英语基础语法

下半年BEC初级考试高分写作方法

　　开头、结尾、大写字母、数字的用法以及缩写

　　(一).开头的写法和一些技巧：

　　1.开头：大多数商务英语写作的内容也由开头、中间、结尾三部分组成。常用的开头句写法：

　　①最好在第一句话中说出你的写作目的。如：Weunderstandthatyouareexportersofnutsandshouldliketokno

　　②将最能引起读者兴趣的内容放在开头，如：I

　　③提及所涉及的商务事项。

　　2.就开头的内容方面来讲，书信的开头可以涉及：

　　⑴书信去函的开头：询问、索价、求购、投诉、讯息、报忧、道歉、推荐。

　　⑵复函的开头可以包括：函悉、歉意、谢绝、服务。

　　(二)书信结尾的措辞和语气

　　1.结尾：写结尾句需注意以下几个地方：

　　1、结尾句需具体，不要使用含糊、繁琐的词语或句式。

　　2、在结尾处提出行动的要求。

　　3、在结尾处做简要的总结，尤其在内容比较多的情况下。请比较下面两句话：Wehopethat

　　b)Tosu,youcaneitherputyour%annualinterestorinvestinco

　　2.就结尾的内容来讲，书信的结尾可以包括：

　　(1)去函的结尾

　　1、敦促：HavingthisinputbyJUNE3…

　　2、期待：Youradvice

　　3、致谢：Yourpro

　　4、协助：ShortlyafterIreceivethisinfor,I>

　　5、盼复：Welookfor

　　6、联络：Ifyouhaveanyquestion,pleasecall…

　　等等……

　　(2)复函结尾可以涉及：

　　1、请求：Pleaseindicateyouracceptanceofthise…andreturningacopy…

　　2、承诺：We

　　3、致歉：Iapologizefortheinconvenient.

　　4、答谢：Thanksagainforyourcooperation.

　　5、祝愿：I

　　6、往来：Welookfor

　　(三)商务用词的大写

　　大写字母(CapitalLetters)又称“Blockletters”，“Uppercase/print”,

　　一般用于句首，此外大写首字母还出现在以下几种情况中：

　　(1)专有名词(propernouns)。

　　(2)在标题(title)中也要大写单词首字母。

　　(3)用于礼貌性称呼语(即Mr.,Mrs.,Miss.,Ms.)学衔(Dr.)和军衔(General)的首字母。

　　(4)职务，职称，头衔以及组织的名称也要大写首字母。

　　(5)在商务书信中，重要的字词常常被大写以引起读信人的注意。

　　(6)商务英语写作中的副标题与小标题也需大写。

　　(7)用于缩写词，如“aSWOTanalysis”,“ASEAN”,“USA”等。

　　(四)数字的用法

　　(1)数字在句首要被拼写出来。

　　(2)用阿拉伯数字表示日期、时间、量度

　　、页数、地址、百分比、小数等等。

　　(3)大多数情况下，序数词要被拼写成英文。

　　(五)缩写(Abbreviation)：

　　缩写在商务英语写作中有它独特的意义。

　　(1)商务英语中常用的几种缩写形式：

　　①置于人名前后，表示身份、职衔、学位等

　　②表示商业企业名称

　　③表示时间

　　④表示组织名称，一般由首字母组成

　　⑤合成方位词

　　⑥常用的拉丁词

　　(2)商务英语中不应使用缩写的地方：

　　①某些头衔

　　②星期、月、季节

　　③街道地址

　　④国名、城市名

雅思写作基础语法扣分点介绍

　　雅思考试中写作作为文字输出最多的一个部分，不仅考察了同学们的英语写作能力，而且很多细节语法只是的掌握程度也很能在雅思写作中体现出来，而从以往的雅思写作考试来看，扣分的点往往不是那些有难度的语法，而是一些最基础的语法知识。

