教育座右铭或教育箴言
教师颂
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语，奉献是宾语;也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。
而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！”
是的，教师是普罗米修斯，不是精心传递知识的火种，岂能到达成功的彼岸
教师是蜂王，不是潜心设计蜂巢，辛勤劳作，岂能博采百花之粉，酿一家之蜜
教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际
教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜
如果没有文学界，人生将无法与美丽的心灵共鸣;如果没有画家，人生将无法品味色彩斑斓的世界;如果没有教师，那么，一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才；是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。
最小的主任是班主任，教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想！
“师德表天地，素心育英才”，这就是人民教师的情怀，集平凡与伟大于一身的教师，以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白一心报国育桃李。
教师
你们走了
带上美好的祝愿
你挥一挥手
不想说再见
道一声珍重
他们来了
带上你体贴的关怀
你招一招手
道一声珍惜
又如从前
打开第一课
你又从熟悉的知识里
探求未知的宝藏
讲台上
你奋笔疾书
讲台下
你语重心长
你们的缘分
在他们的生命长河中
只是沧海一粟
但在你的生命中
却成为你的永恒主题
你们来了
带着久别的问候
灿烂的笑容
和成长的变化
对于你
有阳光灿烂的日子
真好
你默默地过着
每一个平凡的日子
你把祝福
你把理想
你把青春
——都给了他们
一滴汗水中
包含多少成就
一滴汗水中
包含多少渴望
让自己的生命闪光
教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是腊烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师--
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师--
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老师，辛苦了
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老师！
教师吟
手握白色的粉笔，画出七色的彩虹。落下甜蜜的泪滴，孕育祖国的桃李。
——题记
古人云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就如蚕，就如蜡烛，在被后为我们默默的风险。
“桃李不言，下自成蹊”，老师，您是水，滋润了我们这些幼苗；您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我们一步步踏实的向上攀登；您是蜡烛点亮了自己，照亮了别人。
老师，您是我们求知的漫漫长夜里燃烧在戈壁滩上的篝火，牺牲了自己的身躯点亮了千百支蜡烛；您是在我们成长的旅途中不短矫正我们航行之路的舵，用人格大旗为我们领航。
如果说，我们是一只只小小船，那么老师就是那帆，在帆的引领下，乘风破浪，驶向成功的彼岸；如果说我们是那一丛丛小小草，那么老师就是那缕缕灿烂的阳光，在阳光的抚摸下，茁壮成长；如果说，我们是那朵朵小小花，那么老师就是辛勤的蜜蜂，在蜜蜂的培养下，愈来愈飘香。
啊！老师，加减乘除，算不尽您做出的奉献，诗词歌赋，颂不尽对您的崇敬。您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵，您用心灵的清泉，陶冶我们情操的美果。您是园丁，为祖国山川添秀色，您如春雨，孕育祖国的桃李，神州大地竞芳菲。
老师您是滚动在嫩芽上的露珠，普照大地的太阳，滋润万物的甘霖。
千千语语，道不尽对您的崇敬。
万万言言，诉不完对您的感谢。
永远让世人所铭记，成为教师闪亮的点缀
三尺讲台，有限的空间，您用那双蕴涵爱意的双手洒遍那滴滴雨露甘汁，传授着知识。讲台下，您仍用那双手对学生施以无微不至的关怀，抚弄着娇花碧玉。
您，谭千秋，一位毕业于湖南大学，深深扎根于四川德阳市东汽中学的教师，平凡平凡而又普通，您爱戴学生甚于自己，您本因本本分分的干好自己的本职工作。然而，当地震的魔爪无情地向巴蜀大地的胸膛划开,划开，您所在的学校顷刻坍塌，是您，在挥手之间力挽狂澜,有条不紊的带领着学生逃离现场，您却像童话中的那个天使，伸出双手，趴在桌下,身下紧紧护着四名学生，将死神拦截在您那不屈的脊梁，四朵鲜花得到了庇护,您却以这种姿势在生命的最后一刻绽放出一份沁人心脾的芳香,献出了解情况51岁的生命, 足以让有限的生命定格为永恒.仍是那一双手，在最后一刻承受了千钧重压，也向我们展示了您的铮铮铁骨和侠骨柔情的另一面。您用血肉之躯保护学生的壮举，不仅为中华民族舍生取义的精神作出了完美的诠释，是共产党员为人民的根本利益服务的真正体现，更是师德的生动写照，处处彰显着英雄本色,铸写着高洁的师魂.
您的壮举感动了川湘，更感动了华夏亿万同胞。如今，您已经离我们远去了，带着对家乡的眷恋，对亲人的依依，对故土的屡屡情思，您的脚步如此沉重，走的大气磅礴。走的惊天地，泣鬼神。您的英魂却跨过五湖四海，亘古长存于天地之间，永远让世人所铭记,成为教师闪亮的点缀.
