三年级口语交际50字

有趣的口语交际

　　王老师迈着大步子踏上讲台，郑重地宣布：“今天，我们来举行口语交际比赛。”同学们都高兴得手舞足蹈、大声叫好。

　　口语交际开始了，我怀着激动的心情端正的坐在座位上。第一个上场的是赵宣融，他平静地走上讲台，给我们展示了他们组的手抄报。我心想：“他们组画的很一般（一点简单的图画和一些密密麻麻的小字，都快看不清了），就是字写的太难看了。他给我们讲解了一下农村和城市的区别等（不过讲的还可以）。

　　第二个上场的是文静可爱的李静怡。她匀速的走上讲台，面带微笑，给我们展示了他们组的手抄报。“哇！！！这也太漂亮了吧！”我的心头顿时怦然一阵。（写的字也端端正正的，看着就舒服）但是，在给我们讲解内容时，很明显，他很紧张，说话时结结巴巴的，说的一点都不好。

　　第三个上场的是我们组的大将，也是全班最高的——魏天畅。只见他飞快地走上讲台，就像一个勇敢的战士，好像一听见命令，就冲在前方奋勇杀敌。他向同学们展示了我们组的手抄报（我个人觉得不错），然后用洪亮而又流畅的声音给我们讲解了现在的农村、和一些描写农家的诗句等等等。当然，后面还有刘展冲、郝卓然等同学给我们讲解了农村的生活、农村的进展………

　　这就是我们的举行的口语交际，是不是很有趣呢！！！

介绍家乡的口语交际作文

　　我的家乡在宜城，宜城是一个有特色的城市，有许多让我回味无穷的小吃。

　　宜城大虾是近年来兴起的风味小吃，大有风靡整个襄樊地区之势。

　　宜城大虾的吃法可卤、可炒、可煮，最好吃的还是炒虾。要先把大虾的外壳用刷子刷干净，再用清水浸泡，然后把虾子尾巴中间的小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就会看见一条像绳子一样的肠子，在用水把虾子清洗一遍将洗净的大虾放入一口大锅里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、酱油等各种调料，猛火卤煮。那香喷喷，使人直流口水的大虾就出锅了，揭开锅盖一眼望去，真是一片片红彤彤的水果展现在眼前。宜城大虾的吃法也是有讲究的，先把大虾的脑壳掀开就是黄灿灿的虾黄，吃了以后是对人的身体很有营养的，再把虾壳拨开那就是可口的虾肉了。宜城大虾个大肉多，鲜嫩爽口，吃起来一麻二辣三香。特别是夏令时节，街头巷尾虾口飘香，老少皆喜食之。

　　盘鳝是将不能动刀剖肚的豇豆鳝鱼放入烧热的铁锅内，让它们自蹦身亡，除去粘液后，用清水洗净，再入锅放上麻油，微火反复煎之，待鳝鱼由硬变软成卷时，放入盐、花椒、姜蒜、红辣椒丝及麻辣酱等调料，干煸成焦黄色，熟到香气扑鼻，盛盘食之。

　　吃盘鳝，食有诀：用筷夹着头，顺颈去下口，撕下肠和头，嘴里龙摆尾，连骨咽下喉。从医学上讲，这种食法滋补性大。

　　吃了我们宜城的小吃，会让你吃了还想吃，终身难忘！

我们班的口语交际课

　　首先登场的 是“鳄鱼”，他说：“有一次，我 去游泳馆游泳，站在跳水台上往下跳，结果下面刚好有一个人游过来，我 把他头上撞了 一个包，我向那个人道歉，那人原谅了我。”“鳄鱼”刚讲完，台下一片暴笑。

　　接下来闪亮登场的 是孙蔓琳，她说：“有一次我在小区玩，一不小心把一个 小妹妹撞倒在大理石上，我 一下子不知道怎么办才好，站在那儿傻发呆。妹妹哭了，我突然想到应把她扶起来，并送她到她妈妈那儿。到她家后，我向阿姨道了歉，阿姨原谅了 我。”台下报之以一片掌声。