　　一、suchas与forexa的混用

　　我们知道，在表示举例子的时候，suchas与like是完全等同的，如：Wildflo。

　　但是同学们对于Suchas、forexa的把握还是不够准确。我们都知道，后者接句子前者接词语表示举例子。于是就有了下面的写法：

　　Thereisasi，suchasinFrenchandItalian。

　　这里的suchas改为forexa为好，因为inFrenchandItalian其实是thereisasi的简化，所以要用forexa来引出例证。再来看几个类似的例子：

　　Itispossibletoco，forexa。

　　二、assu及clai用不够准确

　　我们知道，think，assu，clai议论文中常用引出观点的动词。在实际作文中，同学们往往认为几个词的意思是一样的，完全可以代换，所以拿过来就用。甚至还有同学把consider也拿过来与之混用。我们首先还是从定义来看这几个词的不同：

技巧加实练-英语四级高分快速写作绝招

　　1．开头万能公式一：名人名言

　　有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

　　原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧

　　经典句型：

　　Aproberbsays,“Youareonlyyoungonce.”（适用于已记住的名言）

　　Itgoes（适用于自编名言）

　　更多经典句型：

　　Aseveryonekno,Noonecandenythat…

　　1．开头万能公式一：名人名言

　　有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

　　原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧

　　经典句型：

　　Aproberbsays,“Youareonlyyoungonce.”（适用于已记住的名言）

　　Itgoes（适用于自编名言）

　　更多经典句型：

　　Aseveryonekno,Noonecandenythat…

　　结尾万能公式

　　1．结尾万能公式一：如此结论

　　说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：

　　Obviously（此为过渡短语）,

　　如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！

　　更多过渡短语：

　　tosu,inconclusion,inbrief,onaccountofthis,thus

　　更多句型：

　　Thus,itcanbeconcludedthat…,Therefore,…

　　2．结尾万能公式二：如此建议

　　如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！

　　Obviously,itishighti

　　这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢

　　更多句型：

　　Accordingly,Ireco

　　Consequently,tosolvetheproble

国旗下的讲话：英语学法

　　各位同学们、教师们：

　　大家早上好，我是来自高二（1）班的。今日由我为大家分享一下英语学习方法。在我看来英语学习少不了以下几项关键词：热爱，积累，运用。

　　"兴趣是最好的教师"这句话不明白听了多少遍，但确实也是值得一次又一次强调的道理。也许有同学质疑：“我英语又不好，你让我怎样热爱呢？”，诚然，当你在一门学科上屡屡受挫，你难免会有一种我不擅长这门学科的错觉，就对这门学科越发没了兴趣，投入的热情也随之减少，于是在下一次考试中难免又惨遭厄运。于是你对这门学科的热爱在消极的恶性循环中消逝到苟延残喘。但请回忆起，当你第一次接触到英语这门学科时，当你第一次学会说：“Ia，thankyou.andyouIa，too”时，好奇与欣喜洋溢起整个幼嫩的心，热爱从那个时候起油然而生。所以不要怀疑你对英语的热爱，请勿忘初心。你只需给自我一个重拾热爱的机会，给自我一个热情奋斗的机会，给自我一个相信自我能学好英语的信念，结果必须是完美的。

　　当有了热爱作为前进的动力，积累便是铺设起学习长路的一块块地砖。不论学哪一门学科，积累都是必不可少的过程，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”，在英语学习的漫漫长路上，积累的必要性更是不容小觑。我认为的积累，不仅仅是抱着一本厚厚的词汇书从A到Z的埋头苦背，而是一个渗透在生活中的事情。可能很多同学都听说过跟美剧、电影学英语的办法，但在学业如此紧张的高中生活中，这种方法显得有些站着说话不腰疼。所以积累的过程能够就从等车时公交站台广告牌的标语，上学放学车上电台里的英文歌，细心地滑的警示牌里，用发现的眼光汲取一点一点零碎的知识，不断铸就属于自我的知识网架。请不要自以为是地嘲笑那些在路上驻足在一个单词前的人们，不要嘲笑食堂排队时试图翻译出食堂菜名的人们，不要嘲笑努力纠正标语翻译错误的人们，积累就是从此刻拉开了你们的距离。；

