中小学教师资格考试网官网
教师资格证考试 作文开头
写作题开头该如何写
1.【因材施教】“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。
2.【欣赏学生】俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢
3.【关爱学生】高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”
教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。
4.【创新教育】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。
5.【重视师德】但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
6.【重视细节】山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。
7.【重视差异】缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。
8.【重视实践】华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。
9.【终身学习】师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在 教师自己主动进修 中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应终身学习，要经常性的充电，不断提升自己的素质。
福建省2016年上半年上半教师资格 综合素质 作文解析考试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、根据一节课完成的任务数，课的类型可分为
A．单一课和综合课
B．新授课与巩固课
C．讲授课和练习课
D．理论课和实践课
2、进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）教育延伸。
A：初等
B：中等
C：高等
D：成人
3、美国当代生物社会学家____把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A：威尔逊
B：格塞尔
C：华生
D：洛克
4、由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是
A：一般能力
B：特殊能力
C：晶体能力
D：流体能力
5、人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为。
A：自我期待感
B：自我归因感
C：自我预期感
D：自我效能感
E：重视个别差异
6、标志着教学过程理论的形成的是
A：杜威的五步教学法
B：赫尔巴特的五段教学法
C：孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D：巴班斯基教学过程最优化的理论
7、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的
A：环境因素
B：遗传因素
C：教育因素
D：自我努力
8、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是
A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机
9、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价
10、主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是__.
A．柏拉图
B．洛克
C．华生
D．杜威
11、精通所教学科的基本知识和基本技能属于教师的。
A：知识素养
B：人格素养
C：能力素养
D：职业素养
E：重视个别差异
12、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取__。
A．示范教育法
B．说服教育与适当体罚相结合
C．多表扬，少批词
D．说服教育与纪律约束相结合
13、个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是
A：0～6岁
B：6～9岁
C：9～16岁
D：16至成年
14、下列关于教与学的说法中更准确的是（ ）
A：教师指导学生学习的方法
B：教与学是辩证统一的整体
C：教与学是相互作用的
D：师生相互联系的活动
15、19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
A：“明了”
B：“预备”
C：“联想”
D：“系统”
E：“方法”
16、汽车司机应当具有动作灵活敏捷、注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的哪一种心理品质有一定要求
A：兴趣
B：能力
C：性格
D：气质
17、升学考试一般是典型的
A：标准参照性测验
B：学能测验
C：成就测验
D：常模参照性测验
18、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持__。
A．劳动起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．生物进化论
19、一个测验的效度不包括。
A：内容效度
B：构想效度
C：预测效度
D：直接效度
20、在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是__。
A．常模
B．效度
C．难度
D．信度
21、持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是的观点。
A．宗教本位论
B．社会本位论
C．个人本位论
D．文化本位论
22、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的
A：初等教育
B：义务教育
C：平民教育
D：普及教育
23、沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（ ）
A：做出判断评价
B：信息传递
C：控制
D：激励
E：情感交流
24、 国家中长期教育改革的发展规划纲要(2010--2020年) 提出，把作为教育工作的根本要求。
A：以学生为主体
B：以教师为主导
C：充分发挥学生的主动性
D：育人为本
25、暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球。在争抢过程中，王某无意将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折，对李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是。
A：学校
B：王某本人
C：李某的监护人
D：王某的监护人
26、教师备课的内容有（ ）
A：备课程标准
B：备教材
C：备学生
D：备教法
E：备学法
27、学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（ ）角色。
A：管理者
B：示范者
C：朋友
D：传道者
28、要想实施启发式教学，关键在于（ ）
A：素质教育
B：创设问题情境
C：以学生为主
D：熟悉学生
29、(2007年)下列哪种学习策略属于元认知策略
A：设置目标
B：列提纲
C：寻求同学帮助
D：做笔记
30、是编写教科书和教师教学的主要依据。
A．教学大纲
B．教学目的
C．教学计划
D．课程计划
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)
1、我国中学常用的教学方法有__。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．演示法
2、以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是
A：模象直观
B：形象直观
C：感知直观
D：实物直观
3、在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的
A：本质属性
B：永恒性
C：历史性
D：阶级性
4、测量的成功与否，主要靠哪两项技术性指标来评判
A．信度
B．指数
C．量表
D．语义差异量表
E．效度
5、”要尽量多的要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，这提出的人是：
A．夸美纽斯
B．杜威
C．赫尔巴特
D．马卡连柯
6、单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有。
A：新授课
B：复习课
C：测验课
D：练习课
E：实验课
7、做好班主任工作的前提和基础是。
A：组织和培养班集体
B：全面了解学生
C：培养优良的班风
D：做好后进生转化工作
8、青少年的身高体重有两个生长高峰：在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有__。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
9、班级的大小是影响课堂管理的一个__。
A．可用因素
B．微弱因素
C．重要因素
D．利弊兼有的因素
