毕业论文ppt

毕业作文

　　“天下没有不散的宴席”，有聚就有散，有离别才会有相逢的一天，这是天经地义无法改变的事情。每年凤凰花开时，这就是所有小学毕业生飞向另一个世界的旅程，展开了青少年的生活。

　　六年的小学生活，回想起来真是酸甜苦辣，但这些也将随着我们的毕业而写下一个完整的句号。留下一个个永远令人怀念而且独一无二的美好回忆！

　　六年了，陪我走过20xx多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍！

　　即将毕业了，想感谢的很多，父母、老师、好同学……但即使心中有千般感谢、万般感激，还是难以说出，在此向所有教过我的老师们说声:“谢谢！辛苦了。"

　　即将毕业了我很开心，但同时也有点想哭的冲动。开心，是因为自己可以长大了，离自己的梦想缩短了一些距离。然而，想哭是因为舍不得，舍不得把在此拥有过的欢声笑语变成曾经，舍不得离开默默奉献、无私呵护着我们的老师们，舍不得和知心好友、同窗同学挥手告别。

　　踏出校门，我不再是小学生。

　　回头望望，千丝万缕牵扯着我的心

　　再见了，给我友谊的同学们!

　　再见了，给我教诲的老师们！

　　再见了，给我留下永久回忆的松坪一小。

　　最后,想给自己提点希望：希望能够在以后的学习和生活中更加勤奋。一份耕耘一份收获，所有成果的取得都离不开“勤奋”二字。脚踏实地海让路，锲而不舍山可移，只要脚踏实地、勤奋耕耘一定会让自己人生的舞台演绎出更多的精彩。

毕业了

　　2011年06月16日，我们毕业了。

　　在学校的最后一天，谁都知道

　　我们考试完毕后，

　　就离开了我们的母校。

　　毕业了，

　　我们重新走上了旅途;

　　毕业了，

　　我们才懂得珍惜朋友；

　　毕业了，

　　我们又走上了征途！

　　该来的还是来了，

　　我们无法逃避。

　　我们走上了征途，

　　我们迈向了成功！

　　从前，

　　我们渴望这一天早早到来；

　　而今，

　　我们难舍难分！

快毕业了

　　时间过得可真快，转眼间还有一个多月就要毕业了，我们进入了期末的复习。这次的复习不同以往，我们面临的是升学考试，所以我们只好静下心来一心一意的复习，学校为了我们能取得优异的成绩，老师说在几天以后就将进入彻底复习，一天只上三门课语文、数学、

　　所以十分枯燥

　　这对我们来说的确是一次艰难的挑战，但是不经过风雨怎能见彩虹，只有我们努力复习在升学考试上才能取得好成绩，为我们美好的未来奠定扎实的基础。所以为自己的未来而付出不懈努力吧!

毕业

　　今天，我们辛苦学习了两个周后，终于迎来了检验我们学习成果的时候毕业观摩来到了。

　　好几天前，妈妈就在一直念叨，好像她比我还紧张似的。因为家长参观以前，我们还需要先进行一会练习，所以需要我们先进去。妈妈拍着我的肩膀：“等会好好游哈，别紧张！”，我点点头跟着同学们一起走进馆内。

　　我们进去以后，还是先热身，教练又强调了对我们的动作要求，要求我们在水里简单的游几下，适应一下，就可以上岸保持体力了。家长们开始陆续的进入场地，到处人山人海，人们摩肩擦踵，好像赶大集一样热闹。我们学自由泳的因为有过几次这样的经验，根本也没觉得紧张，只是在泳池边上看热闹。

　　终于，到我们展示了。前面的两个哥哥出发以后，接下来就是我了。随着教练的一声哨响，我快速的埋头入水，双臂和双脚也一刻不停的开始行动。我一边游，一边在心里给自己打气：“孙靖，你是最棒的！相信自己，只要正常发挥，这区区的二十五米根本不在你的话下。”我游着游着，就好像听见妈妈在说：“儿子，你真棒！游得好着呢！”，我心里一乐，趁着抬头的功夫，往外瞟了一眼，看见妈妈一边拿着摄像机跟着我前进，一边嘴里不闲着的鼓励着我。妈妈对我真好，我更加庄严的游过泳池里的每一点，每一米，胜利的到达了终点。

