全国中小学生作文大赛

2016全国中生创意作文大赛征稿启事

　　2016“格伦杯”方洲新概念全国中小学生创意作文大赛将于2015年10月1日正式开赛，现面向全国中小学生公开征文!

　　“格伦杯”方洲新概念全国中小学生创意作文大赛于2014年创办，由华语教学出版社主办，致力于文学人才的挖掘与培养，推进创意写作在新时代语文教学改革中的积极作用。截止2015年大赛，已有30余万学生、1000余所中小学校参与大赛，覆盖全国除港澳台外的所有省市。

　　2016“格伦杯”方洲新概念全国中小学生创意作文大赛将继续秉承“自由表达，创意先行”的理念，为同学们提供无限的创意空间。大赛不限主题，不限文体，同学们可充分发挥想象，尽情抒发!

　　一、组织原则

　　本次大赛本着公平、公正、公开的原则进行，大赛组委会将严评参赛作品，严控营私舞弊、抄袭作假等有损大赛形象的事件发生，如有违反比赛原则的单位和个人，组委会将直接取消其参赛资格。

　　二、组织单位

　　主办单位：华语教学出版社

　　协办单位：世界华文创意写作协会、青少年创意写作研究院

　　协助高校：中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、山东大学、河南大学、河北大学等15所高校

　　承办单位：北京格伦国际教育

　　三、参与对象

　　所有热爱汉语写作的，年龄在10-18周岁的全球青少年。按小学组、初中组、高中组分组竞赛。

　　四、参赛办法

　　大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛和复赛由组委会授权的分赛区在当地组织实施，决赛采用现场作文的方式于2016年7月20日在北京举行(详见决赛通知书)。

　　五、日程安排：

　　(一)初赛(2015年10月1日-2016年2月28日)

　　初赛有两种报名方式：

　　由组委会授权的分赛区组织各学校学生或社会青少年团体参加初赛;

　　个人参赛选手可通过全国中小学生创意作文大赛官方网站报名，报名网址：。

　　初赛免费参加，初赛单个学校或团体有效征文量超过1000份，优先加入“创意写作教学研究示范基地”。(有效征文指文章结构完整、原创、学生信息完整)

　　(二)复赛(2016年3月1日-5月31日)

　　1、初赛淘汰率为50%，余下的50%有资格进入复赛;

　　2、复赛将采用现场开放式话题作文的形式，分为分赛区现场复赛和网络复赛两种形式。分赛区现场复赛由大赛组委会现场出题，现场收卷，现场封箱;网络赛区以网络限时复赛的形式进行，登录大赛官网复赛参赛页面，根据组委会给出的复赛主题，在规定时间内完成作文并提交。

　　3、复赛免费参加，由专家评委从复赛选手中挑选10%的优秀选手，进入决赛。

　　4、复赛前，分赛区将组织选手参加创意作文名师大讲堂，名师大讲堂为自愿参加。

　　(三)决赛(2016年7月20日-24日)

　　2016年7月20日在北京进行盛大的全国总决赛，总决赛日程包括赛前培训指导、主题采风、现场作文比赛、颁奖典礼四个环节，具体日程和安排详见决赛通知书。决赛期间选手交通及食宿费用自行承担。

　　六、参赛要求

　　(一)参赛对象：全球热爱汉语写作的青少年，

　　小学三年级以上(A组)

　　初中(B组)

　　高中(C组)

　　(二)作品字数：不超过5000字。

　　(三)作品要求：

　　1.内容具体、充实健康、积极向上、感情真挚，能清晰地表达出自己独特的感悟、感受和体验。

　　2.能多角度地观察生活和社会现象，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

　　3.作品必须是原创新作，不得抄袭作假，不得一稿两投，一经发现，立即取消其参赛资格。

　　(四)鼓励学校老师组织学生到图书馆或登录互联网查找资料，到社会中调查访问和体验生活，让学生易于动笔、乐于表达，给学生充足的思考和准备时间。

　　(五)所有参赛作品视为作者同意主办方享有包括但不限于编辑发表、出版发行等专有使用权。

　　(六)特别提示：所有参赛作品一律不退，请参赛选手自留底稿。

　　七、奖项设置

　　(一)学生奖

　　“创意作文专家特别推荐奖”，“创意作文特等奖”，“创意作文金杯奖”，“创意作文金牌奖”，颁发获奖证书及奖品。决赛优秀获奖作品将由华语教学出版社集结出版发行。

　　(二)教师奖

　　1、十佳辅导教师奖：指导教师或班主任需对作品进行深入的点评或分析，优秀的论著将获得“创意作文十佳辅导教师”荣誉，颁发证书及奖品，并在教育媒体发表。

　　2、根据参赛学校组织参赛作品的数量和获奖情况，对促进语文教学改革且取得卓越成绩的辅导老师，由组委会颁发“优秀辅导老师”证书。并将有机会作为领队老师受邀参加大赛过程中的相关活动，享有创意作文教师发展基金会教师与教育发展专项基金奖励。

　　3. 对促进学校语文教学改革且取得卓越成就的校长，由创意作文教师发展基金会教师与教育发展专项基金给予专项奖励。

　　(三)优秀组织奖

　　优秀组织奖，分为单位优秀组织奖和个人优秀组织奖。

　　1、单位优秀组织奖，加入“创意写作教学研究示范基地”学校联盟，组委会将优先提供专家资源与学校实行对接，开展公益讲座、学术交流、课题研究、图书出版及作文培训等活动。

　　2、个人优秀组织奖，组委会将颁发证书和奖品。

　　以上奖励内容以颁奖典礼公布为准。

　　八、其他

　　(一)决赛获奖作品主办方将在合作媒体予以发表，决赛获奖作品由华语教学出版社结集出版发行(结集出版不再支付稿酬)。获得专家推荐的作品将在公开媒体上发表(不再支付稿酬)。

