学生对教师的评价

描写老师的作文评语

　　1.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　2.重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　3.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　4.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　5.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　6.中心不够明确，立意不够清晰。

　　7.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　8.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　9.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　10.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

评论老师

　　往往都是老师评论学生，今天，我可要做这评论老师的第一人。

　　时光飞逝，转眼间，我已是一个中学生了。见过的老师不计其数，当然对于老师的好与坏，我也略知一二。在这，我不禁做起评论老师的活来。

　　记得小学的时候，我有一个班主任，他是教数学的。他对我很好，因为我数学成绩还是名列前茅的。但我就有点不喜欢他。为什么呢？我和大家讲讲吧！

　　每次数学试卷一发下来，他首先不是要讲试卷吗？是的，他是要讲试卷。但他是怎么讲的呢？第一题往往是计算题，他就是报一下答案，这倒不怎么。可第二题的填空题，他不讲一节课甭想讲完。他先说：“这道题呢，老师已经讲过很多遍了，就不讲了。你们还有什么疑问吗？”然后，他叫一个学习比较差的同学起来：“你说说，这道题的思路是什么啊？”那位同学答不上来，又说了：“还是我和你说一下吧！”就这样，一节课时间过去了，因为没讲完，又留我们不下课，接着讲。讲完了，你们才怎么着？要我们把试卷重新抄过一遍。我呢？真不愿写，每次都会偷偷懒，呵呵！他又不仔细看的。

　　即使这样，我的小学生涯还是结束了。到了初中，我可喜欢我的数学老师了。讲试卷从不拖泥带水，一节课就讲完了，而且讲的一听就懂。英语老师也很干净利索，好喜欢啊！可老师不可能每个都合自己的口味啊！我的语文老师就不合我心意。

　　她老是布置很多作业给我们做，但是课上又不讲。练习册都叫学生去改，每次上课都会说好多的废话，上起语文课，我就没劲。做练习册我都不太认真，我想：反正不是老师改，写那么认真干嘛

　　真希望语文老师好好的学学数学老师，教得干脆，学生都有精神。而且是她自己的任务应该自己完成啊！同学们说，对吗

对老师的评价

　　每个家长都有望子成龙、盼女成凤的心愿。而我们的老师也是这样的。

　　在学习方面，老师对我们要求很严格，如果我们犯了不应该犯的错误，她就会严肃地批评。记得有一次，我在上课时听讲不够认真，老师很生气，快步走到我身边，把她的手高高地举了起来，我害怕极了。没想到，手却轻轻地落在了我的肩膀上，“以后上课一定要认真听讲啊！”老师的话语中透着坚定和威严。从那以后，每当上课，我控制不住自己，想蠢蠢欲动时，就会想起这件事，很快把心收回来，继续听讲。

　　生活中，老师就像我们的亲人、朋友。别看课堂上，老师对我们很苛刻，但她也有温柔的一面。一天中午，妈妈没来得及给我送饭，老师知道后，二话没说，就到楼下的卖店给我买了一块面包，让我感动极了。老师也是喜欢运动的，课间经常会跟我们一起来到大操场上，跳大绳、打羽毛球。让我觉得此刻的她，好像已经不是我们的老师，而是全班50名同学中的一员。

　　就是因为这样，我特别喜欢这个让我感到又凶又好的老师。

评价老师作文

　　今天,本人斗胆,评价一下老师,因为他们真是太有特点了.

　　首先来谈咱们的数学老师,不愧为“五四杯”的杯主，当然了，没有点本事，敢当杯主吗？那么现在先来谈谈她吧。

　　如果你听过她的课，你一定回惊叹，这老师简直是太厉害了。为什么这么说呢？本人就说说本人的看法。这数学老师很有本领，尤其是连上两节课，她可是一口水也不喝，而且一处也不停。不知道她这金刚不坏之身是怎么练成的。大家一有机会就逮着这事说个没完。我们和语文老师关系最好，如果去她办公室，绝对会跟语文老师说，她是永远都抵不上王老师的。语文老师通常问我们为什么？我们会争相这样回答：“数学老师经常抢课，而且就算连上两节课也不嫌累，并且一口水也不喝，上课入神很呢，从来不停，而且就算下课了也不肯下课，拖课经常拖很晚，而且一刻也不停地讲着，根本连口气也不喘，真是太敬业了！”语文老师总会笑一笑。

　　说起语文老师，她也有缺点，就是她上课太生硬了，不是很有趣。但说实话，语文老师还是很不错的，她是刚刚毕业的，第一年带我们班。学生界有句话叫“没经验的老师是最好的”，确实如此。语文老师姓孙，由于和英语老师同姓，故称之为小孙老师，小孙老师她一般不会去抢占我们的自习课，也不会把课拖太晚，而且晚上作业也不多。虽说上课不咋的，但态度还是不错的。下了课，她就像大姐姐一样和我们谈笑风生，使我们感觉到她很亲切。所以全班喜欢语文老师不多，但是喜欢她这个人的在本班可是占了很大的比例的呢！

