到这里本场比赛就告一段落了，让我们有请发言

　　好，可以了。下面，我宣布，获得本场辩论赛胜利的是方，让我们用热烈的掌上祝贺他们，同时把掌声送给方同学，感谢辩手们的努力!

　　辩论赛到此结束，谢谢大家！

身边的辩论才子

　　我有一位室友是学校里有颇有名气的辩手，我对他的崇拜唯有用下面的文字表达……

　　平凡的时间、平凡的地点、平凡的景象，但一经才子之口一切都会变化。平静的世界顿时风生水起、落英缤纷，时间变得珍贵永恒。他妙词妙语之中含有智慧有值得回味的东西，很幸运我见证了他参赛获奖的整个阶段。

　　有一天他找到我，想让我帮他计算一下他念辩论稿的时间，我计算了一下1千多字2分就念完了。这两分钟并不简单，他在向我强力传输他的观点，从语气、文字设计等等。等他念完问我有何不同意的吗？原先有的，当他念完我发现他的确太有道理的，我彻底的弱爆了。我问他为什么，他说诀窍在如何于挖陷阱、歪曲对方的观点、不要真面迎接对方有力冲击、找准机会让对手自乱阵脚，更重要的是辩论队的团结协调，大量收集筛选强有力的真理。但有些时候真理不一定胜于雄辩，气场很重要因为可以成为辩题的都没有标准的答案。他一番话让我打开了眼界，于是我一直关注他们的一场又一场的比赛，直到他们拿到亚军、冠军……

　　他出色的表现让我明白了不少道理，做人勤奋、自信才是王道!

辩论演讲稿

　　尊敬的各位领导、老师们、同学们：

　　大家下午好！

　　“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”我校第18届“三观”辩论赛总决赛在学校德育工作领导小组的亲切关怀和悉心指导下，在团委、高一高二年级组和语文学科教研室等部门的精心组织下，即将落下帷幕。活动历时一个多月，先后经历了初赛、复赛、半决赛和总决赛共计26场激烈而精彩的角逐，各班同学积极参与，表现优异。

　　活动充分展示了汉语的魅力和学生的个性、风采，进一步丰富了校园文化生活，增强了同学们的口语表达能力、理解思辨能力、组织协调能力和随机应变的能力。同学们在活动中开阔视野，交流思想，明辨是非，增进了友谊，增强了合作意识，提高了综合素质。学校以辩论赛为抓手，有力地促进了学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　活动中，同学们高度重视，热情参与，或积极查阅资料，或虚心请教老师，或学习辩论技巧，收获良多。班主任和相关教师悉心指导，给予了大力支持。活动中涌现出大批优秀辩手，他们反应机敏，口齿伶俐，妙语连珠，智慧幽默，给人留下了深刻的印象。辩论赛对学生的影响深远，更多的学子在“三观”辩论赛中成长，他们满怀信心地升入高年级，在同龄人中脱颖而出；有的同学考取大学后，继续培养口才，以严谨的思维，卓越的能力，活跃在各自的舞台上。

　　当然，活动在整个过程中也显现一些不足，比如，有的团队角色分工不合理，时间把握不准，个别同学表现欲望过强，逻辑性、辩论风度与技巧运用有待进一步提高。

　　“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”，本届辩论赛即将落下帷幕，我们相信，在今后的各项比赛活动中，同学们会扬长避短，充分利用学校创造的平台，进一步提高个人素养，表现得更加精彩！

辩驳、有力

　　辩驳有力是议论文写作中常常会用到的一种技法。它的特点是用具有说服力的论述，分析、驳倒被认为是不正确的观点，并树立起正确的观点。运用这种技法，需要把握住的关键有两点:一是分辩识别要予以批驳的观点的荒谬之处，找出它不正确(或不全面)的所在;二是针对荒谬、不正确之处给予有力的批驳。分辩、识别谬误，找出批驳的“靶心”，是写作的准备阶段(即了解“论敌”观点，并进行分析的阶段)，要抓住“论敌”观点中那些一经“击破”就“溃不成军”的主要观点，因为只有如此才能真正“驳”倒对方，达到目的。

　　要力求抓得住，一经批驳就能击中要害，否则只在不重要的地方“驳”，最多也只能“伤其皮肉”而不能“毁其筋骨”，仍然达不到驳倒对方的目的。找准了“靶心”之后，可以进入写作，即可以展开有力的批驳了。批驳中要注意的是:一，观点要鲜明;二，批驳要有理、有充分的论据;三，语言要有力，显示出一定的威势。

