徐悲鸿励志学画
语文《徐悲鸿励志学画》评课稿
《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学中杜老师以“励志学画”为主线，紧紧围绕课文的关键语句“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来研读课文。
上课开始，杜老师通过欣赏奔马图，回顾课文主要内容，激趣导入。接着围绕课题中“励志”一词说说意思，并思考“徐悲鸿在国外学画时，立下的志向到底是什么？”在关注学生的已知中引起学生的认知冲突，让学生产生阅读冲动，形成阅读期待，进一步激发学生阅读的愿望和兴趣。
精读课文时杜老师以外国学生的话外之音、徐悲鸿被激怒后的内心活动、徐悲鸿在学画过程中遇到困难时的精神动力等文章中没有直接交代的内容为突破口。杜老师抓住了这些“空白”，引导学生联想揣摩，不断丰富人物形象，从而逐步引导学生对课文内涵准确、深层次的理解和把握。例如：课文第二自然段描写了外国学生说的话，“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才。”外国学生的话是话中有话，掩饰不住对中国人的偏见和歧视，让人越读越气愤，杜老师抓住了作者留下的这一情感空白点，以此来激发学生们的情感，触发他们更深入地去理解课文内容。
整节课学生通过自主阅读与讨论，自读自悟、潜心会文，在杜老师悉心的启发引导下领悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，与文本展开对话。教学设计实现了从：整体——部分——整体“的教学结构，力图探求作者构造语言的方式、文本的思维结构，努力深入文本的深层意蕴，实施有效教学。学生与文本对话过程中，杜老师能把对语言意义的理解和对语言运用之妙的感悟结合起来，在咀嚼、品味、诵读语言中，领悟语言的精妙，使对话得以深入进行。
读《徐悲鸿励志学画》有感
《徐悲鸿励志学画》是我们刚刚学过的一篇课文，我是怀着复杂的心情读完这篇课文的，气愤、激动、崇敬、兴奋……在心中油然而生。这是发生在法国巴黎的一件事情。徐悲鸿考上了巴黎高等美术学校，师从著名画师达仰先生。大师很看重徐悲鸿，这引起了一些外国学生的嫉妒。
有一次，一个外国学生侮辱徐悲鸿，讥讽他即使是到了天堂去学画也成不了才。徐悲鸿被激怒了，决心励志学画，让外国人重新认识一下真正的中国人！从此，他不知疲倦、潜心绘画，终于，他的画轰动了整个画界。后来，外国学生向徐悲鸿道了欠，并说自己是“有眼不识泰山”，也改变了对中国人的看法。我被徐悲鸿那颗拳拳赤子之心深深地感动了。他那么爱国，那么有傲骨，他高大的形象在我脑海中久久不能遗忘！当时，我们中国贫穷、落后，老百姓都生活在水深火热之中，那些外国人在中国的土地上任意践踏，他们还践踏中国人的灵魂，他们看不起中国人。
在这样的背景下，徐悲鸿没有怯懦，而是挺直了腰杆，很有尊严地生活在他们中间，并以自己杰出的成就向他们证明，我们中国人是不可欺侮的，我们中国人是有能力、有出息的！他用自己的行动向每一个人证明，他是一个堂堂正正的中国人，他深深地爱着我们的祖国！不仅如此，当我读到“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，永不停息”这句话时，不禁想到了“天才在于勤奋，知识在于积累”这个道理。徐悲鸿之所以取得这么辉煌的成就，是离不开他的勤奋的。我们对于学习，也应该这样。徐悲鸿先生，让我们向您致敬，您的精神感染着我们，努力学习，成为对社会有用的、光荣的中国人！
《徐悲鸿励志学画》读后感
今天我们学了一个新课，课的名字叫《徐悲鸿励志学画》。
课文主要讲了，徐悲鸿进了达仰的门受到了一些人的嫉妒，一个外国学生嘲笑中国人一辈子都成不了才，让徐悲鸿赶快回家，徐悲鸿被激怒了，他要用事实来证明这一切！从此，徐悲鸿在学习上更加勤奋，常常到博物馆临摹一整天，但生活上却十分清苦，经常每顿只吃一杯白开水和两片面包，最终用优异的成绩通过了考试，他的油画轰动了整个画界，证明了中国人是有实力的！
