单亲家庭孩子的心理问题

2018心理辅导：家长只需六点拉近与孩子的距离

　　一、关心和爱抚孩子

　　多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。

　　二、让孩子学会独立、自主

　　尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

　　三、让孩子感到快乐

　　给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。

　　四、正确对待孩子的学习成绩

　　成就感，或者说成败体验，是影响学生自尊的重要因素之一。如果学生经常体验到成功，那么，他的自尊将会提高；相反，如果经常体验失败，那么，他的自尊将会降低。作为学生，这种成败体验主要来源于学习成绩。但是，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，考试正常发挥，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。

　　五、给孩子留面子

　　父母不要当着别人的面打孩子或训斥孩子，不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事，使孩子感到难堪。

　　六、做孩子的朋友

　　积极参与孩子的业余爱好活动，给孩子买些他们喜欢的书，安排他们去夏令营或参加俱乐部等，尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩。

　　父母的教育方式和方法对孩子的成长有着重要影响，聪明的父母往往选择成为孩子最好的朋友！

关爱自闭症儿童

　　不聋，却充耳不闻；不盲，却视而不见，独自静地坐在角落，一天不开口说话，“自闭症”儿童因此又被称作“从冰箱出来的孩子”

　　每个“冰箱儿童”家庭都有自己的辛酸事。如果家长能以宽厚的爱心，给孩子以持久的关心和帮助，在积极训练下，就能引导孩子走出封闭的世界。对待孩子，要学习做一个懂得孩子心理的父母，多抽时间与孩子在一起，关注孩子的情感需求和心理需要，使孩子远离自闭。

　　如果孩子已经产生了心理自闭症，一不要抱怨、责备，二不要讽刺、挖苦，三不要辱骂或拳脚相加。要动之以情，晓之以理，对孩子进行教育启发诱导，做到养与育相结合，父母的积极性与孩子的自觉性相结合，使孩子的心理自闭症得到尽快解脱。科学地养育孩子，既要无微不至地关心和爱护孩子，又要严格要求和耐心教育孩子；既要给孩子提供足够的营养物质，又要对孩子进行科学地喂养；既要及时地给孩子检查治疗疾病，关心孩子的身体健康，又要注重孩子的道德品质教育，关心孩子的心理健康。建立民主、平等、团结、和睦的家庭关系，各成员之间要互相尊重、相互关心、相互体贴、互相帮助。要团结友爱、忠实诚恳、讲文明、有礼貌，注意良好的道德品质修养，时时、事事、处处做孩子的表率，给孩子以极其良好的影响，使孩子学习有榜样，上进有动力和信心。

　　对于自闭症儿童要多鼓励，建立其信心。还要经常带孩子出去与人交往，让孩子体味到与人交往的快乐；母亲要尽量自己带孩子，尽管孩子还不会说话，也要多与他交流，多拥抱和爱抚孩子。如果已经出现了人际交往问题，可以通过个别训练来解决，如让孩子在款垫子上浪翻。爬行，用软毛刷刷孩子的身体，让孩子骑着羊角球跳等，来刺激他的本体感觉来降低他的敏感度。

　　为了孩子们美好的明天，让我们双手合十，一起来为他们祈祷祝福吧！

家长应该知道的生心理健康知识

　　小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。

　　一、小学生心理缺陷的主要表现

　　1、敏感：

　　青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

　　3、嫉妒：

　　这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

　　4、失落：

　　小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。

　　6、孤独：

　　通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。

　　二、小学生心理障碍的主要成因

　　小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：

　　1、身心成长的失衡。

　　小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。

　　2、家庭教育的误区。

　　过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。

　　3、学校教育的误区。

　　一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。

　　4、社会环境的影响。

　　学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一等等。

　　三、应对小学生心理障碍的主要对策

　　俗话说：“心病还需要心药治”。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。在实践中，本人认为，可采取以下方法：

　　1、消除逆反心理——沟通与交流。

　　我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。

　　2、消除自卑孤独心理——增强自信。

　　产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足！教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；其次是千方百计来提高他们的自信心。我们联合各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好；最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。

　　3、消除敏感与脆弱心理——培养意志。

　　消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等。

　　小学生心理问题的表现

　　（1）学习焦虑

　　据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。

　　（2）人际交往焦虑

　　人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。

　　人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。

　　（3）自责倾向

　　自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往形成自责倾向。

　　（4）挫折感

　　小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。

心理健康

　　近年来，随着80后独生子女的成家，为人父母，独独家庭组合现象越来越多，在这个家庭结构模式转型的关键期，一批1995年前后出生的孩子，目前成了各家庭特别关注的人群。