10、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于。
A：单轨制
B：双轨制
C：并列结合制
D：分支制
11、动机以直接．肤浅．不稳定和尝试性为特征，是中小学学生体育运动动机的
A：开始从事运动阶段
B：准备从事运动阶段
C：专项运动提高阶段
D：高度运动水平阶段
12、将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分
D．从课程的任务角度划分的
13、幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是。
A：幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B：幼儿好模仿
C：幼儿分不清左右
D：幼儿看得更清
14、以持久性的心境低落为特征的神经症是
A：焦虑症
B：抑郁症
C：强迫症
D：恐怖症
E：睡眠障碍
15、(2008年10月)不同层次的课程文件有。
A：教学计划
B：教学大纲
C：教科书
D：教育规划
E：课改方案
16、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（ ）
A：个体遇到的主要事实、行为、事件
B：获得正向的情绪结果
C：事件造成的情绪后果
D：个体对A的信念、观点
17、学校管理是由三个基本要素组成的。
A：管理者、管理内容、管理对象
B：管理者、管理方法、管理对象
C：管理者、管理措施、被管理者
D：管理者、管理手段、管理对象
18、人的身心发展的典型观点有。
A．内发论
B．外铄论
C．多种因素相互作用论
D．性善论
19、教育的生机和活力，就在于促进学生健康发展。
A：身体的
B：个性的
C：心理的
D：行为的
20、相同要素说是由提出，是对形式训练说的一种挑战。
A：桑代克
B：伍德沃斯
C：奥苏伯尔
D：贾德
E：存在的限制或障碍
20、相同要素说是由提出，是对形式训练说的一种挑战。
A：桑代克
B：伍德沃斯
C：奥苏伯尔
D：贾德
E：存在的限制或障碍
21、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（ ）
A：陶行知
B：蔡元培
C：杨贤江
D：徐特立
22、以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处．从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（ ）
A：形成性评
B：诊断性评价
C：总结性评价
D：绝对评价
23、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的。
A：质量规格
B：社会价值
C：发展方向
D：发展速度
24、率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家是
A：维多里诺
B：拉伯雷
C：埃拉斯莫斯
D：夸美纽斯
25、心理发展的一般特点有。
A．连续性
B．阶段性
C．个别差异性
D．顺序性
E．不均衡性
26、德育是__的总称。
A．知识教育
B．思想教育
C．政治教育
D．道德教育
E．审美教育
27、教学过程的中心环节是
A．引起学习的动机
B．领会知识
C．巩固知识
D．运用知识
28、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有
A：学科专业素养
B：教育专业素养
C：品德专业素养
D：职业道德素养
29、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是
A．符号记忆
B．抽象记忆
C．命题记忆
D．形象记忆
30、某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了 某某山区的植物 的教材．并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是。
A：学生学习的指导者和促进者
B：课程的建设者和开发者
C：课堂教学的管理者
D：课堂教学的组织者
福建省2015年上半年上半教师资格 综合素质 作文解析考试题
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是A：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B：发展学生的智力、体力和创造才能C：培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D：学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
2、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作____A：远景的间接性动机B：社会性动机C：间接性动机D：志向性动机
3、1919年，在 新青年 上发表 我的马克思主义观 一文，比较全面地介绍了马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。A：陈独秀B：毛泽东C：李大钊D：周恩来
4、遗传素质是人身心发展的____A：主导因素B：决定因素C：物质前提D：无关因素
5、以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是。A：只有人民群众才是历史的创造者B：中国女排队员又获得了世界冠军C：鲁迅的书不是一天可以读完的， 祝福 是鲁迅的书D：我国的高等院校分布在全国各省市
6、学前儿童社会化的主要场所为。A：托幼机构B：家庭C：社区D：社会
7、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__。A．教学策略B．教学过程C．教学组织形式D．教学设计
8、1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是。A．赫尔B．布鲁纳C．加涅D．奥苏贝尔
9、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是__气质类型的特点。A．胆汁质B．黏液质C．多血质
10、1980年，我国颁布了__。A． 中华人民共和国学位条例 B． 中华人民共和国教育法 C． 中华人民共和国义务教育法 D． 中华人民共和国高等教育法
11、想象发展的初级阶段在A：0～2岁B：2～3岁C：3～6岁D：5～6岁
12、小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和。A：可行性B：衔接性C：实践性D：普及性
13、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的__A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性
14、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为__A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移
15、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金．属于。A：间接的远景性动机B：直接的近景性动机C：高尚的动机D：成就动机
16、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉__A．关注学生B．关注教学任务C．关注生存D．关注情境
17、心理学作为一门独立的科学诞生于A：1879年B：1897年C：1789年D：1798年
18、以下类型是良好的家庭教养方式。A：权威型B：放纵型C：溺爱型D：民主型
19、对进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的问题，应该坚持A：按就近入学原则安排入学B：在户口所在地入学C：以输入地政府管理为主．以全日制公办中小学为主安排入学D：以户口所在地政府管理为主，以全日制公办中小学为主安排入学
20、小学教育所处的年龄段一般称为__期。A．幼儿B．童年C．少年D．青年
21、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展____的特点。A：交往能力B：管理能力C：学习能力D：研究能力
22、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为A：价值取向型失范行为B：目的型失范行为C：传统型失范行为D：情感型失范行为
23、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是。A：杜威B：卢梭C：赫尔巴特D：夸美纽斯E：重视个别差异
24、初中学生自我意识的发展____A：无性别差异和城乡差异B：有性别差异无城乡差异C：无性别差异有城乡差异D：既有性别差异又有城乡差异
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、影响知觉选择性的客观因素不包括A：个体已有的知识经验B：对象的活动性C：刺激物的新颖性D：对象和背景的差别性
2、被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是。A：敦煌莫高窟B：洛阳龙门石窟C：大同云冈石窟D：天水麦积山石窟
3、制订课程计划的首要问题是。A：学科设置B：学年编制C：课时分配D：学生兴趣