　　如果文章对谬误观点辨识准确，观点鲜明，批驳有力有理又有据，确实驳倒了谬误的观点，又树立起了正确的观点，那么，就可以认为文章对“辩驳有力”技法运用得不错，有了效果。辩驳有力常常用在驳论性的文章中，是写作驳论性议论文的重要技法之一。但是立论，驳论又是辩证统一的，常常相互补充，因而以立论为主的议论文也可以运用辩驳有力这一技法，“破中有立”，协助立论性文章较好地完成立论的过程。吕瑛同学的《驳“机遇出人才”》，就是一篇较好的运用了辩驳有力技法的议论文。

　　它以鲜明的观点，大量有说服力的论据，批驳了“机遇出人才”的观点，表达了机遇靠人去创造，去捕捉，“希望获得成功和成才的人，应当把注意力集中在实力的积累和创造上”的观点。让我们具体看看这篇文章。

　　文章一开始，作者就说:“有人认为成才靠‘机遇’能够碰到一个好机会，就能成才。我看不尽然。”一句“我看不尽然”，鲜明地表明了态度，树起了要予以批驳的“靶心”而且语气断然，说得肯定，说得自信，很有气势。然后进入论证，首先以简明的语言叙写了“牛痘”和“青霉素”发明者成才的故事，既说明成才与机遇有关，但更为后文点出的“捕捉机遇是有必要条件的”这一论点服务。

　　论述以事实为论据，让人不能不信服。而后，作者又借拿破仑之口，明确了自己文章的中心论点、机遇是人创造的。紧接着，便集中笔力，举例和设例相结合，运用对比论证和类比论证，围绕中心论点进行了反复的论证。既驳了“机遇出人才”，又树立起了自己的观点，而且“破”得有力，“立”得有理，最后以“钓杆与钓鱼”为比喻，形象地说明了“捕捉机遇是有必要条件的”这一论题。

　　至此，文章水到渠成，中心论点自然而然也就树立起来了。

　　((驳“机遇出人才”》以驳论为主，有破又有立，论证中还调动了多种方法，通过大量有说服力的例证说明论证自己的观点，有的是举事实为论据，有的引名人名言为论据，有的打比方设置例于为论据，而且语言简洁，运用排比句增加文章气势，造成了“辩驳”有力的一种综合性的气势，也增添了文章的说服力。这又启示我们，运用浒驳有力技法时，不仅要会分辨识别某些观点的谬误，而且在“驳”的过程中，要尽力调动可以增添文章说服力的各种手段，促成辩驳“有力”的效果。运用辩驳有力技法时，要注意的是产有力，首先是由于“有理”。如果对准备予以批驳的观点了解不深，研究不全面，没有抓住要害，没有找准“靶心”，更没有充分的理论和材料上的准备，就匆忙地去“批”、去“驳”，那是一定不会产生顶期效果的。

辩论的艺术

　　本人是个辩论迷（不知这样说是否合适）。从1993年的狮城舌战（国际大专辩论赛）至1999年世纪之辩，我亦不曾错过。虽然那时候只是处于懵懵懂的状态，但是场上的那种气氛，辩手们的风采却已让我有一种莫名的冲动。

　　因此，对我而言，说话是天下第一大快乐的事，而辩论则是说话中的第一大快乐的事。

　　当你站在台上，用自己的语言把自己心中的话语用最精练的形式表达出来的时候，那便是一种美的享受。高度紧张的神经凝固的空气，处于这种情况，首先也是对意志的考验。“砰.砰”的心跳，压抑的气氛，面对对方和颜悦煞费苦心却暗藏“杀机”的笑容，你难道不需要更多的勇气与镇定吗？口若悬河的陈述，机智幽默的答辩，进退两难，陷井满布的问题，不正需要更多的聪明和智慧吗

　　其实，辩论本身就是一种艺术，它不仅仅局限于台上的表演，它也更需要观赏者的投入与融合，它是一种美的享受，美的欣赏，更是一种美的艺术。

　　这是一场没有硝烟的战争，辩手们用汉语这一古老的语言作为刹器，用丰厚的学识与机敏的反应小心地抵挡着对方的“攻击”。这是一场智慧的较量，滔滔的雄辩，果断有力地反击更是让人置身于一种无形的枪林弹雨之中，欣赏它，你会觉得无比的舒心，体会它，你会感到紧张刺激的魅力。

