三年级上册期中考试数学卷子

三年级期中考试作文：期中考试

　　期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试，成绩直接反应学生学习的水平。作文频道向大家呈现了三年级期中考试作文，希望大家认真阅读~

　　天哪，要期中考试了! 我的心提到了嗓子眼儿，老师要发卷子了。监考老师为了让我们不紧张，对我们说： 只要你们好好做卷子，我给你们讲一个笑话，好不好? 好! 我们大叫到。由于我们都很想听笑话，所以我们开始安安静静地做卷子了。

　　我看了一眼卷子，哇，好多字呀!开始我做的时候觉得没有难题，做到阅读短文了。我先读了3遍短文，我就开始做卷子了。做了一会儿我发现了一道自己不会的题目，这时我想起了之前语文老师说的话，阅读短文的题目里基本上答案就在短文中。我又仔细读了2遍短文，我可算把答案从文中找了出来。

　　老师讲了几道题后，我发现和自己的答案一样，心里的石头才落了地，想：我这次读了这么多次短文，没有白费。我真的好希望自己可以考一个好成绩。但是又不知道到底考了多少分，你会祝福我吗

期中考试三年级作文

　　知识伴随你走过风风雨雨；阳光充实你生活的点点滴滴。你似竹的品质，令人赞颂；你如莲的纯洁，让人敬仰；你有梅的精神，叫人吟唱。

　　当时间的推移，在心里变成一次次回忆，你还会笑吗

　　童年纯真的回忆在海洋里遨游而去，凄凉的海风吹拂已无童真的表情，你会抱怨吗？我想你不会，因为你曾说过：“留恋自己的脚印，就会防碍前进的步伐”。我知道你是积极的进取的代表，也是乐观向上的精神领袖。

　　当岁月的流逝，在父母脸上留下一行行的印记，你还会笑吗

　　父母是你一生的牵挂，你不想让他们受到任何伤害，但你却阻止不了时间对他们的迫害。当我问你时，你无奈的眼睛闪烁着晶莹的水滴，但你笑着说：“那是我留给父母我成长的足迹”。

　　当无情的灾难，一次次挑战中国人民，你还会笑吗

　　汶川地震后，我们悲痛，我们伤心。眼泪充满了中国人民的眼睛，换回了世界各国的同情。你没有痛苦的表情，你只是含泪尽自己的所能，然后笑着说：“中国又一次战胜了大自然的挑战，我们应当微笑才对呀”。

　　当试卷的下发，看到一个个刺眼的分数，你还会笑吗

　　老师的责备、同学的鄙视，在那一刹那都随之而来。在这样的情况下，我们可能就此放弃，而你却说：“付出与收获是成正比的”。

　　知识丰富了你的头脑；生活教给了你才能。你的笑像阳光，照亮天地；你的笑如春雨，滋养禾苗。

三年级的期中考试作文：我的期中考试

　　期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试，成绩直接反应学生学习的水平。作文频道向大家呈现了三年级的期中考试作文，希望大家认真阅读~

　　星期四和星期五，我们学校进行了全体学员的期中考试。考试时最紧张的的一次要数科学考试了。

　　科学考试刚刚考，我就觉得这张试卷比平时陈老师给我们做的试卷不一样。我觉得这张试卷的难度是一般试卷的好几倍呢!

　　我花了整整半小时的时间才做好整张试卷的三分之而已。当监考老师说在过十分钟就要交卷了。一听这话，我万分焦急，飞快地做试卷来。可能是因为焦急的缘故吧，我平时很快就能做好的题目，我也要想上半天才想出来。就到最后五分钟的时候，我还有最后一到简答题不会做。急得我像热锅上的蚂蚁在烧热的锅上团团转。就在这要紧时刻，我突然想起了以前陈老师对我们说的话，陈老师说我们在考试时要好好思考，遇到难的题目要冷静下来好好思考，那不论什么题目都能解决。于是我就冷静下来，开始好好思考起来。终于，我解决了试卷上最后的一道难题。我心事眈眈的把试卷交了上去。因为我在但心我填空题有三个小空格没有填好，我在想那三个小空格会被扣去几分。