　　他们之所以受到关注，是因为他们面临的问题真不少。他们年龄在15—20岁之间，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己却成了正儿八经的独生子女；他们享受到了比父母各方面条件好的多的生活待遇；他们却失去了迎接艰苦挑战的宝贵磨练机会；他们同步了中国最快发展的一个时段；他们经受了中国传统文化与世界多元文化碰撞的洗礼；他们处在觉醒却特别迷茫的青春期；他们志向远大，抱负比天，却害怕畏手畏脚；他们的身体指标远好于与他们同龄时的父母；他们的心理健康却面临前所未有的压力和挑战。

　　正因为他们都是独生子女，所以家人从一开始就给他们一个自以为是的“最好”的生活环境，无论衣、食、住、行，还是教育学校、培训，每年的旅游几乎成了规定；他们也被安排参加各种各样的特长培训班；他们独享了将近三代人积累的财富基础，他们承载了三代人的山一般的期望。

　　现在人们都在说，这是个知识更新爆炸的年代，每年的知识更新都以多少倍的速度递增，特别是中国这个发展中的庞大巨轮。中国特有的应试教育考试，正是逼着孩子去死记硬背那些随时可能被忘却甚至淘汰的东西，为了取个高分乐此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四种写法，让人啼笑皆非。也难怪，高考人家就是看分数，差一分你也去不了想去的大学。就是逼着每一个家长来逼着自己的孩子取那关键的一分，大好的青春年华都浪费在那看似关键的一分上了。

　　我碰到一个案例让我深有感触：一个18岁的小伙子，长得眉清目秀，一表人才，然而，整天宅在家里，大门不出二门不迈，除了上网就是玩游戏，社会交往几乎没有，愁得父母难以言表。小伙子，白白净净，个字高挑，初中毕业就不再上学，成了啃老一族。有着天大的抱负，却不愿动动手指；整天担心自己的父母受累，却不肯自力更生；既愤愤不平，又眼高手低；既明白事理，又夸夸其谈；既想孝顺父母，又在自欺欺人。心中的矛盾纠结，终于使自己的心理到了严重不健康的程度。

　　我不能说这一代人都这样，毕竟健康的孩子还是大多数。通过这一个孩子，我们看到了他们面临的挑战和压力，不仅仅是他们自己能不能承受，更多的是父母是否为他们准备承受那些压力和挑战准备好。不是去创造便利，而是应该给他们机会。

　　梁启超的《少年中国说》讲的很好“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。中学生正处于一个建立世界观、人生观和价值观的最黄金时期，此时的影响将会根深蒂固。

　　作为家长，都希望给自己的孩子创造最好的生活、学习、工作环境，都希望自己的孩子能独当一面，成为社会的栋梁，但是有些人在给孩子教育的方式方法上却背道而驰，让人唏嘘不已。一边喊着让孩子独立，一边给他端茶喂饭；一边喊着要树立信心，一边却长吁短叹；一边要求他认真学习，一边却和别人看球聊天；一边要求勤俭节约，一边却把好好的饭菜当着孩子的面倒进垃圾桶。父母的心比天大，手比海深，言行不一，言不由衷，言之无文行而不远，如何让孩子能正确按照自己的意图生长。

　　没有困难的洗礼，不会感恩；没有挫折的经历，不会学会珍惜；没有失败的教训，不会争取成功。

家长教育子女应克服四大心理障碍

　　过度关注。当孩子的需求还没有产生时，家长早已替孩子想到了，当孩子的挫折即将出现时，家长已经替孩子化解。哈尔滨市家庭教育协会理事李延红说，由于家长的过度关爱，很多孩子从小养成了自私、霸道、懒惰、没有责任感的性格，而随着孩子的成长，这种性格一旦定型，会影响孩子的一生。

　　焦虑感。一些家长担心孩子在竞争中失败，表现为特别怕孩子玩。一到星期天看到孩子玩，家长就焦虑不安，觉得孩子在浪费时间，这个时间应当去弹琴、去看数学书，去背英语单词等，有的家长甚至把自己的全部希望都寄托在孩子身上，认为他将来不成功，整个家庭就百分之百的失败。而家长这种焦虑往往会影响到孩子，使孩子产生逆反心理。

