三年级上册语文阅读

小学三年级上册语文第二单元作文：爱阅读的梁家仪

　　梁家仪，她个子廋廋的，长着一张瓜子脸，眼睛大大的，戴着一副眼睛，扎着一条垂下的马尾辫，好看极啦。

　　一次，我来到家仪的家里，我从窗户外看见梁家仪在看书，我在窗户那儿喊：“梁家仪，我来找你玩啦！“她好像是没听见似的，还在那看书。我来到门前，敲了很久，梁家仪还是没开门，我ren不住推开门，看见她在看书像是入了迷。我就轻轻的走到她身边，看见她在看名人的故事书。我对梁家仪说：“家仪，我们去玩吧！”梁家仪说：“我不想去，这本书好看极了，我想看完再去。”我就在旁边等她，过了很久很久，只见她看完了名人的故事书，又看童话故事、科学家的故事、名人格言……，我就过去对她说：“家仪，你看完这个又看那个，怪不得让我等了很久。”

　　梁家仪就是这样爱阅读，怎么叫她，她都好像没听见，我想她是着迷啦。这就是爱阅读的梁家仪——我的好朋友。

人教版上册语文阅读试题

　　小水珠

　　一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分漂亮。燕子就请它的朋友快来看。

　　过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加漂亮了！”

　　又过了一会儿，漂亮的小水珠不见了。小草非常难过。

　　1、短文中写小草颜色的一个词是。写小水珠漂亮的词是。

　　2、燕子请来的朋友有。

　　3、小草身上的小水珠不见了，是因为。

　　4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。

　　中午，燕子发现小草上有小水珠。……………………………

　　小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。……………

　　小草上的小水珠是月亮带来的。……………………………

　　小草上的小水珠叫露珠。……………………………………

语文上册阅读专项练习

　　《美丽的南沙群岛》片段

　　南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

　　1.用波浪线画出这段话的中心句。

　　2.给划波浪线的句子加上标点。

　　3.写出下列词语的近义词。

　　俯看仿佛将来挥舞

　　4.照样子再写几个词。

　　一簇簇、一团团

　　5.用横线画出文中的比喻句。

　　大作家的小老师（片段）

　　事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□

　　1.在文中的“□”里加上合适的标点符号。

　　2.“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。

　　3.小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。

　　4.读了这段话你明白了。

　　恐龙（节选）

　　恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁（liángniáng）龙身体很长从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排一角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，每只角都有一米长―――这样的脸型（xínxíng），任何动物都望而生畏。

　　1.划去括号内不正确的读音。

　　2.短文是围绕哪句话写的？请用“~~~~~~”在文中划出来。

　　3.短文写了哪几种恐龙？请写在下面的横线上。

　　4.抄写文中一个打比方的句子，再填空。

　　比喻句：

　　这句话把比作

　　《庐山的云雾》

　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

　　1.这段话是围绕来写的，突出了句子中“”这个词语。

　　2.文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾的特点。

　　如句子：“”，把比作；又如句子“”，把比作。

　　3.仿照这样的方法，你也来写写

　　傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。

　　《荷花》

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

　　1.用直线画出文中写荷花的句子。

　　2.用你的笔简单地画一画文中的这些荷花。

　　3.这段话除了写荷花还写了，用曲线画出句子。你知道它的特点是、，是从这些词语中看出来的、。

　　《海底世界》(片段)

　　海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

　　1.这段话的中心句是。

　　2.仔细阅读这段话，完成下面表格

　　动物名称活动特点

　　3.为了说明它们的活动特点，作者采用了“作比较”、“列数据”等方法。请你从文中找出有关的句子：句子，方法，这样写的好处是；句子，方法，这样写的好处是

　　在一株大树下，乌鸦碰到了一只浑身长满黑毛的猪。

　　哈哈这个黑家伙多难看呀乌鸦说

　　猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西！”

　　“你说谁？你也不看看你算自己！”乌鸦气愤愤地说。

　　“你也看看你自己吧！”猪也很气愤。

　　它们争吵了一阵，就一道去池塘边，证实谁更黑得难看。它们从水里照了自己，又互相端详了一下，谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来：“其实，黑是漂亮的。”

　　“我也以为黑是很好的。”猪也快乐地说。

　　1.给短文加个题目（写在短文前的横线上）

　　2.给第2自然段加上标点。

　　3.解释下面的词语在文中的意思。

　　端详：

　　4.把句子补充完整。

　　1）乌鸦很气愤，那是因为

　　2）因为，所以猪感到很快乐。

　　5.用波浪线划出表示地点的词，再用双竖线“‖”把短文分成两段。这样分段，是根据的变化来分的。

　　“煮书”