　　我这次期中考试的成绩很不理想，但我相信我以后回加油的。

小学三年级关于期中考试的日记

　　上周四，我们学校举行了一次期中考试，考卷发下来了，我的语文是七十三分，数学是六十一点五分，我的英语比较差，成绩是四十七分，

　　这次期中考试 ，主要是我考的时候没有认真，老师讲的体也没有做对，而且，我因为粗心，所以自己会做的题没有做对，语文是因为我不好好学课文上的字，所以写错，课外知识很少，数学是因 为我的计算题因粗心做错，应用题太多是因为没有认真的读题和不会，所以才会做错，英语是因为我的单词有很多的漏洞，有些不懂，所以才会错。

　　我以后一定用一些时间好好的把我的这三门不会 的题好好抓抓，争取以后一定要比现在更进步，分数更高。

小学三年级

　　三年级数学上册数学广角

　　一、设计思想:

　　"学生的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、分析、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……"基于上述基本理念,在设计本课教学环节中,注重创设一些具体生动的生活情境,设计一些趣味题型,让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开学习。其次,充分创设学生自主和小组合作探索的情景空间,尽可能以学生为主体,鼓励学生独立思考,引导合作交流,体验探究的真正乐趣。

　　二、教材分析:

　　例1.通过探讨衣服和下装的不同搭配,找出不同穿法的组合数。上下装搭配的每种穿法需要两步来确定,一步是上装的选择,一步是下装的选择,一件上装搭配一件下装就是一种穿法。

　　三、学情分析:

　　学生对穿衣服,数字的排列,有一定的感性认识,也有大量的操作时间,但他们对于衣服搭配中用数学的方法来分析还是第一次。

　　四、教学目标

　　1、通过创设一定的生活情境,体验数学与生活实际的密切联系。

　　2、在实际操作中,感受排列与组合规律在生活中的应用,并初步感知它们间的不同,且能初步表达解决问题的大致过程和结果。

　　3、通过相关的操作活动,能够找出简单的事物的排列数和组合数。

　　4、培养观察、分析、推理及比较(类比和对比)等能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　五、教学重点、难点

　　经历探索简单事物组合、排列规律的过程,能用不同的方法有顺序地来计算组合、排列数,初步了解简单事物组合和排列的不同。

　　六、教具、学具的准备:

　　课件、衣服卡片、学生反馈单

　　七、教学过程:

　　(一)揭示课题

　　今天我们一起进入有趣的教学广角.(极书.数学广角)

　　(二)探究新知,创设情境

　　这个周末小红班上组织一次秋游活动,她想邀请大家一起参加,你们愿意吗?(愿意)不过小红有一个小小的请求,当她遇到困难的时候,希望大家能够帮助她。

　　师:既然是参加游乐活动,就要穿得漂亮一些,小红遇到的第一个问题就是穿什么衣服(点击出示图片例1图(两件上衣和三件下装)。

　　①师:谁来介绍一下小红衣柜里有哪些上装和下装

　　师:那么你会建议小红穿什么去参加秋游呢?为什么

　　师:你们提到了那么多不同的穿法,同学们真是有心人,如果一件上衣只能搭配一件下装的话,一共有多少种不同的搭配方法呢?(6种)

　　②a师:不少同学心里已有了想法,我们不妨一起来验证以下,以四人小组为单位动手摆一摆,是怎样的六种搭配方法,同时思考这样一个问题:怎样搭配才能做到不重复不遗漏。(四人小组活动,师深入小组指导)#p#分页标题#e#

　　展示成果并交流:

　　b.反馈

　　生:我们是先确定上衣的,第一件上衣可以搭配3件不同的下装,第二件上衣也可以搭配三件不同的下装,一共有6种不同的穿法。33=6(种)

　　生:我们是先确定下装的,第一件下装可以和两件不同的上衣搭配,第二件下装可以和两件不同的上衣搭配,第三件下装也可以和两件不同的上衣搭配,一共有6种不同的穿法。222=6(种)

　　生:每件上衣都可以和三件不同的下装搭配,就有3种穿法,那么两件上衣就有2个3,就是6种穿法。我可以用算式表示:2×3=6(种)