关于教育行业的新年对联
学海千秋勤汲取
心田万亩好耕耘
一头黑发来园圃
两鬓白霜对栋梁
语带烟霞自古少
学发耕稼到秋成
校园沸腾春来早
师生团结佳话多
尊师爱生风尚美
勤学苦练气象新
兢兢业业育桃李
勤勤恳恳做园丁
人梯巧搭登攀路
心血勤浇栋梁材
术业宜从勤学始
韶华不为少年留
学海无涯勤可渡
书山万仞志能攀
壁垒一新聿成大厦
门墙三乐广育英才
慈母心肠严父面孔
春蚕志愿蜡烛精神
大地耕耘园丁辛苦
东风沐浴桃李繁荣
好勇好刚总须好学
有文有武还要有恒
备课攻书蚕咀叶
传经解惑茧抽丝
东风吹奏园丁曲
大地迎来桃李歌
粉笔生涯知乐趣
油灯备课见精神
满屋诗书添丽景
盈门桃李笑春风
巧匠呕心雕美玉
严师沥血良英才
教育学校经典春联
闻鸡晨舞剑 挑灯夜读书
引万道清泉润国家花朵 倾一腔热血铸人类灵魂
挂角囊萤百尺竿头还进步 悬梁刺骨九天云路竞登先
师指千条路 烛明万里程
心血培桃李 粉笔写春秋
一代园丁乐 四时桃李荣
备课攻书蚕咀叶 传经解惑茧抽丝
东风吹奏园丁曲 大地迎来桃李歌
粉笔生涯知乐趣 油灯备课见精神
满屋诗书添丽景 盈门桃李笑春风
巧匠呕心雕美玉 严师沥血良英才
学海千秋勤汲取 心田万亩好耕耘
一头黑发来园圃 两鬓白霜对栋梁
语带烟霞自古少 学发耕稼到秋成
壁垒一新聿成大厦 门墙三乐广育英才
慈母心肠严父面孔 春蚕志愿蜡烛精神
大地耕耘园丁辛苦 东风沐浴桃李繁荣
好勇好刚总须好学 有文有武还要有恒
指点江山春光满目 激扬文字彩笔生花
树雄心攻克科学堡垒 立壮志攀登世界高峰
世上无难事无心人不就 科学有真谛有志者竟成
阳光普照园丁心坎春意暖 雨露滋润桃李枝头蓓蕾红
校园沸腾春来早 师生团结佳话多
尊师爱生风尚美 勤学苦练气象新
兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁
人梯巧搭登攀路 心血勤浇栋梁材
术业宜从勤学始 韶华不为少年留
学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀
为人师表诲而不倦 替国树才教必有方
燕舞莺歌喜盈在地 桃欢李笑春满校园
校园沸腾春来早 师生团结佳话多
尊师爱生风尚美 勤学苦练气象新
兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁
人梯巧搭登攀路 心血勤浇栋梁材
术业宜从勤学始 韶华不为少年留
学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀
为人师表诲而不倦 替国树才教必有方
燕舞莺歌喜盈在地 桃欢李笑春满校园
指点江山春光满目 激扬文字彩笔生花
树雄心攻克科学堡垒 立壮志攀登世界高峰
赞美教育的对联
上联：一支粉笔开巨锁
下联：满腔豪情绘宏图
上联：十年心血育桃李
下联：满座书香载管弦
上联：万里春风催桃李
下联：一腔热血育新人
上联：文成蕉叶书犹绿
下联：吟到梅花字亦香
上联：白发喜见迎春柳
下联：丹心笑看向阳花
上联：千秋伟业抓教育
下联：百年大计育人才
上联：汗水育苗棵棵壮
下联：心血浇花朵朵红
上联：园丁辛勤一堂秀
下联：桃李成荫四海春
上联：言传身教良师意
下联：甘滋露哺慈母心
上联：一度春风千树绿
下联：满园桃李沐春恩
上联：人梯巧搭登攀路
下联：心血勤浇栋梁材
上联：千日盼槐绽百花
下联：一心愿笋早成林
上联：巧匠呕心琢美玉
下联：严师沥血育英才
上联：乐引清泉浇桃李
下联：甘洒碧血育人才
上联：百年树人成大计
下联：一腔热血浇新苗
上联：花木竟芳要雨露
下联：桃李争荣靠园丁
上联：园内桃李年年艳
下联：校中栋梁节节高
上联：青春愿伴蒙童老
下联：壮志唯期笔墨存
上联：继往开来，普及科学文化
下联：承前启后，发扬革命精神
上联：喜今日，育李栽桃结硕果
下联：看明朝，出类拔萃尽英才
上联：一代英雄，千锤百炼顶天立
下联：满园桃李，万紫千红向阳开
上联：一苑风光，种桃育李酬春客
下联：满城春艳，开花结果谢园丁
上联：日日辛勤，心血挠开桃李笑
下联：年年劳碌，笔锋雕就栋梁材
上联：化雨春风，丹心谱作桃李颂
下联：幼苗新蕾，壮志凝成金玉篇
上联：心美言美行为美，环境更美
下联：人新事新时代新，伟业长新
上联：古往今来，成功都伴专心到
下联：天南地北，梅蕊俱迎积雪开
上联：白发爱春，窗前喜见迎春柳
下联：丹心朝阳，园里遍种向阳花
上联：执教半百，雄心与白发俱长
下联：授徒三千，春华共秋实并荣
上联：亦读亦耕，粮满仓廪书满架
下联：克勤克俭，先为集体后为家
上联：阳光普照，园丁心坎春意暖
下联：雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红
上联：努力栽培，千株桃李千株秀
下联：精心浇灌，万朵芙蓉万朵红
教师节对教师教育寄语
教师，应该与学生站在同一天平上。
——卫松斋语
爱生如母，是老师的本分。
——卫松斋语
用心灵深处最真诚的爱，陪伴着孩子们走过风雨坎坷的人生旅程。
——张学策语
师必与学生进行推心置腹的交谈
，让他惊喜地发现，你不再会斥责他。
——张学策语
师不应只限于解惑，而应重训练孩子的创造力。
——张学策语
学生就象一本书，需要教师认真地品读。
——王秀芝语
