my friend英语作文5句
冀教版英语三上Lesson 9:My Friend课件
一、、教学目标：
知识目标：掌握字母Ee Ff Gg Hh
能力目标：
1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.
2. 学生能够运用和认识：she, he, friend, This is_________.
情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。
二、教学重难点：
1．教学重点：字母Ee, Ff, Gg, Hh.
2．教学难点： Gg的读音
三、教具学具：
词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机
四、教学过程：
一 Class opening and Revie
1.Greeting
T：Ho you
2.Play a ga “Stop! Go!”
3.Let’s sing a song: A B C SONG.
二Ne
1.Let’s learn the ne Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard. Read after ……(板书,用手领着学生书写)
T: Who can read?(检查学生的读音)
T: Who can tell ho re this letter
T:谁能用手指或身体来表示出Ee
出示字母Ff
T：Look at the blackboard. Read after Ff……(板书，用手领着学生书写)
T: Who can read?(检查学生的读音)
T: Who can tell ho re this letter
T:谁能用手指或身体来表示出Ff
字母Gg Hh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了
T: Play a ga “Guess”
Where is the letter “e”?......
出示单词卡片eraser, fish, girl, hand让学生放到相应的地方。
手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。
T: Who can read?(检查学生的读音)
What’s
出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。
T: Who can read?(检查学生的读音)
What’s
Who can re any that start letter “f”
girl hand和上面的教法一样，但要注意字母g h在单词中的读音。
T: Listen and dra
（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。）
2. T: Jenny is friend. (板书friend)She is a girl. (板书She)
Read after friend she
What’s
T: His na is Danny. He is a boy.
He is friend. (手拿手偶) (板书He)
Read after he
What’s
T: Who can introduce your friend
T: This ti introduce your friend to the others.
T: Ask the students to the front.
T:（在对话完成后问）Is this a boy\/girl
T: Yes\/No. This is a boy\/girl.
(板书This is _____.)
T: Let’s listen Jenny ho introduce her friend? (引出第二部分。)
3.Ask the students to listen.
Make up the dialogue.
1)教师指导。
Hi\/Hello.
Ho you
Fine, thanks.
This is friend\/teacher.
What’s your\/his\/her na
My\/His\/Her na is _______.
(na),this is ______(na).
Nice to you..
2）让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。
3）学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。
三Class Closing.
Sing a song.
Ho 画出你的朋友并介绍.
六、板书设计：
Lesson 9： My Friend
She\/He friend。 eraser fish girl hand
This is _________.
七、课后反思：
my good friend—robert
我的哥们robert，可谓是“美男”与“猛男”的代表人物。说他美男子是因为他长得潇洒帅气，皮肤白净红润有“光泽”；说他猛男是因为他长得“高大魁梧，”p.e.绝不逊色于任何人。
他高高的个子，一头乌黑茂密的头发，圆脸上嵌着一双泛着灵光的“慧眼。”他那一双手，画画是大师级的水平，写出的文章是大师级的水准！他的腿矫健有力，游泳是“青蛙王子”，跑步更是“刘翔的接班人”。真是文才武略，样样精通！
记得有一天，中午时分，我去食堂排队盛饭之时，正巧在他前面，距离相差甚远。他见罢，便不由分说地以迅雷不及掩耳盗铃之势的速度插到我后面来，还敲我脑门一下。“我可没让你哦”。我说道，只见他眼珠骨碌一转，倒反客为主地说：“什么？！明明是你插我队，倒说成我插你队，你个好小子，还不快让你爷爷到前面来”！他这一席话，真是让我啼笑皆非，哭笑不得！
robert在学习上从不马虎，遇到一点点难题他总会想方设法地弄明白，决不得过且过。在课堂上有问题时，他也总会大胆提出来，非弄明白不可。他的作业也决不马虎一分一毫，写的字是班上最好的。作文是他的强项，写出的文章绝对是精彩绝伦！
他也有缺点——哭！古人云：男儿有泪不轻弹。可他呢？但凡受到一点点批评或打击，总会掉下几粒“金豆豆”。用他的话讲就是：自信心脆弱。
this is good friend!才比子健，貌比潘安！
My Good friend!作文
我的朋友实在太多了，有“快乐女神”、“快乐宝宝”、“心肝”、“幸福女神”、“青青宝贝”……但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我的“圣洁玛莉”——黄思华。
你瞧，她那白玉般皎洁的面庞显出一副从容的态度和大方的气派，黑亮的眼睛不可捉摸地灼灼闪烁细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮，至于为什么要叫“圣洁玛莉”因为她有一股冰清玉洁的味道。
我和她是形影不离的好朋友，一起做算术，一起温习功课，一起读课文，一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你——”没等她说完，我就冷冷的说：“我要的是答案！”她没有动，只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没好气的说。
从此，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常对我笑，但一种漂浮、寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来是我的“圣洁玛莉”黄思华。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美……
My friend and I
I’ve got a lovely friend at school. His na is Jack. Jack is 12 years old no I’ He’s older than He’s 150 c I’ c He’s taller and stronger. He’s 43 kg and I’ kg. He’s heavier. We’ve got round faces and short hair. But eyes are bigger and legs are longer. Our favourite colours are and blue. We like su best. We both like sports, too. On Saturdays, play table tennis. On Sundays, play basketball. He’s good at basketball. But I do better at table tennis. We laugh and play together. Ho are!