　　学习英语的目标永远不是应付你眼前的大大小小的考试，也更不会随着高考的结束而终止。我认为学习英语想要到达的梦想状态理应是应用。应用是把你所学习的看似没有生命的零碎知识点真正激活，成为你未来生活工作的工具。应用能够是渺小到给外国游客指路，给工作的文献做翻译，也能够伟大到推动国家的外交事业。当你选择学习英语是为了未来的应用，是为了肩负起“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的职责，那你的英语学习将会变得广博而无穷。学习不只是那些你以为是考点的词汇、语法，更是那些看似考不到，没有用的东西，英语本事的综合提升反而会在考试中送你最好的回报。

学好英语的十大法则

　　亲爱的博友们，大家好!我已经传授英语20年，走遍了祖国的万水千山，每天都要面对千千万万的英语学习者。每到一处，我总是被问到一个同样的问题，那就是怎样才能把英语学好。今天，我把学好英语的最重要的精华总结出来，奉献给大家!

　　第一、少就是多!一篇短文狂听、狂读、狂背一个星期，甚至一个月!

　　第二、彻底听烂一盒录音带!通过一盒录音带彻底摆脱中国口音，练出“洋腔洋调”!这是攻克英语的一条最伟大的法则!

　　第三、英语难只是因为重复得不够!永远不要怀疑自己!和卫星上天比起来，英语根本不算什么!

　　第四、“听录音、跟着念”是最有效的外语学习方法!最好的方法就是最简单的、最便宜的方法!但重复的遍数一定要够!

　　第五、每天起码要朗读30遍以上!只有天天练习，才能达到炉火纯青的境界!只要活着，一天都不要停!

　　第六、记忆力是锻炼出来的!朗读、背诵的次数越多，记忆力就越好!永远不要怀疑和低估自己的记忆力!

　　第七、朗读和背诵英语可以锻造人的意志，培养人的气质!只要一有空，我就疯狂朗读，旁若无人!经过多年的坚持，连美国人都佩服我的英语和说话的气势!从新疆的一个小地方出来，却自信地走遍了天下!这都要感谢朗读和背诵!

　　第八、读英语的时候一定要无限夸张、大量出气!这样可以锻造国际口腔肌肉、增加肺活量!

　　第九、零碎时间是一座宝藏!用一年的零碎时间就可以突破英语，就完全可以讲一口流利的英语!在过去20年中，我已经看到成千上万的朋友做到了这一点!

　　第十、疯狂地热爱英语吧，它一定不会让你失望!热爱是最强大的动力!热爱比毅力更重要!

英语听力训练方法之—基础

　　英语听力训练方法之——基础考研英语，听力先行，听力的好坏直接影响到整个英语考试的成功，听力的重要性毋庸置疑，可与阅读几乎并驾齐驱了，大家应该尽快提高自己的听力水平，其实考研听力还是很好拿分的，只要好好训练，绝对能拿到20分以上的。

　　不过听力的训练是一项长期艰苦的工作，开始了就决不能中断，不然将会前功尽弃！下面是我在平时训练和考四六级，考研时积累的一些经验：

　　一、大家要做好打持久战的准备，不要相信一些所谓的听力可以速成的骗人鬼话，语言的学习是无捷径可走的，少走弯路就是真正的捷径，李阳河钟道隆的粒子都很好的说明了这点。听力的提高不是一朝一夕的事，需要很长的时间才能得到真正的提高，短期内可能效果不明显，这是正常的，但决不能三天打鱼两天三网，那还不如不练，大家首先要做好心理准备，这很关键的。