　　最后，咱来谈谈本班的“掌班人”，就是本班的班主任兼英语老师的老孙老师。作为英语课代表的我对她可是有另一面独特的了解。在别人眼中，她也许有些暴躁，而且也很罗嗦，但我知道她那是为了我们好。老孙老师对她的儿子也是很好的。其实大家都不太了解她，她在工作上压力太大了，她每天都要辛苦地教室、工委两边跑，每天还有一大堆处理不完的事情，已经够呛了，还要为我们班的调皮鬼们头疼，怪不得她把火气全发在他们身上。其实，孙老师也是一个很好的老师，她对学生也是十分负责，并且，她平时对我们说的并不是废话，而是真心地为我们好。不知道我们班的同学什么时候才能理解她的良苦用心呀！

　　说实话，我们班的三个老师都是挺不错的，我想，要是她们都能克服缺点，那就更完美了！

对老师的评价

　　六年级了，在学校，肯定与老师是分不开的。而有的老师让我们无比喜爱，特爱上他的课；而有的老师却截然相反，让学生有点讨厌……所以今天呢，我们就在这总结一下对老师的评价。

　　NO。1科学老师周老师。

　　只要一上周老师的课，同学们就无精打采：因为周老师的课上得太乏味了。这不，又是科学课。周老师走了进来，用地方方言说：“今天我们要学习……”哎，他才说了一句话，就已经有好几个同学在的呵欠了。

对老师的评价作文

　　我已经读六年级了，成绩在班上一直很好，这还要感谢我的老师，他们对我恩重如山，不过我对老师的评价各不相同，以下就是我对他们的评价，看看吧。

　　评价对象：语文老师

　　评价指数：★★★☆☆

　　语文老师是我们班的班主任，这么多年来我的语文成绩在班上一直名列前茅，还多亏了她。但是这学期她又叫想补课的同学们来补课，我起先同意补课，但是过了两三天我就退出了，她没让我交钱，不过从这以后我能看出语文老师不喜欢我了。

　　评价对象：数学老师

　　评价指数：★★★★☆

　　我的数学老师是一名男教师，已经有四十几岁了，他上课从不马虎，下课和同学们和蔼可亲，很爱和同学们一起讨论问题，唯一的缺点就是经常在要下课的时候给同学们布置很多作业，害得我们连下课都不能玩。

　　评价对象：自然老师

　　评价指数：☆☆☆☆☆

　　自然老师已经年过六旬了，是一名非常有经验的教师，可我一点也不喜欢他，因为他上课时吐词不清；该教训的同学不教训，不该教训的同学倒教训了；字也写得非常潦草。谁会喜欢这样的老师呢

　　评价对象：美术老师

　　评价指数：★★★★★

　　美术老师长得十分漂亮，声音洪亮，吐词清楚，即使是画画画得再差的同学，她也会鼓励他们叫他们别灰心，下课后还叫同学们注意安全。简直就是一名完美的老师。

　　你看了我对老师的评价后是否也想对你的老师作评价呢？那你们也把你对老师的评价写成作文吧。

学生评价老师的评语

　　1、辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

　　2、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

　　3、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

　　4、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

　　5、经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。

　　6、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　7、老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

　　8、课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。

　　9、教书育人。这应该是辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。

　　10、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

学生评价老师

　　1.你品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，但美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。

　　2.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。你品行优良，待人诚恳，表里一致。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注和认真。你应该向知识的深度和广度发展，坚定稳重，去迎接更大的挑战。

　　3.你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。以你良好的应变力和适应力，调整方法，努力探索，你一定能取得更大的成功。

　　4.经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你应该向知识的深度和广度发展，坚定稳重，去迎接更大的挑战。

　　5.老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再厉，争取更好的成绩。

　　6.在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

　　7.对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

　　8.你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

　　9.你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

　　10.为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来。希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。

　　11.你的自觉认真刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

　　12.平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往。作业的质量有了提高，学习比较努力，老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意，需多下功夫，这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，力争更大进步!

　　13.你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正,成绩比较优秀，自学能力较强。希望你更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的同学，共同进步。

　　14.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

　　15.你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步。

学生对教师的评价表

　　学生对教师的评价细则

　　为了使每位学生能客观公正、公平、评价每一位教师的课堂教学及日常工作特制定学生对教师的评价细则（100分）:

　　评价项目评价内容分值语文数学英语物理化学政治历史地理体育美术音乐微机以身作则，教书育人衣着不整、穿拖鞋、短裤进课堂。5分奇装异服，留怪异发型，说话带脏字，有损教师形象。5分上课迟到、早退，中途无故离开课堂。5分5分尊重学生关爱学生课内外不讽刺、挖苦学生，尊重学生自尊5分教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言。5分热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。5分不体罚或变相体罚学生。5分平等待人公平理事平等、公正的对待每一位学生，不偏袒学习成绩好的学生。5分作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。5分对学生的评价公平、公正。5分5分教书育人精心施教备课，教学环节齐全，课堂思路清晰。5分因材施教，分类异步教学、异步作业。5分作业适量，有批改和总结。5分5分与班集体团结协作参与班集体活动，指导班级管理。5分独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。5分经常参加班会，为班级工作出谋划策。5分与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。5分