　　(二)大赛决赛期间将举行颁奖仪式，届时大赛合作媒体将全程予以报道，颁奖仪式将邀请协助高校的院系负责人、华语教学出版社领导、杂志社领导、社会知名作家等为大赛获奖者颁奖，并与参加决赛的选手合影留念。

　　(三)获得大赛“专家特别推荐奖”的学生有机会获得知名高校自主招生考试推荐资格。

　　(四)所有奖项将在总决赛期间予以表彰，颁发证书及奖品。

　　九、组委会联系方式

　　地址：

　　北京市昌平区东关路10号2号楼1层 邮政编码：102200

　　联系电话：010-89715332 18610962617

　　联 系 人：施老师 赵老师 颜老师

　　电子邮箱： zuo@

中国教育报神州佳教杯全国中生作文大赛征文启事

　　一、活动宗旨

　　为展现全国中小学生丰富多彩的校园生活和良好的精神风貌，提高中小学生的思想道德水平和写作能力，给广大中小学生一个展示才华和交流学习的机会，中国教育培训产业发展联合会、中国关心下一代工作委员会、中国教育报、《人民教育》杂志、北京市东城区教委、神州佳教于2015年12月14日-2016年10月13日，在全国范围内举办“神州佳教杯”全国中小学生作文大赛，即日起向全国广大中小学生征稿。

　　本次活动及参赛作文将在中国教育报、中国教育报微信公众平台和神州佳教自媒体平台全程展示。

　　四、赛制安排：为进一步与学生日常学习相结合，充分调动学生的写作积极性，本届作文大赛采取月赛制办法，即从2015年12月14日至2016年10月13日为期10个月，每月评出每个组别当月最佳作文100篇，年终每个组别再从这10个月的月度百佳作文中评出年度百佳作文。

　　五、投稿流程

　　1、登录“全国中小学生作文大赛”官网。

　　2、点击“我要投稿”进入文章发布系统，进行文章的编排和发布。

　　注:

　　1、本次大赛不接受纸制版本投稿，每人每月参赛作品数量不限。

　　2、参赛学生须注意查看“神州佳教APP”系统通知或及时关注“神州佳教订阅号”微信通知，了解投稿作文审核动态。

　　六、奖品设置

　　(一)月度奖

　　1、月度百佳作文奖(每组100名)：每月先由评委从每个组别分别评出300篇文章，作为月度百佳提名作文;然后由社会公众投票评出月度百佳作文奖。1名参赛者每月上传作品数量不限，可以有多篇作品进入提名，但只能获得1个月度百佳作文奖。获奖者均获得由中国教育报刊社颁发的荣誉证书1份。荣获月度百佳作文奖的作品同时获得年度百佳作文奖评选资格。

　　社会公众投票可通过“神州佳教APP”或“神州佳教订阅号”微信公众平台进行，但每天每个神州佳教账号及微信号对同一篇作文只能投一票。

　　2、月度优秀指导教师奖：每个组别月度百佳作文奖作品的指导教师均获得月度优秀指导教师奖，获得由中国教育报刊社颁发的荣誉证书1份。1名教师每月最多只能获得1个月度优秀指导教师奖，当月不重复获奖。

　　如某个参赛月参赛人数特别多或特别少时，主办方有权根据当月参赛人数适当调整当月具体获奖额度。

　　(二)年度奖

　　1、年度百佳作文奖(每组100名)：本年度全部赛程结束后，由大赛专家评委从月度百佳作文奖中，评选出各组前100篇作文，获得年度百佳作文奖。

　　获奖者均可获得由中国教育报刊社颁发的荣誉证书1份，同时作文入选《全国中小学生优秀作文集粹》一书公开出版并择优在《中国教育报》刊登发表。另外，获奖者将成为神州佳教自媒体平台签约小作者。神州佳教签约小作者可在神州佳教自媒体平台自行发布作文、日志，稿酬10元\/篇。

　　1名参赛者可以有多篇作品进入年度百佳作文评选，但最多只能获得1个年度百佳作文奖。

　　2、年度优秀指导教师奖：每个组别的年度百佳作文奖获奖作品的指导教师均获得年度优秀指导教师奖。获奖者均获得由中国教育报刊社颁发的荣誉证书1份，同时将成为神州佳教自媒体平台签约自媒体人和评论员。神州佳教签约自媒体人可在神州佳教自媒体平台自行发布教育文章(20元稿酬\/篇)及发起教育讲座。

　　1名指导教师最多只能获得1个年度优秀指导教师奖，不重复获奖。

　　3、优秀组织奖：大赛设置优秀组织奖若干名，不分组别。每月组织100名学生参赛投稿的学校均获得优秀组织奖。获奖学校均获得由中国教育报刊社颁发的荣誉证书1份。

　　七、比赛进程

　　(一)大赛举办时间：2015年12月14日-2016年10月13日，共计10个比赛月。

　　(二)月度奖评审和奖项揭晓时间：每个比赛月第一天(14号)0点至最后一天(次月13号)24点之间投稿的作品，均可参与该比赛月的月度奖评选。月度百佳提名作文于次月20号(遇公共节假日向后顺延)统一公布在神州佳教自媒体平台及“神州佳教订阅号”微信公众平台，进行为期7天的社会公众投票评选，同时对提名作文进行网络公示;月底公布投票评选产生的月度百佳作文奖。