　　我完美的结束了自由泳的学习。如果，你也想锻炼身体，增强体质，也快来参加体育运动吧！

毕业作文

　　【摘要】本文通过明确学习目标、激发学习主观能动性、任务分解法教学，感觉技能培养和完善成绩评价体系等教学方法为切入点，论述了在钳工实训教学中的一些新模式。

　　【关键词】钳工；实训教学；诱导；主观能动性

　　钳工技能是机械类专业和机电一体化专业学生必备的基本技能。但要学好、掌握好这项技能并不是件容易的事，因为钳工这个工种是既要技术，又要体力的。如何教好这门专业技能课，怎样组织教学？通过教学实践和不断的思考，笔者认为,要做好这项工作，应抓住以下几个方面：

　　一、以培养兴趣为突破点，提高学生学习的主观能动性

　　近几年由于技校学生知识基础薄弱，一些学生就想混张毕业证找个工作。文化课、专业课都不认真学，钳工这门课虽然是专业技能课，但有相当一部分同学在中学时期养成的坏毛病不动脑子怕吃苦受累，学习不用心干活偷懒不认真，实习达不到目的。因此，要完成教学任务，使学生掌握有效的专业技能，首先要让学生学习目的明确激发他们学习积极性。多举一些在钳工岗位上涌现出的一些劳模、先进人物、能工巧匠的例子把思想教育贯穿于实际操作中，提高学生学习的积极性。

　　二、努力做到善于“教”与善于“激发”齐头并举

　　善教的教师不但能在课堂教学的全过程中善于激发学生的学习兴趣，而且能在每节课中善于“吊学生胃口”，要想让学生学习好，光靠兴趣还不够，还要有坚强的斗志和勇敢的拚博精神，要使学生有信心有毅力，有旺盛的求知热情，才能在学习上苦战过关。当学生学到关键的地方或在学习上爬陡坡遇到困难时，教师不要轻易给出结果（适度），而是要善于当此时根据情况洽到好处鼓励激发他们。让他们根据已学和现讲知识灵活运用，很好联系，找出答案，但是注意不要脱离学生的实际水平，要使学生“跳一跳，够抓住”，而不能使他们可望而不可及。一旦学生通过独立思考，自己求得结果，找出了答案，学习的兴趣就会猛涨，学习信心就会倍增。

　　三、分解钳工实训目标，推行模块化基础训练

　　如果仅有一个总体实训目标，学生对自己每次课程必须达到的技能练习要求理解不够清晰，缺乏紧迫感，新鲜劲一过又会懒懒散散，基础训练是学生对机械制造认识的开端，只有具备了基本操作技能才能谈得上对工艺流程有所了解，对机械制造基本操作才会有认识：锉削、錾切、锯割、钻孔、攻丝、套丝、装配钳工的基本操作是钳工加工的基本特征，其加工灵活操作方便，在机加工中有着其他工种不可替代的作用，对学生教学分解每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己技能水平产生一种紧迫感。

　　四、开展定期交流，整体提高学生学习主动性

　　在教学安排中，开展进行定期讨论，交流经验，取长补短，在一个课题结束后，同学们对知识的掌握、理解程度均会存在差异，如果能够定期进行讨论，交流经验，一定会带动全班同学进步。定期讨论可以分组进行，也可全班共同进行，比如练习锉削姿势的时候，可以把全班同学集中起来，每个同学轮流示范动作，讲解自己对要领的体会。其他同学给其找出不足，发现优点，取长补短。这样做的好处是使每位同学对自己有一个准确的定位，在以后的练习中能够有目的地去提高。重要的是讨论要有的放矢，这样一来，为了下次交流表现更好，同学们之问无形中就提高了学习主动性。

　　五、苦练内功，加强基本操作技能练习

　　基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简单，容易掌握。通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简单机械的模仿，到逐渐地熟练掌握。在这个过程中，学生会出现较多地失误和多余动作。教师如不能及时发现，一旦养成习惯就难以纠正。因此，在学生开始练习后，教师要注意观察学生姿势动作的正确性，及时指出问题。当学生能初步掌握了基本操作技能后，随着练习的深入，动作连贯，协调一致，不再需要时刻注意就能持续稳定正确的操作，教师才可以放手让学生自行练习。