　　总分100分

学生对教师评价

　　总体印象

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标评价

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热情，讲课认真、投入92讲课思路清晰，阐述准确93讲课能够理论联系实际，注重内容更新104讲授内容能够突出重点，讲清难点95采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑126因材施教，注重学生创新意识和能力的培养127作业有利于学生自主学习，批改认真98能够有效地利用现代教育技术手段99讲课能激发学生的求知欲1110对学生热情关怀，严格要求10

　　表1-2学生对教师课堂教学质量评价表

　　（实验课）

　　总体印象

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标评价

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位92讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范93对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题114重视学生动手能力和科学作风的培养125安排设计性和综合性实验的内容，注重培养创新思维126熟悉实验内容及仪器，能及时排除故障97认真及时地批改实验报告，按时返还给学生98能激发学生实验的积极性，感到收获大119实验设备、实验环节准备充分，实验过程组织有序910能够有效地利用现代教育技术手段9

　　表1-3学生对教师课堂教学质量评价表

　　（体育课）

　　总体印象

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标评价

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热情，授课认真，投入92讲解清晰，示范动作准确、规范93有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力104有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神95有自己的教学风格和特点，教学方法有实效106能够因材施教，促进学生个性发展127注重培养学生自我锻炼和创新能力128能够激发学生学习兴趣和主动性109能够增进学生身心健康和形成终身体育意识910能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展10

　　表2-1专家和领导对教师课堂教学质量

　　评价表（理论课）

　　总体印象

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标评价

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，认真授课，能教书育人113内容新颖，引入学科前沿知识104内容充实，理论联系实际115思路清晰，概念准确，重点突出126注重启发式教学和培养学生创新意识137课堂气氛活跃，师生交流好128合理、有效地运用现代教育技术手段119使用教材先进、有特色10

　　表2-2专家和领导对教师课堂教学质量

　　评价表（实验课）

　　总体印象

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标评价

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位102敬业精神强，认真授课，能教书育人113讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范114指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序125注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养136实验内容安排合适、饱满127实验设备完好，课前准备充分108学生参加实验积极认真，没有迟到早退119合理、有效地运用现代教育技术手段10

　　表2-3专家和领导对教师课堂教学质量

　　评价表（体育课）

　　总体印象

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标评价

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，认真授课，能教书育人113课堂教学组织有条理，示范动作准确规范104有自己的教学风格和特点115采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好126因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力127注重终身体育意识及创新能力的培养138能够激发学生的学习兴趣与主动性119合理、有效地运用现代教育技术手段10

　　表2-4专家和领导对学生学习情况

　　及教学环境的评价

　　序号评价项目分数等级ABCDE1学生的学习态度2学生的学习兴趣3课堂纪律（出勤率、迟到率等情况）4环境卫生状况5教学设备状况

　　表3-1授课教师教学自评表

　　课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：

　　总体评价

　　对教师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分

　　单项指标自评

　　序号评价指标分数值分数等级ABCDE1注意言传身教，严谨治学，教书育人122重视基本概念传授，思路清晰，重点突出133注意引进学科前沿知识，更新教学内容124注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维135重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃106能够合理、有效地运用现代教育技术107使用教材选进、有特色108作业有利于学生自主学习，批改认真109认真研究并进行对学生考核方式的改革10

　　学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）

　　序号信息内容ABCDE1学生经常的迟到率＜5%5-10%20%左右30%左右＞40%2学生经常的出勤率＞90%80%左右60%左右50%左右＜50%3学生按时交作业率＞90%80%左右60%左右50%左右＜50%4学生课外经常与教师交流答疑的人数比例＞30%20%左右10%左右5%左右无

　　表4－1应届毕业生对课程和教师教学

　　质量的调查问卷

　　一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。

　　课程名称教师姓名(1)从教师身上学到许多课程之外的知识(2)内容先进，引进学科前沿(3)教学方式有特色，如启发式、研究式教学(4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础

　　二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。

　　课程名称教师姓名(1)内容陈旧，照本宣科(2)教学方式呆板，不能激发学生自主学习(3)后续学习或训练中从未用过(4)该课程没有必要设置

　　三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。

　　科技创新研究训练（科研助手）竞赛（数模、外语、机械、电子等）创新实践活动毕业设计（论文）综合训练学术报告专题讲座综合实验工程训练（实习）社会实践活动文化素质教育活动其它

　　庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。

　　人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。

　　我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。

　　生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。

　　就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！

　　生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。

　　前行的路上，有风也有雨。有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。

　　我们需要呈现最好的自己给世界，需要许诺最好的生活给家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。

　　人生是一场跋涉，也是一场选择。我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在于我们的选择。

　　如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖花开。如果我们选择小桥流水，在不动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。

　　选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。

　　没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。没有爬不过去的山，就看我们何时启程。

　　德国哲学家尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是宠辱不惊中年时，都活出自己的明媚和精彩。

　　时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意想不到的惊喜。

　　人生忽如寄，生活多苦辛。

　　短暂的生命旅程，

　　别辜负时光，别辜负自己。

　　愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，

　　活成自己喜欢的模样，

　　活成一束光，