　　(三)年度奖于2016年12月初评出并予以公布。

　　(四)获奖证书发放时间：月奖证书在参赛月的第三个月的月底之前发放;年奖证书在2016年12月底之前发放。

　　(五)优秀作品集出版时间：年度奖获奖名单公布后6个月内。

　　八、注意事项

　　1、参赛作文题材不限、体裁不限、创意不限，字数要求500-2000字。

　　2、个人来稿不限数量，每一份来稿都有机会参与评奖。

　　3、参赛作文必须为参赛者的原创作品，引用必须注明出处，否则一律认定为抄袭，取消参赛资格。

　　4、任何网站及个人不得以任何名义非法转载参赛作文，违者神州佳教有权追究其法律责任。

　　5、本次大赛组委会对全部参赛作品具有收藏、发表、出版、宣传等处置权，包括网络发表权、出版权;因参赛者抄袭带来的版权纠纷，由参赛者个人承担全部责任;参赛者享有自己作品的署名权。凡参加此次征文活动的参赛者，均视为已确认并遵守大赛的各项规定。

　　6、本次征文活动最终解释权归神州佳教所有。

　　九、组委会联系方式

　　1、大赛组委会邮箱：tougao@

　　2、大赛组委会电话：010-57793176(乔老师)

　　3、活动咨询及投稿服务热线：400-706-7131

　　4、QQ群：241160410

　　十、福利

　　所有投稿作品将择优在“神州佳教订阅号”发布!文章发布日起两周内，根据微信文章的阅读量奖励相应稿酬。稿酬金额将根据“神州佳教订阅号”微信粉丝量进行合理调整。

　　微信文章阅读量3000-4999，奖金200元。

　　微信文章阅读量5000-7999，奖金500元。

　　微信文章阅读量8000-9999，奖金800元。

　　微信文章阅读量10000-19999，奖金1000元。

　　微信文章阅读量20000-29999，奖金2000元。

　　微信文章阅读量30000-39999，奖金3000元。

　　微信文章阅读量40000-49999，奖金4000元。

　　微信文章阅读量50000-59999，奖金5000元。

　　微信文章阅读量60000-69999，奖金6000元。

　　微信文章阅读量70000-79999，奖金7000元。

　　微信文章阅读量80000-89999，奖金8000元。

　　微信文章阅读量90000-99999，奖金9000元。

　　微信文章阅读量10万+，奖金10000元。

全国中生创意作文大赛

　　为响应国家大语文政策号召，满足文化产业大发展对创意文化的高层需求，培养中小学生写作兴趣，提高中小学生作文创意思维力，展示中小学生语文教育优秀成果，搭建中小学生语文学习、交流的平台，2015年10月，由华语教学出版社主办，世界华文创意写作协会与青少年创意写作研究院共同协办，格伦教育承办的2016“格伦杯”方洲新概念全国中小学生创意作文大赛正式启动。

　　与其他作文大赛不同的是，创意作文大赛不限主题、不限文体、不限立意、不限字数，开创“主题采风”模式，号召参赛选手深入观察，在寻找中发现灵感，创意就是取胜的独家秘笈。经过前两届大赛的举办，创意作文大赛“自由表达，创意先行”的写作理念已成功获得广大师生和家长的高度认可。新颖的比赛形式、开放的写作风格，不仅颠覆了传统的写作模式，更开启了一种全新的写作理念，为参赛选手提供无限的创意和空间，可以充分发挥想象，天马行空，尽情表达！

　　大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，设小学组、初中组、高中组三个组别，截止2015届大赛，已有30余万学生、1000余所中小学校参与比赛。组委会同步开启分赛区团体报名和网络个人报名两种通道，参赛地区覆盖河北、河南、山东、山西、江苏、浙江、湖南等三十一个省市级自治区。

　　2016年大赛流程安排：

　　初赛：2015年10月-2016年3月

　　复赛：2016年3月1日-5月31日

　　决赛：2016年7月20日-24日

第二十八届“神笔杯”全国中生作文大赛征文启事

　　摘要：为了繁荣校园文学创作，提高学生写作兴趣，发现和培养写作新秀，《作文周刊》特举办第二十八届“神笔杯”全国中小学生作文大赛。

　　为了繁荣校园文学创作，提高学生写作兴趣，发现和培养写作新秀，《作文周刊》特举办第二十八届“神笔杯”全国中小学生作文大赛。现将大赛有关事项公布如下：

　　一、参赛对象：

　　小学、初中、高中(包括职高)在校学生。

　　二、参赛要求：

　　1.参赛作品必须为作者原创，且未在省级(含省级)以上的出版物公开发表过;

　　2.参赛者可自选题目，体裁不限，不得套作，不得抄袭;

　　3.参赛篇目不限。同一参赛者可选送多篇作品参赛，取其中成绩最高的作品计入名次。参赛作品须注明作者的学校、年级、指导教师、通讯地址、联系电话及邮政编码;

　　4.参赛者可单独参赛，也可集体参赛;

　　5.截稿日期:2016年6月30日(以当地邮戳为准)。

　　三、参赛费用：

　　每篇作品交参赛费10元(以后将不再收取任何费用)。

　　四、奖项设置：

　　本次大赛根据年级段分别进行评选。设为小学(低、中、高年级)组、初中组、高中组。每个组分别设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。获奖作品的指导教师均获优秀指导奖。组织集体参赛的单位，参赛稿件达到一定数量，可获集体组织奖。以上奖项均颁发荣誉证书。本报还将开设“‘神笔杯’获奖作品专栏”，刊登部分获奖作品，获奖名单将在《作文周刊》各年级版刊登。

　　五、注意事项：

　　1.大赛专用电子邮箱：@;

　　2.参赛稿件一律不退，请自留底稿。为便于评审，20篇以上的电子稿件请按年级分别放到不同的文件里，并附上参赛信息名单，发至大赛专用电子邮箱，邮件主题格式为“参赛单位(作者)+神笔杯参赛稿件”(已经发来电子稿件的无需再邮寄纸质稿件);