　　负罪感。有的家长觉得孩子可怜，认为现在就一个孩子，将来长大了多孤独，如果自己老了或死了，孩子如何生活，正是这种负罪感使他们变本加厉地对孩子好，甚至认为把财富留给孩子就是最大的关怀。专家认为，父母不能替孩子完成财富积累的过程，再富也不能惯孩子，当孩子觉得他的物质极大丰富时，他的节约意识、奋斗意识、奋斗精神、忧患意识将大减。

　　孤独感。家长觉得孩子孤独，同时家长自己也感到孤独，不愿意让孩子成长。这种把孩子留在身边的精神依恋很多家长都有，实际上不利于孩子的成长。

我想对单亲的孩子说

　　孩子，如果你是单身的孩子。你是不是曾觉得不公平？你可能没有妈妈，或许你没有爸爸。你会觉得我少了母爱或父爱。如果你坚强，你会埋在心里，不说出来，没事自己想。如果你有是憋不住心里的感情，那么你会哭，不管有没有人，因为埋不住。

　　是的，你们似乎比别人少，少那么一份爱。你心中总会这么认为。看着别的孩子家有爸爸有妈妈，你会心酸，会心痛。有时你会抱怨：为什么我总是比别人少那么一份什么？为什么别人有的我却没有？为什么我总是没有别人的好运？。怪谁？怪你父母？怪造就这样的人？还是怪上帝？我有一个最好的闺蜜，她有这跟这个同样的经历，她把这个问题写到了本子上，她似乎把问题交给了本子，可是本子不会回答，可她还在期待着什么？我不知道，因为我没有经历过。可是我替本子回答了这个问题。我在她的本子上写了一句话：“上帝似乎让你失去了一样东西，可是你却不知道它又让你得到了什么，因为这是你的心理作用。其实每一个人都是这样，看你的心愿意怎样。上帝它对每一个人都是公平的，它从不偏袒谁。它让你失去了什么便会让你得到什么。只是你有了一个有劣根的心。”。在反面我又写了一句话：“其实我们的生活就像黑巧克力，因为黑巧克力很苦，可是有人偏偏爱它。因为用心品尝黑巧克力会发现会有一丝的甜。看你的心愿意选择哪一种味道。”

　　然而写完这句话之后我也在考虑。我得到了什么？可我又失去了什么？。我还是想不出答案。因为我也存在于一种劣根，我认为每一个人都会有。可是上帝也造就了几乎没有劣根的人：托尔斯泰。可上帝给了他个富有情的灵魂和眼，可却给他了一个不完整的和起伏的人生。足以证明上帝不偏袒任何人。或许说有人认为托尔斯泰是一个完美的人。是的，他有了很多人难以有的东西，可是他也失去了所有人容易有的东西，这便是上帝。上帝似乎派他去解救当时的俄国，却也不忘他是个“人”。

　　上帝掌控着你的许多，它掌控不了你的心。谁都不可以，只有你自己。

　　单亲的孩子，你有没有发觉你的父亲或母亲给了你两份爱？又有谁给了你别的唉？很难发现。的确很难。可是只要你的心还在跳动，你便是可以。你从来不曾不公平。孩子没有不公平。

“单亲家庭”的孩子背后的辛酸

　　人世间往往最珍贵的东西是最容易破碎了，如果整天放纵自己，而其原因就是父母的离异，自己迎头面对不了！这样的生活还有什么意义？与其这样的浮躁生活，不如早点脱离这样的状况，毕竟，这已成为了不可磨灭的现实，不可能让现实改变，只有让自己为现实而改变自己

　　虽然我不是生在单亲家庭里，但是，社会上还有很多很多生活在单亲家庭里的孩子，他们失去的太多太多了，这可能才是促使他们学业无成的重要原因吧。

　　单亲家庭，顾名思义，就是父母离异，孩子跟一方生活在一起，才构成了“单亲家庭”这样的一个名词。在现代社会中，这些孩子引起了人们的注意，往往，生活在单亲家庭里的孩子性格孤僻、内向，这很大一部分的原因就是在于他们失去了大部分的爱......