　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

　　1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

　　①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

　　②一下子明白过来。

　　③心里不明白，不理解。

　　2.写近义词。

　　品味

　　3.造句。

　　不仅……还……

　　4.用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

　　5.用“＝＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。

　　6.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文

　　三个朋友

　　有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长在以后，分手到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个ｈáｎｌěｎɡ的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友áｉｄòｎɡ。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”

　　后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件ｚｈǎｎｘīｎ的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”

　　说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。

　　1.读拼音，在括号里写出词语。

　　2.在括号里填上合适的量词。

　　一朋友一书信一巨石

　　一棉衣一好话一松林

　　3.填空。

　　当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个

　　；另一个

　　4.读读想想。

　　“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”

　　（1）宝贵是什么意思？“宝贵的棉袄”指的是哪件

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　（2）为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢

　　我爱美丽的大草原

　　这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就好像绿地毯上诱着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着动听的牧歌；“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”歌声嘹亮，传向四方，啊，美丽的草原上到处都是一派生机勃勃的景象！

　　1.在自然段中找出两个意思相近的词。

　　---------------------------------------------------------------------

　　2.这一自然段的中心句是---------------------------------------------------------------------

　　3.为写出草原上生机勃勃的景象，文中写了草原的天，草原的空气。还写了草原上的色的，色的，又写了牧羊人骑着，挥舞着，唱着。写出了草原上。

　　指鹿为马

　　秦二世时，丞相赵高想篡（ｃｕàｎ）夺皇位。但他不知道大臣有多少人反对他。于是，他想了一个办法，准备（式式、试试）自己的威信。

　　一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹（ｐī、ｐǐ）好马。”秦二世想：这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色地说：“请陛下看清楚，这的（ｄｅ、ｄí）确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”

　　一些胆小又有正义感的人都不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持说是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的人拥护赵高的说法，对皇上说：“这的（确却）是一匹千里马！”事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至于满门抄斩。

　　后来，人们就根据这个故事引出成语“指鹿为马”，用来比喻

　　。

　　1.选择括号里正确的字或读音。

　　2.你知道那些胆小又有正义感的人为什么都不敢说话吗？请你用“——”画出来。

　　3.读了这则成语故事，你知道它的喻义吗？请在文中的横线上写下来。

　　我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我们的大家族是人类的特别“卫兵”。为了保护人类的环（境镜），我们特别“卫兵”像（魔磨）术师一样，有时要变成“工厂”，有时变成“机器”，有时又变成一种“特种板”……

　　我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨大的氧气制造工厂，地球上的氧气，早就被人类和各种生物吸完，生命也就不存在了。

　　我们大树的另一个本领是消音。噪（ｚàｏ）音是人类的大敌，不仅干拢人们的谈话、通（讯迅）影响人们的休息，而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异（常长）。而我们大树，却站在抗噪音的第一线，我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大

　　1.给课文加个题目，写在横线上。

　　2.在括号里选择正确的字。

　　3.写出下列词语的近义词。

　　特别——保护——干扰——本领——

　　4.写出下列词语的反义词

　　保护——吸进——敌人——减弱——

　　5.读句子，回答问题。

　　①“我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。”为什么把“吸进二氧化碳，吐出氧气”称为大树的“第一本领”？这句话把大树当作什么来写

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　②“噪音是人类的大敌。”噪音对人类有哪些害处

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　6.找出文中含有“有时……有时……有时……”这组词的句子，画上横线。说说这句话说明了什么

　　7.读了本文，你对大树的作用有了进一步地了解，除了大树，你还知道什么事物也有这样的作用

语文上册阅读与作文训练

　　1、基础知识积累与运用

　　1.缩句

　　(1)金色的阳光从东方地平线上慢慢地升起。

　　(2)狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。

　　2.小红学习好。小红爱帮助他人。（用关联词“不但……而且……”连成一句话。）

　　2、仔细阅读下面的短文，完成后面的练习。

　　没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。

　　曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒□跳出来说□□这种水平读什么书□□然后将那文章背诵一遍，扬长而去！

　　贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。

　　“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，方才扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。