　　3.参赛作品邮寄地址：(邮编030009)山西省太原市第232号邮政信箱 作文周刊社 收(请在信封上注明“神笔杯”字样，不要在信封内夹带现金，以免丢失);

　　4.参赛费邮局汇款地址：(邮编030009)山西省太原市第232号邮政信箱

　　收款人：作文周刊社(请在汇款单附言栏标注“神笔杯”字样)

　　参赛费也可以通过银行汇款，如需汇款账号，请联系大赛办公室或各组联系人。

　　六、咨询电话：15333009568 符老师

　　作文周刊社

　　第二十八届“神笔杯”全国中小学生作文大赛办公室

　　二〇一六年一月

第十一届中国中学生作文大赛（2015—2016）征文启事

　　为了激励中学生朋友在成长中学会担当，让广大青少年在面对家庭、社会、民族、国家赋予的使命时，树立起责任意识和担当意识，中国作家协会儿童文学委员会、中华全国妇女联合会中国儿童中心、中国少儿报刊工作者协会中学报刊专业委员会共同主办，全国82家中学报刊联合承办第十一届中国中学生作文大赛(2015-2016)。

　　中学时代杂志社是本届大赛的承办单位之一。

　　一、本届大赛主题

　　总主题：我成长，我担当。成长是中学生生活的主题。在成长过程中学会担当是这个生活主题所赋予的重要内容，诸如生活体验、未来展望、自然感悟、成长心得、心灵快意、人生世相、书海畅游、网络海洋、故乡情结、天地大美、文化传承、修身养性、翰墨风云、城乡之间、人情冷暖等无不纳入其中。围绕大赛主题，下设初赛题目：初中组15题，高中组15题(大赛初赛题请详见《中学时代》杂志网站：，以及中学时代杂志社公众微信)。

　　二、大赛后援单位

　　浙江大学、中国人民大学、南京大学、山东大学、华东师范大学、南开大学、吉林大学、重庆大学、华中师范大学、黑龙江大学、兰州大学、湖南大学、辽宁大学、河南大学、四川师范大学、云南大学、云南师范大学、香港大学等。

　　三、竞赛时间和办法

　　时间：自即日起至2015年12月10日止。凡本刊这一时间收到的在信封、稿件(包括电子稿)上标有“中学时代征文”字样的稿件，均有效。征文来稿严禁抄袭，鼓励网上投稿;也鼓励以学校为单位参赛，每个学校限报20篇。征文来稿务必注明作者及指导教师详细的联系方式。

　　办法：该赛事本着学生自愿的原则，不收取参赛学生任何费用。本刊将在来稿中评选出初、高中一等奖各20名，二等奖各50名，三等奖各100名，优秀奖若干名;获奖学生和指导教师均由中学时代杂志社颁发获奖证书。获本刊一等奖的作品报送中国中学生作文大赛评委会，参加全国范围的复赛、决赛;获奖学生和指导教师均由中国中学生作文大赛组委会颁发获奖证书。获本刊一等奖的学生将获赠2016年全年的《中学时代》杂志;部分获奖作文将在《中学时代》杂志上刊登。对组织出色的学校将由大赛组委会颁发优秀组织奖。

　　进入全国决赛的选手，将于2016年在中国香港进行“听说读写”测试，角逐全国一等奖和“恒源祥文学之星”(即全国特等奖),并参加颁奖仪式。

　　四、征文要求

　　要求：征文文体不限。篇幅初中生不少于600字，高中生不少于800字为宜。

　　征文寄发地址：山东济南市二环南路1号中学时代杂志社 邮编：250002

　　联系电话：0531-86131748 \/ 86131746(兼传真)

　　征文投稿邮箱：jnzxsd@

　　第十一届中国中学生作文大赛初赛题目

　　初中组(共15题)

　　一、全命题作文

　　1.星空下的遐想

　　2.我给自己写封信

　　3.长大后我就成为你

　　4.相处有道

　　5.人会长大三次。第一次是在发现自己不是世界中心的时候;第二次是在发现即使再怎么努力，有些事终究还是令人无能为力的时候;第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。

　　人的成长是有阶段的。请根据你的体会和经历，以“成长的蜕变”为题目，写一篇不少于600字的文章。

　　二、半命题作文

　　要求：将题目补充完整，再按题作文，不少于600字。

　　6.一路 (书香、成长、风景……)一路 (笑、歌、春风、风雨……)

　　7.就这样 长大(慢慢地、幸福地、痛苦地、奇怪地……)

　　8.我努力读懂 (包容、经典、自己、父母……)

　　9.我为 分忧愁

　　三、材料、话题作文

　　10.著名诗人汪国真在许多诗句中写了同一个主题，如，“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”(《热爱生命》)，“是男儿总要走向远方，走向远方，为了让生命更辉煌。”(《旅程》)“我祈求，只要不是平淡，如果远方呼喊我，我就走向远方。”(《只要明天还在》)

　　请阅读上述诗句，以“走向远方”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

　　11.阅读下面这段材料，根据要求作文。

　　奔驰的汽车嘲笑长年站在路边的路标：“世界那么大，你长年累月地站在这里，只能看到来来往往的车辆，永远也不可能领略世界的美好。”路标回答道：“到世界各处走走，见识不同的风景，确实是很快乐的，很幸福的。但我的责任就是为你们指示方向，虽然我不能像你们一样到处旅行，也不能见识各地的风景，但看到你们都在我的指示下顺利旅行，我也是很快乐很幸福的。”