　　师:刚才我们通过用学具摆一摆,得出共有6种不同的搭配方法。如果没有学具,只有一张图,我们可以怎样来表示不同的搭配呢

　　A:连线

　　师:请同学们在作业纸上有顺序的连一连,完成后同桌之间说一说你是怎样连的(巡视)汇报。

　　B:字母表示

　　师:连线是帮助我们思考的一种方法,如果两图也没有,你能想办法在白纸上把我们刚才讨论的结果简单而有条理地记录下来吗

　　师:太棒了。不仅能用连线的方法来解决问题,而且还能用算式表示过程。还有不同的想法吗?(师展示一种有漏掉了连线的结果,并提问:他为什么会漏掉?你有什么好的建议?如果没有学生漏掉的,此环节省略)

　　照这样的推理如果4件上装和4件下装,一共有多少种不同的方法呢

　　学生进行猜测后,同桌同学相互交流验证。

　　师:我们刚才解决的是服装搭配的问题,有什么好的想法想跟大家说吗

　　师小结:解决问题要按一定的顺序思考,这样才能保证不重复不遗漏。

　　(三)选路问题,加强思考

　　我们帮小红解决了衣服的搭配问题,接下来小红开始准备吃早餐,奶奶为小红准备了丰盛的早餐,有多少种不同的搭配方法

　　你们都做对了吗?你是怎样数完整的呢

　　师再次提示解决问题注意按一定的顺序思考。

　　(四)、排列问题,顺序思考。

　　1.小红选了一条近的路,然后顺利的来到了少年宫。在少年宫玩得可开心了,最后是过一个幸运大碰撞密码是由□□两位数组成,十位上是2、4、9这三个数中的任意一个,个位上是3、6、8三个数中的任意一个,小红最少几次,最多几次可以打开。

　　师:动手摆一摆,并记下来。并思考:怎样保证不重复不遗漏

　　汇报交流:(学生边说师边板书。)

　　①、数字按从大到小或从小到大,也可按数位顺序来摆:先确定十位上的数字,然后个位数字;等等

　　②、两点连线(穿插组合)

　　你们帮小红解决了问题,真了不起。

　　(五)、反思总结,收获提高

　　师:今天我们跟小明和小红去了少年宫,解决了生活中许多的问题,你有什么收获?有什么建议

　　师:今天我们一起研究、学习的知识,都是生活中的一些搭配问题,在搭配中要做到既不重复又不遗漏就必须按一定的顺序进行观察、操作。#p#分页标题#e#

　　八、知识结构或板书设计:

　　数学广角

　　九、作业设计:

　　1、有些同学在学习中遇到困难了,晚上要打电话给潘老师,老师的电话号码由八个数字组成它们分别是85972(3、5、6)而这个同学记号码的时候记的太匆忙,前面五位已经记下了,但是后面三位只记得数字而忘记了顺序,请同学们帮忙想想这样的电话号码有多少个

　　2、握手问题,同学们顺利解决了问题,我们握手祝贺一下,三个人俩俩握手要握几次

三年级数学第五册期末试卷

　　班级 姓名 成绩

　　一、口算：20%

　　36＋54＝ 300÷6＝ 26×3＝ 500×3＝ 1500÷5＝ 444÷4＝ 274－74＝ 125×8＝ 360＋80＝ 0÷91＝ 120＋6÷6＝ 6×5－9＝ 10－0÷5＝ 100×8＋0＝ 1米－2分米＝ 420÷7×0＝ 80＋40×2＝ 8×5－25÷5＝ 60×（18－9）＝ 6元2角×3＝

