线上教学平台

在家上网课

　　最近，虽然我们无法前往学校上课，但各地教育部门为了不让疫情耽误我们的学习，发出“停课不停学”的号召。虽然返校的时间被推迟了，但学习的桥早已经搭起来了。在学校老师们紧张又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家学习。班主任老师每天都在班级群里提醒家长和同学们按时学习和运动。

　　开学第一天我没有按时起床，后来还是妈妈把我喊起来，我急急忙忙补上了那天的课程和早读，于是我暗下决心不能再睡懒觉，第二天一定要按时起床。

　　从那一天开始，我就每天早晨比规定的时间早起一小时进行晨读，接着锻炼身体，然后在线上有序地进行各科学习，一天四节课，上午、下午各两节课，一节课二十分钟，每一节课都有不同的老师进行教学，让我不去学校也能收获不少新知识。

　　除了我们所学的课程以外，教育部门还非常有心地为我们开设了道德法治课、心理健康课、综合课，让我们习得了不一样的知识，了解了疫情现状和如何防范疫情，从中学到了不少新知识，受益匪浅!

　　经过最近的网上学习，我在家也养成了很好的作息规律，让我明白学习不一定是要在学校，也不一定要老师在你身边。

　　自主学习之余，我还帮父母做力所能及的事，如：拖拖地、洗洗碗、整理自己的房间。当然了，每天按时收看《新闻联播》及时关注疫情的发展，预习新课做好笔记，这已经成为我每天的必修课。

　　在这个特殊时期，除了对我们的白衣天使说感谢的话，在这里还要真诚地道一声：老师们，你们辛苦了!为了不耽误我们的学习，你们还要紧张地备课，提前安排好各项工作。今后我一定要努力学习科学文化知识，将来做社会有用的人!

网课

　　由于新型冠状病毒的原因，我们这些学生也值得延迟开学，就像我们学校本来2月9号就开学，现在要延迟一个月，但已经六年级了，马上要升初中，这样一来时间不就不够了吗？所以，在科技发达的今天，我们开始了网上授课。

　　网上的课其实比我们学校的课程表来说少了很多课。一天只有语数英或者是与术科，不存在有其他课，顶多再加一节美术课和一节心理课，一天上三节课还有自习，自习就是写写作业什么的。就是想补救一下这些主课，考永兴初中要考的课。在家学习。

　　要说网上授课的好处呢，就是老师只用坐着不需要站40分钟，切换PPT和写黑板还要走来走去。而这个就只要老师坐着，电脑上什么都有，可以把它当做大屏也可以把它当作黑板，总结一下就是老师方便。网上授课的好书二呢就是可以经过连麦来确认这位学生有没有好好上课，然后有没有不懂得地方。然后还能露脸，露脸的话比如说英语课，可以清楚的看到老师的嘴型，发音，对于那些上课坐在后排的同学们是一个很大的帮助。

　　但是啊，这网上授课缺点还是蛮多的：1。不知道是不是所有同学都在认真听讲，有可能他电脑开着自己跑到旁边玩，且如果统计的话，虽然有显示观看人数，但是可能有些家庭一个人会有两个号在那里看，所以统计不了。2。有许多皮的同学会按点赞，一直点啊点啊点，还会在评论区捣蛋。3。连麦的时候不方便，需要等，有时候网速不好的时候要等上五分钟就很浪费时间。4。我们语文课是需要小老师来讲评的，这样一下子结束直播，然后换一个人直播结束直播，再换一个人直播，这样会导致整个系统很慢，然后有些家里网速慢的时候就可能卡住，进不去。而在学校里，我们只需要站起身来，走几步就可以了。

　　现在我们大多数同学都在钉钉这个网站上上课，早上八点钟开始一直到晚上的四五点，跟学校的作息差不多。我觉得创造钉钉的这个人一定很有才华，毕竟要那么多人一起观看直播，必须要保证这个系统不会崩坏，这个系统在开始直播之后就不大会卡了，这特别好。然后现在我们的老师会抽查上课笔记和上课草稿，被抽查到的拍张照片发上去，老师大概就能了解你的这一堂课收获是多少，有没有认真听了。还有啊，钉钉这个软件里还有很多的功能，比如说每日签到，老师布置作业都可以在里面完成。