　　我喜欢辩论，因为在口舌中我寻找了真理的存在，我喜欢辩论，因为在紧张中我能体会雄辩的风采。

　　这是一种美的享受，而且无处不再，从听觉到视觉，甚至嗅觉，你都会得到充分的调动。

　　我喜欢辩论，因为这是一种艺术，更是一种美。

善“辨”

　　如今，一种嘴上的运动流行起来——辩论。参与辩论的人必须说话吐字清楚，所说的话还必须前后合乎情理，必须符合逻辑，不久，各高校便涌现出了许多能言善辩的才男才女。这不禁让我们感叹他们的口齿伶俐与学识渊博。当然，这只是题外话，辩论培养了我们的嘴，却没有培养我们的思想。所以我觉得我们更应该善“辨”。

　　当今的社会，一切东西都变得越来越复杂，真真假假，虚虚实实。很多假的东西却蒙蔽了我们的双眼。生活在这样的社会中，我们必须要善"辨"。只有学会了“辨”，我们才不至于在这样的社会中吃亏，才不至于上当受骗。

　　善“辨”，要求我们必须善于辨别是非，很多事是我们不能做也是我们不该做的。但是依然有很多人去做。这其中的原因，一个，是因为处于我们这个年龄段的孩子对许多东西都比较好奇，对那些陌生和新鲜的东西都想去尝试和体验一下，所以往往会引发不必要的麻烦，也会对我们产生很多不良的影响。二一个，是现在很多孩子还不会“辨”，更不用说善“辨”了，很多事情的好坏与是非，我们还不能辨别。所以有时跟着自己的感觉去走，却往往是错的。在我们这个年龄段，有好奇心，想去尝试体验其他新鲜事物是很正常的。但是如果我们不能分辨出这些事情和东西的好坏，往往对我们的影响会更大，更多，所受的伤害都大于前者。所以，学会“辨”，善于“辨“，对于我们更为重要，更具有深远意义。

　　善”辨“，同样也要求我们必须善于分辨对错。很多事情，自己做错了就是错了，不要自己欺骗自己，不去坦然的面对自己的错误。如果这样做，只会让自己一错再错，最后掉入深渊，再也爬不出来。同样的，对于别人的错误，我们也不应该一味的去包容（当然，对待特别的人可以除外咯！）。同样的，如果一味的包容别人的过错，也只会让别人一错再错。最终，害了他的人就是那个包容他，不给他指出错误最多的那一个。

　　我们也必须学会分辨善恶，对于自己：”勿以恶小而为之，勿以善小而不为。“我们必须认清善于恶的本质差别。好事，无论是多么渺小的一件，哪怕是扶老奶奶过马路，我们都应该去做。只要是我们力所能及的，我们都应该义不容辞的去做，而且还要尽自己全力将它做得很好。不好的事，邪恶的事，不管是多么小的一件事，哪怕是抄袭别人作业，我们都不能去做。对待别人：”亲贤臣，远小人。“对于那些坏事做尽的人，我们最好是远离他们，而应该亲近那些平日里就为人正直，善良的人。正所谓:近朱者赤，近墨者黑。

　　当然，善”辨“也要求我们要善于分辨真假。要始终相信”真的假不了，假的真不了“的原则，防止自己上当受骗。这样不仅能够培养我们善于观察的习惯，还能使我们变得更细心。

　　总结了那么哒，善”辨“对于我们来说是非常重要的。不仅能锻炼我们的大脑、思想，还能使我们少走弯路、少吃亏。所以我们不仅要会”辨“，更应该善”辨“。

辩论，口才更重要

　　六年级陈祖荣。五年级时，语文老师在我们班举行了一场辩论赛，这场辩论赛精彩异常，且听我娓娓道来。这场辩论赛的主题是：开卷是否有益，我是正方辩手。

　　随着老师一声令下，我们开始了激烈的辩论。首先我方第一辩手说：“自古以来多少文人墨客都说了读书的好处，比如高尔基的‘书箱是人类进步的阶梯’，通过这些数不胜数的名人名言，我认为开卷有益”。“可是有一些书本内容不健康，危害人们心理健康，这说明开卷未必有益啊”，反方辩手立马反驳到。我正低头沉思这个问题怎么办呢，只听见队友不急不燥的声者：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书本里的知识博大精深，让发们受益无穷，是要我们选择有益的书读就可以了啊。”