　　二、听力训练中要注意的一些语言因素：

　　1、搞定词汇，大纲上的5300个词要听得懂，写得出，光是这点不够，还要不断积累一些口语词汇，像agreenhand,apieceofcake,breaktheice等等。不然你听懂了也白搭：）

　　solution：找一本大纲背熟和不断积累常用的口语词汇。

　　2、搞透语法，对于各种语法现象一定要弄懂，各种时态，虚拟语气，从句啊等等。不光听力，其他方面也需要用到，总之一句话，一定要做到无比熟练，想都不用想，就差不多了，哈哈。

　　solution:找一本好的语法书，像薄冰语法，还不错。

　　3、做好前面两项准备工作，就可以做这个了，突破语音上的障碍，这是大家普遍存在的一个弱点。在单独听一个个的单词时，基本都听得懂，但把他们放到一个句子中去，就听不出来了。这就要求我们要注意语音上的连读，强弱读，不完全爆破，略读，同化，音渡等等的变化。

　　同时要特别注意英音与美音间的的差异，研英好像混合了两种发音。

　　solution:多多训练，多多体会，我觉得用〈英语发音滚瓜烂熟〉效果不错，网上可以下到的，不用去买。

　　接下来还应注意一些小地方：语调，文化背景和生活常识等，forexa,aflashinthepan,afingerinthepie.

　　Ina,nopainsnogains.

　　三、听力训练的方法（我用的，如有相同，纯属巧合，哈哈）

　　1、大家先选好听力材料，这很重要，不要今天学这个，明天学那个，其实每种经典教材都很好，关键把它学透，其实听力提高不在于你听了多少盘磁带，而在于你真正掌握了多少，老老实实把几盘磁带听烂，听清每个细节，绝对能大大提高听力水平。

　　我个人觉得，新概念（新版）和voa慢速英语最好。发音实在是好，听起来都觉得舒服。

　　VOA的官方网站（可下慢速英语）

　　可以直接访问VOANEWS

　　可以直接访问VOASPE

　　我先听得是新概念第二册，其实新概念第二册就是慢速英语，语速只有120/分，词汇量也不大，很适合听力菜鸟，很容易找到成就感的，快去试试吧：）&英语听力训练方法之——基础

英语语法课心得体会

　　自2003年以来，英语学科更换了教材，每单元内容都贴近生活，而且图文并茂，学生比以往更容易进入学习情境，如何把枯燥的英语语法教学融入到教学中，让学生在乐趣中掌握语法已成为教师教学中的一个难点。这就要求我们教师掌握一定的教学技巧。现浅谈如下。

　　一、对于初学者来说，英语语法教学不必强调系统性或完整性

　　对于初学者来说，如果英语语法讲得太系统，太面面俱到，学生就会抓不住重点，而且也不易掌握语法规则，更谈不上应用，而且在练习过程中容易和以前学过的语法项目混淆。所以，在语法教学中应挑那些最基本最有用的项目先教，应着眼于眼前的需要，首先解决那些急待解决的问题，看学生最容易出错的地方在哪儿，像冠词这样难于掌握但并不影响句子结构的项目可以放在后面讲，而且在讲每一项时要先讲最有用的部分。而且语法项目不宜讲得过细，也不必寻根追源。因为语法教学是为了提高听、说、读、写的能力，而不是为了研究语法理论，要求学生能运用语法知识理解句意、造句、听懂别人所说的话、能和别人沟通就算达到目的了。

　　二、语法要突出重点、难点，重要的语法规则要让学生反复练

　　要想让学生掌握语法规则，在实践中应用语法规则，就必须要求学生反复练。这就要求教师有计划地安排练习，而且在每次练习时，难度要逐渐提高。只有反复练习，大量地练习，才能使学生牢记语法规则。在练习过程中，要不断变换练习方式，如：演示、口头回答、分小组练习、玩游戏、笔头练习等等。如学习动词第三人称单数时，对词尾变化不习惯。他们可以照书本读出正确的句子：Shelikescookingbutshedoesn’tlikedoinghouse，但他们把Mysisterlikescooking说成Mysisterlikecooking。我在结束这一教学环节后指出英语动词在句子中随人称、数和时态变化，要求同学们特别予以注意，并让他们复述，在强化训练中开展男孩与女孩、小组与小组竞赛，看谁说的类似句子多，谁说得准确、流利、地道。如此活动，同学们兴趣盎然，劲头十足，大胆的同学还争着上台复述这段话。通过矫正，动词第三人称单数形式在他们头脑中扎了根。在随后的一段时间内，规定以第三人称单数形式，每个同学准备一段“值日生报告”，每节课开始前安排2至3人报告，并根据教材内容和艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律，有计划地安排强化矫正练习。通过多次反复矫正，这个知识点被学生牢固地掌握。

