幼儿园舞蹈教案

舞蹈伴我成长

　　女孩子的课余生活怎么可以单调，琴棋书画……样样皆有，可我最喜欢的还是舞蹈。

　　记得三岁那年，我去陈陈姐姐家里玩，刚刚进去就看见姐姐在毯子上跳来跳去。我问她在干什么，她轻轻地摸着我的头说：“娜娜呀，我在跳舞呢。刚才只是热身，接下来会是正式的跳呢！”姐姐放出音乐，然后婀娜多姿的跳起来，就像一只优雅的白天鹅在湖中翩翩起舞，我立刻就被迷住了。

　　一回到家就吵着闹着要学舞蹈，妈妈只好把我送去舞蹈班。刚去的时候，整天练基本功，我痛得哇哇直哭，眼泪

　　就像火山爆发一样哗啦啦的流出来。可是练着练着就不痛了，接下来的日子，我不论严寒酷暑，不论刮风下雨，都没有落下过一节课。练舞的时候经常会看着别的女孩儿在外面嘻嘻哈哈快快乐乐的玩耍，我也想过要放弃。可是学了这么多年的舞蹈，不能就因为玩耍泡汤了，于是就坚持刻苦练习，现在我终于成了班里最棒的那一个。

　　时间过得真快呀，一眨眼舞蹈已经坚持了八年，这八年让我学到了许多舞蹈知识和技巧，更重要的是让我明白了一个道理——不论做什么事情，我们都要坚持不懈。

舞蹈课

　　今天开始上舞蹈课，妈妈很早就叫我起床，我吃过早饭妈妈就送我来到舞蹈班。今天我可是第一个到，班里好多小朋友都迟到了，舞蹈老师还表扬我，小朋友都到齐了，我们就开始练功。今天学习 内容可难了，老师教我们翻前桥，刚开始我有点害怕，老师给我们讲了诀窍，可是我的头上还是磕了一个包，我没有哭，在老师的帮助下，我学会了翻前桥。

　　星期六下午，我去舞蹈班上课。这几星期我们正在排练舞蹈《SexyLove》。因为马老师说有可能放寒假以后，我们还要去郑州参加河南台的春节晚会，所以我们要抓紧练习，要熟练跳的舞步，动作要 保持一致。这样才能把美好的舞姿呈现给大家！再等一星期我们就要去排演了，我真高兴呀！我很期待。

幼儿园舞蹈课件

　　活动目标：

　　1.感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3.进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起幼儿兴趣。

　　1.小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

　　2.咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

　　3.依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　　(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢

　　(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢

　　(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊

　　(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来

　　(5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢

　　(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好

　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　　1.小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了， 还给我们准备了一首好听的音乐， 你们想不想听

　　(2)幼儿欣赏音乐

　　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

　　噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好

　　哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)

　　(3)幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　　(4)师小结：小朋友们刚才跳的真棒!老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

　　(1)播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

　　(2)幼儿欣赏后，教师提问。

　　师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。" (请几名幼儿模仿)

　　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学

　　四、引导幼儿学习舞蹈。

　　(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

　　(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

　　(3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　　(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

　　五、幼儿随音乐出教室。

　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!

舞蹈伴我成长

　　我是一个即喜欢唱歌又喜欢跳舞的女孩，记得在上幼儿园的时候，看到舞台上小演员优美的舞姿，羡慕极了。就幻想着自己也能有机会上台表演。

　　在幼儿园大班的时候，我就报了舞蹈班。一开始我特别兴奋学的也很认真，可是过了一段时间，课堂上老师一直教一些基础训练，跟我想象的舞蹈完全不一样。更没想到，学习舞蹈是那么苦那么累，横叉、竖叉、前滚翻、下腰……每个动作做不好，就要一直继续练，每次都腰酸腿疼的。

　　再上课时，我就不想去上课了，即使去上课也不认真和积极了。

　　妈妈看到我的心思后，鼓励着我。特别是一次我参加了舞蹈班组织的一场演出，舞台上，音乐响起，我们在舞台上翩翩起舞，听到台下观众热烈的掌声，直到最后我们一起拿到了奖杯。让我觉得付出一定会有收获的。我就更有信心了。

　　眨眼间，舞蹈已经伴随着我度过了五个春秋，也参加了不少的比赛，到现在我才发现，原来不管做什么事情，只要不断努力、坚持不懈就肯定能成功。

儿童舞蹈学习让学生体味舞蹈的魅力

　　舞队排练

　　在课堂教学中，即时挖掘舞蹈尖子生，发展让他们加入校舞蹈队，实行更加系统的培养，为他们向高层次发展打下良好的基础。舞蹈队的训练主要为一些演出及比赛做准备，同时，也能够为一些专业舞蹈高校培养技术输送舞蹈人才，为壮大中国的舞蹈队伍，贡献自己微薄之力。