4、心理学家认为任何问题都含有__三个基本成分。A．给定的条件B．不定的过程C．要达到的目标D．多变的方法E．存在的限制或障碍
5、既是儿童的第一人教师有时终生教师的是A．爷爷奶奶B．父母C．幼儿教师D．小学教师
6、社会主义荣辱观是以____为主要内容。A：私人职业B：从属职业C：专门职业D：附加职业
7、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是__A．传统教育理论B．现代教育理论C．形式教育理论D．实质教育论
8、引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做__A．注意B．需要C．动机D．兴趣
9、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了____A：高低规律B：从整体到局部的规律C：大小规律D：首尾规律
10、根据教学的任务，课可以分为技能课、巩固课及____A：新授课和检查课B：新授课和综合课C：检查课和演示课D：新授课和练习课
11、班级管理常用的模式有__。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理E．质量管理
12、中小学教师培训应坚持__原则。A．统一要求B．因地制宜C．分类指导D．按需施教E．学用结合
13、幼儿记忆力发展的特点有A：以无意识记忆为主B：无意识记忆的效果优于有意识记忆C：幼儿的机械记忆占主要地位D：形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E：幼儿形象记忆占主要地位
14、解决问题的最高表现形式是__。A．获得规则B．理解概念C．创造性D．知识迁移
15、存储器的容量大小是衡量计算机性能的一个重要指标。我们通常把位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节。A：2B：8C：32D：1024
16、教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有。A：田野教学制B：个别教学制C：分组教学制D：班级授课制E：团队训练制
17、消除自卑感常用的方法包括A：引导学生对自己进行客观全面的认知B：对成败进行正确的归因C：消除非理性观念D：用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E：帮助学生不时有成功的体验
18、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说__。A．学生在教育活动中是被动的客体B．.教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中是不能起到主导作用
19、”349+1890=？”属于A．有结构的问题B．五结构的问题C．排列问题D．界定含糊问题
20、学前班是指A：儿童上小学前的课程辅导班B：学龄前1～2年儿童的教育组织形式C：重点小学入学考试辅导班D：学龄前儿童的社区教育组织形式
21、造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是____的观点。A：马克思主义B：存在主义C：自由主义D：唯心主义
22、下面的词语中没有错别字的一项是A：辟静兴旺嘹亮精兵减政B：忧虑轻蔑妒忌完壁归赵C：聪明吉祥魁梧一言九鼎D：安宁量杯禁区吉人天象
23、以下是对中国文化艺术的文言别称。属于美术的是____A：丝竹B：墨宝C：丹青D：金石
24、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受____A：政治经济制度的影响B：青少年身心发展规律影响C：生产力发展水平与科技发展状况的影响D：本国学制的历史和国外学制的影响
教师资格考试作文案例
新时期理想的教师究竟应具备怎样的素质?对此，国内外学者众说纷纭，仁智各见。我认为，理想的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。
任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
一个的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。爱是教育成功的基础。我们有些教师日复一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我认为，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。
总之，教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。只有如此，我们的教师才能茁壮成长，我们的教育才能健康发展，我们的民族才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。
2014年教师资格考试作文预测
赏识教育
让学生在赞扬声中成长
美国心里学家詹姆斯说：人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。赏识是滋润学生心灵的雨露，赏识是唤醒学生自我价值的号角，赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。每一个成长中的孩子都渴望被人赏识，所以，我们作为教师，应该要充分关注每一位学生，关注他们的点滴进步，培养他们的信心，兴趣和良好的习惯。
赏识教育要与教学活动相结合。美国的心理学家罗森塔尔效应，通过一次测试，并肯定了18名学生的智商，后来促使这18名学生在今后的工作岗位上干出了非凡的成绩。这证明了当一个人在被称赞的环境下会更容易获得成功。我们教师应当学着运用这一新的被称为赏识教育的方式，给与学生更多的赞扬和肯定，投入真实的感情并加以诱导，使学生在受到鼓励的背景下得以发挥其积极性和创造性。
其实，赏识教育更重要的一点是发现学生的闪光点。著名的教育学家陶行知先生四颗糖教育了打架孩子的事迹充分体现了教师要善于发现学生的优点。比如，怯懦的学生偶尔也会胆大，调皮捣蛋的孩子偶尔也会做些意想不到的好事。这些发现需要我们教师花更多的时间和精力去仔细挖掘和观察，这些就需要我们用赞扬的眼光去关注每一个学生，去发现每一个学生自己的闪光点，再加以引导，逐步形成燎原之势。
另外，赏识教育也要有艺术性。 作为教师，在语言措辞上是非常有必要斟自酌句的，“干的很好，但是还有些欠缺”，这样的话语能够激发孩子更向上努力的势头。其实，有时候不只是言语上的赞扬，往往的教师一个眼神，一个表情，一个动作也会给学生带来不同的感受。如果教师一味的去夸奖孩子，表扬孩子，那么长久以往，会使孩子认为这是理所当然的，赏识不应该是盲目的肯定和表扬，其目的更多地是增强孩子的自信，而不是将其过分地变成了自负。
世界上没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。教育学生也有如农民种庄稼一样，当我们在教育的过程中遇到阻碍时，首先应该想想自己的教育方式方法有没有出什么问题，要学着站在孩子的角度用他们的眼光看世界，切忌居高临下地指责孩子的表现，多赏识，多赞扬，多发现孩子的闪光点，让孩子在赞扬声中快乐成长。
因材施教
因材施教 快乐成长
著名的教育学家陶行知先生说：“教书育人和栽种花草是一样的，首先要认识他们的特点，区别不同情况给与浇水或者施肥。这叫因材施教”。正所谓“尺有所短，寸有所长”，在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平的学生其学习能力和学习成果也是各有千秋的，这就需要教师凭着自己的经验和智慧，灵活地设计教学模式，用发展的眼光来看待每一个学生，真真地去尊重、关心、爱护每一个学生。
提到因材施教，首先就需要教师有足够的耐心和观察力，去发现每一个学生的闪光点。比如， 我的梦 中舟舟——一个智障的孩子，能在音乐厅的华美舞台上充分演绎着他的指挥天赋，能在台上飒爽英姿地指挥那一曲曲脍炙人口的美妙乐章，这一切都要归功于那个发现了闪光点的伯乐，他的父亲，也是他人生中最重要的蒙师。教师这个职业是崇高的，但作为教师而言责任又是无比巨大的，有时候，我们的一句话一个动作，甚至仅仅只是一个小小的眼神，也会给学生的一生带来莫大的影响。
其次，因材施教的另外一个基础就是需要老师以公平公正平等地心态去面对自己的每一个学生。因为任何一个学生都是一个有差异性的个体，无论在年龄，性别，家庭背景，还是在自身的能力，兴趣爱好方面都是不同的，这就要求我们教师要做到，多低下身来，用学生的平等的眼光与学生进行交流，关注每一个学生。不仅是优秀生，那些后进生们更需要老师的帮助与鼓励，学习成绩并不能代表一切，篮球巨星姚明，他的文化课成绩只是平平，但他却可以作为中国的奥运大使代表中国去世界各地传扬中国文化，因为他的为人，他的品质他的人格已经证明了他的成功。所以，公平地对待每一个学生，使他们都能发挥自身的优点，促进他们五育的成长是我们做老师的职责。
因材施教需要老师能改变原有的刻板模式转变为灵活教学。应试教育中常常出现，我能背我就是优等生，考试也以分数定论学生好坏，而素质教育要求我们老师转变教育模式，由学科为重转变为以培养学生创新精神和实践能力为重点；由知识传授转变为以能力培养；教师也要从传授者转变为引导者和研究者。在基础教育完成的前提下教师可以多让学生参与实践，课上的知识课上消化，避免将繁重的作业带回家中，让学生感到恐惧。
苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题是教育者要去发现每一个孩子的秉性，天赋，兴趣，为他们表现给与充分条件并加以引导。”因材施教，发挥学生最大优势，最大限度挖掘学生潜力，需要教师发现长处并放在合理位置，平等对待每一个学生，灵活设计教学。只有因材施教，学生才能更好的发展，实现自我并快乐成长。
