动静结合的景物描写
雨中即景作文动静结合
大自然变幻莫测，令人珍爱。我喜欢阳光明媚的晴天，喜欢无比凉爽的阴天，喜欢朦胧神秘的雾天……但，我最喜欢的还是生机勃勃的雨天，雨水浇灌世间万物，让它们茁壮成长，不图回报。
“滴答、滴答……”窗外淅淅沥沥的下起了毛毛雨。我高兴极了，迫不及待地穿上雨衣，走进雨中。几滴雨水轻轻地滴落在我的面颊，凉凉的，很舒服。这时，从远处飘来一阵淡淡的泥土气息，似乎要和雨点共舞。正当我陶醉在这芬芳之中，雨下得越来越大了。豆大的雨点像断了线的珍珠不断落下。雨珠们好像弹奏着一支支铿锵有力的舞曲，我不禁被雨中的世界所吸引。
花园里，小草被风吹得低下了头；花瓣被雨水打得飘落了；小树苗也被风吹得断了枝，就连为小树苗遮风挡雨的参天大树，也经受不住这狂风暴雨，需要和同伴们一起努力，才能顶住这风雨。看似植物们都不喜欢风雨交加的天气，但其实并不是这样。它们喜欢这风雨，因为这场风雨不仅锻炼了它们的意志力，还滋润了它们，让它们茁壮成长。
突然，一道明亮的闪电划破天空，似乎可以将整个世界照亮。紧接着，一阵响彻云际的雷声响起，那声响大得差点把我的耳膜震破。远处的房子像蒙上了一层轻纱，朦朦胧胧，隐隐约约。雷阵雨说来就来，说走就走。不一会儿，雨声就渐渐小了，慢慢停了。刚才还是乌云密布的天空，现在转眼间太阳出来了，露出了笑脸。天边呈现出了一座色彩分明，灿烂夺目的彩虹桥，令人流连忘返。
我爱下雨，爱雨中变化多端的美景，但更爱雨滋润万物，令万物重生，却不图回报。
雨中即景作文动静结合
夏天的天气就像小女孩的心情一样，真是说变就变呀！时而阳光灿烂，时而晴转多云，时而狂风暴雨。
早上一缕阳光透过窗帘照在床边，是一个阳光明媚的日子。一到中午，突然天空乌云密布，狂风大作，轰的一声，天空中打了一个响雷。树欲静而风不止，小鸟飞回了鸟窝，路上的行人三步并成两步加快了赶路的步伐。转瞬间，豆大的雨滴滴在我身上，一会儿瓢泼大雨倾盆而下。
我飞快地跑到小店的屋檐下，翻翻书包发现我今天没带雨伞。怎么办呢？等雨停吧。我看着行人，有的快速地撑起雨伞，没带雨伞的在焦急的左右张望，有的在冒雨狂奔，在路旁摆摊的商贩慌忙地收拾着各自的东西，生怕被雨淋湿了。
大雨一直下个不停，乌云姐姐好像有许多的伤心事，眼泪不停流呀流呀！雨水洒在田野里，口渴的树儿、花儿、庄家可高兴了，它们足足地喝了个够。雨水洒在大街上，把大街上所有的泥土和灰尘冲洗的非常干净。一会功夫，炎热的天气变得凉爽起来。雨水像轻快的音乐一样，侵入了了我的心田，刚才的烦恼慢慢消失了。
几道小声的雷声响过，天空渐渐亮了起来，一会儿，倾盆大雨逐渐变成了细细的小雨。慢慢的，天空晴朗，雨停了，一会儿，大街上的人又多了起来。鸟儿也在树上欢快地唱起歌来，整个世界又恢复了下雨前的景象。
描写景物时注意动静结合
静态描写一般指对景物形状、颜色的描写;动态描写一般是描写景物的发展变化。描写景物的静态和动态都需要展开丰富的想象和联想，运用恰当的比喻，鲜明准确的语言和拟人的手法，把景物的静态和动态描写得形象逼真，栩栩如生。
例5、朱自清先生的名篇《春》中有这样一段描绘春天里百花争艳的情景。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿，花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀、眨的。”
练习设计：
①在例5中，用“┄┄┄┄”划出比喻句，“…………”划出拟人句，用“﹏﹏﹏﹏”划出联想的句子。
②以《小树林》为题，用动静结合的手法，采用比喻、拟人的修辞手法，写几个片段，如果能恰当地运用联想更好。
陶弘景《答谢中书书》动静结合景物描写
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日 一作：阳)
动静结合景物描写：