　　二、填空：15%（第7小题3分，其余每小题2分）

　　1、（ ）÷8＝14……6； 72是6的（ ）倍； 45的3倍是（ ）

　　2、5时＝（ ）分； 30毫米＝（ ）厘米；6吨＝（ ）千克

　　3、两个周长是44分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）分米。

　　4、一个边长是9厘米的正方形分成三个相等的长方形，这三个长方形的总和是（ ）厘米。

　　5、□563÷8要使商是三位数，□里最大应填（ ），如果要使商是四位数，□里最小应填（ ）。

　　6、一个最大的两位数要加上（ ）个最大的一位数，才能得到一个最大的三位数。

　　7、9324÷4商一定是四位数，对吗？为什么

　　答：

　　三、判断题：12%（对的打“√”，错的打“×”）

　　1、任何数和1相乘都得1。（ ）

　　2、数学课文厚8毫米（ ）

　　3、正方形、长方形、平行四边形都有四个角，并且都是直角（ ）

　　4、一个因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0。（ ）

　　5、被除数中间有0，商中间也一定有0。（ ）

　　6、在一道只有乘除法的算式里，要先算乘法，后算除法。（ ）

　　四、计算：（前两小题要验算）10%（前两小题各3分，其他各2分）

　　4821÷6 608×6 9006÷6 2070×3

　　［文章来源于

　　五、脱式计算：6%

　　203÷7×9 4040÷8－26×5 （2450＋934）÷8

　　六、列式计算：9% 1、一个数的5倍是905，这个 数是多少

数学下册期中考试卷

　　一、填空

　　1、将一些饼干平均分给8个小朋友，每人分得12片还有剩余，这些饼干最少片，最多片。

　　2、一道有余数的算式里，余数是4，除数可能是。

　　3、24个十除以3等于个十，就是。

　　4、847÷7的商是位数，位是位。

　　5、如果甲数乘乙数的积是乙数（乙数≠0），那么甲数是。

　　6、一个数除以8，商是16，余数是6，这个数是。

　　7、三位数除以一位数，商可能是位数，也可能是位数。

　　8、48÷4，要使商中间有0，内能够填。

　　9、42÷6，要使商是三位数，内最小填。

　　10、25×80积的末尾有个0。

　　11、两位数乘两位数积可能是位数，也可能是位数。

　　12、估算29×42时，能够把29看作，把42看作，积大约是。

　　二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

　　1、汉字“王”和“中”都是轴对称图形

　　2、□47÷7的商是三位数时，□里只能填8或9

　　3、五边形是轴对称图形

　　4、两位数乘两位数，积一定是四位数

　　5、在除法里，除数一定比余数小。

　　6、三位数除以一位数，被除数中间有零，商的中间也一定有零。

　　三、选择。（把准确答案前的字母填在括号里）

　　1、小红做了36朵花，小翠做的花的朵数是小红的3倍，小翠做了朵花。

　　A.9B.12C.108

　　2、下面的算式中，商末尾是0的算式是。

　　A.630÷6B.870÷5C.690÷3

　　3、42×﹤300中，括号内能填。

　　A.6B.7C.8

　　4、843÷7的商的位是位。

　　A.个B.十C.百

　　四、算一算

人教版数学下册期中测试卷

　　班级：姓名：成绩：

　　一、我会填空（24分）

　　1、地图上是按上下左右绘制的。

　　2、要使□64÷5的商是两位数，“□”中最大能填；

　　要使664÷□的商是两位数，“□”中最小能填。

　　3、一年有个月，半年有个月，平年全年有天，闰年全年有天。

　　4、2000年是年，二月有天，2007年是年，二月有天。

　　5、16时是下午时，凌晨4：00是时；

　　20时是晚上时，晚上10时是时。

　　6、陈红已满6岁，只过了两个生日，他是月日出生的。

　　7、在除法中，0除以任何不是0的数都得。

　　8、861÷7这这道题的商是位数，商的最高位是位，商是。

　　9、小明要到一座大楼的第6层找人，如果从1楼到3楼要20秒，那么他以相同的速度从3层到6层需要秒。

　　二、我会判断（对的打“√”错的打“×”）（12分）

　　1、小明早上7:30上学。上午在校学习4小时，这两句话都表示时刻。

　　2、闰年比平年多1天。

　　3、24时和0时表示同一时刻。

　　4、计算有余数除法，余数一定要比除数小。

　　5、0÷9×3=0

　　6、被除数中间有0，商的中间也一定有0.