教学创新
更新观念，创新教学
科学家爱因斯坦说过：“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”正是因为创新，才会有中国古代四大发明，也正是创新，才会有使中国经济腾飞的改革开放，而创新离不开人类灵魂的“工程师”教师。所以说创新是每位教师的必备素质。
教学创新要求教师转变教育观念，培养创新意识。教师观念的转变是实施创新教育的前提和关键，教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。因此教师教学观念的转变是重中之重的，必须打破原有应试教育的“以教师为中心”，千万不要误以为教师只是知识的传授着，试想如果教师教学没有学生参与进来，教育教学只能说是一句空话，所以作为教师一定要转变观念，打破传统，创新教法。
教学创新要求教师加强自身的实践，突破自我。爱迪生是伟大的发明家，他拥有很强的创造能力，他这么强大的创造能来自哪里呢，一方面来自于他的勤奋，另一方面是由于他的勤于思考。教师也要不断强化自身的知识力量，积极参与社会实践，走入社会，积极吸取创新理念和经验。教师的观念改变直接会带给学生们创新的意识。
教学创新要求教师要运用课堂教学，营造活跃的气氛，为学生们提供创新的舞台。良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的真正使学生感受到他们是学习的主人，是教学成败的关键，因此教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松，愉快的心情下学习，鼓励学生们大胆提出质疑，共同探讨问题解决方案，充分发挥学生们的想象力和创造力。
江泽民曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”因此，要有创新教育，教师才不会做知识的传声筒，而做学生知识的引导着，不是逼着学生往前跑，而是充当学生的助跑器，不是做拔苗助长的农夫，而做学生创造力发展的开发者，帮助学生不断前行，不断进步，创造新的美好时代。
理想教师
人类灵魂的工程师
如何做好人类灵魂的工程师呢?中外学者众说纷纭，我认为，理想的老师应该是，胸怀理想，充满爱心，勇于创新勤奋学习的教师，
理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情的老师。作为一个教师，走上岗位以后，就必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有设定了这个目标，教师才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，不断为了这个目标向前行。贵州省遵义市一个偏僻的小山村中，村里的人每天都能看见一个骑着马的中年男子，日出上山，日落下山，当地村名都称他为马背上的校长，余德光正因为自己的理想，自己的奋斗目标，20年来做着山中小幼苗的引路人，他也坚信，这些小幼苗将来会是祖国的栋梁，他用自己的艰辛托起了孩子们的希望，用自己的情感感染这这些孩子们的心灵，是什么让他有这么大的动力？正式一个有这崇高理想的高质量教师所设定的为之奋斗一生的目标
理想的老师，应该是一个充满爱心，严慈相济，做父母也做导师。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如一位学者而说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实和孩子打交道是一件非常烦心的事，这样那样的烦恼，但是我说：大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美。可以说世界上没有比教师职业更美的东西。同样的，只有爱，也才能赢得爱，教育有一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，教师才会投入她的全部力量，才会把她的青春，智慧，无怨无悔的献给孩子们，献给教育事业。
理想的老师，应该是一个勇于创新，勤奋学习的教师。教学创新要求教师要运用课堂教学，营造活跃的气氛，为学生们提供创新的舞台。良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的真正使学生感受到他们是学习的主人，是教学成败的关键，因此教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松，愉快的心情下学习，鼓励学生们大胆提出质疑，共同探讨问题解决方案，充分发挥学生们的想象力和创造力。
教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶这，心灵的铸造者，教育的研究者，教师要靠自身的力量，毅力，信念，人格，来造就我们中华民族的花朵，让这些美丽的花朵在教师的呵护，照料下，茁壮成长，成为国之栋梁。
师爱
师德灵魂-爱的教育
中国教师职业道德中将关爱学生作为师德的灵魂，正像 爱的教育 一书中提到：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘中没有水一样。没有爱就没有教育。”爱是教学成功的关键，爱是青少年儿童学习的楷模，爱是严慈相济，不图回报.
没有爱就没有成功的教育，也是教学成败的关键。贵州省遵义市一个偏僻的小山村中，村里的人每天都能看见一个骑着马的中年男子，日出上山，日落下山，当地村名都称他为马背上的校长，余德光正因爱孩子们，20年来做着山中小幼苗的引路人，他也坚信，这些小幼苗将来会是祖国的栋梁，他用自己的艰辛托起了孩子们的希望，用自己的爱感染这这些孩子们的心灵，是什么让他有这么大的动力？正是师爱。
教师是学生的楷模。教师的工作具有高度的示范性。青少年儿童在生理及心里上正处于一个尚未成熟的阶段，也是具有最大发展可能的时期，教师的言行举止都会成为学生仿效的对象。记得初中二年级的时候，刚接触几何课，感觉这门课深奥、难懂，所以很羡慕几何老师，什么问题在他那里都是迎刃而解，于是总觉得几何老师很神圣。他有一个习惯，在解完一道例题后，总会将粉笔头往讲台上一扔，我们觉得这个动作很潇洒，于是课间休息大家纷纷走到讲台前，学习几何老师的动作。这就是学生的模仿性。不论是好习惯，还是坏习惯，都是学生模仿的对象。学生处处模仿教师，教师的世界观、人生观；教师的品行、言语；教师对每一事物或现象的态度都这样或那样影响着学生。因此，教师必须努力提高自身素养，当好学生的楷模。
做一名教师要能够正确把握爱的尺度，做到严中有爱、宽中有爱、教中有爱。理想的老师，应该是一个充满爱心，严慈相济，做父母也做导师。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。和孩子打交道是一件非常烦心的事，这样那样的烦恼，但是我说：大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。当然也不是一味的去爱，这样会让学生们觉得，这些都是理所当然的，也就不会把教师付出的爱当回事，所以教师要把握爱的尺度，做到严中有爱，宽终有爱，教中有爱。
教师的爱能使犯错的学生重新振作，教师的爱也是打开学生心灵的钥匙。教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分，让这些美丽的花朵在教师的呵护，照料下，茁壮成长，成为国之栋梁。
挫折教育
勇敢面对人生中的挫折
孟子 云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。人生就像一搜航船，有风平浪静的时候，也常常会遇到惊涛骇浪。生活中难免会有弯路与挫折，而这时这样的难以预料的挫折成就了不平凡的人生。敢于面对挫折，迎接挑战，铸就人生的辉煌。
要坦然面对挫折，有些学生在遇到学业压力，就想要自杀来逃避现实，一死了之，这是十分错误的决定。人生路上总会有风雨，不可能一帆风顺。面对挫折我们不能逃避，而应该坦然面对，去破解它。坦然面对挫折，掌握自己的命运。一位名人说过：真正的喜悦不是获得成功的那一瞬间，而是完成梦想的过程。这条路虽然满是荆棘，但披荆斩棘的过程，将会称为美好的回忆，让你坚强，让你成长。
要保持乐观的心态。面对挫折，梅艳芳选择继续斗争，张国荣则选择自杀。遇到挫折，是选择总结经验，继续进取呢？还是沉溺于挫折的痛苦中，不能自拔呢？许多历史和经验告诉我们：挫折是必然的，你必须吸取教训，纠正缺点，弥补不足，增强自信心，方可成功。反之，则会永远地坠落下去。你必须静下来，以一颗平常、乐观的心，理性地来面对着生活中的挫折。
要努力克服困难，走出困难。强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。“我的人生只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩的活着。”在达人秀的舞台上，刘伟演出了钢琴曲 梦中的婚礼 全场寂静，曲终，全场掌声如雷，他当之无愧的生命的强者。10岁的意外夺取了他的双臂，但是他以超乎常人想象的毅力，用双脚在钢琴上弹出了美妙的音乐。正式他不服输，克服困难的精神，才走到强者的位置上。
不经历风雨，哪会见彩虹。人生之路无坦途。教育人们要自强。人生总是与挫折面对，它会带来痛苦。但你只要把挫折当作把你变强的炼炉，正确地面对它。让我们用微笑面对挫折，用心中的太阳化解挫折这块坚冰！所以我们要正式挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯。
诚信---师德基石