　　（一）舞蹈基训的选编

　　编排一个好的舞蹈，需要一支素质良好的队伍。中学的舞蹈教学跟专业舞蹈训练有所不同，它是一个兴趣培养与专业训练相结合的过程。在舞蹈课堂上，我为他们安排了民族舞蹈、芭蕾舞及古典舞的训练。民族舞蹈能够提升学生的节奏感、协调性、表现力等；芭蕾的学习能够很好的训练非专业学生的立与直，培养学生的形体气质；古典舞的身韵练习，协助学生更好的在舞蹈中使用呼吸，增强身体的韵律感。这些看似平常的训练，都为学生们的舞蹈学习打下了良好的基础。

　　（二）编舞要有巧妙的构思

　　在进入舞蹈创作前，我先根据音乐设计整体的构思。校园集体舞首先注重的是通过舞蹈动作及队形表现中学生的精神风貌。在构思的过程中，只机械地用动作把音乐添满是不可取的，要设计一些让学生感兴趣的“点子”。所以，我在编舞中增加了道具的使用，这样学生的兴趣增加了，跳起来就更投入，舞蹈自然显得更生动了。编排舞蹈如同写文章一样，怎样开头，怎样发展，怎样结尾，结构上要层次分明，有对比，有轻重，才更加耐人寻味。

　　（三）舞蹈动作的编排

　　编排一个好的舞蹈，要多方面结合，有好的舞蹈题材，好的音乐，编排有序的舞蹈构思及舞蹈的意境创造，最重要的更要有精炼的动作素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服务于生活。

　　１.动作设计。舞蹈动作要有创新，所以在编排整体舞蹈动作时，我使用了俄罗斯民间舞蹈的一些简单舞步，使舞蹈风格趋向热情，奔放。但考虑到俄罗斯民间舞蹈表现力单一与音乐节奏融合得还不够完美，我又在舞步中加入了踢踏舞的脚下动作，使整个舞蹈既热烈，又奔放，更好的展示孩子们的精神风貌与舞蹈功底。

　　２.队形变化。我所教授的这４０个孩子，多数对舞蹈接触很少，了解不多，只有半年的舞蹈课训练基础，尤其是男生，功底不很扎实，在教授动作时要单一动作反复练习，在变换队形时发现事先编排好的队形对他们来说难度太大，这样在排练过程中，边排练边修改，尤其是变换队形时的动作不宜太复杂，经过反复的练习，修改，最后的队形才最终在实践当中成形。

舞

　　天空

　　悄悄染上墨迹

　　夜来临

　　公园里嬉笑如常

　　动感的旋律

　　翩翩起舞的人们

　　勾引着我们跃跃欲试

　　害羞起来

　　推让着妹妹上去

　　小姑娘居然不害臊

　　一板一眼的跟着

　　像模像样的

　　晶亮的眸子溢出来的满是喜悦

　　笨拙的步伐

　　却依然认真

　　被她所感动

　　我也上前小试身手

　　想来

　　我也是学舞之人

　　对着老师的模样

　　伸手

　　踏步

　　渐渐——

　　融入其中

　　舞群里

　　大多都是上了年纪的奶奶

　　可

　　舞姿曼妙

　　舞步轻盈

　　小鸟儿一样的

　　满心欢喜

　　跳舞

　　确实能给人带来喜悦之感呵

　　愉悦了身

　　也愉悦了心

　　生命

　　短暂

　　唱一支小曲儿

　　跳一段舞蹈

　　多么美妙

　　万种风情

　　飞舞裙角

　　如烟花般绚丽

　　将烦恼抛开

　　世界跟我摇摆

舞蹈伴我成长

　　3班 揭程

　　小时候，我长得比同龄人瘦弱，而且不太合群。于是妈妈便送我去学舞蹈，希望我增强体质、广交朋友，当然，也希望能培养我优雅的女孩气质。

　　尽管妈妈不想让我“吃苦”，但是，我真实感受的学舞过程却是“出大力、流大汗”的“辛苦活”！从幼儿园中班到预初，从最初的“好奇”，到后来时不时的“埋怨”。日复一日的搬腿、踢腿、横叉、竖叉……枯燥的基本功训练，一次又一次地考验我的意志、磨砺我的性格。然而，辛苦付出总能有所收获。因为舞蹈的陪伴，我成为班级、学校的文艺骨干，文艺汇演处处留下我的身影，我不仅结交了许多朋友，而且做事也更加地自信。

