大班益智游戏

幼儿园大班亲子游戏

　　活动一：踩气球

　　利用资源：水池

　　参加对象：10个大班家庭

　　目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　　准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

　　玩法：

　　一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

　　二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

　　三、水中踩气球：

　　1、把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

　　2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球

　　四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　建议：为幼儿准备好更换的裤子。

　　活动二：摘果子

　　利用资源：大树

　　参加对象：个中班家庭

　　目标：

　　1、练习向上跳跃的动作。

　　2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

　　准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

　　玩法：

　　一、活动身体：重点下肢运动

　　二、摘果子：

　　1、看一看树上有什么果子

　　2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　　3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

有趣的智力游戏

　　今天，我刚走进教室，就被眼前的景象给惊呆了：教室里挂着许许多多的气球，简直是气球的海洋、气球的世界。我和同学们纷纷议论着：“今天又不是六一儿童节，也不是什么别的节日，挂那么多气球干什么呀？“

　　这时，老师走了进来，笑容满面地对我们说：“同学们，我们来做智力游戏好吗？”大家异口同声地说；“好！”老师让几个同学把四张桌子围成个圈，再把一个个气球拆下来，放进桌子围成的洞中。接着，老师向我们宣布了游戏的内容和规则：“老师在黑板上出智力题，同学们以‘击鼓传花’的形式答题，答对了奖本子，答错了或答不出就要跳入“智力陷阱——气球堆里。”

　　同学们看着老师搬来了小鼓。个个紧张极了，我也不例外。看来，大家都怕掉进智力陷阱里。老师开始敲鼓了，一双双眼睛都盯着那朵花。鼓声时而快时而慢，我的心也跟着起伏。“咚！”鼓声停了下来。那朵花落在青青手中，青青迈着步子走上台，老师出了道题“什么星星长尾巴？”青青抓抓后脑勺，想了想，想不出来。她急了，脸都急红了。“跳吧！快跳吧！”同学们纷纷 叫道。青青硬着头皮走上桌子，捂着耳朵，闭着眼睛，跳了下去，“砰砰”几声响，气球一连破了好多个，只见她给吓呆了，嘴巴张得老大，大家忍不住笑了。我们朝着她大喊：“是彗星——”

　　接着，那朵花不落在同桌那，偏落在了我的手里。我无奈地走上台，一看题目：“我国的四大发明分别是什么？”我绞尽脑汁想了想；“指南针、造纸术、火药。最后一个……”最后一个我一直想不出来，同学们开始倒计时了：“十、九、八、七……”说时迟，那时快，我急中生智大喊：“还有印刷术！”顿时，教室里顿时响起了一片掌声，我答对了！我乐滋滋地从老师手里领过奖品，甜甜地笑了。

　　游戏还在进行着，有的同学从老师手里领过奖品，有的同学掉进了‘智力陷阱’，欢呼声、笑声、掌声飘出了教室，飘上了蓝蓝的天……

大班益智区游戏活动观察随笔

　　开学初我们在益智区里提供了一些按数取物和自制拼图等的游戏材料，刚开始孩子们玩得还很起劲，可是一段时间后，他们的积极性就没有那么高了。我们寻思着要投放些新材料，激发他们的兴趣。于是，我们结合了本阶段的数学目标和区域研究的重点，觉得纸牌是一种常见的游戏材料，用它可以来开发许多的游戏，因此我们在益智区投放很多自制纸片。

　　在区域活动中让幼儿自制纸牌刚开始他们玩的游戏是按照序列从小到大排，或者是从大到小排。孩子们活动的时候，我在旁边观察，刚开始的时候，他们操作地很认真，有的孩子先把1放在最上面，然后再把2、3、4、5、6、7、8、9、10依次摆上去。等到过了些时候，我回过头去看到他们不知什么时候竟然玩起了新花样。只听见周子浩跟他旁边的谢泽阳说：“我们来玩新游戏吧！”“什么新游戏”？谢泽阳问。周子浩说：“就是我们每人拿些牌，再比比谁的牌上数字大。”谢泽阳点点头表示同意。只见周子浩和谢泽阳都拿了一张牌，周子浩的是5，谢泽阳的是6，谢泽阳赢了，他高兴地说：“我赢了，我要刮你一个鼻子。”“可以”周子浩爽快地答应了。他们两个开心的游戏着……在他们两个的带动下，益智区里的其他孩子也都愉快地玩了起来，从他们脸上的表情就可以看出他们很喜欢这个新游戏，因为这个游戏感觉更加有趣，能进行比大小，赢了还可以去刮别人的鼻子。等到活动结束的时候，他们玩得还是意犹未尽。

　　材料投放以后，针对孩子们的操作过程要多观察，发现他们有什么创新的举动，教师可以加以鼓励和支持。

　　由此看出，益智区活动不但促进幼儿自主性探索能力的发展，而且数学（认识数字、数数、比大小等）思维能力和两两合作能力也得到了发展。同时教师给区角里投放一些幼儿可自主操作的材料，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，同时也让幼儿在区域中，充分发挥自己的想象力与探索力。

适合儿童的八类益智游戏

　　每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。

　　启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动。

　　分类的游戏

　　这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品(儿童食品)、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。

　　扮演的游戏

　　例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具(购买玩具)，让他扮演医生看病的情形……

　　手指的游戏

　　双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。

　　躲藏的游戏

　　跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。

　　绘画的游戏

　　从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。

　　组合的游戏

　　许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。

　　观察的游戏

　　让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……

　　知觉的游戏

　　“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

幼儿园大班课堂益智游戏

　　游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。还可根据口令做相反动作。口令可实行不同的变化，并有执行性。

　　二、小侦探：发展注意力、观察力与记忆力

　　玩法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。游戏中除让幼儿调换外衣外，也能够调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。

　　三、泡泡糖：提升幼儿对身体各部位的认知

　　玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。

　　四、拍电报：训练灵敏性、注意力、记忆力

　　游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组2-10人

　　玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下实行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。

　　五、熊猫挖笋：培养手眼协调水平及思维水平

　　玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就能够挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。

　　六、抽牌凑数：培养分析、概括及速算水平

　　游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相对应数字。

　　游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，实行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。游戏之前先学会《石头，剪刀，布》。

　　七、接龙卡片：识别长短、高矮、数字，学习排序

　　游戏方法：数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。长短接龙：根据从长到短接龙。高矮接龙：根据从高到矮接龙。数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。教师应在一旁指导，出现错误即时纠正。

　　八、送小动物回家：培养判断、推理、思维水平

　　游戏准备：动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。幼儿分成4组。

　　游戏方法：教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。"幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。先连完者为优胜。指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。

　　九、小羊请客：将实物卡按数量的多少实行排序

　　游戏准备：小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等)，不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)

　　游戏方法：今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个？请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。每次请客的动物数量可不同。多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对。

　　十、有趣的生活用品：培养幼儿观察力、注意力

　　游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。

　　游戏方法：出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。游戏可采取多种形式实行，如两人一组看谁拼得快。