　　钉钉，我们可以信赖！

网课进行时

　　因为新冠肺炎疫情，2020年的这场寒假显得格外漫长。在不能到校的日子里，网课成为唯一的选择。网课，也叫“空中课堂”是一种在大范围停课时使用的授课方式。从不同地区选拔出优秀的教师录制教学视频，通过无线网络、指定的电视频道或者App播放，所以称为“网课”。一转眼，在家上网课已经有一个多月了。

　　我很喜欢上网课，网课丰富又有乐趣，每个老师都有自己讲课的风格，带来了不同的听课体验。我每天都准时上网课，应看就看！科学课，我忍不住“手痒”，去做科学老师给我们讲的实验。美术课，老师教我画画，我也拿出画笔“逞逞能”画出很多好看的图画。音乐课，我跟着老师学习打拍子……但是，我最喜欢的还是三门主科，上英语时，我跟着老师读了一遍又一遍，每一遍都饱含激情，虽然有时候也读不准，但我敢于发声。在上数学课时，我这都会准备纸笔，尽情地计算老师出的各种题目。上语文课时，我仔细听课，记下笔记，还在老师的答疑上抢答题目，看到老师给我点赞，我顿时心花怒放，虽然有时会答错，但我敢于尝试，我不怕！

　　不过，老马也有失蹄时，英雄也有大意处。前两天上网课时，我看爸爸不在，“好机会！”于是，拿起《植物大战僵尸》津津有味地看了起来，连9：20老师的讲座都差点错过，听的时候，心不在焉，总是惦记着大战僵尸，少记了一处笔记，别小看这一处笔记，它让我作业错了一大堆地方，这些“红叉叉”直接让代表全优的“三颗星”泡汤了！哎！我的三颗星，你什么时候才能回来呀！第二天，老师在群里说：“有些同学昨天没有认真停课……”，我惭愧极了，脸都红到了脖子根。果真像爸爸说我的那样，太浮躁了，太容易骄傲了。我下定决心，绝不放纵自己，一定认真学习！

　　虽然网课很有趣，但我还是更喜欢在学校上课的日子，老师和同学们给我感觉那么亲近。坐在宽敞明亮的教室里，听老师娓娓道来，看着她和蔼的微笑，那真是一件幸福的事。真希望疫情早点结束，我就能回到亲爱的老师和同学们身旁了。

数学线上教研的心得体会

　　20xx年3月12日—3月13日，我参加了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得1992年，我第一次参加小学数学教研组长培训，那次培训，是以分析教材内容，理解教材编排意图为主要内容，而时隔17年的这一次教研组长培训，则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训，让我都有很大收获，尤其是这次培训，既有理论学习，又有实践观摩，使我从思想上改变了对教研组活动的看法，李雪梅老师的讲座，让我深刻认识到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动：备课、说课、评课、听讲座、听示范课，无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的，在此，我要真诚的说一声：谢谢进修校开展的这次培训活动，让我再一次得到培训和提高。

　　已经记不得是第几次听李雪梅老师的讲座了，每次听完讲座，都让我有不同的体会。这次，李老师关于“学校校本研究”的讲座，让我懂得了怎样提高教师的专业素质。李老师特别强调了教学反思这一环节，而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上，对课后反思，大多数教师都是应付了事，匆匆写上：“效果良好”就完事。我常常想，李老师为什么会有那么多的经验积累，为什么有那么多丰富的知识，现在终于明白了：才是教师专业成长的捷径。