　　全面理解材料内容，选择某一角度、某一侧面立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。

　　12.阅读下面的材料，按要求作文。

　　上中学了，我几乎终日忙碌不停。如同电脑程序员一样每天重复着同样的事情。茫茫书海，何处是岸

　　又熬过了一个夜晚。

　　今天，我决定不再浪费这属于我的周末。扔掉书本，走出房间……

　　接下来，会发生什么事情

　　请发挥想象，自拟题目，自选文体，续写此文，写一篇不少于600字的文章。

　　13.一根火柴可以带来光明，也可以毁掉财富。差别在于，你用它点燃什么?请结合自身体验，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

　　14.阅读下面的文字，根据要求作文。

　　古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的声音呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛……

　　请以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

　　15.一位老农面对荒芜的田地问几个儿子：“如何除掉地里的杂草?”儿子们回答说：用锄头挖掉，用火烧掉，撒上农药……老农说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来这里商议。”一年后，儿子们相约而来，他们看到的是荒芜的田地上，长满了茂盛的庄稼。没有一棵杂草。顿时，他们明白了：欲无杂草，必须种上庄稼。

　　其实，人生，社会何尝不是如此呢?希望没有“杂草”，就该种上我们需要的“庄稼”。

　　请根据以上材料，结合自己的经历和感悟，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

　　高中组(共15题)

　　一、全命题作文

　　1.分享，还是分担

　　2.脚比路长

　　3.门外与窗前

　　4.逆袭

　　5.我们总以为，一切温暖来自我们体外。比如太阳、火炉，殊不知，我们的心就是一颗太阳，一只火炉。当我们处于寒冷、孤独、寂寞的时候，我们也可以自己温暖自己。

　　请以“有一种温暖来自自身”为题目，自拟文体，写一篇不少于800字的文章。

　　二、半命题作文

　　要求：将题目补充完整，再按题作文，不少于800字。

　　6. (搏、泪、笑、乐、爱……)，我的年度汉字

　　7.给 (生命、爱好、自己、他人、健康……)留些空隙

　　8.周国平在《碎句与短章》中写道：“存在的一切奥秘都是比喻说出来的，对于听得懂的耳朵，大海、星辰、季节、野花、婴儿都在说话，而听不懂的耳朵却什么也没听到。”

　　读了以上材料，你有何思考和感悟?请以“听 说话”为题，写一篇不少于800字的文章。

　　三、材料、话题作文

　　9.中国古代有“大事难事看担当，逆境顺境看襟度。临喜临怒看涵养，群行群止看识见”的俗语。

　　请根据你的理解和感悟，从“担当”“襟度”“涵养”“识见”中选择一个作为话题，自拟题目，自选文体。写一篇不少于800字的文章。

　　10.阅读下面的文字，按要求作文。

　　青春像一把刀子，锋利敏感;而生活像另一把刀子，厚重敦实。当这两把刀子对削的时候，青春这把刀子就会慢慢卷刃。而人也就在生活中慢慢成长。

　　11.读了这段话，你会有什么感想?请联系自己的生活实际，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。《菜根谭》中说：“仁人心地宽舒，便福源而庆长。鄙夫念头近促，便禄薄而泽短。”

　　请根据这句话的意思以“宽舒与近促”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

　　12.香港的著名国学大师饶宗颐先生说自己“一向观世如史，保持着‘超乎象外’的心态，从高处向下看，不局促于一草一木，四维空间，还有上下”。

　　请以“从高处向下看”，为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

　　13.为无为，事无事，味无味。这是中国古代思想家老子主张的一种生活态度。意思是以无为当做作为，以无事来做事情，以无味当做好味。有人说这简单的九个字，凝聚了丰富的中华智慧。

　　请以这九个字为话题自拟题目，自选文体，并结合你的成长实际写一篇不少于800字的文章。

　　14.有经验的船长常常告诫自己的船员，船在负重时最安全，空载则最危险。你怎样理解这句话?请自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

　　15.如果方向错了，那么前进就是倒退。

　　你对这句话有怎样的感悟和联想?请自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

第十八届语文报杯全国中学生作文大赛

　　序号学生姓名学段班级指导教师学校全称（市县区+学校名）1仇雅艺初中九一王平平凉市灵台县吊街中学2姚卓初中九一王平平凉市灵台县吊街中学3郭康初中九一王平平凉市灵台县吊街中学4张燕初中九一王平平凉市灵台县吊街中学5白冰初中九一王平平凉市灵台县吊街中学6仇瑞婷初中九一王平平凉市灵台县吊街中学7张妮初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学8郭秀芳初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学9丁明初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学10仇悦莹初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学11杨悦初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学12郭永强初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学13郭文正初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学14焦乐宁初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学15仇亚鑫初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学16郭阳初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学17仇浩荣初中九二张鹏飞平凉市灵台县吊街中学18郭玥初中八一李凤兰平凉市灵台县吊街中学19赵萍初中八一李凤兰平凉市灵台县吊街中学20闫秀婷初中八一李凤兰平凉市灵台县吊街中学21闫敏初中八一李凤兰平凉市灵台县吊街中学22孙玮初中八一李凤兰平凉市灵台县吊街中学23杨潇瑞初中八一李凤兰平凉市灵台县吊街中学24仇若菲初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学25张祎莹初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学26郭妍初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学27郭可初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学28巩芃初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学29许娇初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学30焦佳妮初中八二李凤兰平凉市灵台县吊街中学31张彤初中七一李中川平凉市灵台县吊街中学32卫婧怡初中七一李中川平凉市灵台县吊街中学33杨静初中七一李中川平凉市灵台县吊街中学34范凯初中七一李中川平凉市灵台县吊街中学35杨曦初中七二李中川平凉市灵台县吊街中学36杜丽婷初中七二李中川平凉市灵台县吊街中学37郭莹莹初中七二李中川平凉市灵台县吊街中学38闫峰初中七二李中川平凉市灵台县吊街中学

