初三老师给学生奖励什么奖品好，初三学生考好了给学生什么奖励

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初中学生奖品买什么好实用

关于初中学生奖品买什么好实用如下：

书籍是人类智慧的结晶，也是中学生获取知识的重要途径。给他们颁发一本有趣的书，可以激发他们的阅读兴趣，拓宽他们的视野。优质的文具能够提高中学生的学习效率，让他们更加专注于学习。一些好的文具包括：高品质的笔、笔记本、文件夹、订书机等。

学习机是一种很好的辅助学习工具，可以帮助中学生巩固所学知识，提高学习效率。在选择学习机时，要确保它具备丰富的学习资源和实用的功能。电子产品能够激发中学生的好奇心和探索欲望，同时也可以提高他们的学习效率。例如，智能手表、平板电脑等都是不错的选择。

音乐能够陶冶情操，培养中学生的艺术兴趣。给他们颁发音乐器材，例如：吉他、钢琴、小提琴等，可以让他们在课余时间享受音乐的乐趣。运动能够增强中学生的体质，提高他们的免疫力。给他们颁发一些运动器材，例如：篮球、足球、羽毛球等，可以让他们更加积极地参与运动。

拓展知识：

艺术是一种很好的表达方式，能够培养中学生的创造力和想象力。给他们颁发一些艺术用品，例如：画板、颜料、手工材料等，可以让他们在课余时间发挥自己的创造力。旅游能够让中学生开阔视野，增长见识。给他们颁发一个旅游奖励，例如：参观名胜古迹、旅游景点等，可以让他们更加了解世界，拓宽视野。

荣誉证书是一种认可和鼓励的方式，可以让中学生感到被重视和认可。给他们颁发一张荣誉证书，例如：优秀学生奖、进步最快奖等，可以让他们更加自信和自豪。

参与公益活动可以让中学生了解社会公益事业的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。给他们颁发一张公益活动参与证明，例如：志愿者服务证明、义工证明等，可以让他们更加积极地参与公益活动。

初三学生考好了给学生什么奖励

初三学生考好了给学生什么奖励如下：

1、赠送一份特别的礼物：例如定制的铜尺礼品、有特别意义的文创纪念品等，这可以让学生们感到自己在考试中取得了特别的成就，同时也能够留下美好的回忆。

2、赠送书籍或学习用品：赠送书籍或学习用品可以激励学生们在平时的学习中更加努力，同时也可以让他们感受到学习的乐趣。

3、安排一次家庭活动：例如组织一次野餐、看电影或参加户外运动等，这可以让学生们感受到家庭的温暖和关爱，同时也可以促进他们的身心发展。

4、给予现金奖励：现金奖励是一种直接的奖励方式，可以让学生们自主支配。但是，为了避免学生们产生依赖心理，建议不要把现金奖励作为唯一的奖励方式。

除此之外，还可以根据学生们的兴趣爱好和特长选择不同的奖励方式。例如，如果学生们喜欢音乐，可以赠送一份音乐器材或音乐会门票；如果学生们喜欢运动，可以赠送一份运动器材或健身卡等。

拓展资料：

语文

1、要勤于朗读

俗话说：一天不念，心里明;两天不念，说不明;三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指出声朗读。好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好。因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮。

字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。

2、要勤于查正

勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。

3、要勤于动笔

做到“不动笔墨不读书”。俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交*使用。还要坚持写日记，要学会观察生活.

把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。

给初中生的趣味奖励

给初中生的趣味奖励如下：

1.抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。

让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。

每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

2.发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。

学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，等等。

随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。

到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

3.答题奖励

将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。

如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。

如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

4.惊喜

将“Surprise”（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。

如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。

（可用一句中文来替代“Surprise”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）