　　1.在文中的□内填上恰当的标点。

　　2.从文中找出下列词语的反义词。

　　愚蠢——（ ） 懦弱——（ ） 懒惰——（ ）

　　3.照样子写出含有数字的四字词语。

　　一面之交

　　4.写一句你积累的关于勤奋学习的名句。

　　5.中国历史上的名人，除了文中出现的曾国藩、毛泽东外，你还知道谁

　　请写两个：

　　6.这个故事告诉我们一个什么道理？请用“——”在文中画出来。

　　3、习作

　　我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

　　例文：

　　森林奇案

　　在大森林里，住着许多小动物，有兔子、熊猫、狐狸、狗熊等。

　　一天清晨，当小乌在树上唧唧喳喳唱着歌的时候，小画家猫急匆匆地跑来说：“不好了，小猴的身体变成刺猬的身体了。他正坐在家门口哭呢！”“什么，这怎么可能?”小动物们半信半疑。“不……不好了，大象的腿变成袋鼠的腿了。”小白兔风风火火地赶来说。“还真有这样的怪事!”这下，小动物们全信了。“我们不能再耽误了，得赶快找狗探长。”百灵乌说：“对，对，找狗探长，他办案最有本事了。”小动物们七嘴八舌地说。

　　不一会儿，狗探长在小动物们簇拥下赶来了，狗探长在小猴子身上闻了闻，说：“是一个小男孩的气味!”他们又来到大象家，狗探长东闻西嗅，发现大象身上也同样有邢个小男孩的气味。狗探长从大象家出发，顺着气味找去，小动物们紧跟其后。

　　他们跨过一座小桥，走过一片草坪，穿过一片庄稼地，停在一座小土屋前。狗探长说：“气味就是从这儿散发出来的。”他敲鼓门，见没反应，就推开门走了进去，只见一个小男孩坐在书堆里，正把一本图书上的马脸撕下来往兔子的脸上贴。“快住手，你不能这样做，这是违反动物法的。”狗探长边说边摸出手铐。小男孩一看动了真格的，“哇”地一声哭了,他哭泣着说：“原谅我吧，我再也不开这种玩笑了。”小男孩边说边把撕破的书一页一页补好。

　　从此，森林里又恢复了平静。

语文版S版语文上册课内阅读

　　一、《海上的风》片段

　　海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……

　　海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……

　　海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……

　　海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天巨浪……

　　1．“帆”字按音序查字法应查大写字母，再查音节，组词。按部首查字法，应查部，再查画，结构。

　　2．这一小节中分别把海上的风比作、，写出了海上的风的。

　　3．文中用到的修辞有和。

　　分别用这两种修辞各写一句话。

　　造句：

　　造句：

　　4．文中省略号的作用是。

　　A.解释说明B.疑问C.列举未完

　　5．《》、《海上的风》和《》三首小诗构成了儿童诗《大海的歌》，三首小诗分别从不同的角度、不同的方面描写了大海的特点

　　6.《海上的风》作者用的手法写了大海有风时的景象。

　　写微风时，海上的风是（“”）；海上的风稍大时，是（“”）；

　　海上的风更大一些时，是（“”）；海上狂风大作时，海上的风是

　　（“”）。这首诗写的是大海的态。

　　7.海上的风还会是什么？又会怎么样呢？动动你的小手，写一写吧。

　　二、《帽子和鸟窝》片段

　　翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，挑哇，挑哇，眼看就要挑着帽子了。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几棵干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。

　　翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”

　　“听翔翔的，我们听翔翔的！”

　　孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。

　　1．照样子写词语。

　　又细又长又_____又_____又_____又_____又_____又

　　七嘴八舌

　　2.给下列句子选择正确的朗读语气，把序号写在括号里。

　　“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”

　　A.着急B.伤心C.惊讶、兴奋D.骄傲、自豪

　　3．翔翔既然这么喜爱自己的帽子，为什么又不要帽子了呢？他当时的心情会是怎样

　　三、《吹泡泡》片段

　　那一个个球儿，是我们自己吹出来的。他们轻轻地飞起,那么,那么,那么,那么。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,山巅……目送着它们,我们心里充满了快乐、与希望。

　　1．这是课文最后一段，这篇课文的作者是我国著名作家。

　　2．（1）用“扇子”的“扇”的另一个读音组词：

　　（2）写出“快乐”的“乐”的另一个读音：

　　3.把选文空白处填补完整。

　　4．用△画出文中的排比句。

　　5．发挥你的想象力，说说泡泡还能飞到哪儿去

　　四、《山雀》片段

　　尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：

　　“他在哪儿？”

　　□喏（nuò）□在那儿站着呢□□另一只小山雀尖叫道□□你看见了吗□□

　　“我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：

　　“咱们来瞧瞧——也许他走了。”

　　这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。

　　“在那儿站着呢。”一只小山雀说。

　　“在那儿站着呢。”另一只山雀也说。

　　它们说完就飞走了。

　　1．“拘”按音序查字法应查大写字母再查音节。按部首查字法应查部再查画。

　　2．文中“”的作用是。

　　A.表示引用B.特定称谓C.解释说明

　　3．给文中加上合适的标点。

　　4．在“我”眼里，它们是两只怎样的小山雀

　　5．从它们的对话中你能感受到什么

　　五、《电脑棋手》片段

　　下了几局后，我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，往往无可奈何。这是因为人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。因此，如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒目的文字：“您赢了！”你看，电脑棋手还真有些绅士风度呢！