　　3月13日的两节数学示范课，让我们所有听课的教师称赞不已。我想，这两节课的成功，不仅是教者辛勤钻研教材、认真备课的价值体现，也是他们学校整个教研组全体教师共同努力的结果。游老师的课，平实、无一点花架子，在每一个朴实的教学环节中，学生通过观察、思考，小组合作等方式，轻松地学会了数学知识，我想，这才是我们农村学校所学习的教学模式，我们不可能、也做不到每一节数学课都利用课件来辅助教学，但我们可以利用一些平平常常的教具来解决问题，得到同样的教学效果，何乐而不为呢

　　有这样一句世界教育名言：“听到的，忘记了；看到的，记住了；做过的，理解了。”通过这次培训，我希望从我自身做起，把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中，提高课堂教学的有效性，同时，扎扎实实搞好本组的教学研究，做一些有效的、能提高教师业务能力的事情，这才是我本次培训的最终目的。

网培中心院校教师在线学习平台服务要求

　　教师在线学习平台服务内容

　　1、拟备选5模块60门课，具体课程选择如下：

　　师德师风建设（5门）

　　10001教师大计，师德为本——和高校教师谈师德（林崇德）10002浅谈如何树立良好的师德师风问题（朱月龙）10117怎样成长为一名优秀的大学教师（马知恩）10190弘扬大师风范，培育高尚师德（张慕葏）10012大学生喜爱什么样的老师（郑曙光）

　　教育改革（7门）

　　10016高等教育法解读（査海波）10018高等教育的历史发展(高益民)10027高等教育的发展趋势（谷贤林）10141美国一流大学建设与高等教育改革——分析与借鉴（周满生）10305大学生创新成果的管理与指导（刘彦军）10367创新型人才特征与培养（谷贤林）10512教学名师谈教学——高校教学改革与教师成长杂谈（李辉）

　　教师发展（41门）

　　10171技术如何革新教育（余胜泉）10145教学法与教学策略（孙建荣）10255学科知识转化为教学语言的策略（汤智）10265如何使授课语言生动鲜活（朱月龙）10285新教学环境下教学组织变革（周华丽）10323一线教师如何做教学研究（汤智）10126教师身心健康与压力管理（刘破资）10133直面高校教师的时间管理（石咏琦）10248教材编写与教学方法的融合与配套（赵斌）10293“有效教学理论”在现代课堂的实施（夏纪梅）10318互联网+时代学生核心素养的评价（刘红云）10164幸福与压力管理（蔺桂瑞）11253声音的艺术（蒋大为）11290高校新入职教师教学适应性培训——何谓大学（刘宝存）11300高校教师必备教学技能与案例研讨——教学基本规范（邢红军）11302高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之讲解技能和提问技能（邢红军）11304高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之板书技能和变化技能（邢红军）11308国外大学课堂教学模式借鉴——英国本科教学文化模式（吴宗杰）11289高校新入职教师教学适应性培训——如何当好一名高校教师及发挥创造性（叶志明）11291高校新入职教师教学适应性培训——当代大学生心理特点及教育策略（赵丽琴）11293高校教学理念、教学方法与实践（理工）——高等学校教学法专题（潘懋元）11303高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之结束技能和演示技能（邢红军）11305高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之强化技能和探究技能（邢红军）11317现代教育技术在高校教学中的应用——基于数字化环境的教学模式探索（何克抗）11319现代教育技术在高校教学中的应用——教育技术与高校课程建设（李克东）11328微课的设计、开发与应用——微课设计、制作、问题与趋势（焦建利）11330“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升——互联网+时代高校教师教学能力发展与教学创新（柯清超）11338翻转课堂的探索与实践——MOOC设计的结构框架（蔡宝来）11339翻转课堂的探索与实践——MOOC开发设计与案例（蔡宝来）11354科研方法与项目申报（理工）——与中青年教师谈如何学习写作科研论文（李元杰）11383教学相长、为人师表：教师的修养及礼仪——教师形象设计与公共礼仪（徐莉）10495教学方法与策略设计（吴能表）10354互联网+时代的课堂教学改革（王竹立）10360大学课堂危机与应对（吴能表）10372轻松玩转PPT（秋叶）10408大学教师发展中心建设策略（庞海芍）10558后人工智能时代：思与行（马红宾）10445高校教师的职责：教学科研协同发展（王淑芹）10552虚拟现实技术与新教学形态（刘志广）10379大学课堂如何活用教学法（周游）10430教学成果奖的实践、凝练与申报（傅钢善）