写法：这篇作文的题目是“我的朋友和我”。既然写作范围是两个人物，就要笔墨均匀，两者缺一不可。不能只描写朋友，也不能只叙述我。这无形中增加了写作的难度。解决这个难点的关键是：找出两个人几方面的异同。可以通过常见的年龄、身高、体重、外貌、喜好等方面列举出每个人的具体实际情况，再进行比较，通过比较突出每个人物的特点。这样就把人物活灵活现的展现给读者了。 时态：像此类题目的作文，运用一般现在时即可。
句型：因为涉及两个人的比较，不要忘记使用比较级句型：A+be+比较级+than+B。
注意：在列举两个人的“体貌、喜好”等方面情况时，应一边列举，一边比较。不要一味指出不同，还要列举相同之处。两人能成为朋友，一定有共同语言和喜好，共性不容忽视。在表达喜好时，不同的句型应交叉运用，避免枯燥的重复。例“Our favourite colours are„”，“We like „best”，“We both like„,too”，为突出不同时间做不同运动，用“On Saturdays„”，“On Sundays„”，形成鲜明对比。常使用并列连词and 和转折连词 but ，使文章读起来更流畅。结尾以Ho are!突出了两人从友谊中得到的快乐!
She is my friend-她是我的朋友
我最最要好的朋友陈惠和我吵架了。
仅仅因为一次黑板报没办好，老师批评了我俩，我们7年的友谊一下子断开了。我发誓，不管她怎么跟我说好话，我都不理她，不跟她说一句话。
然而,我这句誓言却没有应验,因为在那次英语课上……
这次英语课很不一般。教室里往常安静了许多，后排坐着许多为领导，他们是来听课的。这节课的类容是介绍我的的朋友。老师走进来，开始上课。她让我们先介绍介绍自己的朋友。如果是往常，我一定会举起手，站起来说：“我介绍我的好朋友陈惠……”可是我已经和她不是朋友了，我该说谁呢
我正想着，忽然陈惠站起来说：“我介绍王江唯。
is class
she's a clever. she's fond of books,she is friand.”（王江唯是我们班的班长。她非常聪明，她喜欢阅读，她是我的朋友。） she is freand，这句话，是我憋在心里好久好久都不敢说的话！是比任何道歉都让我心动的话！可是她说的是那般妥帖，那般漫不经意！
我要原谅她吗？不！我发过誓，永远不跟她讲话的。可是她刚刚……原谅！不原谅！这两股风向我狂吹来。我应该怎么办呢
最后，我选择了原谅。一个人一生中知心朋友不多，我为什么不选择“宽容”呢？既增加两人的情感，又能悟出一些道理，我何尝不试试呢
My friend
昨晚，在梦里遇见你了。
将所有与今日相似的日子再重复一遍。
日与夜，循环不断，一尘不变地重复。
每日清晨进行着日复一日的浑浑噩噩，这也算是你说的人生吗
如果胸中还有星星点点的愿望的话，人生算不算白来一趟呢
你过得还好吧
我还是像以前一样爱做梦啊，你呢
这样天真的我，你讨厌吗，啊，是啊，你会讨厌的吧。
我们每一个人都是巨人身后的蝼蚁啊。
真是令人怀念啊，隅田川秋季的夜晚，我们坐在天台上的时候。
你说过要去上大学，读研究生，还要读博士吧，你的笑我记得很清楚啊。
而现在我还在东京工作，活得像行尸走肉。
你可能已经忘记了吧，我也记得不是很清楚了，但有一点我是能确定的。
啊啊，我一直羡慕着你，仰视着你，一直以你为支柱活着。
只是我们好像只能在梦里相见了，下一次，能告诉我你过得怎么样吗
你的男朋友下个月要结婚了，新娘长得和你简直一模一样，看着她我总觉得你还在我身边。
每年清明节我都没有来看你啊，明明三年过去了，我还是接受不了啊，请原谅我吧。
一不小心就说了这么多啊，你嫌我烦了吧。
Goodbye
Hello
醒来仍是面朝着空无一物的墙壁。
明天，还有将要成为明日的今日。
呐，你知道吗，我还一个人住在这个看不见星星的城市里。
也是啊，活着的人就是活生生的人生啊。
其实想这些有的没的也没有用啊，只有认认真真地活着才是真的。
应该比我这样一无是处的人过得好多了吧。
嘛，是啊，我们都不是小孩子了啊。
这样想想真是让人失落，但也是没有办法的事情啊。
没人说过蝼蚁不配拥有梦想啊
谈论的尽是些不着边际的梦想。
那个时候隅田川的天台上还能看见星星，我还是喜欢星空下你似笑非笑的脸。
隅田川我还有回去，只是没了星星，老是下雨，真令人郁闷。
我是靠着你才活下去的啊。
有你这个朋友我从心里感到自豪与高兴啊。
你的父母我都有照顾，他们说已经习惯了没有你的日子，只是还仍是不时地想起，让你在那里不要挂念他们。
只是我记性不好啊，我老是忘记你已经离开我了。
因为我老是觉得你还活着啊，还在我身边啊...