　　钳工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功，这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以锯割来说，许多学生刚开始可能并不是太重视，凭着一股冲劲，一口气锯下去，不一会儿就累的胳膊、手发酸，锯出的锯缝歪歪斜斜，参差不齐。实际上，正确的锯割动作，从锯条的安装，起锯的方法，锯弓的握法，站立的部位，身体与胳膊运动的配合，用力的速度与大小，眼睛的注视部位都密切有关。正确动作的掌握，可以使学生节省很多体力，这样才能进行一连几个小时的练习。学生刚开始要对这些方面反复练习，逐步加强动作协调性，形成良好的操作习惯，并且随着大量的练习，逐渐提高锯割的精度，减少为下道锉削加工所留的余量。比如锯割后的切削余量大约达到0.2，这样才算打牢了锯割的技能基础。再比如锉削加工时，学生对锉刀的握法、站立部位与姿势动作、操作用力、锉削方法等几方面的掌握也都需要大量的反复练习。锉刀能否端平，更是一个需要反复观察、反复纠正的训练，学生对自己姿势是否正确往往会“当局者迷”，通常要安排两人一组，互相检查。只有当随手端起进行锉削都能基本做到水平，才能进行更高的练习。

　　六、制作实用工具，提高学生学习兴趣

　　钳工实习是一个既枯燥又辛苦的教学过程，要想让学生掌握过硬的基本功，具备实际的动手能力，必须十二分的努力才能办到。尤其是在进行锉、锯、錾这些基本功训练的时候，大部分同学都会出现练习乏味、思想懈怠、不愿学习的情况。针对这种现象，本人采用的方法就是让学生结合技能训练制作一些实用的东西。

　　例如：在练习锉削的时候，让他们自己动手，设计加工台虎钳螺钉的专用扳手。由于螺钉帽是六角形的，无意中学生便掌握了划线、锉配及量具使用等等基本技能。虽然只是制作一个小小的扳手，在制作过程中，同学们用自己所学到的理论知以及双手克服了困难，锻炼了技能，提高了学习兴趣，忘掉了过程中的辛苦，更重要的是还能感觉到自己所学的专业是有意义的，是非常重要的，是与我们的生产生活息息相关的。

　　七、培养感觉技能，锻炼反应能力

　　感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能，不同专业有其特殊的感官要求。如汽车修理工能凭听觉判断发动机工作是否正常。在钳工技能实训中，仅仅掌握基本操作技能还远远不够。钳工的操作主要用手来完成，培养出一定手感就更为重要。感觉是否正确与能力的强弱直接影响加工工件的质量和速度，体现了学生的技能水平。对初级技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在丝米级。学生要对自己的下手有一定分寸

　　八、开展项目教学法，有针对性进行课题练习

　　在学生熟练的掌握单项操作技能后，就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，培养学生的综合操作技能，这是钳工技能训练的又一重要阶段。教师应根据实训的内容和要求，制定具有一定针对性的课题练习。这种训练可以引起学生的学习兴趣和注意力，加深对知识、技能的了解与认识，促进学生迅速提高技能，做到熟能生巧。

　　九、结束语

　　当前是知识经济和信息化快速发展的新时期，钳工工作岗位的能力要求大大提高，技能教学中的钳工生产教学也越来越显示其地位的重要性和独特性。因而，钳工教学培养方法及模式须不断地得到发展，这也是当前我国职业技能教育急需要改革的重要部分。

　　参考文献：

　　[1]张向峰、潘明娟、向华《创新教学》太白文艺出版社20xx年7月1版.

　　[2]陕西省技工学校指导中心编《生产实习教学法》20xx年5月31版.

　　[3]柳海民、于伟《现代教育原理》中央广播大学出版社20xx年8月16版.

　　[4]邓强钳工实习教学心得《职业》20xx年24期.