　　灵台县第十七届“语文报杯”全国中小学作文大赛参赛人数汇总表

　　学校（区）九年级八年级七年级辅导费合计邮寄地址邮编联系人姓名联系电话平凉市灵台县吊街中学17138456元甘肃省灵台县吊街中学744402李凤兰

　　以上两表均用Excel表格，可以横排填写，但不要改变表格结构。

　　班级姓名作文题目八一郭玥忘不了，历史赵萍缅怀历史，勿忘国耻闫秀婷换个角度看历史闫敏勿忘国耻，为国奉献孙玮忆童年----逝去的光阴杨潇瑞历史的演变，心灵的感悟(好八二仇若菲难以忘却的记忆张祎莹铭记历史，开创未来郭妍感悟历史，筑梦中国郭可穿越历史，辉映未来（好）巩芃铭记历史，珍爱和平(好许娇宁为战死鬼，不做亡国奴焦佳妮铭记历史，放飞梦想

　　八一二（第十八届语文报杯作文）

　　甘肃省平凉市灵台县吊街中学

　　第十八届语文报杯作文竞赛清单

　　1、参赛人数：38；

　　2、实际稿件数量：32；

　　3、学校具体联系人：李凤兰

第十二届全国中小学生创新作文大赛初赛作文：如果空气没有了

　　某日，我一如既往地走在沙发上看新闻。谁知却跳出这样一条消息:据有关部门透露，全球的空气正在飞速消失，原因尚不明，请大家做好准备，以防……。话还没说完，主持人就软绵绵地倒下了，还口吐白沫，看来是因为缺氧的原因吧。想到这，我马上拿出太太太太太爷爷留下来的“屏息神丹”，吃了下去。

　　吃完之后，我准备到街上溜达溜达。刚刚出门就被一个不知是什么的东西给绊倒了。“该死的。”我站起来仔细一看，“妈啊!这不是人吗?”看着眼前昏死过去的人，我急得大叫:“救人啊!要出人命啦!”可是我喊了半天，没有一人回答我。我放眼望去，满街的人没有一个不倒下的(除了我)。仰望天空，云也在大口大口的喘气，一朵云竟然也昏死过去，掉了下来。突然，天空掉下了一艘UFO，向我砸来。不好，快闪!躲过UFO的“攻击”后，惊魂未定的我又看见天上掉下四个不知明的东西。我双脚一软，吓得屁股尿流。而那四个不知明的东西刚好落在我的身边。我仔细一看，天啊!那不是唐僧师徒四人吗!看来就连神仙也难逃一劫了。

　　不过，没有空气对我来说还是有一些好处的。因为各大商场，衣服随你挑，冷饮，汉堡随你吃，全部都不用花钱的。路过银行，一个坏念头从心里浮出水面。我大摇大摆地走进去。金条，现钞，大把大把的拿，那滋味太爽了!

　　我又无意中看到一个告示:圣诞老人在XX地方昏死过去，谁能把他抬到博物馆，将给予奖金1千万亿元。哈哈!这一千万亿元非我莫属了!当我走到告示上的地址是，看见第9999999个要把圣诞老人抬到博物馆的人倒下了。我背起圣诞老人，刚走几步就感到呼吸困难，糟了，药力过了，我可不会“屏息大法”啊!

第十一届全国小学生创新作文大赛：创新与科技

　　摘要：创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——[熊彼特]奥地利经济学家

　　随着科技创新，人们的生活都将变得日新月异，就连我们的校园，也发生了很大的变化。

　　走进校园，就能看见我们那美丽的七彩的教学楼。我们的教学楼是用最新研制的高科技的木材做成的。这种木材比大理石还耐用，既环保又安全。我们的教室宽敞明亮，每个学生的课桌都是多功能大容量的。课桌经过现代科技改造了。走到课桌前，你会看见一台微型电脑嵌在桌子上，这就是我们的“课本”。电脑用一种特殊的材料做成，不会伤害眼睛。考试的时候，这种电脑还会防止你作敝。黑板也是用环保材料制作而成。这种黑板有一种智力芯片，相当于电脑的大屏幕。只要在黑板上写下的句子和文章都会记在芯片里，方便同学查找和复习。

　　虽然这些都是我的梦想，但是，只要靠我们的努力，一定会打造出未来的校园。

　　让我们一起努力吧!只要发展科技，科技创新，没什么是不可能的。

　　【作文二：科技创新】

　　今天我在杂志上看了一篇演讲辞，内容是创新的重要性与它的不可模拟性。

　　这使我想起在另一本书上看到的关于法国的故事，拿破仑的战术是以攻为主，一战前，法国一直用他的方法，主张“遇敌即进攻”，由于当时已是机关枪称雄，防守者明显占了优势，所以开战后法国便碰了个大钉子。而在凡尔登要塞，法军以守为攻，使40万德军损失惨重，于是这一胜利又使法国的作战思想发生了改变，“防御万能论”占了上风。二战爆发，为了与德军对抗，法国精心构筑了“马其诺”防线，但法军仍能正视现代攻击技术的巨大进步，寄全部希望于“马其诺”，梦想再打一个“凡尔登”，结果在希特勒的闪电战前，因为法军的墨守成规，没有认清形势而兵败国亡!

　　时代在变，科技在进步，一切都在变化，所以我们无时不刻要做的事情是：创新!