　　家庭，听起来就不舒服。一个孩子，自小就需要两种爱：父爱，母爱。两种缺一不可。从小父母就离婚的孩子，心理上必定造成一些伤害，阴影。可能有些孩子会习惯于这种生活状况，而熟悉这种状况只是会放纵自己，单亲的孩子会因为承受不了父母离异的打击而放纵自己，一方父（母）因一心为离婚而不顾及到孩子，就这样，从而使孩子养成了各种不良习惯，导致以后的学习受到影响。

　　现代社会中，“单亲家庭”就成了父母离异后的代名词。离婚的父（母）可能因为觉得孩子受到的伤害太多了，从而太过于溺爱孩子，也能使孩子养成各种不良习惯。单亲家庭里的孩子，在社会中使人同情，可能使孩子心理上蒙上一层阴影，总觉得我比别人少了很多，我是“另类”！的确，这些孩子值得我们去关注，去同情。但是，我们如果给予他们的单单是同情，可能这样会使他们更加的自卑。所以，我们应该深思，面对单亲家庭的孩子，我们应该怎么做，才能使这些心灵上曾经受过巨大打击的孩子得到一丝安慰。

　　说实话，父母的离异对孩子的伤害有多大，至今无法解答。为什么这么说呢，我们可以假想一下，假如说，这个孩子很想让父母在一起，而父母因为种种原因不可能在在一起了，这时，就要离婚。离婚这个词可能让孩子接受不了，真的，如果是换做我的话，我可能真的就不知道该如何去面对往后的日子了。如果说父母因为其他的一些原因，整天打架、吵架。日子跟本无法过，这样的话，离开，也许是最好的解决办法。那么，这时的离异，对于孩子而言，是件幸福的事情：父母不用每天吵来吵去了。这可能是孩子最美好的一个愿望了。

　　单亲家庭里生活的孩子，无非有三种：一种就是长大后学业无成，成为社会、家庭的累赘。一种是经受了无数的艰难，使他（她）的心振作起来，不为离异的事情，从而彻底的放纵自己。离异使他（她）奋发图强，最终取得了优异的成绩。另一种就是学业很平淡，没有什么恶习，也没有取得一番成就，成人后，就靠打零工，看小摊儿来顾住自己的生活开销。这就是单亲家庭带给孩子的影响。能够经受得住的孩子成为有用之才，经受不了的孩子整日游手好闲，彻底的放纵自己到了最底限制，而那些觉得无所谓的孩子，生活也将一切正常，很平常。所以，他（她）的一生也就像他（她）对于离异的态度一样，平平常常的过去了。由此可见，离异给孩子带来的伤害，远远不止我们想象的那么简单。它可能决定孩子今后的一生。

　　当然，这也是很片面的。总之，这是大部分单亲家庭里的孩子今后的生活状况。也肯定有个别的孩子。不过，照这样发展，又有多少无辜的孩子被牵扯进去，又有多少无辜的孩子，将把一生栽倒在离异！如果他们的父母没有离婚，他们也许成为今后的栋梁。但是，在这些特殊的人群里，又有多少孩子能够承受得住呢？他们需要的是两种不同的爱啊！一方父母是不可能给予他（她）两种无私而伟大的爱的。面对这种状况，许许多多的孩子松懈了，对今后的生活渺茫了，彻底的放纵了。这使一个个优秀的孩子变成了社会的“渣子”，又有谁能想到，在他们的背后，又有着怎样的辛酸和激烈的内心挣扎呢？！

　　是的，上天对他们太不公平了！他们原本是可以过着幸福平常的生活的，但是，父母的离异带给了他们巨大的打击，往日的幸福，在今天看来，也无非是那种奢侈和浮华了。父母的分开，给了他们一种无形中的伤害，这种伤害，不是一天两天能够安抚的，它可能永远都不会好。也可能在未来的某一天，曾经怠慢的心灵真正领悟了一些人世间的苍凉，他可能从此笑敖人生，回想以前的生活，在看今天的日子，可能，他懂得了，人世间往往最珍贵的东西是最容易破碎了，如果整天放纵自己，而其原因就是父母的离异，自己迎头面对不了！这样的生活还有什么意义？与其这样的浮躁生活，不如早点脱离这样的状况，毕竟，这已成为了不可磨灭的现实，不可能让现实改变，只有让自己为现实而改变自己，与其自生自灭，不如振作起来，回到现实中去，早日的去适应这样的生活，长大后的某一天，再翻开尘封多年了“历史”，也许，你会这样对自己说：

单亲孩子烦恼多作文

　　家是一处港湾，每当你疲惫、孤独、无助的时候，总能从这里找到温暖。可是在我们享受家庭的温暖的时候，有谁会想到单亲孩子心中的那份孤独和无助。

　　父母离异，这个字眼对多少孩子来说是谈之色变的噩梦，有多少孩子因为它而一蹶不振，我亲身就有体验，在我五岁那年，父母感情破裂，家庭危机摆在眼前。在我的记忆中，妈妈多少次离家出走，爸妈有多少次正面交锋，公然开火，不胜其数。这种关系一直维持了将近两年，我永远忘不了心灵中那份痛苦与无助。我多希望它是一场梦，多希望一觉醒来它就化为灰烬，随风飘流，然而这是不可能的，这个现实逼的年幼的我一下子成熟了好几岁，拥有一个与五岁孩子极不相称的过分成熟。这一直是我心中一个可怕的伤疤，牢牢地长在我的心上。