毕业了

　　有时静静的回想觉得时间真的很吝啬的，他让六年的时光在记忆的夹子里停留，只不过是弹指一挥，转瞬即逝。我们突然要面临毕业会考了。对于好学生来说，这是一个展现自己知识和风采的大好时机，而对于差学生来说这是人生过程中的一种折磨，一回不能轻视，不能耍奸溜滑的大测验。在那个考场上，整个人生都摇晃了起来。童年原来是那样美好，长大的压力居然如此的大，大得让人难以承受。

　　要毕业了!拿着毕业通知书，我的双手忍不住颤抖，因为那是我六年的汗水之结晶，岁月之六年，生命之定格，历史之光荣。也许是因为要离开那天天相处，日日相见的母校，我心中依恋，昔日心中再也熟悉不过的母校，可能会在我的心海中越来越模糊，和蔼可亲的老师可能会在我长大之后再一次街上偶然相遇，但因为岁月的洗礼，只会擦肩而过，当做路人一样去看待。就算我将全部事情忘记，都不可能忘记而是同学们一起玩耍时那一张张充满热情的脸和那一份份纯洁的友谊，那上课时勇于探索。高高举起的双手。因为是那些让我懂得了孩提时代的纯真无邪。一种打破沙锅问到底的精神。我会时刻怀揣这些来为人处事，希望他们能在我出师未捷时助我一臂之力。

　　我的毕业会考一定会给我的小学生涯画上圆满的句号。我在乎的不是数以昨日的无聊分数，我只在意有没有掌握好知识，有没有浑浑噩噩的过日子，有没有报以消极的情绪去面对考试。我会在考场上发挥我的所能，即使没有考好，也不会埋怨自己，不气馁，一切都会过去的。今天的成功对明天来说只是平淡无奇的普通日子;今天的失败对于明天来说只是一次小风暴。相对而言，失败成功更有价值，更引人深思。不要在意成败，他们只不过是对事物的看法，他们还正要逮那些懦弱。不能够饱经风雨的人!不一定要做愚蠢的牺牲品呀!

　　六年逝去，留下的是不舍，是无奈，是渴望，是想念。但愿这六年对你有所启迪，你要用心体会它带来的甜蜜，他是人生的转折点，同样也是起点。

　　舅舅的站在那里，校园的所有东西都仿佛不想失去我们，我仰望苍天，阳光从洗漱的枝叶中透过，给予我温暖。快乐。回忆。

毕业

　　六年来，我们携手并进，

　　六年来，我们患难与共，

　　六年了，你依旧是那样的单纯

　　而我，

　　却早早的成熟，

　　懂得了什么是悲欢离合。

　　我们是形影不离的朋友，

　　图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，

　　品味余秋雨，笑谈塞万提斯……

　　时间真很的无情，

　　夺人所爱，

　　不过，我们可以让生命更多彩一些。

　　既然无法避免，就要勇敢面对，

　　又何必为无法改变的事实去唉声叹气呢

　　母校把我们摆渡到了成功的彼岸，

　　离开她，我们会更坚强，更稳重，做好晒太阳的准备了吗

　　我的朋友。轻轻的，

　　我走了，正如我轻轻的来，

　　我轻轻的招手，不带走一片云彩……

　　心好痛离别的那一刻

　　马上就要离开小学了

　　小学的离开

　　我不敢面对

　　也不想面对

　　听别的人说

　　离别的那一刻

　　心好痛…好痛

　　仿佛听见身体里有一个东西碎了

　　当面对老师的时候

　　心里说了几百几千次

　　老师您辛苦了

　　可是却迟迟说不出

　　当面对同学的时候

　　想抱着她一起哭

　　却只能静静的坐在一边

　　看着看着

　　泪就流下来了

毕业了！

　　六年的时光已经悄悄的过去了，眼前就要马上毕业了。在这六年的时光里，我和班级里的很多同学都搭建了友谊的桥梁，好结实了许多的“良师益友”。这些年里，我要感谢所有老师对我的关心和照顾，同学们对我的信任和更我交这个朋友，这些年里，是你们给了我无数前所未有的关心和照顾和快乐，我真的好想对你们说一声“谢谢”来表示我给你们的回报，你们还让我这个原本无知的儿童，带来了知识和学问，还让我懂得了什么是友谊，生么是友情。有人说如果你在小学里结实了几位真正的好朋友，那你们之间的友谊是谁也不会忘记的，是永远也不会从你的心里抹去的，一直会在你的心里永远保留的，所以我很高兴你们能和我结实这个朋友，这让我很开心，也很激动，这是无法用语言来形容表达出来的，这只有在自己的内心深处，让你和你的朋友慢慢去理解，去享受这分永久的友谊。