　　管理能力提升（3门）

　　11181新媒体与网络舆论引导能力提升（高宏存）11287公文写作（专家组）11198决策力与执行力培养（李拓）

　　其他（4门）

　　10500教师教学培训设计与实施——教师培训设计与实施（吴能表）10510教师发展中心，如何发展教师？（陈庆章）10499教师教学培训设计与实施——教师培训内容与策略（吴能表）10503大学教师发展理念与实践（庞海芍）

　　2、拟备选8模块40门课，具体课程选择如下：

　　教育学类、心理学类（4门）

　　716现代教育技术（陈琳）208管理心理学（李永鑫）292教育学（但武刚、罗祖兵）676高等教育心理学(伍新春)

　　师德师风建设（3门）

　　449高校教师师德素养与专业发展（班华、崔景贵、符惠明等）359高校教师职业道德修养（吴文虎、冯博琴、南国农等）697教师素养与形象管理（张奇伟、刘庆龙等）

　　创新创业教育（4门）

　　801高校教师创新创业课程教育能力提升（冯林、王艳茹）811高校创新创业教育的课程开发与实践（林均烨、刘彦军）432大学生创造性思维培育与创新人才培养（张慕葏、冯林、宋宝萍、庞维国）1091创业教育与专业教育的融合教学（朱燕空等）

　　教师信息技术能力提升（9门）

　　428信息技术与高校课程教学深度融合（王珠珠、李克东、谢幼如）406高校教师多媒体课件制作技能提升（裴纯礼）963高校优秀微课设计制作与应用案例分享（顾沛、师雪霖）973混合式教学模式理论与实践（理）（焦建利、王帅国、于歆杰、丁文霞）799慕课建设与教学应用探索--以《电路原理》慕课为例（于歆杰、朱桂萍、王自强、康琳、张强、陈燕秀）827“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升（李克东、谢幼如、解月光、柯清超）1012以学生为中心的在线课程设计及教学应用：新成果、新趋势（汪琼、翁恺、邢以群、潘迎春）1015智慧课堂教学模式与实践（傅刚善、何聚厚）1017未来课堂：混合式教学课堂的设计与实现（余建波等）

　　教学方法与教学能力提升（10门）

　　870高校教师的用声技巧与课堂语言艺术（吴郁、姚小玲、朱月龙、汤智）751大学课堂教学的误区（李芒、朱京曦、郑葳、张志帧）802大学卓越教学系列——教学设计的技术与艺术（吴能表、白智宏）426大学卓越教学系列——大学教学法（韩映雄）748大学卓越教学系列——基于文化的教与学观念转型（孙建荣、柯晓扬）464大学卓越教学系列——学习心理及其教学实践应用（王铭玉、伍新春、蔺桂瑞）361高等教育教学理念创新与提升（傅钢善、彭林、雷庆等）898大学卓越教学系列——如何促进学生学习与科研能力培养（韩映雄、孙艳红、张学新等）920以学生为中心的有效教学策略（高益民等）991问题导向教学法（PBL）在高校课堂中的应用与创新（吴福喜）

　　教师科研能力提升（4门）

　　819哲学社会科学研究与课题申报（陈延斌）829学术论文写作与发表（蒋重跃、高宝立、刘曙光、蔡双立）577科研项目设计与申报（文科）（曾天山、李建平、管健等）578科研项目设计与申报（理工）（刘平青、汤敏慧、王金发等）