　　不光是我，有多少孩子受此问题的困扰，有多少孩子因此误入歧途。可见，父母对孩子的成长影响多大

　　我真心恳求天下的父母，多站在我们的角度想想，不要让越来越多的孩子饱受身心煎熬。

单亲孩子烦恼多

　　曹一凡

　　我认为单亲孩子烦恼多，因为他（她）会少一份母爱或父爱，在学校还会受到同学的嘲笑，在生活中如果父亲（母亲）离婚后，再有一个小弟弟或小妹妹后得到的关爱会更少。

　　比如说，我的一个好朋友小红，她的父母不和，每天都会吵架，闹得小红既无奈又头疼，成绩一落千丈，父母都说她学习不好、干家务不利落……什么气都在她身上出，最后她的父母离婚了，小红连续两天没吃饭，差不多都以泪洗面，成绩更是从前十名下滑到了后十名，父亲每天骂她不争气，再不好好学习，就不要她了，她十分伤心，她十分想念妈妈，想念他们一家三口在一起快乐生活的日子……如果说有什么东西，会换来她和爸爸妈妈的快乐生活，即使是生命，她也愿意。

　　直到有一天，小红的这个愿望破灭了，因为她爸爸给她找了一个阿姨做妈妈。刚开始，后妈对小红还好一些，可是当有了一个小妹妹后，便开始坏起来了。

　　自从有了一个小妹妹，小红身上的担子重了起来，每天的家务都由她一个人来做，她那些漂亮的东西，全部给了妹妹。

　　从此小红的生活变得十分辛苦，她妹妹衣食无忧，得到了她亲生父母的爱护，她多么希望自己和妹妹换一换呀！

　　可怜的小红，我十分同情你，可是我能做些什么呢

　　在现实生活中，这样的事例还很多，我真的十分同情他们。

　　虽然我不知道他们大人之间有什么矛盾，但我知道孩子是无辜的呀！我希望大人们你们看见自己孩子的痛苦能够不再闹别扭了，毕竟她（他）是你身上掉下来的肉啊！

　　大人们啊，停止你们的战争吧！让孩子的童年永远是快乐的！

　　现在单亲孩子越来越多，家长们，你知道他（她）们的烦恼会越来越多吗

单亲家庭的孩子

　　每个单亲家庭的孩子，都不会在生活中展露真实的自己，他们总是伪装，伪装成人人喜欢的好孩子。因为他们害怕再次失去，失去家人的爱，或者失去友情的爱。

　　每个单亲家庭的孩子在虚拟的网络中，总是一副天不怕地不怕的样子，因为在网络中他们可以忘记父母离异的伤痛，使他们变会以前那个没有失去过的孩子。

　　每个单亲家庭的孩子在平时生活中对任何人都是笑得没心没肺的，这让人永远猜测不到他们曾经收到过的伤痛，因为他们从来不会希望别人去知道，去了解自己的伤痛。他们害怕别人怜悯他，用异样的眼光去看待他。

　　每个单亲家庭的孩子都很敏感，他们总是知道任何人的心理，他们永远不会在别人面前提起一个让别人难过，陷入悲伤的人。因为他们懂得那份痛。在别人提起他们的离异方（如果是跟着妈妈的在，就指爸爸；跟着爸爸的，就指妈妈）时，他们都不会对他人露出黯然的神色，他们只会笑笑，说：他/她出差了，有段时间不能回来呢。”

　　每个单亲家庭的孩子心上都有一份别人看不到，只有他们自己心里清楚的伤痛。

　　无论他们在外面受了什么欺负，回家里都会扯开自己的嘴角，挤出一抹比哭还难看的笑给家人，因为他们不会希望自己唯一的亲人再次伤心。

　　每个单亲家庭的孩子都很是细心，他们总是闹闹记住别人的喜好，别人的生日。

　　他们总是去关心别人，但总是不懂表达，被人误会。他们不会去解释，只会自己默默的承担着，在别人看不到的地方默默的难过。

　　如果你们身边也有这样的人，请好好的去爱他，关心他，因为你们是不会知道他的灵魂是多么的害怕，多么的无助。