　　在这六年里，我还要感谢所有老师对我的关心和照顾，每一次我上课开小差的时候，老师总会叫到我的名字来提醒我，让我重新融入这个课堂。每一次我有题目不会，我去找老师帮忙，老师总会非常有耐心的帮助我解决难题，知道我会了为止，而且有时候老师尽管很忙，但是都会抽出一点时间来为我辅导。每一次我考试考的不好都会叫我到办公室里去让那个我分析错的题目，等我真正的明白以后，老师才让我下来。所以我再一次深深的感谢老师。

　　在这六年里，我还要感谢我的父母，他们日日夜夜、不辞辛苦的为我操劳着学习和生活，每天一大早就起来，帮我烧完好吃的早饭后，送我上学。而且每天都要很晚的睡觉，早晨还要那么早起来，他们是付出了那么多的汗水，付出那么多的劳动，都是为了让我的成绩提高，所以我又要感谢为我付出的父母。

　　最后我希望，我们班级里的所有同学都能考上一个理想的中学。

毕业

　　“天下没有不散的宴席”，每个相识的人终会有一天分离。

　　今天是一个特殊的日子。同学们正津津有味地听着数学杨老师讲《基础训练》上的题目，在这之前杨老师讲了一句话惊起了我的猜想：今天有一个重要的宣布要告诉你们，先说题目。我心想：是不是春游要露营；是不是因为我们得水痘的人多了要停课几天休息……

　　后来，校长走到我们班门口，准备讲些什么，可是被杨老师拦住了，轻声地说：“最后一节课了。”这句话又惊起了我的猜想：不会杨老师要到别的学校教书了吧？不带我们数学了吗？我的好奇心冲破了我的脑海。终于，班主任洪老师来了，杨老师正准备宣布什么，忽然跑出了教室，洪老师让一位同学出去送餐巾纸，杨老师进来时，脸上通红，也流出了热泪，我们觉得很奇怪。杨老师一边擦眼泪一边说：“本来这节课是洪老师的，但我还是要来了，因为这节课是我给你们上的最后一堂课。这是学校要求的，我和洪老师也做出了努力，但还是白费功夫。”

　　这句话犹如晴天霹雳打了下来，同学们都伤心至极地哭着，汤若边哭边举手说：“我们应该好好学习数学，才能报答杨老师的教育之恩。”

　　王馨宇又站起来说：“我本来不喜欢数学的，是杨老师把我一步一步拉了上来，现在成绩好了点，可是接下来杨老师就不教我们了。”我们班慢慢地哭的声音越来越大，班级沉浸在伤心的海洋中。

　　同学们哭泣的声音渐渐消失，时间不断地流逝，杨老师这几年来的教育之恩我们铭记在心，印在脑海。杨老师，谢谢您！

毕业

　　您知道吗?给了我发展的空间，使我的作文越来越好，平时，我的作文再好，也不能让别人知道。现在，有了这个网址：。现在我来给您讲讲我的作文吧。

　　我的作文刚开始写了三篇，可是结局是——您驳回了。当时我非常生气，因为我觉得我那三篇作文写得不错。但是，我想了想：您驳回是有理由的，不可能没有理由就驳回。于是，我思考了起来。

　　终于，我把您驳回的其中一篇作文稍微修改，被您录用了。知道后，我信心大增，一口气写了好几篇作文，都被您录用了。我当时非常高兴，因为第一是，我的作文终于被别人看到啦!第二是，我终于赚到了稿费。我高兴的原因是我一直想帮妈妈爸爸做些事，可是他们不让我做。还有一点是，这是我自己赚的钱，虽然不多，但是毕竟是我自己辛苦赚来的啊!

　　今天，我终于鼓起勇气向您写了这封信，我希望您能做以下几点：1.检查作文快点。就这一点了，其他的都非常好。我把这个“”介绍给了班里的同学，据我所知，已经有人来了。

　　最后，我衷心的祝福越办越好!