任何时候，老师对学生的爱都不是多余的。
——王秀芝语
每个孩子都有擅长之处，考虑到这一点，教育才能达到锦上添花的效果。
——王秀芝语
握握学生的手，追求的不仅仅是目光的平视，更
是心灵的交流。
——马建华语
望地球，它只是一颗星；看自我，微小到无形。
——张秀爱语
尊重学生的人格，就是尊重自己。
创新是教育教学的不竭动力。——刘志友语
——赵发信语
教师应会的教育名言
※ 教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；
一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
※ “教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思
想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
※ 我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是上帝，我就是
爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
※ 教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；
不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
※ 体验才是真正的学习、深刻地学习，是学习的核心，是开发悟性
的途径，也是素质教育的特征。
※如果学生因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育就成功了一半；
如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已经失败。
※ 在有的教师那里，他的职责似乎就是挑毛病，找岔。他就在对学
生的刁难、折腾中生活，还把这种刁难、折腾视为恪尽职守、教书育人、无私奉献，一直在忙忙碌碌中错中错，麻木不仁。
※ 一个人必须感觉成功，才能成功。教学的艺术不在于传授的本领，
而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人，而是帮助一个人。
※ 我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
师者乃教育之魂
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”
教师是一个神奇的职业，他传承文明，播撒真理，点亮智慧，唤醒灵魂，为国家和民族的理想插上腾飞的翅膀，为国家和民族的未来描绘灿烂的宏图。
实现民族复兴的中国梦，教育是最坚固的基石，也是最重要的支撑。学校的每一间教室，每一个课堂，都不仅仅是知识的传播点，更是青山年人生梦想的启航点，当亿万青年学子的梦想得以放飞和绽放，中国梦才会更加光彩夺目。为此，众多的特岗教师把自己的根深深地扎进我国中西部农村贫瘠的土壤里，用自己的心血和智慧滋润着那方土地。他们带给中西部学子的又何止知识，更有中西部腾飞的希望。
教育乃国之命脉，而师者为教育之魂魄。广大教师数十年如一日在这个平凡的岗位上默默耕耘，忘我工作，无私奉献，以校为家，坚守着人生的精神富地。教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德是一部好的教科书。教师向学子们传授科学知识的同时，也在用高尚的人格影响学生，用乐观的精神感染学生，用淡泊的心灵陶冶学生，以自己的模范行为影响和带动学生。
还有这样的一群老师，他们只希望学生以后生活能自理，在社会上能自立，有一份稳定的工作，因为他们面对的是一群智障、自闭、聋哑以及眼盲的孩子。他们所做的不仅仅是教书育人，付出更多的是爱……当有人问起他们坚守的理由时，他们的回答却是惊人的相同：因为责任和爱！这极为简单的几个字，却让每一个学子的心田绿草如茵、繁花似锦！
从青春年华到白发苍苍，老师们一直坚守着三尺讲台，在时光和岁月的背后，是他们对教育事业的忠诚。在看得见的讲台上，老师用粉笔为学生们传递知识，为他们描绘出人生最初的蓝图；在看不见的地方，老师依然兢兢业业，为了祖国的未来废寝忘食，鞠躬尽瘁。他们一直无言地付出，但他们的无私奉献让所有人铭记。
好老师不仅是我们的知识导师，更是我们的智慧向导。
他们是知识的化身，是智慧的，是道德的典范，是人格的楷模，是学生人生可靠的引路人。他们与时俱进，孜孜不倦地学习，不断开辟新教法，严谨治学，默默无闻，乐为人梯，他们用行动告诉学生，可以甘于平凡，但不能甘于平庸，卓越才是人生的永恒追求，卓越并不意味着做得比别人都好，而是实现自铁超越；也不只是成绩的优秀，而是人格、能力、学业的全面发展。因而，我们应该始终激励自己要不断向更高的目标奋进，以实现自身的卓越梦想。
爱是教育的灵魂，教书育人，任重如山。教师不仅是知识的传授者，更是学生生活的导师和道德的引路人。老师的“爱”以滴水穿石的力量叩击每一个学生的心灵，所以说老师宽容的关怀不是放纵，不是迁就，而是一种无私的仁爱，温柔中不乏严厉。