　　1.“局”字查部首，结构。按音序查字法应查大写字母，再查音节，组词。

　　2.联系上下文解释词语

　　醒目--洋相---

　　3.我为什么会反败为胜呢

　　4.读了短文，你受到什么启发

　　六、《庐山云雾》片段

　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是（戴带）在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉（戴带）。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天（幕暮）。

　　庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘漂）荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（飘漂）浮在北冰洋上的一座冰山……

　　云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

　　1．用“＼”划去括号里用得不正确的字。

　　2．从文中找出与下面句子意思相符合的词语。

　　（1）玩乐时留恋不愿离开。

　　（2）在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

　　3．文中画横线的句子中，将山头的云雾比作________，将半山的云雾比作________。

　　4．文中最后一句话中的省略号的作用是

　　A.列举未完B.表示递进C.解释说明

　　5.庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括：

　　6．第1、2自然段分别是围绕哪句话来写的呢？请用波浪线画出来。7．你观察过天上的白云吗？它们有哪些变化呢？仿照第二自然段写一写。

　　天上的云变化可真多呀！

　　七、《倾斜的伞》片段

　　每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。

　　不知过了多少年，撑伞的人已经外公，我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

　　1．仿写词语（表示声音的）。

　　淅淅沥沥、、

　　一蹦一跳、、

　　2．在横线处选择合适的关联词。

　　A.不是……就是……B.不是……而是……C.如果……就……

　　3．仿写句子：仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

　　4.这段话围绕打伞主要写了两方面的内容，一是，二是。

　　5．想一想，两次打伞有什么相同的地方，又有什么不同

　　八、《群众也在淋雨》片段

　　突然，乌云蔽日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

　　1．给加点字注音。

　　2．根据意思从短文中找出相应的词语。

　　（1）动荡；不安宁（2）文雅而有礼貌

　　（3）外国来的宾客

　　3．群众也在淋雨，我怎么不能呢？（改为陈述句）

　　这句话说明了什么

　　4．总理总共谢绝了工作人员的次撑伞要求，从一词可以看出。

　　5．用简要的语言概括这段话的主要内容。

　　九、《炎帝创市》片段

　　走出猎户家的大门，炎帝开始低着头冥（ɡɡ）思苦想起来。突然，他的目光落在了走在前面那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短短的。炎帝灵机一动：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。真是太好了！

　　经过反复比较（jiǎojiào），他决定每天正午，在人口聚居的中心地带，让人们互相交换产品。他把这想法告诉了人们，人们听了欣喜万分，奔走相告。

　　从此，每天正午的时候，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。人们挑的挑，背的背，扛的扛，从四面八方赶来。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，一个个心满意足地回家了。老百姓觉得生活方便多了。

　　炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展而来的。

　　1．为加点字选择正确的读音，划“√”。

　　2．照样子写词语。

　　例：影子（短短的）湖面月儿溪水

　　3．联系上下文理解下面词语的意思。

　　冥思苦想：

　　人来人往：

　　4．交换的时间定在正午不是很好吗？（改为陈述句）

　　5．炎帝为什么把交换产品的时间定为正午？请用“”画出来。

　　6．读了课文，我知道了炎帝创立了，让人们，给生活带来了。

部编版上册语文类文阅读-1秋天

　　2.3枫树的叶子银杏树的叶子梧桐树的叶子

　　3.枫树叶——像小手掌；银杏叶——像小扇子；梧桐叶——像花蝴蝶

　　4.喜欢秋天的树林美极了！

　　秋娃娃写信

　　滕毓旭

　　秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。

　　写给谁，给大雁，快快启程飞南方。

　　写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。

　　写给谁？给田鼠，快快打洞造新房。

　　写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。

　　写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。

　　1.秋姑娘给谁写信了？在儿歌中用“”画出来。

　　2.照样子连一连。

　　一群一只一个一件

　　3.读儿歌，将序号填在相应的横线上。

　　①田鼠②松鼠③大雁

　　秋天到了，准备飞往南方，打洞准备过冬，

　　忙着准备冬粮……

　　4.好心肠的秋姑娘还会给谁写信？模仿儿歌写一写。

　　写给谁？给。

　　写给谁？给。

　　《秋娃娃写信》参考答案

　　1.大雁松鼠田鼠你我他

　　2.一群一只一个一件

　　3.③①②

　　4.示例：青蛙快快捉害虫，吃得饱饱好冬眠山村孩子快快给小树裹上冬衣