　　四年级时，学校推荐我参加舞蹈比赛，妈妈帮我选了一支蒙古舞——“额尔古纳河的女儿”。指导老师是获得全国金奖的专业舞者，最初看到她行云流水的舞姿，我就打了退堂鼓。但是，妈妈鼓励我说：“只要练习，你也能够”！于是，我坚定了信心。每到周末，我便按时赶到老师那里上课，一遍又一遍地跟着老师学习动作。回到家，还要反复地观看舞蹈视频，将每一个动作分解、再分解，画成图，不断地练习。每天我抓紧时间做作业，挤出时间练习舞蹈。除了一边跳一边让家里人“挑刺”，还要对着镜子自己“抠”动作。老师指导我“骑马”、“眺望远方”、“敬献哈达”……都要表现出蒙古舞的韵味，不仅要形似，更要神似。于是，我只要在家就倾听舞蹈伴奏，直到感觉自己在辽阔的大草原上驰骋，心儿也随着忽而轻盈灵动、忽而豪爽激情。功夫不负有心人，我的动作越来越连贯，技巧也越来越娴熟，最终获得了区里舞蹈比赛的银奖。

　　舞蹈伴我一路成长，不仅带给我健康、快乐，还带给我自信。它不仅放飞了我思想的翅膀，让我可以发挥无尽的想象，更培养了我吃苦耐劳和持之以恒的品质。

舞蹈

　　我小的时候，经常看见电视上有6岁或7岁的小朋友跳舞蹈，当时我很羡慕。有一次，我对妈妈说：“妈妈，我想学舞蹈。”妈妈答应了。

　　不久，妈妈在少年宫为我报了一个舞蹈班。开始，我很高兴，老师对我管教也不严。后来，我才发现练舞蹈可不是一件容易的事。

　　有一次，老师给我们撕腰，老师把我的头撕到屁股那儿，每次，眼泪都在我的眼圈里打转儿。我忍不住了，对妈妈说：“妈妈，我不想练了。”可妈妈坚持让我练，从那以后，我更加痛恨舞蹈，每次都以各种理由拒绝上课，比如说;上厕所，想睡觉，饿了……可这些都不是长久之计，有一次，我说想睡觉，妈妈看出了我在骗她，于是说：“不要骗妈妈呦!”我只好‘‘乖乖’’地去上课了。可我还是不甘心，又用各种理由来拒绝上课，妈妈一看来‘‘软’’的不行，只好‘‘动武’’了。

　　后来发生的一件事使我喜欢上舞蹈了。幼儿园的时候，老师找了几个会跳舞蹈的同学排练，其中有我。经过几周的刻苦练习，我们的节目终于在青苹果乐园播出了!当我看到我上电视时，我是非常兴奋，当我捧回一等奖证书时，我哭了，这次的眼泪不是痛苦的眼泪，而是兴奋的眼泪啊!

　　从那以后，我更加专心学舞蹈了，现在，我因舞蹈获奖的证书已经积攒了5个了!

　　我在学校也演过几个节目，比如：《祖国祖国我爱你》、我们是雷风式的好少年》、我爱北京天安门》……

　　这些不都是我刻苦练习的结果吗

舞蹈

　　一曲终了，老师惊讶的望着我说：“好苗子啊，怎么现在才发现，就你了，快来练吧。”我激动的热泪盈眶。

　　比赛的日子终于到了，很不巧，下起了雨，但比赛并没有应为下雨而推迟进行。

　　“下一个，由**小学带来。”报幕员的声音响了起来，我们走上了舞台，音乐开始响起。

　　雨中，我身着一袭白裙，翩翩起舞！

舞蹈

　　甲：下面就请欣赏校合唱队演出的大合唱，请听第一支歌《歌唱二小放牛郎》

　　（第二支歌）《共产儿童团歌》（二年级快板作准备）

　　乙：我校一贯把安全工作放在首位，成立了学校安全工作领导小组，学期初还举行了小学生安全知识讲座，那么我们小朋友们在安全方面需要注意什么呢？请听二年级小同学表演的快板《安全十注意》表演者宋春源、张佳宝。（二年级表演唱作准备）

　　甲：是谁骑着毛驴去赶集，一不小心还摔了一身泥？请欣赏一年级小朋友的表演唱《小毛驴》演唱者李和凡、陈家辉。（二年级舞蹈作准备）

　　乙：低年级的小朋友虽然刚步入学校不久但她们能歌善舞她们的笑脸像彩虹一般，请欣赏二年级小同学表演的舞蹈《彩虹的微笑》。表演唱者刘可心、刘璐、宋文静等。（相声吹牛作准备）

　　甲：相声是一门语言艺术，是大家喜爱的艺术形式请欣赏六年级刘山、刘彦彤表演的相声《吹牛》。（一年级舞蹈作准备。）

　　乙：在美丽的西双版纳，傣族小朋友的泼水节可热闹啦。谁身上泼的水多，谁得到的幸福就多。下面一年级的小朋友将给大家带来舞蹈《泼水歌》。