　　呵呵，我们的虞可心也来喽：“一天，只有我一人在家，我发现有一把打火机，就拿起来烧废纸。烧着烧着，窗帘着火啦，眼见火越来越大，我 拿起爷爷的 茶杯往窗帘上 扔，杯子碎了，火灭了。爷爷回来后，我 告诉了 爷爷事情的经过。爷爷原谅了我，并叫我下次别玩火啦，多危险啊。”台下又是一片掌声。

　　还有郑嘉哲、王艺琪、王家琪……内容丰富多彩。

　　是啊，如果我们在生活中能 学习一下刚才同学的 优良品质，那么，人与人之间就少了一份争吵，多了一份和谐。

记一堂口语交际课作文

　　今天，天气晴朗，阳光明媚。在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。

　　“铃铃铃——”上课了。语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。所以过生日请同学吃饭不好。”……经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。接着又有几个代表陆续上讲台发表自己的意见，一个比一个说得好。终于，我鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。最后，语文老师对我们说：“不管过生日请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的生日。”

　　这堂课已经渐渐拉上了帷幕。通过这堂课的学习，使我懂得了了要过有意义的生日。

上“口语交际”

　　下午的第一节课终于来临了，同学们一个个都摩拳擦掌，有的同学已把写好的稿子拿了出来，准备大显身手，有的同学却低着头，心神不定，好像没有准备，这时，语文老师走了进来，准备上课。

　　老师先在黑板上写出各式各样的梦，说是要评一评哪几位同学讲的梦符合黑板上的梦。开始，可能是因为心血来潮吧！还有七、八个人举手，可到了后来，渐渐地没人举手了，老师便开始抽查，只见同学们讲地绘声绘色，大家都仔细地听着，生怕漏掉一个字，我听地几乎入迷了，不想，老师居然让我上台演讲，我因为事先没有做准备，一下子说不出来，只好瞎编，此时的我说话支支吾吾的，牛头不对马嘴，而且，声音非常小，只有蚊子才听的到，甚至我一看见底下的同学，脸就涨得通红，只好面对窗帘讲，可是，最令大家可气的是，我没讲两分钟就下台了，大家剧烈地对我提出缺点，羞得我直伸舌头，脸红得好比关公的脸。

　　最后，老师开始评选谁的梦讲的好，我什么也没评到，只夺得了“讲话最小声，不敢面对同学”的“桂冠”。虽然，这次我演讲失败，但是，我相信，我下次一定会成功的。

一次激烈的口语交际

　　口语交际开始了，第一步我们先说了自己的观点，同学们发言都很踊跃，被叫到的每个同学都说出了自己的观点和理由。不管是同意还是反对，说得都很有道理。第二步，就开始激烈的辩论了。老师把我们从中间分成了正方和反方，正方要找理由说服别人应该多看电视，反方自然就是跟正方相反了。我被分在了正方里。第二轮辩论赛开始了，由我们正方先发言。李睿同学第一个举手，老师叫到了他，他讲的很有道理，我们听了都点头同意。反方的王子越同学听了他的发言找着了他的话中存在的漏洞，猛得一举手，起来的时候讲得滔滔不绝，有理有据我们都拍手叫好。我们正方当然不服气了，我们纷纷举起了手。赵钒迪同学很认真用深刻的语言反抗了王子越的看法。我也不示弱，也跟反方较量了，并说服了宿世安同学。

　　我们辩论得特别激烈，这次口语交际就在这种气氛下结束了。口语交际结束后每个人都受益非浅，知道了看电视一，是要选有教育意义的节目。二，是要有时间限制，不能一直看，否则对身体会不利的。

小小发明家（口语交际）

　　二年级口语交际：

　　今天我们学习了第三单元的口语交际“小小发明家”，同学们都争先恐后地拿出自己的作品，好热闹呀！

　　殷文博是第一个拿出来的，是一个用饮料瓶做的“花篮”。他介绍说：首先从瓶子中间剪开，把四周剪成很细很细的竖条条。再把其中两根竖条条粘在一起，变成了花篮的提手。一个漂亮的花篮就做好了，挺好看的。