　　教师发展与综合素养提升（3门）

　　876教师的职业修炼与专业发展（周星、洪成文）791高校教师的职业发展与幸福促进（国智丹）130大学生职业发展与就业指导（陈宁等）

　　教师身心健康与心理调适（3门）

　　714高校教师职业倦怠与压力管理（郑日昌、伍新春）604压力管理与心理健康（蔺桂瑞、彭德华）873高校教师心理健康的维护与保健（胡佩诚、黄建榕、李燕、国智丹）

新的学习方式—线上直播和网课、微课

　　一场突如其来的疫情把老师和同学们远远的分开了，但是，有一种新的学习方式，就是线上直播，我们老师就是使用线上直播给我们上课的。

　　线上直播有很多好处，那就是能举手回答问题，可以在评论区里发言，老师邀请你发言，或者隐蔽评论区里的发言，还可以看回放，这样，你就不怕掉课了！

　　除了线上直播，有一种学习方式，在线上直播上线之前，我一般学的是网课，上网课很有趣，能领金币，各种网课有各种不同的方式，来激励同学们认真学习，所以，我很喜欢网课！

　　除了上面说的线上直播和网课两种学习方式，还有一种学习方式，就是微课，在很多软件上会有到，维克是一种不能发言的课程，在这个过程中，你可以定住视频，做学习笔记。遇到不懂的问题，也可以定住视频，思考一下这个问题，所以，微课也是一种很好的学习方式。

　　有的学校已经开学了，可有的学校还没有开学，所以，我希望，这场疫情能快点结束，让更多的同学和老师回到教室里上课。

上网课

　　今年突如其来的新冠病毒来势汹汹，打乱了我们正常的生活、学习节奏。为了防范病毒，我们不得不在网上学习。

　　在网上学习的第一天，我感觉很新奇。咦，老师变主播了，这一定很好玩吧!于是，我满怀激动，期待着第二天的网课。网上上课确实便捷，我不用在六点半起床赶去上学，可以睡到八点，真是太爽了!更重要的是由于我们减少了与外界的直接联系，就避免感染大魔王——新冠病毒的风险。还有，上课第一遍没有听懂的同学可以看课程回放，把没有听懂的知识再次“回炉”，对同学们的学习非常有利。

　　但是科技是把双刃剑，并不是只有好的一面，还有不好的一面。

　　在网上学习，同学们成天对着屏幕，这对视力的健康造成极大危害。而且，由于屏幕的阻隔，课堂上缺少互动性，与同学讨论的时间变少了，课堂气氛不如以往活跃了。有时受信号的影响，课堂卡顿严重，老师说话断断续续，课堂体验感极差，还生怕会错过什么内容。另一方面，平常有老师看着，同学们都认真地听课、学作业。如今没有老师看着，都不知道同学们是否可以管住自己，严于律己呢

　　上网课让我感受到了科技发展的迅速，对生活、学习带来很大的便捷。但是，为了网络可以更好的服务大众，我觉得应该加强网络建设与管理，学生也应该更加自律，课余时间要多看看绿色植物，多望望远方让眼睛也好好休息休息。

线上上课的感受

　　2月17日原本是我们开学的美好日子，与老师与同学在新一年相聚的日子。可是由于疫情的原因，延迟开学，我们只能在家线上听课。我非常失落。

　　2月17日开始了线上上课，那天是第一天上课，还是有点不太熟悉课程，与妈妈忙的焦头烂额，一会儿看语文群，一会儿看数学群，一会儿看钉钉群，反正很忙乱。后来慢慢的经过两星期的课，我也熟悉了。我每天认真的听课，努力的做课堂笔记，按时完成老师们布置的家庭作业。线上上课，我也差不多能听懂，也几乎没有不会做的练习题。线上上课虽然好，但是长时间一直看手机、平板、电脑、电视机，容易把眼睛看成近视眼，学校下课了，可以和小伙伴们在操场上欢快的玩耍，上体育课也可以和同学们做游戏，而家里一个人孤零零的也不好玩，没有学校热闹的气氛。

　　3月2日再次延迟开学，有可能又要线上上课两周，我头疼死了，每天面对妈妈的唠叨和不停催促我写作业，还老拿我和别人比，使我更想念在学校的生活。但疫情没有结束，只能蜗居家中上课，谁也无法改变的。

　　我多么希望疫情能早日结束，背上书包回到学校去上课啊!