诚实守信是中华民族的美德，也是师德的基本要求，是教师职业从业的基础。因此作为一名教师，要以身作则，为人师表，要“言必信，行必果”，建立起与学生间的诚信桥梁，从自身影响学生，让学生在点滴中学习，在学习中成长的。
教师要建立起与学生间的诚信桥梁。苏联教育家鲁普斯卡娅说过：“对儿童来说，教师的思想和品德是分不开的，一个深受学生爱戴的老师所说的放，比一个与他们格格不入的受他们鄙视的人所说的话，他们接受起来是完全不同的；从后者口中说出来的即使是崇高的思想，也会变成可憎恨的东西。”我们可以经常听到学生的议论，说他们喜欢某位老师，而不喜欢某位老师，也经常可以看到，某位老师布置的任务，学生一丝不苟地完成，而某位老师布置的任务，学生过耳即忘，学生与教师之间的诚信桥梁出现了问题。因此，建立彼此间诚信的桥梁是非常重要的。
教师要以信用取信于人，对学生要给予信任。对学生的信任是建立在爱心的基础上的。对学生要看到他的闪光点，要肯定他的成绩，表扬他的进步，即使在学生有过失的时候，同样相信他有改正过失重新开始的能力。不光要看到学生的现在，更要关注他们的未来。学生感受到老师的爱。教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤“我尊重你，我信任你--”，那么对面山谷的回音也会是“我尊重你，我信任你--”。
教师要以身作则，为人师表，树立诚信的榜样。教育家加里宁说过：＂教师的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受这样严格的监督……他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都这样或那样影响着他的学生……＂。诚信的发展要经历一个模仿到内化的过程，对于教师，哪怕是再小的行为举止，学生都会去模仿，作为教师应该深刻认识到必须把自己最好的一面展露给学生，做到言必慎，言必亲，言必行。教师在日常教学过程中，要时刻惊醒自己，坚持以身作则，无论是公事还是私事都要做到诚实，守信，平等待人，真正为学生起到榜样的作用。
一个有诚信的人，才有可能被别人信任，从大处着眼，一个有诚信意识的国家，才会被其他国家所尊重。而作为教师而言，不仅仅要关注他们的成绩，更重要的，要真切地去关心他们人格方面的发展轨迹，适时地去引导学生如何成为一个合格的“人”，一个诚实守信值得别人尊重的完整健康的人。
新整理教师资格证考试综合素质知识考点教育观
模块一职业理念
教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。
具体包括：
①人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识;
②人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。由于教育目的不同，教育者实施的教育活动也不同。从而区分了不同社会、不同时期的教育活动，也产生了不同的教育结果。
教育观与一定的社会政治、经济制度相关。在占代教育中，教育是为培养统治者服务的这种社会政治形式下的教育是培养少数人的教育。在社会主义社会里，教育是为人民普遍的教育需要服务的是人民的教育。
在同样的社会政治、经济制度中，也可以有不同的教育观，这是由对教育活动内部的各种关系认识上的差异而产生的。
确立正确的教育观，需要正确认识教育的发展规律，正确认识教育活动的各种内部关系。违背教育发展规律或不能完整认识教育内部的各种关系，都会导致错误的教育观，进而导致错误的教育结果。
教师资格证考试综合素质写作
2015年上半年
写作题：阅读下面材料，根据要求
作文。
有一些话语，因为一些人，或者一
些事，变得温暖，让人感动，享有温暖，
我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁
花似锦。
要求：请用规范现代汉语写作，自
定立意，自拟题目，自选文体。不少于
800字（50分）。
2015年上半年文
让“赏识之花”绽放
赏识，如同被乌云笼罩的天空中透
出的一缕阳光；赏识，如同寂寞萧条的
冬天里的一声鸟鸣；赏识，如同美妙动
人的乐谱里的一个音符。所以说赏识是
一股强大的推动力，而这股推动力的发
生，是因为教师简单得几个字、几句话。
赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。所
以说，教师要学会多说些赞美学生的话，
赏识学生的闪光点。
一直以来，赏识教育在中国得不到重视。中国传统的教育思想就是“棍棒底
下出孝子”、“不打不成器，”以至于现在很
多教师仍然处于教育的误区之中。他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他
们之间筑起了一道墙，此时，无论是多
么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱不是
任务式的训斥，不是严苛的要求，更不
是粗鲁的打骂。爱是对孩子说：你做得
很好，你可以的，我相信你。多一些赏
识的话语，让孩子感受到教师爱的力量，
让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成
长。
赏识，激发了学生进步的动力。同
样，赏识是教师心胸豁达表现，也是教
师才智敏锐、气度从容的凸现。不懂赏识、不愿赏识，教师对学生就多了一份
挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，
少了一份呵护。于是乎便像医生对患者
一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了
教师对学生的冷眼、批评、讽刺以至呵
斥。最终结出的苦果便是信任的折损、
亲和力的丧失。教师要在细微之处见真
谛，善于在平凡中找出不平凡。
赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。“春到三分暖，秋来三分寒”“良
言一句如春来，恶语一声如冬至”。教师
的表扬如春天般温暖，抚慰着学生的心
灵。爱因斯坦就这样说过别人赞美他思
维能力强，有创新精神，他一点都不激
动，他作为大科学家听这类话听腻了，
但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定
会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留
在学生习以为常的优点上，而是要去挖
掘学生身上一些鲜为人知的优点，效果
反而更好。
在每个小孩的心里面，都住着一个好孩子和一个坏孩子。注重孩子的优点
和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，他们会把最好一面的拿出来并发
挥到极致。让每位教师多一份赏识，少
一份批判，细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，在温暖的赞赏话语中共同感受幸福。
2014年下半年
阅读下面材料，根据要求作文。
苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇
顾及其的时候突然来访。”
培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在
自己手中。”
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于
800字。
【答题思路】
1.立意：这道题的立意不是特别的明晰，从立意这个角度来说，题目较难。
苏格拉底这句话快乐是重点，培根这句
话命运自己掌握是重点，所以综合两者
快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找
快乐都可以。
2.题干中说自选文体，所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。
3.文章中心观点来自材料，分论点从苏格拉底的话中可以看出快乐要有一
个明确的目标，并且要为之努力，从培
根话中得出快乐掌握在自己手中。
4.这道题的论据很灵活，从为目标忙的快乐突然来访这个角度去找很多。
2014年下半年文
在教师工作中寻找快乐
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无
暇顾及其他的时候，突然来访。”快乐要
有一定的目标，这样才不会虚度生活。
除此之外，快乐掌握在自己的手中。做
一个快乐的老师，快乐自己快乐学生。
快乐是一种选择。在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，
而忘记快乐真正含义。苏格拉底的话语
说出快乐的真正内涵。
快乐的生活要有明确的目标。生活没有目标像大海中失去方向的一艘船，
虽然在不停的行驶，却没有前进的意义。
一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底
在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。
他们造出了一条很特别的船，非常开心。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐么？”年
轻人齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底说：
“快乐就是这样，它往往在我们为着一个
明确的目的而忙得无暇顾及其他的时
2016年下半年福建省上半教师资格【综合素质】作文解析考试题
2016年下半年福建省上半小学教师资格 综合素质 作文解析考试题