那就到这里吧，不要忘了来见我啊。
my friend
I
have
a
very
good
friend,
her
na
is
Wu
Ji
.
She
has
a
head
of
short
hair,
single
eyelids,
is
very
good,
although
the
angry.
Her
seat
is
the
,
she
likes
to
and
every
day
Oh,
have
a
pleasant
talk
together,
often
been
criticized
by
the
teacher,
but
she
is
don't
The
teacher
like
her,
her
super
good
I
really
envy.
After
graduation,
I
you
in
the
neschool
can
be
happy
a
day!
翻译：我有一个非常要好的好朋友，她叫吴霁文.
她有一头短发，单眼皮，人很好的，虽然经常惹人生气。她的同座位是班长，她喜欢班长哦，她经常和班长说说笑笑，所以经常被老师批评了，但她毫不介意。数学老师非常喜欢她，我真羡慕她那超好的数学。毕业后，我希望你在新的学校可以开开心心每一天!
Myfriend—adog
我曾经有一个好朋友，虽然“他”是一条狗，a very s dog 。他很可爱，浑身上下一片黑色，无半点杂毛，有着一双小小的眼睛。每天当我上学时，他总会送我到校门口；我一回来，他就摇头摆尾地跑来迎接我。
之所以他能成为我的好朋友，是因为他不挑食，善解人意。他的每一餐饭都是一荤一汤再一饭，偶尔油了点或淡了点，他也是吃得津津有味，从不剩饭。这一点对我影响颇大，使我每餐几乎都把饭吃个精光。有时，我心情不好，他就扮滑稽动作给你看，真是不逗你笑誓不罢休啊！如果你被他逗笑了，他就会高兴得拍起"手"来。
此情此景，固然美好，但往事如烟，已随风而去，不复返矣。
或曰：“子友安在？”答曰：“……”“子可将友唤来，与众人一观？”曰：“其已逝，如何唤之，君可唤于吾看，必重谢耳！”“Sorry，I can not。”"Thank you！""You are ！"
朋友啊朋友，为何你英年早逝，不能伴我度过这如花的岁月。如果你醒来，我将牵着你的手，行走于天地之间；如果你醒来，我将让你快快乐乐生活；如果你醒来，我将使你安享晚年；如果你醒来，我将……
一切乌有，惟有你的遗体和那段美好的回忆，看者你的遗体，我莫名地感到一种悲哀，一种从未有过的悲哀……
Good bye！ My friend！
MyFriend!
“哼，你算老几？”某某把眼皮一翻，“想叫我重写，没那么便宜的事情。”“这是我的责任！”陈雨珂一本正经的说。
“用不着你管！”
“偏要管！你不重写，就不收你的作业！”这下某某可慌了。因为不交作业，就有登记缺交作业，老师就要请家长，回家就要……”
于是他只好作下来，慢慢腾腾地掏出钢笔改起来。陈雨珂看他愿意改了，态度也缓和了，亲切地说：“你要养成书写工整的习惯。”说着打开罗心的作业本给他看。罗心的作业，写的工整极了，象印出来的一样。某某斜眼看了一下，不好意思的低下了头。陈雨珂说服了某某。
这就是我的朋友，我们都佩服她！
myfriend!
清晨，同学们陆续来到教室。各位组长在忙忙碌碌的收作业本，有的同学在做好事，有的同学在订正作业……正在检查作业的陈雨珂翻到一本作业时，眉头顿时紧皱起来。我凑上去一看，哎呀！上面的字一个象大头娃娃，一个象瘦猴子，歪歪扭扭，一塌糊涂，我一看就觉得恶心。我翻开封面一看，原来是某某的。陈雨珂手拿作业本跑到正在嬉戏的某某身边，硬实把正在完的某某拉进教室，说：“你写的作业太乱了，看的人眼花缭乱，老师怎么该？重写！”说着把作业本铺在桌子上。
“哼，你算老几？”某某把眼皮一翻，“想叫我重写，没那么便宜的事情。”“这是我的责任！”陈雨珂一本正经的说。
“用不着你管！”
“偏要管！你不重写，就不收你的作业！”这下某某可慌了。因为不交作业，就有登记缺交作业，老师就要请家长，回家就要……”
于是他只好作下来，慢慢腾腾地掏出钢笔改起来。陈雨珂看他愿意改了，态度也缓和了，亲切地说：“你要养成书写工整的习惯。”说着打开罗心的作业本给他看。罗心的作业，写的工整极了，象印出来的一样。某某斜眼看了一下，不好意思的低下了头。陈雨珂说服了某某。
这就是我的朋友，我们都佩服她！