线上上课

　　晴空万里的今天本是美好的开学之日，但由于疫情原因，得延期开学。为此，鹿城区教育局开设了空中课堂，聚集全区名师，为4-9年级学生在线上课，让我们在家停课不停学。

　　寒假里，我通常快10点了才起来，昨晚就定了闹钟。一早，闹钟响了，我一想到有我期待的线上上课，就以以往上学日的态度来对待它。

　　正当我坐在电脑前准备时，学校发来了别样的开学第一课。李校长亲切的讲话温暖了我们的心。全校师生虽然不能见面，但我们的心是相连的；虽然没有以前精彩的表演，但这样充满大爱的开学典礼更能让人刻骨铭心。特别是我们李校长的信，比节目更精彩，比节目更有价值。

　　看完学校别样的开学典礼，空中课堂也就开始了。我唱了国歌，做了广播操，听了叶琳老师线上自主学习指导课，我顿时精神抖擞。

　　接着，正式开始上课了。第一节语文课，老师带我们领略了古代儿童的童年乐趣。虽然在家里上课，但我还是和在学校一样认真，我知道，这些视频虽然只有短短十来分钟，但每个老师制作它要用好几天，我不想辜负老师的一片苦心。

　　数学课我们上的是观察物体。在这堂课中，我探索了几何体的奥秘。在作业拓展题中，那些难题让脑洞大开。这一课，我不仅知道了这些小方块能摆出这么多花样，还锻炼了空间想象力。这二十几分钟，真是受益匪浅啊！

　　开学第一天，虽然大家不能在校园里相聚一堂，但我们绝不是孤单的个体，我们是一个大集体，我们的爱心相连，我们一定能携手共度难关！

线上小平台，学习大帮手-关于上网课

　　清早起床，洗漱吃饭过后，我打开了电脑。

　　在一周五个工作日的忙碌学习后，同学们都已是疲惫不堪了，巴不得一觉睡到中午。

　　可是睡大懒觉不仅破坏了你的生物钟，还怠慢了你的学习劲头。在这时，静下心来看一节线上教育课，岂不美哉

　　阳光照进了我的窗台，我打开了苏州市线上教育app。

　　进入“我的直播”，“语文名师系列课”，再进入教室。弹幕区早已是像炸开了锅一样，沸沸扬扬。热情的同学们一个接着一个地说“老师好”，“大家早上好”，或者发送“鲜花”的小表情。还没开始上课，气氛就活跃了起来。显然，在学校教室里上课会有压力，有拘束，生怕提出“幼稚”的问题。但在这里，同学们不抛头露面，可以畅所欲言，即使回答问题错了，也不失我们的“尊严”。

　　上课时，老师的话语像甘露一样，滋润着我渴求知识的内心。面对同学们提出的问题，老师则是一一解答，从无放松和怠慢。就像是春风拂过心头，那份幸福洋溢许久。老师的回答总能画龙点情，让我茅塞顿开。

　　随着一声“同学们再见”，直播课也告一段落了，同学们也纷纷向老师告别。意犹未尽的我却没发现已经下课了，还在沉思着老师讲述的难题，还想着再练习几遍。

　　在线上教育平台上，各科的内容大多是一些学校里不太常讲的，更加有益的东西。比如语文，学校里学习课本课文，练习语文题，线上教育则大多是鉴赏古诗文，写作指导，不仅能更好的培养文学素养和感觉，还能有选择性的对写作，阅读方面进行提优补差。

　　其他科目也是一样，我们对自己弱势的学科，要学会查漏补缺，对难题有钻研精神，不懂的题目知识在线上及时请教老师，这样高效的学习，才是我们挺立的姿态和胜利的正确方向。