　　三、采用多种手段教授语法和句型

　　1、借助实物进行教学

　　各种直观教具是形象性趣味教学的好帮手。如教授Therebe句型时，准备一些真正的肉、面包、香蕉、苹果、碗、盆等在课堂上摆好，然后指着实物让大家读出如下句子：Thereisso。Thereisareso。学生看着香甜的苹果，心领神会，读书的声音非常响亮。视觉、嗅觉、听觉一起参与感知，大家很快就记住了句型。

　　2、借助卡片进行教学

　　如教现在完成时这个语法点时，我在卡片上写了几个单词：I，have，already，done，you，your，yet，not，让学生们随便抽一张，抽到的6个学生在讲台前按肯定句语序先排成一排，然后要求变成疑问句，这时持I，already，卡片的学生就回到座位，手持you，your，yet卡片的学生来找位置。当大家都找对了位置，排成Haveyoudoneyourho？时，全班报以热烈的掌声。

　　3、借助游戏进行教学

　　游戏活动可以有效地激发学生的课堂参与意识，提高学生的兴趣，使枯燥的规则动词过去式的教学变得生动有趣。在教学过程中，可以通过游戏“拷贝不走样”引出规则动词过去式。比如，老师给每一排第一个学生发出一个指令，如pickapples，然后要求第一个学生看到后做动作给第二个学生看，依次类推；等最后一个学生做完后，师生问答：“Whatdidyoudojustno”“Ipickedapples。”如果动作完成正确，可以奖励一个苹果。在趣味极强的游戏活动当中，学生肯定学得快﹑记得牢﹑用的活。

　　4、借助歌谣进行教学

　　如学习good和的比较级和最高级时，给学生一首小诗：Good，better，best，Neverletitrest；Tillgoodisbetter，Andbetterisbest。它朗朗上口，富于节奏感，便于学生记忆。课堂活动设计多样化的趣味性教学，改变了师生只根据课文跟读式的教法，使教学情景交融，有动有静，课堂上洋溢着轻松愉快的气氛，有不少学生从以前怕学习英语变成了爱学习这门学科，并由此产生学习动力。

　　四、组织学生上好语法复习课

　　基础英语的语法教学是与语音、词汇教学以及听说读写的基本功训练相结合的。语法知识按照由易到难的顺序，按不同题材、功能意念项目，分别编排到各课中去，使每一课都有一两个语法要点或难点。为了使学生把分散的、凌乱的语法知识系统化，还有对语法进行专门复习的必要性。这种复习的目的还在于全面检查学生掌握语法知识的情况，重点应该放在综合运用语法知识的练习上，切忌死记硬背语法规则和条文，应当结合具体的练习，在具体的语言环境中深化理解并掌握语法以及词汇的意义及用法，绝对不能孤立地看待那些语法现象和词汇。所以我们认为上好语法复习课很不容易，有必要注意如下几个问题。

　　（1）不能单纯重复，要以新材料去复习旧知识。

　　（2）复习的内容既要全面，又要做到难点突出，有针对性。

　　（3）语法的复习与听说读写的练习手段相结合，使学生通过复习提高在语言实践中运用语法知识的能力。

　　（4）复习方法要多样化。根据不同的问题和要求采用相应的方法。无论是先练习后归纳还是先归纳后练习，都要注意调动学生的主观能动性。切不可方法单调，影响学生积极性的发挥。在方法上，教师要大胆创新，只要效果好就行。