这篇课文让我十分惭愧，人家徐悲鸿的勤奋我甚至一点儿都做不到！有一次，我在家练习古筝，不过一会儿就不弹了，说已经会了，妈妈让我在练几遍，再记一记，我却怎么也不肯，结果到了古筝课上，我基本上都不会，听到老师的批评，我就下定决心一定要好好练，认真记。一个星期过了，我每天写完作业就都在弹，功夫不负有心人，经过努力，我终于把它给背了下来！老师看了也直夸我弹得真好，我心里别提有多开心了！
只要你用心去做你想做的事就一定能做好，不要光说，要行动起来，加油！
《徐悲鸿励志学画》读后感
今天，我打开语文书，一个醒目的标题映入我的眼帘——《徐悲鸿励志学画》。学画就学画，为什么要励志学画呢?我带着好奇看完了这篇文章。
故事发生在1919年的春天，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，并向法国著名大师达仰学画。一天，一名外国学生冲着徐悲鸿说，你们中国人就是到天堂深造，也成不了才!徐悲鸿被激怒了，所以他更加努力。最后，徐悲鸿以优异的成绩通过了结业考试。那名外国学生很惭愧，对徐悲鸿深深地鞠了一躬。
这篇文章，使我十分感动。徐悲鸿之所以奋发图强，励志学画，就是因为爱国，为了让外国人认识中国的强大。除此之外，一位位伟大的爱国者也从我的脑海里出现。像那仅仅十二岁的王二小为了保护乡亲们，机智地把敌人带到包围圈，最后英勇地牺牲在敌人的刀枪下。十五岁的刘胡兰面对敌人的锄刀，至死保守党的秘密。她生的伟大，死的光荣。雷锋从小就失去了父母，胳膊上被地主老财无情地砍了三刀。是共产党、新中国给他带来幸福的新生活。他像一颗小小的螺丝钉，全心全意为人民服务。雷锋出差一千里，好事做了一火车……
所有这些爱国者的精神深深打动了我。我爱我的祖国，祖国永远在我心中。其实，我们大家都在爱国。现在，我们认真学习，将来会更好地建设祖国、回报社会、造福人民。
徐悲鸿
今天我们学完了《徐悲鸿励志学画》这篇文章，文章讲的是著名的画家徐悲鸿在法国留学学绘画的故事。徐悲鸿受到外国人嘲笑他时，他选择了通过努力，证明自己，最后他用自己的作品给自己争了口气，也为祖国争了口气。
徐悲鸿是个刻苦努力、孜孜不倦的人。因为他常常画画一画就是一整天，自己的生活也十分清苦，只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来买绘画用品。我要向徐悲鸿学习，要多做习题，多动脑筋，多看书……以后在学习当中，遇到困难，我要多问老师和同学，直到会弄懂为止。认真听老师讲课，积极举手发言，端正学习态度，用更好的成绩回报老师和家长。
同时，徐悲鸿还是个爱国的人，我们也应该学习他的爱国精神，从身边的小事做起，升国旗时要行注目礼，还要爱护自己的红领巾。要知道只有我们的祖国繁荣昌盛，才能有我们现在的美好生活，所以我们要更加珍惜生活、热爱学习，将来回报祖国，做一个对社会有用的人！
名人徐悲鸿早年艰苦学画的故事
徐悲鸿公元1895年生于宜兴县一个穷教书的人家。早年的生活甚为艰苦，1942年他在一幅作品题诗中曾说“少小也曾锥刺股”，以此来形容他年轻时的生活艰难。
徐悲鸿的父亲是位半耕半读的村塾老师，同时也是位乡间画师。徐悲鸿六岁开始跟父亲读书，七岁时因为常常看见父亲画画，对画画发生兴趣，那时就想学画。他父亲认为七岁的孩子年纪太小，不肯教他;但是他念书念到卞庄子刺虎的故事，就偷偷地求人画一只老虎，自己依着样子描绘。父亲知道儿子实在喜欢画，在他九岁的时候，就让他每天摹一幅当时流行的《吴友如画本》，这就是徐悲鸿学画的开始。
徐悲鸿在十岁的时候就能帮他的父亲在画上不重要的部分添染颜色。但生活的艰难，仅仅十七岁，他便辍学到一家中学里教图画来帮助家用。十九岁那年，他的父亲逝去，家里负债很多，弟妹也要供养，他那时只得在县里三家学校担任教课来解决全家的生活。
沉重的家庭担子压不住他上进的决心，为了学美术，他来到上海。他曾企图把画寄给当时的《小说月报》，以求换得买米之钱，但却被无情退回。他那时寄居在一家赌场里，白天用功，晚上等客人散了，才摊开铺盖在赌桌上睡觉。那时，他常常吃不到饭，也找不到工作。——徐悲鸿甚至为此有过自杀的念头，据他后来回忆，他曾经狂奔到黄浦江边，想要结束自己的生命。混浊而奔腾的汗水汹涌地冲击着江岸，轮船的汽笛尖锐地吼叫着，他解开衣襟，让无情的风刚打入他年轻的胸脯上。当一阵寒冷的颤栗从脚跟慢慢传递到全身时，他才清醒地认识到：“一个人到了山穷水尽的地步而能自拔，才不算懦弱呵!”
1915年，当人们都在用锣鼓爆竹迎接新年的时候，青年徐悲鸿却饿着肚子给一家叫做“审美书馆”的出版社，用颜色填染单色印刷的杂志封面(那时印刷术落后，没有彩色印刷，杂志封面是雇人用手工填色的。审美书馆的主办人，就是著名的岭南画派导师高剑父、高奇峰兄弟)。等拿到报酬，他的肚子已经空了好几天了。
1916年，徐悲鸿考进震旦学院，攻读法文。他是穿着死了父亲的丧服，噙着眼泪踏进了这个学校的。
徐悲鸿的作品逐渐受到社会的注意。除了高剑父兄弟外，当时的文化名人康有为、蔡元培等也给予他鼓励和帮助。1917年，二十二岁的青年徐悲鸿已经被聘为北京大学画法研究会的导师，又得到北洋政府的教育总长、大学者傅增湘(沅叔)先生的帮助，派他到法国去留学。可是出国不久，因为内战，他的经济来源就断绝了。他经常干面包就白开水度日，并且不间断地从事每天十小时以上的劳作。他用功锻炼素描，临摹古代的名画，并努力于国画和油画的创作，还给书店画书籍插图及写一些散稿来维持生活。
由于徐悲鸿曾经经历过艰苦的遭际，所以在他后来的一生中，凡是遇到年轻有为、肯用功吃苦的人，或穷苦无告的人，他总是给予莫大的同情，并且尽一切可能去帮助和鼓励他。1928年，他给当时的福建当局画了一幅壁画，画好后他辞谢了给他个人的金钱报酬，却提出要福建省派送两个青年出国学习艺术。这两个青年一位是油画家吕斯百，一位是雕刻家王临乙，二人后来学成归国，对我国艺术都卓有贡献。
30年代初，徐悲鸿游江西南昌，发现一位默默无闻的年轻人，在报刊上发表有关中国美术史的文章，很有见解，就约见了他，并替他写信向那时的江西省长熊式晖推荐，后于1933年将其派遣到日本留学。这位年轻人就是其后名满天下的画家傅抱石。
《徐悲鸿励志学画》读后感
早就听说徐悲鸿的大名，今天有幸读了关于他励志学画的故事。文中描述了徐悲鸿到法国留学，拜著名的绘画大师达仰为师。可是却被别人嘲笑“中国人就是到天堂去深造也成不了才”。徐悲鸿很气愤，但他没有争辩，而是加倍的努力学画，成为著名的画师，用事实证明中国人是很有才能的，为中国人争了一口气。
其实，不但是徐悲鸿有此经历，在贫穷、落后的中国，有绝大部分中国人受此侮辱，我们每个人的命运与国家息息相连，国强则民强!
今天的中国已强大地立于世界民族之林。当奥运的旗帜在“鸟巢”迎风飘起，当开幕式的影响震撼世界，当奥运赛场国歌声屡屡响起的时候，有谁不为中国竖起拇指
行动起来吧，同学们!让我们也像徐悲鸿那样，立志为国争光!好好学习各种本领，长大后成为一个对社会有的人。让我们的祖国永远富强。
《徐悲鸿励志学画》百度设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，根据工具书理解新词的含义。三、记录自学中遇到的问题。二、教学课题知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，复数课文。识记理解本课的字词。过程与方法：体会徐悲鸿“为什么励志学画”“怎样励志学画”情感态度价值观：以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。三、教材分析《徐悲鸿励志学画》是四年级上册第7篇课文，是一篇人物故事，面对外国学生的嘲笑和不屑，徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光。故事一方面赞颂了徐悲鸿刻苦勤奋的学习态度，另一方面赞扬了徐悲鸿为国励志学画的可贵精神。教学之前用百度在网上搜索《徐悲鸿励志学画》的相关教学材料，找了很多徐悲鸿的介绍，时代背景以及教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。四、教学方法以读为本，读中感悟，对于中年级阅读教学来说，抓关键词语抓重点语句体会文本表情达意的效果，是阅读教学重要的方法。设疑理解全篇：读了课题后，你想知道些什么？很快便可以总结出我想要的解读文本的三把层层相扣的钥匙：徐悲鸿为什么励志学画？他怎么励志学画？励志学画的结果如何？五、教学过程第一课时教学要点：理解课文的内容，初步理解徐悲鸿励志学画的原因和学画的刻苦。教学过程：一、引入爱国名言，导入新课。学生说爱国的名言、古诗。老师请你们欣赏一幅名画。【百度搜索】《奔马图》0$d872d695a3bcc906d0135ee90$8bc3a70177ab444e738da5ae二、交流资料，走进人物同学们互相交流自己收集的资料，了解徐悲鸿的生平。三、自学课文，了解大意1.自由读，读准字音，正确、流利。1、自由读课文，做到读通，读顺。2、边读边做记号，看看徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画？他努力的结果？3、讨论上述思考题，分组总结，汇报。四、合作学习活动1、小组解决词语的理解。2、互相质疑、答疑3、指导学生读好长句，如“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”“徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。”4、简要说说这课主要内容。第二课时课时目标：抓住课文中的重点段落，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神。一、听课文录音，整体把握课文。【百度搜索】二、探究徐悲鸿励志学画的原因。通过上节课的学习，我们知道本文主要写的是——（齐读课题），徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢？这节课我们继续学习课文。三、精读课文：1、轻声读第一自然段，边读边思考：徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢？2、仔细体会，读好外国留学生的话。读出轻蔑、妒忌的语气。3、读好“必须要用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”读出自信、坚定的语气。4、理解“重新认识”、“真正的中国人。”学生感悟在当时的情况下，中国人被侮辱被看不起的境地。体会“徐悲鸿励志学画不是为了个人的前途，更是为了给中国人争一口气。”过度：徐悲鸿是这样想的，他又是怎样做的呢？自由读课文的4——6自然段，思考。5、范读“4-----6段”6、你能想象一下，他是怎样利用节假日临摹的？你想对徐悲鸿说什么？7、从对徐悲鸿每餐吃的东西的描写中你产生了怎样的感受？点拨深思：是什么力量在支撑着徐悲鸿如此能忍受清贫的生活，日复一日，年复一年如此刻苦的呢？（大声读：必须要用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）8、“工夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个画界，这就是他励志的结果！你能想象一下，当时的人们来参观徐悲鸿的画展时会说些什么吗？那个外国留学生也来了，他是怎样说、怎样做的呢？从他的表现中，你明白了什么？四、总结提升小结：徐悲鸿从小立下了远大的志向，更重要的是他勤学苦练，所以取得了巨大成功，为国争了光！让那些看不起中国人的人心悦诚服！回国后，他仍然刻苦作画，提高自己的画技，在世界画坛为中国争得了应有的地位！五、课后作业：推荐学生百度搜索，自学以下内容【百度视频】六、教学反思一、教学环节应简约流畅，突出一个重点“怎样励志学画”。我在教学中重点把握不到位。二、语言的训练要通过反复读，在读中想，在读中悟。在引导学生抓住重点词语——“每逢”“节假日”“一……就是”“画呀，画呀”“潜心”等让学生感受徐悲鸿学习的刻苦方面做得还不够细致。这些在以后的教学中一定要注意。七、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市车站小学姓名：李万芬职称：二级教师电话：138电子邮件：l@163.通讯地址山东省青州市火车站西街个人介绍：本人2006年毕业于临沂师范学院汉语言文学系，于同年9月参加工作。工作以来一直任小学语文教师。在工作中勤勤恳恳、认认真真钻研教学，积极适应课改要求进行教学工作。多次参加优质课评选，并撰写教学论文。
世上无难事，只怕有心人—读《徐悲鸿励志学画》有感
读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我为徐悲鸿的勤奋而感到自豪。
1919年，徐悲鸿向绘画大师达仰学画，达仰很热情地指教他，却得来了外国学生的歧视。他奋发图强，终于取得优异的成绩，轰动了整个画界。那位外国学生也说自己有眼不识泰山。
有句话叫做世上无难事，只怕有心人。意思是说：世上没有难事，只要认真去做，没有做不成的。徐悲鸿当时可以去顶嘴，可他却没有这样做。而是默默无闻地继续学画。终于让外国学生主动向徐悲鸿道歉。
这使我想起四年级时的一件事。当时我对象棋着迷，还特意让爸爸教我。我这种行为让小泽愤怒，因为他不想再有一个人超过他。于是，他一下课就找我下棋，每次我都是孔夫子搬家——净是输（书）。小泽还骄傲地笑道：“你这三脚猫功夫，还想赢我？真是四两棉花——谈（弹）不上。”我怒了，用零花钱买了一本象棋书，奋发图强地学象棋，最终远远超过了他。
我再次想起这句话：世上无难事，只怕有心人。它鼓励我好好学习，天天向上！
徐悲鸿励志学画
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。”