【说法一】
一是形体的动与静：高峰为静,流水为动;
二是光色的动与静：林青竹翠为静,五色交辉为动;
三是声响的动与静：日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。
【说法二】
“高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”为静,
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”为动。
“高峰入云,两岸石壁,青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,夕日欲颓”为静,
“清流见底,五色交辉。猿鸟乱鸣,沉鳞竞跃”为动。
动静结合的写景作文
自从来到老君山的那天晚上起，一连三天，这场雨时断时续。
小溪自然而然地弹奏起优美的歌曲，哗啦啦哗啦啦！这美妙的音乐，穿过竹林，越过小桥，唱响在我的耳边。
要走的那一天，雨虽然小了，随风飘来的声音里，却似乎带了些许淡淡的哀愁，淅淅沥沥，滴滴哒哒……难道是对我即将离去而不舍
这告别的音乐，使我无法坐在秋千上肆意玩耍，我多想临别之前，再一次坐在秋千上，享受着山村的静谧和悠闲啊！
起先，这秋雨带给我的并不是萧瑟的感受，几天来我都一直兴致勃勃，走羊肠小道，穿竹林，踏腐叶，游雾里山，观五色林。
登顶伏牛山，畅意抒怀；系红许愿牌，不忘学习。真的是意气风发：片片重云踩脚下，茫茫烟雨倚劲松。
而此刻，我即将离去时，秋雨声仍然美妙，却无法掩饰住那份凉意，毕竟是深秋时节，大自然的脚步坚定有力，是不会哄人的。
我深深地感谢，这雨让炙热离去，让飒爽的金风袭来，让焦躁不安遁形。我已是五年级的学生，面对越来越沉重的功课，需要冷静清醒的态度，需要无所畏惧的勇气！
滴答滴答的雨声一直敲打着玻璃，很有节奏，没有喊累。就像老师殷切的督促，父母温暖又严厉的呼唤，不能再容忍我的惰性，不再给我多玩一次秋千的机会。
我不怪你，因为我是小学生，必须离开这里，回到学校继续学习，带着你的祝福，带着你的理智和镇定。
说不定什么时候，我和爸爸还会再来的……
动静结合的初中写景作文
雪,在我的童年生活中的记忆异常深刻雪,就像一个个小精灵从天而降;
雪,犹如一个个小音符在天空跳动;雪,仿佛一位仙女降临人间我喜欢洁白无瑕的雪
每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间,都会异常激动当雪降临人间时,雪把世界点缀得如此美妙在我的记忆中,有一场大雪使我难忘早晨,我打开窗户,
哇,雪把世界变成了冰清玉洁的世界,鹅毛般大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从云层中飘洒下来我向窗外望,地上的积雪厚厚的,屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的,
树枝上、树叶上银装素裹,过了一会儿,雪渐渐停了,金色的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸,白茫茫的雾渐渐散了,银色的大地在太阳的照耀下闪闪发光,
变成了粉妆玉砌的世界我不由自主地走出家门,眼前的景象把我吸引住了,地上的雪有集合的,
像一块块奶油蛋糕,有分散的,像洁白的面粉我摸了摸雪,冷冰冰的我又看到,
小路上雪白一片,像铺了一层地毯;车子上积满了雪;雪把草地可爱的绿色覆盖了;马路上也有薄薄的雪;小河上漂浮着冰…… 雪给我带来了沁人心脾的感觉,我喜欢洁白无瑕的雪。
动静结合写景作文
秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。
动静结合写景作文
“层峦耸翠，上出重霄。飞阁流丹，下临无地。”