一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、是实施学前儿童德育的最基本的途径。
A：家庭教育
B：学前教育
C：社会教育
D：日常生活
2、一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现 （ ）
A：认知阶段
B：认同阶段
C：依从阶段
D：同化阶段
3、下列不属于角色游戏特点的是。
A：造型性
B：自主性
C：想象性
D：经验性
4、树干为什么常常刷成白色
A：防火
B：灭菌
C：防牲畜啃食
D：区分树木
5、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是__。
A．赫尔巴特
B．卢梭
C．洛克
D．杜威
6、在 论语 中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是
A：爱人
B：人心
C：诚信
D：谦让
7、管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的特点。
A：复杂性
B：创造性
C：示范性
D：长期性
E：重视个别差异
8、我国最早使用“课程”一词的是（ ）
A：孟子
B：孔子
C：许慎
D：朱熹
E：董仲舒
9、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。
A： 春秋
B： 学记
C： 论语
D： 师说
E：重视个别差异
10、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是
A．品德评价法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
11、儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种
A：选择性注意
B：有意注意
C：定向性注意
D：随意注意
12、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为
A：终身教育
B：普通教育
C：职业教育
D：义务教育
13、下列关于Po的叙述，错误的是。
A：可以新建空白演示文稿。也可以基于模板创建演示文稿
B：可以在幻灯片中插入表格
C：可以将某张图片设置为幻灯片的背景
D：可以在Po中插入表格．并对其中的数字进行排序
14、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期末满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是。
A：当地县教育局
B：当地县人民政府
C：地市教育局
D：省教育厅
15、”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是
A．我谈了我朋友的隐私
B．我朋友是个温和的人
C．我没有谈我朋友的隐私
D．我朋友为人倒是挺不错
16、个人能用语言描述的知识属于（ ）
A：感性知识
B：理性知识
C：陈述性知识
D：程序性知识
17、思想教育主要是对学生进行
A：道德行为习惯教育
B：政治态度和立场教育
C：正确的人生观和科学的世界观教育
D：心理健康教育
18、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素质的自我表现?（ ）
A：热爱学生
B：加强自身道德修养
C：热爱劳动
D：热爱教育工作
19、教师的表率作用主要表现在 （ ）
A：言行一致
B：衣着整洁
C：举止端庄
D：谈吐文雅
20、真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（ ）
A：杜威
B：布鲁纳
C：桑代克
D：卡特尔
21、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是
A：直观性原则
B：启发性原则
C：循序渐进原则
D：巩固性原则
22、教师知识结构的核心是教师的。
A：相关学科知识
B：教育学知识
C：心理学知识
D：专业知识
23、用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是__。
A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复
24、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是。
A：教育者
B：受教育者
C：教育措施
D：教育内容
25、是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
A：动机理论
B：品德学习
C：问题解决
D：学习理论
二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、我国中学常用的教学方法有__。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．演示法
2、自然界中，有“智慧元素”之称的是（ ）
A：铁
B：碘
C：钙
D：锌
3、关于教学方法与教学方式，说法错误的是__。
A．教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法
B．教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C．教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务
D．教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
4、在下列四个选项中，不属于尝试一错误学习的基本规律的是
A．接近律
B．效果律
C．练习律
D．准备律
5、目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是__。
A．现场教学
B．复式教学
C．分组教学
D．班级授课制
6、教师的表率作用主要体现在。
A：言行一致
B：衣着整洁
C：举止端庄
D：谈吐文雅
7、教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是
A：教师资格制度
B：教师职务制度
C：教师聘任制度
D：教师考核制度
8、在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。
A：形成性评价
B：标准参照评价
C：配置性评价
D：诊断性评价
9、环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。这是（ ）原则的要求。
A：环境与教育目标的一致性
B：发展适宜性
C：幼儿参与性
D：开放性
10、班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是__。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
11、教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有__。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
12、通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为__。
A．个案研究
B．观察分析
C．案卷分析
D．逸事记录
13、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展__的特点。
A．顺序性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．阶段性
14、1904年，清政府颁发的 奏定学堂章程 规定幼儿教育机构名称为（ ）
A．幼稚园 B．幼儿园
C．蒙养院 D．蒙学院
如题！求解！
15、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的
A：校园小说
B：成长小说
C：惊险小说
D：侦探小说
16、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了__。
A．系统性原则
B．启发性原则
C．量力性原则
D．理论联系实际原则
17、学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）
A：正迁移与负迁移
B：水平迁移与垂直迁移
C：一般迁移与具体迁移
D：顺向迁移与逆向迁移
E：抽象迁移与概括迁移
18、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在。
A：行使教师权利
B：履行教师义务
C：影响学校的秩序
D：给学校出难题
19、舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是
A．.成就
B．包容
C．情感
D．支配
E．生存
20、当学习者意识到他不理解课文某部分是，就会返回去重读困难的章节，放慢速度，这属于认知策略中的
A．计划策略
B．监视策略
C．调节策略
D．资源管理策略
21、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是
A．均衡发展
B．先慢后快
C．先快后慢
D．先慢后快又慢
22、教学方法的具体意义体现在
A．是实现教师教与学生学的重要纽带
B．是实现教学任务的必要条件