　　【作文三：科技创新】

　　12月11日12时我们英才小记者在主席台集合，准备去泸州外国语学校参观科技展览。

　　我们怀着激动的心情出发了，走出校园我们排着整齐的对上了公交车，过了15分钟左右我们到达了参观地。老师整队后带领我们进了泸州外国语学校。同学们看到宽敞的校园别提多高兴了!老师嘱咐我们要文明参观，不能大声喧哗，疯玩打闹。我们一边答应，一边迫不及待的散开了。因为我们看到了很多感兴趣的东西。有充满创意的科幻画和各种科技发明。我印象最深刻的是投篮机器人，它有着独特的外形，可能是有特殊的感应器吧!无论球在哪里，它都会很快的找到球。还有一个是测速器，只要把玩具小汽车从上面滑过，哪里就会出现数字。

　　回学校后我还很兴奋。哪些科技发明这是太棒了!哥哥姐姐们真酷，可以发明那么有创意的东西。我也要向他们学习，做个科技小发明家!加油!

　　【作文四：科技创新】

　　大家都知道在太空上行走和工作都是非常困难的。因此，人们要付出极大的努力。与此相同，当你发现了自己的欠缺和不足时，为了弥补它们，你也要付出极大的努力。而在弥补的过程中，你就前进了。因为，发现了自己的缺点和不足，就有了使人向上奋进和努力学习的动力。而且，无论怎样学习都不满足。反而越学习越能发现自己的不足，就能越促进你不断奋斗和钻研下去。

　　我们还要注意到，做任何事情都有一个比较。如果，你只与自己能力低的相比，你就会陷入自满的情绪中，从而停止了自己的进步。

　　凡是有进取心的人，都具有强烈的竞争意识和追求更高的目标的意志，他们都是与强于自己的对手竞争，以便不断提高自己超过对方。

　　总之，那些能够认识到自己的缺点和不足的人，都是有进取心的人。

2016第十一届全国中小学生创新作文大赛启事

　　我们到底应该相信谁?是相信那些认为援助能解决问题的人，还是相信那些认为援助只能使问题恶化的人?这一问题无法从理论上得到解决，我们需要的是证据。然而，遗憾的是，那种常常用来解答大问题的数据并不能得到人们的信任。引人注目的奇闻轶事比比皆是，有些事件甚至可以用来支持任何立场。例如，卢旺达在遭受种族灭绝之后的几年里得到了大笔捐款，整个国家逐渐走向繁荣。由于国民经济得到了发展，卢旺达总统保罗·卡加梅开始制定政策，尽量不再接受援助。那么，我们应将这个例子看作是援助好处的证明(萨克斯的观点)，还是自力更生的典型代表(莫约的观点)，还是二者兼备

　　由于诸如卢旺达这样的个例没有最终定论，大多数研究哲学问题的人更喜欢在多个国家之间作比较。例如，针对世界上几百个国家的数据表明，接受更多援助的国家并不比其他国家发展得快。这常常被认为是援助无用的依据，但实际上，这也可能意味着相反的观点。或许，援助使某些国家避免了一场灾难，没有援助的话情况会更糟。对此，我们并不了解，只是在泛泛地猜测而已。

　　然而，假如没有支持或反对援助的依据，我们又该怎样做呢?——放弃穷人?这种失败主义的态度不是我们所应持有的。实际上，答案是可以找到的。这本书整体上就采用了一种答案延伸的形式——不过不是萨克斯和埃斯特利喜欢的那种泛泛的答案，它要告诉你的不是援助的好与坏，而是援助在一些特定的事例中是否带来了好处。我们虽然不能断定民主制的效力，却可以就是否应改变其组织方式谈谈感想，使其更有效地运行于印尼的农村等地。

　　无论如何，对于某些大问题(如外国援助是否有效)的回答是否像我们有时听到的那样重要，我们尚不明确。无论是伦敦、巴黎或华盛顿特区那些热心于帮助穷人的人，还是不那么热心于此的人，他们都认为援助的作用十分突出。实际上，援助只占每年给穷人所划拨的款项的一小部分，大多数针对全球穷人的计划都由各国自身的财政部门制定。例如，印度基本上不接受援助。2004~2005年间，印度为穷人的基础教育计划投入5000亿卢比(310亿美元)。即使是在非洲这样急需援助的地方，这一数字也只占政府2003年度全部预算的5.7%(如果我们排除尼日利亚和南非这两个几乎不接受援助的大国，那么这一比例为12%)。

　　更重要的是，援助的是是非非引发了无数没完没了的争论，这模糊了真正的重点——钱的去处。这就意味着政府要选择正确的资助项目——该项目对穷人有好处吗?是该给老人发养老金，还是为病人建诊所?然后，弄清楚最好的操作方式是怎样的。比如，诊所的运作及人员配备可以采取很多不同的方式。

　　为援助问题而争论的人基本上都同意一个前提，即我们应在力所能及时向穷人伸出援助之手。这也在情理之中。哲学家彼得·辛格曾写过关于拯救陌生人的道德准则，他评论说，大多数人都愿意牺牲一件价值1000美元的衣服，换取一个落水儿童的性命。辛格还认为，这名落水儿童就是那些每年活不到5岁的900万儿童之一。经济学家、哲学家、诺贝尔奖得主阿玛蒂亚·森的观点也得到了很多人的赞同。他认为，贫穷会导致令人难以容忍的人才浪费。用他的话来讲，贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。一个来自非洲的贫穷小女孩即使很聪明，可能最多也只能上几年学。她很可能由于营养不足而无法成长为世界顶级运动员，而且即使她有什么做生意的好想法，也没有启动资金。

