小班数学活动

快乐的数学游戏

　　下课时，放学后，星期天……我和我的小伙伴们都喜欢玩游戏。我们在游戏中快乐成长。

　　我们玩过剪刀石头布、捉迷藏;我们玩过家家、当小老师;我们玩跳橡皮筋、撕名牌….各种时期，各种游戏，总是能被我们玩出快乐的新花样!

　　游戏是百玩不厌的，每个小朋友都喜欢。可惜，课间只有一点点时间，难尽兴呀!

　　今天第二节上课铃响了，是数学课。刘老师并没有像往常一样直接打开教材讲课。她微笑着问：“孩子们，你们想不想玩一个新游戏?”

　　“想!”全部同学异口同声地回答，既期待又兴奋。

　　刘老师接着说：“我来想一个数，你们来猜这个数是几。”

　　“啊?”数字这么多，我们怎么可能猜得到您心里想的数是几?就算猜到您也可能故意调皮，不告诉我们正确答案呀!”第一排的欢欢同学表示怀疑。

　　“当然了，我会给你们一定的提示，动动脑筋，就一定能准确猜到!”刘老师又说：“我心里想的这个数，将它加上2等于8，那么这个数是几?”

　　“6!”我们又异口同声回答。哈哈哈….原来是这样玩，这太简单啦!

　　“为什么这个数是6呢?”刘老师问。

　　“因为6+2=8啊!”

　　“没错，很棒!那么我心里再想一个数，如果把这个数乘3，再加上10，得到的数是34，请问我心里想的这个数是几?”刘老师提高了难度。

　　“呃……”全班瞬间鸦雀无声。这个数是几呢，这个怎么去猜呢?我们都在心里嘀咕。

　　“我猜是5!”我的同桌小明大声说!

　　“小明，你还真是在猜哟!那你算算看，你猜对没有：5*3+10等于34吗?”

　　“哈哈哈……5*3+10=25，不等于34…….”小明不好意思笑笑。

　　“老师，您心里想的这个数应该是8。”小红不紧不慢地回答。老师微笑着点头，我也在心里默默替小红算算：8*3+10=34，哇!小红太厉害了，她猜对了!”

　　“小红，你是怎么快速又精准地猜到老师心里想的数呢?”刘老师问。

　　“我把你心里想的这个数设置为未知数X，把这个数乘3，再加上10，得到的数是34，其实，这是一个方程：3X+10=34，而猜这个数的过程，就是解这个方程的过程。首先利用等式的性质两边同时减去10，得：3X=24, 然后再利用等式的性质两边同时除以3，得到X=8”。

　　原来如此!小红不愧是学霸，我暗暗佩服。她分析的有条有理，不像我一顿乱猜!

　　“这个游戏有点意思哦!那么我来出一个超难的!我心里想的这个数，加1，减2，加3，再减4等于100，那么我心里想的这个数是多少?”最调皮的小刚大声问道。

　　得到方程的启发，我用笔在纸上飞快地列了一个方程：X+1-2+3-4=100，方程两边同时加4,得X+1-2+3=104, 两边再同时减3，得X+1-2=101，两边再同时加2，X+1=103，两边再同时减1，得出X=102。我还飞快地验算下：102+1-2+3-4=100，我立刻举手回答：“102!”哈哈，调皮的小刚自己都不知道答案，但是老师表扬我猜对了!

　　全部同学的兴趣都被这个游戏调动起来了。大家你争我抢地出题目，猜题目。性急的同学连连出错，细心的同学百猜百中。这节数学游戏课很快在我们快乐的欢笑声中结束了。

　　刘老师说，以后她会经常给我们组织这样全班总动员的数学游戏，让我们可以在轻松的氛围中学到知识。我们都好喜欢，好期待呀!

数学拓展活动

　　首先老师介绍了游戏的规则。接着比赛分成了两个场地：一到四年级在大操场上举行，五和六年级在小操场上举行。我们班是分六个小组进行的，老师给我们的数字是29。我们组一位同学戴的是3的头饰，就表示她是3,我戴的是乘号，另一位戴的是9，最后一位戴的是加号，手里还拿着一个2。就这样我们站成了一排，大家戴在头上的数字依次就是3X9+2=29。

　　活动结束后，我们紫组获得了班级第二名。大家玩的都很开心，真是一个既有趣又有意义的拓展活动啊！

小班数学《奇妙的图形》

　　XX课件小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的变化图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。

　　他们会快乐的拿起各种各样的图形，看一看玩一玩摆一摆拼一拼。

　　活动目标：在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。

　　培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。

　　活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。

　　活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形三角形正方形长方形）固体胶白纸人手一份图片ｐｐｔ。

　　活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形三角形正方形长方形）固体胶白纸人手一份图片ｐｐｔ。

　　活动过程：一导入老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。

　　老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形正方形长方形圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自己的好朋友。

　　二图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找找找，找朋友，找到一个好朋友。

　　（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（比如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。