　　第二个是马一鸣做的腰鼓。是把两个方便面捅粘在一起，再用绳子穿在两个桶上，就变成了一个腰鼓。还挺像呢。

　　我做的是一个花瓶。用一个瓶子从中间剪开，把瓶口朝下放在瓶子的下半部分，灌上水，把吊兰放进去。我觉得：我这个花瓶做得很好，又经济又环保，还能给教室里增加绿色。漂亮极了！

　　同学们都争着发言，争着展示自己的作品。

　　我看着一个个“展示品”，觉得同学们都很聪明。还真像一个个小小的发明家。我以后要好好学习，长大了做个真正的发明家。

　　自评：这是今天我们学习口语交际，在学校发生的事情。写得不好，请大家多多指导，O(∩_∩)O谢谢！

　　感谢指导，我把错别字改过来了（文中红字）。不好意思，我以后会认真的。

快乐的口语交际课

　　铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。教学楼里顿时安静下来。老师夹着课本，轻轻地走进教室，微笑着对同学们说：“亲爱的同学们，我们上一节快乐的口语交际课。”说着，转身在黑板上写下标题。同学们把自己准备好的物品拿出来，开始了展示。

　　一位同学大摇大摆地走上台，手里拿着一本精致的像册。我想：“她葫芦里卖的是什么药，难道要展示相片？”常言道：心急吃不了热豆腐，我只好耐心等等，待会看好戏喽！！这位同学慢慢地打开像册。哇，我差点叫起来，原来这里面全是利市封。他的利市封好美哦，有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等，看得我眼花缭乱。这些利市封好漂亮，令人爱不释手。

　　又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。这又是什么啊，怪怪的！哦，原来是一个苍蝇打火机。这个打火机小巧玲珑，真惹人喜爱。原来现在苍蝇改邪归正，为人类服务了！

　　这节口语交际课真让我大开眼界，这是一节快乐的口语交际课！

口语交际作文

　　口语交际，就是指我们上课的交流方式，交流过程中必须用文明用语，尊敬对方。

　　这几学期，老师一直在培养我们的口语交际能力，上课都是让我们自己发言，老师尽量少说话。我们也在努力去做。前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。讲的是《将相和》这一课。

　　在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，想补充的同学就会站起来，对老师说：“老师，我觉得xxx回答的不完整，我来给他补充一下。”补充完毕后，前一个同学就会站起来对他说：“谢谢你的补充。”我认为这样做非常好，用文明的语言来提出他人的不足，既补充了他人，又增强了自己的记忆，锻炼了语言能力，还不伤害同学之间的友谊。如果我们都去这么做，一定会使课堂变得更加生动，更加有趣，让那些不喜欢学习的同学爱上学习！

　　希望同学们都用口语交际的方式来上课！

口语交际课

　　“快来！快来！本店里的商品应有尽有！快来买呀！”

　　“走过路过不要错过，好玩又好看，快来买呀！”

　　听到这熟悉的声音，你以为这是集市吧？我告诉你，错了，这是我们班的语文综合实践课——小小展销会。

　　课上，同学们把自己的旧书与旧玩具等放在了课桌上，并标好了价格。有的人在大声叫卖，有的人走出了座位来到别人的摊子上选自己心爱的书与玩具。

　　教室里真是热闹极了。我来到一个摊子上看到我梦寐以求的玩具，我问店主：“这个玩具多少元？”店主说：“五元！”“五元太贵，三元。”“三元就三元。”我高兴极了！突然，我的摊子上来了一位“顾客”，他在看我的《十万个为什么》，我跑过去跟他讨价还价，最后五元成交。

　　“叮叮叮”下课了。老师宣布於婧得到的钱最多，她得到了三十元，同学们惊得目瞪口呆。