　　我听了，很是佩服，望望对面反方3人，一个个皱紧眉头沉思，正当我以为我们要赢了时，反方有一辩手突然说“你说的没错，但要我问一下，你怎么知道哪些书可以看,哪些书不可以看呢？”一听见这句话，我不假思索地回答：“只要我们在一些正规书店购书，买一些适合自己年龄段的书，或者让店员、家长推荐，不就可以了”。我一番话说得他们哑口无言，只得认输。

　　经过这次辩论赛，我发现正如但丁所说“语言作为工具，对我之重要正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑土，最好的语言适用于最好的思想”，一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师，具有卓越的口才能力的人拥有更强的说服力，在辩论中更易立于不败之地。

关于辩论

　　今天下午，我们班级举行了一次辩论赛。这次辩论赛的主题是：金钱是不是万能的

　　辩论赛刚开始，王钟一就说：”有钱能使鬼推磨这句话大家听过吧？光是这句话，就足以证明金钱是万能的。“王钟一的话给我们当头一棒。我毫不犹豫地回答：”金钱是不能买到时间，生命，安全，健康，智慧，爱情的。“教室一阵哄堂大笑，正方杨冬渝立刻反驳：”那请问对方辩友，你长大了，如果没有钱，哪个女孩愿意嫁给你呢？“教室又响起了阵阵笑声。只见我方王淋站了起来，我紧张地等待他的回答，”建立在金钱上的爱情不是真正的爱情。“”哈哈……“大家笑地更厉害了。

　　对方沉默了一下，杨东渝又问：”那请问对方辩友，谁不爱钱呢？“我马上接过话题：”在监狱里，即使有钱也没处花。“我们再次展开了唇枪舌战，你来我往，谁也不肯让谁。对方王钟一又问：”那没有金钱你活得下去吗？“我方杨鑫杰慢条斯理地反驳：”只要劳动，就能养活自己。“对方不吭声了，我方徐李明乘胜追击：”请问对方辩友，你听说过一个故事吗？从前有一个富财主和一个农民是邻居。富财主整天愁眉苦脸，总担心有人来抢钱，而农民整天日出而作，日落而息，过得很快乐。有一天，财主看农民辛苦，就给了他一袋金币。从那以后，农民不快乐了，他也担心钱会被抢走。所以，金钱不是万能的，她有时还会夺去一个人的快乐，给人带来担忧。“……精彩的辩论赛还在持续着，教室里的掌声和欢笑声也在持续着。最后，老师宣布，双方都有道理，打成平局。

　　从这次的辩论赛中，我明白了，一个事物，当我们从不同的角度去观察的话，就会得出不同的答案。

辩论的精彩

　　公元前6世纪，古希腊克里特岛人埃匹门尼德说：“所有的克里特岛人都说谎。”

　　公元前300年，中国古代伟大的逻辑学家公孙龙说：“白马非马。何哉?马者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故日白马非马。”同一个时期，伟大的哲学家庄子与其好友惠子游于濠上，庄子感慨“鱼之乐”，惠子讥讽道：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子也反问道：“子非我，安知我不知鱼之乐?”

　　通过古希腊与古中国对于逻辑和悖论的辨析，我们看到了思辨的魅力，感受到了辩论的精彩。仔细研究，我们发现，古希腊人和中国人的老祖宗在逻辑思维方式上还是有着本质不同的。古希腊人的悖论与逻辑思考更纯粹一些，甚至可以说包含着科学的因素，有着严谨的结构;而古中国的辩士们更侧重于文辞之争，以智慧的语言驳倒对方，并且语言中往往包含着“道”与“禅”的意味。

　　这两大世界文明的起源地，形成了至今仍然左右我们思想的基本范畴。一个偏重于文字表达的内容，是内容之争;另一个偏重于文字本身，是文字之争。无论是哪一种，我们都必须承认，辩论有助于培养思辨能力，获得多角度思考问题的方法，也有助于培养独立思考、敢于发表见解的心理品质。辩论，是一种高水平、综合性的口语交际活动，其终极目标是否定彼方观点的成立、肯定己方观点的正确。对辩论双方来说，它不仅是知识的较量，也是智慧的较量，更是语言艺术的较量。