　　五、要树立学生学习英语语法的信心

　　在小学英语教学中可以不讲或只是轻描淡写地讲一讲，但越到高级阶段，语法的涉及面就越广、越深，学生容易出错的地方就越多，所以在语法课上，教师要注意不要因过分偏重语法正确性而伤害了学生逐渐树立起来的使用英语的自信心。课堂上过分推崇语法正确性的教师势必令学生畏缩不前，最终使学生不愿意尝试用这门新语言。好的教师绝不会在学生正努力表达整体意思的时候为纠正学生的错误而打断他的。纠正学生错误时一定要小心，重点应放在学生表现好的方面，尤其是学生大胆地尝试拼读所不熟悉的内容或用不熟悉的东西造句时，应充分地加以鼓励和表扬。学好一种语言难免要鼓起大量勇气去冒险犯错误，出错就成为语言学习的一个自然而经常的部分，教师要帮助学生理解这一点，树立学生学习英语语法的自信心。

英语写作基础技巧

　　☆定语和状语（时间、地点等）都属于附加成分，在基本句型中一般都不列出。

　　☆时态包含于句子中，任何句子都有时态。

　　1主语＋谓语(不及物动词)：S+V

　　It rain to

　　He often runs in the

　　They cried.

　　To every day.

　　2主语＋谓语(及物动词)＋宾语：S+V+O

　　I very

　　She to go ho no

　　The English club is going to hold an English party.

　　They all love her.

　　3主语＋系动词＋表语：S+V+P

　　The sounds

　　The leaves have turned red.

　　She is a student.

　　We keep silent about that.

　　4主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语（人）＋直接宾语（物）：S+V+IO+DO

　　The teacher gave a book to hi teacher gave hi book.

　　They told an interesting story.

　　The offered a bottle of

　　My father buy a bike.=My father buy a bike for

　　Miss S teaches us English.

　　5主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语：                                      S+V+O+C

　　They call Xiao Wang.

　　I sa s in the river.

　　We elected hi of the class.

　　练习

　　写出下列句子所属的类型

　　1．In other ， are the of our o    future.

　　2．This our teacher told us so       about the Hope Project in class.

　　3．A blind slo and carefully     a stick in his hand.