C．是提高教学质量和效率的重要保证
D．是影响教师威信和师生关系的重要原因
E．影响到学生的身心发展
23、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是。
A： 我的祖国
B： 天路
C： 黄河大合唱
D： 义勇军进行曲
24、在对待学生的不同态度中，（ ）教师普遍受学生欢迎。
A：对立型
B：民主型
C：放任型
D：权威型
25、陈述性记忆处理陈述性知识，如__。
A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车
2016年上半年青海省上半教师资格【综合素质】作文解析考试题
2016年上半年青海省上半小学教师资格 综合素质 作文解析考试题
一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ）
A：德谟克利特
B：亚里士多德
C：柏拉图
D：苏格拉底
2、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是。
A.尝试与顿悟
B.同化与顺应
C.平衡与守恒
D.刺激与反应
3、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7～11岁儿童的认知发展大体上处于__阶段。
A．感知
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算
4、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的
A：信度
B：效度
C：区分度
D：难度
5、由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（ ）
A：调查法
B：观察法
C：行动研究法
D：个案分析法
6、根据研究的目的，教育科学研究可分为基础性研究、应用性研究和
A：综合性研究
B：发展性研究
C：评价性研究
D：预测性研究
7、用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。
A：总结性评价
B：诊断性评价
C：相对性评价
D：绝对性评价
8、小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于。
A：亲历学习
B：观察学习
C：迁移学习
D：试误学习
9、在儿童发展过程起主导作用的是。
A：遗传素质
B：家庭环境
C：学校教育
D：社会人文地理条件
10、学前儿童常玩不衰的表演游戏，如 拔萝卜 、 小兔子乖乖 、 三只小猪 、 彼德与狼 等称为（ ）
A：语言游戏
B：动作技能游戏
C：表演游戏
D：交往游戏
11、最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的阶段。
A：关注生存
B：关注情境
C：关注学生
D：关注课程
12、幼儿常把没有发生或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿。
A：好奇心强
B：说谎
C：移情
D：想象与现实混淆
13、为加强中小学、幼儿园安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序，根据（ ）等法律法规，制定 中小学幼儿园安全管理办法 。
A： 中华人民共和国宪法
B： 中华人民共和国教育法
C： 中华人民共和国义务教育法
D： 中华人民共和国教师法
14、桑代克曾做过一个实验被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是
A：被试缺乏学习动机
B：练习过多导致疲劳
C：被试不知道自己的练习结果
D：主试未对被试进行学习评价
15、教师的任何教育行为都受到（ ）的制约。
A：教育部门
B：教育环境
C：教育方法
D：教育观念
16、小学班主任工作的具体任务包括（ ）
A：对学生进行品德教育
B：教育学生努力学习
C：指导学生校外、课外生活和活动
D：管理班集体，指导少先队工作
E：协调各任课老师的工作
17、自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和
A：自我了解
B：自我实现
C：自我行动
D：自我临近
18、当前我国学校课程的基本形式是__。
A．活动课程
B．综合课程
C．广域课程
D．学科课程
19、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与__。
A．记忆知识
B．直观知识
C．理性知识
D．应用知识
20、下列属于体罚学生的情形是。
A．让1一2年级的小学生一个生字抄写10遍
B．王某上课说话。老师令其抄课文5遍
C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作。令其反复练习4次
21、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是
A：练习
B：同化
C：顺应
D：强化
22、古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指。
A：骑马
B：杂技
C：驾车
D：防御
23、是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A：教育目的
B：教育媒介
C：教育理论
D：教育方法
24、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称。
A：问题空间
B：手段一目的分析
C：启发式
D：算法式
二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、遗传素质是能力发展的
A．动力系统
B．自然前提
C．心理基础
D．核心成分
2、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为__。
A．“六艺”
B．“七艺”
C．“四书”“五经”
D．文雅教育
3、钻研教材包括理解。
A：教学大纲
B：课程标准
C：教科书
D：有关的参考书
E：团队训练制
4、根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的。
A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性
5、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于
A．场独立型
B．场依存型
C．沉思型
D．冲动型
6、蒙台梭利的教育原理是以（ ）为出发点的。
A：儿童中心
B：儿童生命
C：适应自然
D：反对成人化
7、一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于__。
A．努力程度
B．能力高低
C．任务难度
D．运气好坏
8、某学生智商为100表示
A：较低智力
B：中等智力
C：较高智力
D：非凡智力
9、第二次世界大战全面爆发的标志性事件是。
A：1939年9月1日德国突袭波兰
B：1937年7月7日日本制造卢沟桥事变
C：1941年12月8日日本突袭珍珠港
D：1941年6月22日德国突袭苏联
10、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是
A．2～3岁
B．3～4岁
C．.4～5岁
D．5～6岁
11、(2008年4月)20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的。
A：初创时期
B：发展时期
C：成熟时期
D：完善时期
12、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于
A：正迁移
B：负迁移
C：纵向迁移
D：逆向迁移
13、古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的学者是
A． 苏格拉底
B．柏拉图
C．昆体良
D．亚里士多德
14、出现在唐朝的盛世是（ ）
A：贞观之治
B：文景之治
C：开元盛世
D：康乾盛世
15、__是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。
A．控制
B．激励
C．交流
D．沟通
16、洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水，这种行为符合的原则是。
A：直观性
B：生活化
C：活动性
D：保教合一
17、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着。
A：自下而上的迁移
B：自上而下的迁移
C：平行迁移
D：逆向迁移
18、蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个（ ）的教育环境。
A：自由
B：集体
C：温馨
D：有秩序
19、（ ）的 大教学论 一书奠定了班级授课制的理论基础。
A：杜威
B：夸美纽斯
C：赫尔巴特
D：洛克
20、学习策略可以从以下几个方面进行描述
A：学习策略是学习方法或技能
B：学习策略是学习的调节和控制技能
C：学习策略是内隐的学习规则系统
D：学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E：学习策略是元认知
21、针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是__.