　　的确，对于发达国家的人来说，这种对生命的荒废可能没有什么直接影响，但对于这个非洲小女孩来说却影响很大：她可能沦落为携带艾滋病毒的妓女，将病毒传染给一个来到非洲旅游的美国人，而这个美国人又会将病毒带回自己的国家。或者，她可能会患上一种耐抗生素的肺结核，这种病毒最终可能会传播到欧洲。如果她当初接受了足够的教育，她可能已经研制出了治疗老年痴呆症的良药，或者就像中国小姑娘戴满菊一样，她上学的机会来源于银行职员的一个疏忽，这可能使她最终成为雇用上千人的商业巨头。尼古拉斯·克里斯托弗和舍丽·吴顿在其著作《半边天》(HalftheSky)中讲述了这个小姑娘的故事。即使她没有这样的际遇，我们又有何理由不给她一次机会呢

　　我们知道帮助穷人的有效方式吗?当我们回到这个问题时，分歧便会显现。

　　辛格关于帮助别人的观点中隐含了一个前提，即你知道如何去做。在你不会游泳的前提下，甘愿牺牲一件衣服的道德准则便显得苍白无力。正因如此，在《你能拯救的生命》(TheLifeYouCanSave)一书中，辛格不辞辛苦地为读者列举了很多实例，告诉他们可以在哪些地方伸出援手。在辛格的网站上，这部分内容是定期更新的，尼古拉斯·克里斯托弗和舍丽·吴顿也是这样做的。道理很简单，只谈世界上存在什么问题，而不去谈可行的解决方案，这样只能导致社会瘫痪，而非进步。

　　因此，真正有用的方式是从实际问题的角度去思考，这样就可以有针对性地找出解决具体问题的方法，而不是空谈外来援助。例如，世界卫生组织称，疟疾在2008年造成约100万人丧生，其中大多数是来自非洲的儿童。对此，我们认为，让人们睡在经过杀虫剂处理的蚊帐中，这样就可以挽救很多条性命。研究表明，在疟疾传播严重的地区，让人们睡在经过杀虫剂处理的蚊帐中，可以将疟疾的感染病例减少一半。那么，怎样做才能保证儿童都睡在这样的蚊帐中呢

第十二届全国中小学生创新作文大赛初中组

　　“快乐的时光总是短暂的!”小A像哲人一样说出了这句话。看着他这副模样，我有点想笑，更想狠狠地反驳他一番!因为，就我个人经历来讲，我认为——快乐的时光，就应该是永恒的!

　　星期四的早上，天气非常差，但却阻挡不了同学们取之不尽、用之不竭的热情。一大清早，我就被舍友们的喧闹声吵醒了，睁开眼睛，个个都在兴致勃勃地讨论着今天的比赛项目：“今天的项目好多呀!有百米大赛，还有1500米耶……”个个是喜笑颜开的。看到我从梯子上爬下来，清哲马上搭住我的肩，使劲拍了拍：“成锴，你今天参加的就是1500米吧?加油!”“谢谢!”有了舍友的鼓励，我当然是信心加倍!

　　而此前，班上对我报名参加1500米大都表示难以置信。有不屑一顾的——“跑一千五?要加油啊!”表情却掩不住对我的轻蔑。还有更加轻薄的——“嘿，你要是跑到一半跑不动了，可千万别逞强呦，我是真怕你那小身板受不了!”说完这些他才笑着走开了!

　　但是，其实他们不知道从没有长跑经历的我，这次完全是以“挑战自我”为目标。我不断地告诉自己：跑不下去也得跑!一定不要被肆虐的狂风吹倒!

　　比赛即将开始，我站在起跑线上，时间仿佛被冻结了，过得很慢很慢，我抬头望了一眼远处的天，今天预报是阴雨天气，只见天空满是厚重、叠幛的乌云，一丝阳光也透不过来!

　　“碰!”我们随着枪响几乎同时蹿出了起跑线，周围的加油声此起彼伏，一浪高过一浪!第一圈我还算勉强能跟上大部队，但第二圈开始我就慢慢地被甩在了后面，虽然我有心追赶，但我感觉眼前一阵一阵地发黑，我害怕自己突然就倒了下去!不!不!不!我绝对不可以就这样放弃!

　　一路上，不断地有相识的学长不时地在跑道旁突然冒出一声吼：“阿锴加油!”、“快到了，快到了!”……

　　“成锴，加油加油!”一个温柔而极具劲道的声音在我身前炸响，我抬起头，原来是班主任吴老师正在微笑着为我打气，我的身体忽然之间又有了力气!我迈大了步子，再一次告诉自己：一定，一定要坚持到底!

　　“呼哧、呼哧……”听着自己剧烈的喘息，我眼前的视线也在逐渐地模糊，显然我的体力已经是到了极限——两百米，一百米，五十米……终点越来越近了，那条白线就近在眼前，却又那么遥不可及!我用最后的一口气，拖着铅一般的双腿完成了最后极不像样的冲刺越过终点线!我耗尽了最后一滴力气，整个身体像不再属于我自己，它径自向地面扑去，幸好这时不知道从哪来的几双大手，一把抓住了我，把我托住扶着回到班级的“大本营”。

　　我清楚地知道自己就是这个1500米项目的“倒数第一”!但，一个同学的妈妈为我披上她的外套，嘴上说着：“看你这孩子，肯定没练过长跑，这能跑完也真不容易!”一旁不知哪个同学也赶紧递来一杯水，她也说：“是呀，是呀，你总算是完成了赛!”……话语里，没有一丝一毫的失望或是责备，而是满满的肯定和鼓励!

　　缓过神来的我，大步走出大营的帐篷，恰好一缕金灿的阳光狭长得宛如一把利剑正刺破厚重的云层，就掉落在我的身前，它是那样的温暖与耀眼。莫大的满足和快乐让我的胸膛堵得厉害，因为今天我认识了一个全新的自己!而我会让这份骄傲和快乐，陪伴我一生直到老去!