　　4．Should sacrifice our children’s future for     our o interests

　　5．Friends life full of excite,               i and ro

　　6. The sun sets in the

　　7. My dictionary is in the bookcase.

　　8. Rainy days sad.

　　9. To hears his sister singing in the next       roo

　　10. She has not received a letter fro boyfriend for a long ti

　　11. The sho her husband a picture.

　　12. The student offered a seat to the old

　　13. Mr. Green taught us ho use the Internet.

　　14. Going to bed early and getting up early is a       good habit.

　　15. He is beco stronger and stronger.

　　16. He gave up s at last.

　　17. The plane takes off at 8:30 a.

　　18. All of the

　　19. Everybody likes Andy Lau.

　　答案

　　1. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

　　2. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

　　S+V+IO+DO

　　3. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

　　4. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

　　5. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语

　　S+V+O+C

　　6. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

　　7. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

　　8. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语

　　S+V+O+C

　　9. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语

　　S+V+O+C

　　10. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

　　11. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

　　S+V+IO+DO

　　12. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

　　S+V+IO+DO

　　13. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

　　S+V+IO+DO

　　14. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

　　15. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

　　16. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

　　17. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

　　18. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

　　19. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

　　句子翻译

　　1.     他站在那里一动不动。（still）

　　2.     我们的祖国变得更加漂亮了。

　　3.     昨天他们踢足球了。

　　4.     我爷爷住在乡下。

　　5.     我家乡发生了巨大变化。

　　6.     他变化很大。

　　7.     他爷爷昨晚过世了。（pass a）

　　8.     To诺帮助她。（pro）

　　9.     他们建议Mary呆在家里。（advise）

　　10.  老师允许他们课后踢足球。（per）

　　11.  我们都想他离开那家公司。（co）

　　12.  爸爸警告我们不要抽烟。

　　13.  老师问了我一个奇怪的问题。（strange）

　　14.  他哥哥给他买了一个礼物。

　　15.  我把我的照片给他们看了。

　　16.  妈妈常常给我们讲故事。

　　17.  他们对这个结果感到很满意。（satisfied）

　　18.  这道菜味道不错。

　　19.  你做完了作业吗

　　20.  我喜欢这里的晚餐。

　　答案

　　1.     He is standing still.(S+V+P)

　　2. My beca stronger and stronger.  (S+V+P)

　　3.     Yesterday they played soccer.(S+V+O)

　　4.     My grandfather lived in the countryside.

　　(S+V)

　　5. Great changes have changed in ho (S+V)

　　6.     He has changed a lot. (S+V)

　　7.     His grandpa passed a last night. (S+V)

　　8.     To to help her. (S+V+O)

　　9.     They advised Mary to stay at ho

　　(S+V+O+C)

　　10.  The teacher per the play football after class. (S+V+O+C)

　　11.  We all hi leave the co

　　(S+V+O+C)

　　12.  My father us not to s

　　(S+V+O+C)

　　13.  The teacher asked a strange question.

　　(S+V+IO+DO)

　　14.  His elder brother bought hi present.

　　(S+V+IO+DO)

　　15.  I sho the pictures.

　　(S+V+IO+DO)

　　16.  My often tells us stories.

　　(S+V+IO+DO)

　　17.  They feel satisfied the result.

　　(S+V+P)

　　18.  The dish tastes delicious.(S+V+P)

　　19.  Have you finished your ho

　　20.  I enjoyed the dinner here.

英语口语零基础学习方法和一些建议

　　英语口语的学习是一个持之以恒的过程，这不仅限于ielts的学习中。但是如果找不到适合自己的学习方法，学习效果往往会让自己很失望。下面就教你几招，在日常训练中你可以实践一下：

　　1、初学者

　　在多年的学习和教学实践中，我发现初学口语的最有效方法就是背诵英文句型或段落。在背诵前切记要跟着录音带大声朗读5遍以上。有读者会说，我试过了但记不住。其实，背诵时最好有中文译文，一边看句子，一边背。这样就可以确定背不下来是因为情节的连贯问题，而不是因为英语水平的问题。

　　2、中级水平

　　许多通过了四级或六级的同学只是在阅读、听力或写作方面有能力，并不代表口语也有相应的水平。大家不要认为自己学的口语教材简单，可以做个试验：拿一篇你认为很浅显的文章，将其翻译成汉语，让别人将每句汉语读给你听，然后你再翻译成英文。如果没问题，说明你口语很好，否则就需要多做这种练习。

　　3、特别方法

　　(1)每晚入睡以前躺在床上，用英文对自己自言自语，将一天发生的事情描述下来。要持之以恒。

　　(2)同一个英文对白的电影，每星期至少看一次，连续三个月以上，不要看不同的，口语一定大有进步。

　　这些都是比较适合中国学生的方法。大家可以从中选出最适合自己的。

　　最后，给大家一个建议，在雅思口语中要注意举一反三。例如，考试时考官给的卡片上如果是这样写的：

　　describethe

　　youshouldsay

　　andexplain

　　考生要马上和interestingtrip联系到一起，不要认为是新的话题。你可以谈论青岛、大连或深圳的某些景色。考官可能还会问以下问题：

　　’secono

　　所以，在平时练习中，就某一话题自己也应尽可能地举一反三，多角度给自己提出问题，练习回答，这样既可应对考试，也能切实提高自己英语口语的反映能力。

英语语法学习方法

　　1)对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。

　　(2)多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读，不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说(或文学作品)，你的英语的说写能力必定能顺畅自如。

　　(3)不要怕犯语法上的错误。有错误，表示你已跑上了学习的道路，检查自己犯错误的原因，努力改正自己。敢犯错误的人一定会发现，他自己已更加接近成功的目标了。