A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
22、后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫
A：激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
B：对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
C：能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则 靠认知策略重新组织
D：回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设
23、通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于
A：头脑风暴法
B：发散思维训练
C：自我设计训练
D：推测与假设训练
24、以下属于人格测验的是（ ）
A：特殊能力测验
B：创造力测验
C：成就测验
D：成就动机测验
2015年下半年宁夏省上半教师资格【综合素质】作文解析考试试题
2015年下半年宁夏省上半小学教师资格 综合素质 作文解析考试试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、概念的结构包括__。
A．概念名称
B．概念定义
C．概念应用
D．概念特征
E．概念实例
2、做好心理辅导工作，必须面向
A：全体学生
B：问题行为学生
C：差生
D：后进生
3、下列有关国家与本国货币名称不匹配的是。
A：英国一欧元
B：俄罗斯一卢布
C：印度一卢比
D：印度尼西亚一盾
4、冯·诺依曼为现代计算机的结构奠定了基础，其最主要的设计思想是（ ）
A：采用电子元件
B：数据存储
C：虚拟存储
D：程序存储
5、促进知识保持的方法有（ ）
A：深度加工材料
B：有效运用记忆术
C：进行组块化编码
D：适当过度学习
E：合理进行复习
6、著名的实用主义教育家及其代表作是
A：布鲁纳、 教育过程
B：杜威． 民主主义与教育
C：赞可夫、 教学与发展
D：凯洛夫、 教育学
7、”狼孩”的心理障碍的主要原因是（ ）
A：缺乏营养
B：遗传因素
C：狼的影响
D：缺乏社会性刺激
8、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是
A：前运算阶段
B：感知运动阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
9、人力资本理论说明了__。
A．教育对经济发展的促进作用
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对科学技术的促进作用
10、班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）
A：个体成功或失败的经验
B：替代性经验
C：归因
D：生理和情绪状态
11、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（ ）
A：同步发展
B：优先发展
C：快速发展
D：共同发展
12、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须
A．讲解操作要领
B．讲解相关的书本知识
C．指导学生观察
D．激发学生的兴趣
13、注入式教学最本质的特征是
A．教师从头讲到尾
B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用
D．把学生看作是知识的容器
14、幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是
A：注意的稳定性
B：注意的广度
C：注意的转移
D：注意的分配
15、道家主张教育要（ ）
A：有教无类
B：非攻
C：“复归”人的自然本性
D：建国君民、教学为先
16、某学生智商为100表示__。
A．较低智力
B．中等智力
C．较高智力
D．非凡智力
17、儿童身心发展差异性的物质基础是
A：个体遗传素质的差异
B：家长教育能力的差异
C：c．家长教育程度的差异
D：家庭经济条件的差异
18、睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于__。
A．假性失眠
B．情境性失眠
C．失律性失眠
D．药物性失眠
19、由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的身心 发展具有的特征是 （ ）
A：顺序性与阶段性
B：不均衡性
C：个体差异性
D：整体性
20、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年 教育心理学 的出版开始，该书 的作者是 （ ）
A：詹姆士
B：桑代克
C：斯金纳
D：布鲁纳
21、根据一节课完成的任务数，课的类型可分为（ ）
A：单一课和综合课
B：新授课与巩固课
C：讲授课和练习课
D：理论课和实践课
22、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的__。
A．教育学
B．教育科学
C．普通教育学
D．教育原理
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是
A：观察法
B：自然实验
C：问卷调查及相关法
D：实验室实验
2、教师知识结构的核心内容是
A：教育知识
B：学科专业知识
C：广博的文化知识
D：政治理论知识
3、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称
A．下位学习
B.上位学习
C．并列结合学习
D．相关类属学习
4、马克思认为造就全面发展的人的惟一方法是__。
A．理论联系实际
B．做到因材施教
C．实现教育机会均等
D．教育与生产劳动相结合
5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的__。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
6、下列属于家庭教育的特点的是 （ ）
A：先主性
B：多维性
C：密切性
D：统一性
E：深刻性
7、下列属于元认知控制过程的是。
A：制定认知计划
B：监视计划的执行
C：对认知过程的调整
D：对认知结果的反馈
E：管理认知过程中所使用的资源
8、一般来说，专家型教师的课时计划具有很大的。
A：计划性
B：实践性
C：操作性
D：灵活性
9、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的__。
A．名誉权
B．荣誉权
C．隐私权
D．人格尊严权
10、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是
A：强度律
B：差异律
C：活动律
D：组合律
11、以下关于品德的理解，正确的是。
A：品德是后天学习形成的
B：品德是个体的先天禀赋
C：品德具有相对的稳定性
D：品德是认识和行为的统一
E：品德是道德品质的简称，它等同于道德
12、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是
A．言语联结学习
B．解决问题学习
C．规则学习
D．概念学习
13、短时记忆的容量一般只能储存（ ）信息项目
A：5个
B：7个
C：9个
D：11个
14、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了
A：牢记题目内容
B：很好地完成对心理问题的表征
C：有效地监控解题过程
D：熟练地使用计算技能
15、”理想和未来”是人生____的重要特征。
A：童年期
B：少年期
C：青年期
D：成年期
16、孙老师已经在中小学任教多年,不但学生的学习成绩优秀．而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的。
A：关注情景
B：关注生存
C：关注成绩
D：关注学生
17、学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行制度。
A：教育职员
B：教育职员聘任
C：专业技术职务聘任
D：教师聘任
18、桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（ ）
A：准备律
B：反馈律
C：练习律
D：效果律
E：惩罚律
19、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明儿童身心发展的。
A：顺序性
B：不平衡性
C：阶段性
D：个别差异性
20、道德情感主要包括等几种。
A：直觉的道德情感
B：想象的道德情感
C：伦理的道德情感
D：感性的道德情感
E：理智的道德情感
21、德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础：美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50-70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明，教育对具有巨大的促进作用。
A：生产力
B：政治经济制度
C：文化实力
D：科技实力
22、中国地域辽阔、民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是。
A：“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一
B：南方民歌歌词比较含蓄。善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情
C：广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴
D：“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁
