中班美术作品

幼儿园中班美术活动课件

　　活动目标

　　1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

　　2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

　　3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　活动重点

　　激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。

　　活动难点

　　幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

　　活动准备

　　1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

　　2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

　　活动过程

　　1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”

　　2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

　　3．看录像：各式各样的房子。

　　让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

　　4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。

　　(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

　　(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

　　5．介绍制作材料，提出制作要求。

　　(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。

　　当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。

　　(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。

　　6、幼儿制作，教师巡回指导

　　(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

　　(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

　　(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

　　(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。

　　7．展示、评价作品，结束活动。

　　将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

中班美术指纹画课件

　　活动目标：

　　1．初步掌握用指纹作画的方法。

　　2．发挥想象力，用指纹配合简单的线条塑造各种造型。

　　3．喜欢指纹作画，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.画纸（A4纸一半大小）、彩色印泥或水粉颜料、记号笔、油画棒、半湿的抹布。

　　2．挂图《趣味指纹画》。

　　3．《美工》第三页。

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图《趣味指纹画》，引发幼儿兴趣

　　教师：今天教师给小朋友们带来了几幅漂亮的指纹画，你们想看看吗？你们看到了什么？你喜欢哪一幅？为什么

　　二、仔细观察每一幅作品，引导幼儿大胆猜测判断作画的方式及过程

　　1．第一幅指纹画（小人）。

　　师：这是什么？你知道这是怎么画出来的吗？（用我们手指上的指纹印了头和身体，用记号笔添画五官、四肢及帽子等。）

　　2．第二幅指纹画（大狮子）。

　　这幅画上有什么？你知道大狮子是用哪个手指头印出来的吗？（食指）这三只狮子有什么不一样的地方？（颜色不一样）

　　3．第三幅画（许多小人及动物）。

　　师：这张画上有什么？看一看这边的小人和小动物有什么不一样的地方？这头小牛的头是怎么印的啊？（手指横过来印一下，再竖过来印一下）

　　4．第四幅画（蝴蝶和小花）。

　　师：哇！你们觉得这幅画看起来怎么样？你都看见什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）

　　5．第五幅画（太阳、小花、火车、毛毛虫。）

　　师：在这幅画里，你有看见了什么？这个太阳是怎么画的

　　三、引导幼儿掌握绘画的方法

　　1．认识绘画材料。

　　师：看到这么漂亮的画，你们想动手试试吗？我们要用什么材料来画呢？（手指头、印泥）

　　2．讲解印制方法。

　　师：手指有一个好朋友，它就是印泥，每次要印画时候，手指宝宝就会很用劲的去亲印泥，然后再稳稳的亲亲白纸，不要晃哦。看，可爱的指纹宝宝印出来啦！如果要换颜色怎么办呢？（先把手檫干净。）

　　四、幼儿创作指纹画

　　1．鼓励幼儿大胆想象，画出不同形状的指纹画，使画面丰富有趣。

　　师：你们想印制自己的指纹宝宝吗？印好后用记号笔、油画棒给指纹宝宝变变身吧！看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　2．展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，评价作品。

　　师：你喜欢哪幅作品？为什么

　　活动延伸：

　　在美工区鼓励幼儿集体创作主题指纹印画，如“小人国”、“动物联欢会”“美丽的大自然”等。

　　活动提示：在幼儿创作指纹画的过程中，教师应在设计图形以及物象整体效果的处理上给幼儿更多的指导。

落日中班美术课件

　　教学导入：

　　《落日》是瑞典画家享德尔瓦塞乐的作品。作者以夸张的笔调表示了日落之时光与影交汇的奇妙景象。这幅作品形式感强，色彩鲜明强烈，具有装饰效果。

　　为了协助幼儿理解这幅画的色彩美和意境美，我组织幼儿进行了两个关于阳光的实验：一是用镜子和水自制彩虹，二是用三棱镜把阳光折射成七色光，让幼儿认识和发现阳光的美丽。此外，我要求家长带幼儿欣赏日落或日出的景象，并与小朋友交谈看到的情形。有了这些经验，幼儿在欣赏这幅画时会更有兴趣，对画的理解也 会更深入。

　　教学目的：

　　1.欣赏名画《落日》，感受画面上绚丽的色彩。

　　2.大胆地使用自身喜爱的颜色来表示阳光。

　　3.增进热爱大自然的情感。

　　教学准备：

　　1.名画《落日》的临摹作品或印刷品。

　　2.铅画纸、各色水粉颜料、调色盘、水粉笔、棉签若干。

　　教学过程：

　　一、引出课题

　　1.前几天爸爸妈妈一定带你们去看日出日落了。太阳刚升起或太阳快下山的时候，阳光是怎么样的，云彩 是怎么样的，周围的景物又是怎么样的

　　2.让幼儿充沛表述自身的感受。

　　二、欣赏作品

　　1.感知欣赏

　　①出示范画。瑞典有个很有名的画家爷爷曾经画了一幅太阳即将落山的图画。请小朋友静静地看一会儿。

　　②教师引导幼儿观察和考虑：画家是怎样画落日的？看画的时候，你有什么感受？太阳快下山时，湖面变 得怎么样了？湖边的房子也被阳光照得怎么样了

　　③让幼儿充沛表述自身的感受。

　　④教师小结：太阳快下山时发出美丽的光芒。蓝蓝的湖水被映得五彩缤纷，湖边的房子也染上了金黄的霞 光。

　　2.分析理解

　　①画家爷爷用许多颜色来表示落日的光辉，你们看看有哪些？（红色、橙色、蓝色、金黄色……）

　　②用得最多的是什么颜色？用在哪里

　　③阳光给我们怎样的感觉？（亮丽、温暖）蓝蓝的湖水给我们怎样的感觉？（宁静）

　　④教师小结：阳光的红、橙、黄色与湖水的蓝色形成对比，使落日显得特别美丽，特别辉煌。

　　三、幼儿作画

　　1.看了《落日》，你们也来画一幅美丽的《阳光》，可以大胆地使用你们认为最好看的颜色去画一画阳光 ，画一画彩霞，画一画太阳照射在水波上的光芒。还可以画上一些现代化建筑、游乐场、树林等。

　　2.轻轻地播放意大利名曲《我的太阳》，幼儿作画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，并根据幼儿不同 的发展水平进行有针对性的指导。

　　3.陈设作品。幼儿自由观赏、评议。

中班美术课件

　　1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

　　2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

　　3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

　　【活动准备】

　　有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象

　　1、出示“直溜溜”

　　师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)

　　2、讲述故事，感知线条的变化并记录

　　师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)

　　故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

　　师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷

　　故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

　　师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)

　　故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

　　师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。

　　师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏

　　师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……

　　师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线

　　二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象

　　1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象

　　师：故事中的圆咕咚长的怎么样

　　师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)

　　2、激发幼儿的想象

　　师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么

　　师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么

　　师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么

　　师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了

　　师：还可以变成什么

　　师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)

　　师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢

　　3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合

　　三、幼儿操作

　　师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。

　　四、展示作品，幼儿互相欣赏。

　　师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事

　　师：你们觉得哪一个最有创意

中班美术课件

　　在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种很多，形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养，知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

　　2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

　　3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

　　【活动准备】

　　收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

　　【活动过程】

　　1、感受叶子美。

　　引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)

　　2、选叶子。

　　3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

　　4、幼儿给叶子进行装饰。

　　5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

　　(1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

　　(2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

幼儿园中班美术课件

　　活动目标：

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。

　　活动过程：

　　一、看看说说“小人国”的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

　　（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师：“现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

　　（2）添画人物细节。

　　教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　　教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

　　（4）个别幼儿示范。

　　教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

幼儿园中班美术的课件

　　1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。

　　2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。

　　【活动准备】

　　1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。

　　2、人手一份绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的

　　(高高的，一幢连着一幢，有许多门窗)

　　引导幼儿观察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看。

　　今天，我们就来画这一幢幢的高楼。

　　二、讲解示范。

　　1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。

　　另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成许多幢高楼。

　　2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰。

　　2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观。教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展。

中班美术活动美丽的蝴蝶

　　活动目标：

　　1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。

　　2、感知对称印画特有的艺术风格。

　　3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

　　活动准备：

　　1、ppt《美丽的蝴蝶》，用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸

　　2、红、黄、蓝、绿、橙色颜料若干

　　3、每张桌上放两个小水桶，每一张桌子放两块抹布

　　活动过程：1、故事导入，激发幼儿兴趣。

　　——美丽的蝴蝶经过一场大雨，身上漂亮的衣服都没有的颜色，请大二班小朋友来帮忙。

　　——请幼儿观看ppt,引导幼儿自由讨论蝴蝶的翅膀的样子。

　　——教师教幼儿“对称印画”

　　将纸对折后在对折线的一面画上蝴蝶的半边翅膀，然后再对折压印，再打开，这种方法叫“对称印画”。

　　2、出示范画，进一步巩固对称印画的特点与方法。

　　——让幼儿比比、说说哪只蝴蝶漂亮？为什么

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　——交代要求，幼儿作画。

　　——在操作过程中，老师巡回指导，对个别能力较弱的孩子给予关注。

　　4、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。

　　5、播放《蝴蝶蝴蝶真美丽》音乐，师生共舞。

　　“穿上了漂亮衣服的蝴蝶们正开心地跳舞呢，让我们也来和蝴蝶一起跳舞吧！”在悠扬的音乐声中，师生张开双臂，在活动室里翩翩起舞。

中班美术美丽的花朵

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　　设计意图：

　　印画是一个非常有趣的美术活动，而纸团是生活中经常看到的东西，用一个平凡的物体创造出不一样的美丽，很容易激发幼儿学习的兴趣。在印画的基础上，提升幼儿对冷暖色调的感知，增加幼儿对颜色方面的感知，最后提升了幼儿对美的感知。

　　活动目标：

　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体、报纸若干，印画成品一幅

　　活动重难点：

　　重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　难点：初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　活动过程：

　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗

　　师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物

　　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

　　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）

　　1、感知暖色调。

　　师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调

　　教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的

　　2、感知冷色调。

　　师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调

　　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的

　　三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）

　　1、出示纸片，认识纸团印画。

　　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么

　　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）

　　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的

　　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

　　2、示范讲解用纸团印画的方法。

　　师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

　　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

　　师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗

　　教师小结：她印的好看吗

　　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

　　五、欣赏、评价幼儿作品

　　师：你们觉得哪朵花最好看？为什么

　　师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

　　活动延伸:

　　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

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中班美术

　　活动目标：

　　1.尝试以借形想象的手法表现常见动物的明显特征。

　　2.体验手掌印添画的趣味。

　　活动准备：

　　ppt、炫彩棒、颜料、不同大小的画纸盒、抹布等

　　活动过程：

　　一、猜一猜——复习巩固动物叫声

　　1.出示ppt1:今天天气真好，豆豆一家也开车出发啦!他们要去一个有趣的地方玩，听，这是谁的叫声

　　2.有这么多动物叫声的地方可能是哪里

　　出示ppt2过渡：对，豆豆一家今天就是要到动物园去玩，这可是一个特别的动物园噢！

　　二、看一看——初步感受借形想象画的趣味

　　1.出示ppt3:看看动物园里有谁？这些动物有什么特别的地方

　　2.看看、划划、说说手印是如何变成这些动物的

　　3.出示ppt4灰手印：猜猜它可能是什么动物呢？为什么？如果把它变成大象，可以把哪个手指变成它的长鼻子

　　小结过渡：原来把手印变一变、画一画就能变出许多不一样的动物来，手印动物园真神奇！请你也来变手印动物好吗

　　三、变一变——初步尝试手印想象画

　　1.提绘画要求：记住，你一定要想清楚今天你要变什么动物，然后再去选与动物皮毛颜色一样的颜料印手印噢！如果你要变2只不同颜色的动物，你别忘了印好一个用毛巾擦一下！

　　2.幼儿尝试手印变动物

　　四、说一说——再次拓展手印想象画

　　1.展示交流幼儿作品