——王勃《滕王阁序》
游走在家乡山间，红情绿意，风景如画。山仿佛军人一样挺拔，水仿佛明镜一般纯洁。
小径上，充满彩色条纹的鹅卵石镶嵌着，这似乎是上天赐予的杰作。恬雅鲜艳的花儿绽放在翠绿的草丛里，花瓣上沾满了晶莹剔透的露珠，经过阳光的照射，看上去如同被切磨过的钻石，折射出光芒。小径边有一处栅栏，栅栏里种着鲜嫩的青菜：空心菜、红苋菜、龙须菜，真是让人忍不住流口水！我记得，菜田的右侧有一棵高大的橘子树，十分茂盛。每逢秋天，树上就会结许多橘子，一个一个都非常香甜，多汁多肉。橘树旁有一个鸡圈，一大早就能听见雄鸡在“哦咯咯”地叫，雄鸡十分威武，头上顶着个大红冠，翅膀呈彩色，比别的鸡更加美丽。它好像是鸡圈里的首领，老喜欢管着事情，让许多母鸡都十分憎恶。母鸡的种类繁多，有普通的黑鸡；也有少见的珍珠鸡，羽毛上面嵌着“珍珠”；还有特别的乌鸡，全身都是黑的。
从小径往上面走，就能看见一片湖。
湖面上，波光粼粼。就像“春来江水绿如蓝”，两色相间，看上去犹如绿色宝石，格外美丽。湖里的鱼儿时而探出头来，享受着温暖的阳光沐浴。湖上没有一丝灰尘，清澈见底，你都可以在湖里尽情地洗一趟热水澡了！但在秋天，树上的红叶纷纷飘落，浮在水面，使湖面上多了一层外衣，难道不是秋姑娘特意送来的礼物吗
景色中总少不了人。广场里，一群大妈在跳着广场舞，充满着十足的激情，一会儿把手一抬，一会儿把脚一踢，又一会儿把身一转，最后来个完美的pose，身躯是多么妖娆，就像个年轻的窈窕淑女！另一侧，大爷们正在挥舞着大刀，站成一个阵队，刀上挂着红丝带，刀尖十分锋利，在空中发出“咻咻”的声音。他们的手弯曲成九十度，手指间并拢，手背变得硬直，伴随着刀一起挥舞，嘴里一同喊着“哈！”，气势十分豪迈。别看他们已年过花甲，满头白发，其实他们拥有着魁梧的身材，这都是他们日日夜夜不畏艰辛的成果。
古语曰：“眷然抚耒耜，回首烟云横。”家乡的风景美不胜收，希望随着时间的推移，家乡会不断富裕起来，乡景也会更美！我爱我的家乡！
动静结合的校园景物作文
说实话，长海的校园没什么好看的。但除了紫荆花。第一次看到这紫荆花是在长海的录取通知书上，现在还保存着。
记得在六年级时接到的长海通知书，真是对我的一个不小的安慰。通知书里印着长海校园里紫荆花的图片，使得我拿到通知书时，不仅是一个安慰，更是使我眼前一亮。图片里，教学楼边上的紫荆花开得十分繁茂，整个图片透着花的香气。
直到来到长海，才亲眼证实了这幅图片。
紫荆花就在学习区的一排种下，树很高很大，陪伴着与它差不多高的教学楼。在这个时候，紫荆花早已争相开放了。五片花瓣，香味清幽，花瓣的质感柔软，他就像美丽的少女，虽然美丽，但又略显柔弱。
走在天桥上，总能看到眼前的粉色（或是紫色，我是个色盲）的花海，在风的吹拂下，荡起波浪。花之多，刺激着人的眼球，仿佛比我们这些少年还要对生活充满激情。
上了楼，紫荆花涌进窗户，进入我的视线。特别是在厕所里的窗户，许许多多的紫荆花形成了一幅挂在墙上的画，又有着阳光的映衬，给厕所增添了一些别样的意味。当然，也除去了一些由于厕所的恶臭而产生的反感。
对于紫荆花，我只觉得它很美，至今并没有发现它还有哪些内在的精神。
动静结合写一处景物
云，是大自然一个顽皮而又美丽的孩子。它是那样变幻无穷，让人难以捉摸。
春天的云是一个纯洁的少女。看，那朵朵白云，点缀在湛蓝的天空中，像是一幅变幻莫测的神奇图画：时而像一只张着血盆大口的老虎，时而像一条可爱的小猫咪，时而又像在慢慢爬行的乌龟。啊，春天的云是那么美丽!
夏天的云是一个顽皮的少男。一会儿白白嫩嫩的皮肤就被弄上了“泥巴”(乌云)。唉，真是“六月的天，孩子的脸――说变就变。”啊，夏天的云是多么可爱!
秋天的云是一个婀娜的美女。她，时而被风吹的薄薄的，时而又裹上一层棉衣。一会儿劲舞，一会儿优雅。啊，秋天的云是那么神奇!
冬天的云是……
云，美丽的云，神奇的云……我