　　三欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。

　　四幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。

　　小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出己最喜欢的图画时再进行粘贴。

　　五展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。

关于树叶分类小班数学活动策划

　　设计理念：

　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。

　　活动目标：

　　1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

　　2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　活动准备：

　　一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

　　幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

　　活动重点：在教师引导下积极参与活动。

　　活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　活动过程：

　　一、 树叶宝宝问个好——区别颜色

　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

　　重复几次。

　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

　　四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

　　2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

　　五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

　　1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

　　2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

　　设计意图：

　　和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

　　角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

　　通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。

　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

小班数学活动策划方案

　　活动目标：

　　1、能用目测的方法比较大小，并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。

　　2、能积极动脑筋寻找正确的答案。

　　活动准备： 瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。

　　2、杯子和杯盖若干套。

　　活动过程：

　　一、瓶与盖比多少

　　1、 情景导入

　　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗

　　教师：瓶子和盖子谁多谁少

　　2、重叠对应比多少

　　教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。

　　教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢

　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。

　　3、并列对应比多少

　　教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子 谁多谁少呢

　　教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢

　　引导说出并列对应的方法。

　　二、帮瓶子找盖子

　　介绍比赛活动：教师请幼儿观察两组瓶子（一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套），请6名幼儿分两组比赛——将盖子盖在瓶子上。

　　讨论：哪一组快，为什么

　　巡回比赛。

　　三、幼儿操作活动。

　　帮狗妈妈整理东西

　　“看，这里有许多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。”

小班数学活动《小兔的生日宴会》课件

　　1、能手口一致地点数数量4的实物。

　　2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

　　3、能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1、课件《小兔子的生日宴会》。

　　2、操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、讲述故事，引出主题数量——4。

　　师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢

　　1、猜测小兔子几岁。

　　2、数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

　　二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。

　　1、寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。

　　2、寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。

　　小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

　　三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

　　1、集体找老师身上的数量4。

　　师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)

　　2、找自己和朋友身上隐含的数量4

　　师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

　　四、从周围物品中找4。

　　1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)

　　师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪

　　2、找礼物，按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

　　五、参加小兔的生日宴会。

　　师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

　　活动延伸：

　　家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。

　　数学区：给数量是4的物品送点卡。

　　以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

小班数学活动策划案

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

　　2、能从生活和游戏中感受数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决问题。

　　3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、电脑课件，《黑猫警长》歌曲。

　　2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

　　3、点卡、奖章人手一份。

　　活动过程：

　　一、电话声响，引起幼儿兴趣，导入活动。

　　1、黑猫警长接到小兔报案电话，请白猫警士去小兔家观看现场。

　　2、教师和幼儿扮演白猫警士，一起帮助小兔。

　　二、观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

　　1、按规律将积木特征进行排序。

　　（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

　　2、按规律将盘子进行排序。

　　（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

　　三、观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小偷。

　　1、观看课件，现场留下一颗小偷的纽扣：圆形、红色、2个孔。

　　2、分别出示四个小偷，观察比较各自的衣服纽扣，找出真正的小偷。

　　四、为白猫警士颁发奖章。

　　1、请幼儿根据点数取相应奖章，如：四个点对应四个苹果。

　　2、幼儿互相检查。

　　五、听音乐《黑猫警长》结束活动。

小班数学活动策划:有趣的图形

　　一、活动目标：

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　二、活动准备： 1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

　　三、活动过程：

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公笑嘻嘻，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”

　　①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”

　　②“你们有什么样的饼干？”(互相讲+个别讲。)

　　2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

　　3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”

　　4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”

　　1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里？”

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

小班数学活动生活中的数字

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

　　2、课件-乐趣练习：找数字

　　3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

　　活动过程：

　　一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

　　1、乐趣图片-在图画里找数字

　　小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢

　　＊在树林里能找到数字1。

　　＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

　　＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

　　2、乐趣练习-找数字

　　（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗

　　幼儿观察后说出

　　1双，2双，3双，4双。

　　（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

　　二、发现生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望

　　（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来

　　（鼓励幼儿讲述自己的发现）

　　（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

　　（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家

　　2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

　　（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢

　　（2）幼儿讲述身边发现的数字。

　　三、最喜欢的数字

　　1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢

　　（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）

　　2、动画片：你最喜欢的数字是什么

　　请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！

　　四、活动结束

　　今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗

幼儿园小班数学活动《数一数》

　　活动目标：

　　1、知道10以内数的名称和顺序。

　　2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　数学挂图《数一数》

　　活动过程：

　　一、观察挂图《数一数》

　　1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。

　　2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。

　　3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。

　　4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。

　　二、观察画册《数一数》

　　1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。

　　2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。

　　三、手指游戏“十个手指头”

　　1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。

　　2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。

　　3、幼儿自由表演儿歌。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　1、引导幼儿观察《看猴山》

　　1）、说出猴山上有多少只猴子。

　　2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。

　　3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。

　　4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。

　　2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。

　　家园共育：

　　儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。