　　三、我会选择（12分）

　　1、下面年份中是闰年的有①1984年②1998年③2006年

　　2、王芳今年12岁，他出生于年①1998②2001年③1999年

　　3、一个数除以8，它的最大余数是①7②8③9

　　4、932除以4，商中间①没有0②有一个0③有两个0

　　5、除数是7.商是14，余数是2，求被除数，列式为①14×2＋7②14×2③14×7＋2

　　6、三位数除以一位数，商是。

　　①两位数②三位数③可能是三位数也可能是两位数

　　四、我会计算（12分）

　　1、口算60÷32700÷90÷8×6150÷5

　　0÷50402÷2368-5956+8

　　2、估算181÷2359÷6138÷7194÷6

　　3、笔算（①②③要验算）（10分）

　　①791÷7②209÷3③832÷4④709×4

　　五、我会解决问题（25分）

　　1、1、商场1—6月份共卖出彩色电视机264台，平均每个月卖出多少台

　　2、小华早上7:30分到校，11时放学回家，下午2时到校，16时放学回家，他全天在校多长时间

　　3、果园里有苹果树和梨树共456棵，苹果树是梨树的2倍。梨树有几棵？苹果树有几棵

　　4、新野宾馆星期日中午有160人就餐，每8人用一张桌子，需要几张桌子？如果把这些桌子平均放在5个房间里，每个房间里放几张桌子

　　5、3位老师带50名同学去参观植物园，票价如右图，怎样买票合算

　　票价：成人10元，学生5元，团体（10人及10人以上）6元

　　六、我会动手操作(5分)

　　根据描述，设计出新野文化广场周边平面图。

　　①文化广场在中央②文化广场的北边是北关小学③文化广场的南边是居民区④文化广场的东边是商场⑤文化广场的西边是纱厂二区⑥文化广场的东南是中医院

　　文化广场

2018年人教版上册数学期中测试卷

　　人教版一年级数学上册期中考试卷

　　姓名分数：

　　一、填空：（25分）

　　1、

　　和同样多。○比△多个。

　　比少3个，再画个○，就比□多5个。

　　△△△

　　○○○○○

　　□□□

　　3、8前面的数是，后面的数是，8比9少，8比71。

　　○有个，△有个，□有个，有个。○和△一共有个。

　　6、看图，把正确的序号写在里。

　　①②③④⑤⑥⑦⑧

　　长方体有圆柱体有

　　二、比一比（2分）。

　　三、根据数的组成把算式写完整（6分）。

　　2＋＋＝61＋＋＝7＋＋＝10

　　四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”（7分）。

　　987106986

　　3＋4610－550＋32

　　五、计算（20分）。

　　8＋1＝0＋7＝9－0＝2＋6＝7＋3＝10－2＝

　　4＋4＝3＋5＝8－1＝3＋6＝10－4＝5＋5＝

　　4＋3＋2＝4＋2＋4＝8－5－3＝10－6－1＝

　　六、看图列式计算（40分）。

　　7、8、

2018年上册数学期中考试卷

　　一年级数学上册期中试卷姓名班级分数一、我会填。（共30分）

　　1、数一数。（共4分，每空1分）

　　2、在里填上“＞”“＜”或“=”。（12分）

　　25013379

　　78326544

　　65+154－11+342+23

　　3、（4分）

　　57

　　4

　　4

　　4、数一数（共10分，每空2分）。.（1）一共有只小动物，

　　（2）从左数排第4，排第，

　　（3）前面有只小动物，后面有只小动物。

　　（4）从右边起圈出3只小动物。

　　二、比一比、填一填。（共8分）

　　1、画一画。（4分）

　　（1）画和一样多。（2）画，比多1个

　　2、比一比。（4分）

　　○○○○○○○■■■■■

　　☆☆☆☆★★★

　　○比☆多_____个；★比■少_____个。

　　三、我会算。（共22分）

　　1、口算(14分)

　　9-5=2+8=2+6=

　　5+3=7+3=4+6=

　　10-7=8-4=6+3=

　　4+5=9-7=10-8=

　　8-0=10-5=2、连一连（8分）。

　　四、数一数，分一分。（共8分，每空2分）。

　　五．看图列式。（8分）

　　1、△△▲▲▲2、○○○○○○○

　　六．用数学。（24分）

　　1、2、

　　3、4、5、6、

　　4．、：、、、、、、