又简单又好看的画画

互联网 2024-04-01 阅读

防溺水画画简单又漂亮

  我们面对频发的溺水事件时,我们不应该只扼腕叹息,而应该积极行动起来,共同构建起一道防溺水安全的生命屏障。你知道做一份防溺水的手抄报要怎么做吗?下面Sara给大家分享了防溺水画画简单又漂亮的相关内容,一起来了解一下吧!

  夏季游泳溺水自救方略

  如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件,专家介绍,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:

  (1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;

  (2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;

  (3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

  对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:

  (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;

  (2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;

  (3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14;20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。

  防溺水宣传标语

  1、水中非天堂,涉水请慎重!

  2、齐抓共管,联防联动,严防溺水事故

  3、安全第一,珍爱生命,预防溺水,从我做起

  4、严密防范,坚决遏制学生溺水事故发生

  5、强化教育,增强青少年儿童的安全意识

  6、加强领导,切实落实预防溺水安全措施

  7、珍爱生命,关爱为先,切实做好防溺水工作

  8、生命只有一次,安全伴君一生;

  9、珍爱生命,远离危险水域

  10、珍爱生命,远离溺水;

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简单的绘画作品图片欣赏

  绘画的内容可以分好多种的,但是不管有多少种,它都是离我们的生活最近的,都是需要我们平时用心去观察的,如果不用心观察的话,那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好,而且每天都让孩子画一幅画的话,日积月累,孩子也会对身边的事物观察的越来越仔细,越来越完整的。

  其次就是孩子学习绘画,能锻炼孩子的动手能力,因为孩子在画画的时候,会用自己的手接触到多种不同的笔,不同的纸等等,这就要求孩子在用这些不同的材料的时候,使用的方法也是不一样的,也可以说是对手的一种锻炼吧。

  再次就是说孩子学习画画,能培养孩子的想像力和创造力。因为画画是没有重复的,而且也没有什么固定的什么东西来约束它,所以画画很自由的,那么就是说绘画的内容永远都是新的,绘画的方法也不是固定不变的,可以根据自己的感觉有所创新,这就是要经常去尝试,并且要从小养成一种好的思维习惯,不能去抄习别人的作品,要有自己的主见在里面,这样才是具有创造性的。

  最后一点就是让孩子多看多观察多画,对孩子是没有坏处的,多让孩子用手去体验一下要画的东西,那样孩子接受的会更快,而且也会让他们慢慢的知道不同的东西应该怎么样去画才能更好,而这个也是不能急于求成的,效果也不是一时半会儿就能显现出来的,这是一个很长的过程,是需要时间的,不能孩子画了两天画不好就不让孩子画了,一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。

画画简单漂亮儿童画

  画画简单漂亮三年级儿童画欣赏画画简单漂亮三年级儿童画12345印花布教材分析上节课已经了解了木版画制作的方法,本节课让学生学习木刻如何印到布上,了解另一种拓印技巧并掌握印花布的方法。

  教学目标(1)认识目标:引导学生对中国民间工艺的兴趣。

  (2)操作目标:用上节课学习的木版画底版来拓印花布,使学生能熟练掌握拓印方法。

  (3)情感目标:通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感,培养学生的传统文化审美意识,同时通过合作增进同学之间的情谊。

  学习内容:用木刻底版来拓印花布。

  教学难点:花布的印染方法。

  课时建议:1-2课时课前准备:教师:花布数块;与印花布相关的录像资料、图片资料、电教设备、演示用品。

  学生:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。

  教学思路:1.组织教学(课前检查准备情况)2.导人新课欣赏印花布的美。

  示范印染花布,了解印花布的制作过程。

  师:你们想知道这些漂亮的印花布是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,所以前几天我特地去学了学,现在我就来试一试,看看自己学会了没有,同学们也要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。

  (出示材料)示范做法。

  提出简单要求。

  师:我知道同学们也一定都想来试一试吧?3.欣赏分析(1)你知道墙上挂的是什么布吗?(2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢?学生讨论,教师提示,学生回答。

  (1)印花布图案形象单纯简练,多用点、线、面组成,层次分明,色彩对比强烈。

  、(2)印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案,象征人们对美好生活的向往。

  学生讨论后,教师播放印花布的工艺制作录像资料,并引导学生根据工具材料及画面效果、快捷程度,找出适合的表现手法。

  (1)简要回忆印花布的制作方法;(2)教师制作印花布。

  在此过程中强调学生注意:①先构思好图案内容,再用白油画棒用力均匀打磨;

  4.探究方法仿制小幅印花布一块。

  提示:注意花纹的整体布局,要像是从大块布上剪下的一样。

  可用一大块布剪成两份。

  让学生观察布边的图案。

  练习时学生可参考教室周围的花布图案,也可参考教师提供的资料图案,鼓励学生根据印花布的特点自己设计新的图案。

  5.启发教学欣赏传统蓝印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。

  6.制作练习。

  (1)画稿。

  选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。

  注意选择突出凹凸特点的题材。

  (2)制版。

  用剪刀或刻力把造型的各部分剪下,用胶水贴在底板上。

  (3)印刷。

  铺上布或纸后用白蜡烛或油画棒均匀地打磨。

  (4)上色。

  涂色时,要一边涂,一边用软纸将涂在蜡上的颜色吸去。

  让学生观察布边的图案。

  练习时学生可参考教室周围的花布图案,也可参考师提供的资料图案,鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。

  7.评价小结各组的印花布样互相展示,交流心得、评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。

  老师肯定他们的作品,并鼓励他们勇敢的将自己的作品介绍给周围的同学,说明自己的设计意图。

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春天的简单又好看的图画作品

  春天来了,世间万物都睁开了惺忪的双眼,小草绿了,花儿红了,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,泉水也从大山中跑了出来….一切都是那样的新鲜,生机盎然。

  我想和小草说说话:小草,你从哪里来

  随着一阵风飘过,小草惬意地伸伸懒腰,好像在说:“我从大地妈妈的怀抱里出来啊”

  我想和蝴蝶说说话:蝴蝶,你为什么那么美丽?蝴蝶张开美丽的翅膀,好像在说:“因为春天妈妈为我穿上了五彩斑斓的衣裳”

  我想和花儿说说话:花儿花儿,你为什么那么清香醉人啊

  花儿绽开了灿烂的笑脸,好像在说:“因为我是喝着春天的甘露长大的啊”

  我想和泉水说说话:泉水泉水,你为什么能唱出如此动听的歌谣?泉水调皮地和我玩起了捉迷藏,一会躲在山间,一会飞奔出来,好像在说:“因为,春天来了,我要唱一曲优美的春天之歌,来感谢大地妈妈的带给我们的荣耀”

  春风微微吹过,唤醒了大地上所有的生物,时间正在倒计时……“咚——”春天,来了!

  怀着一种愉悦的心情,我,踏进了春天的大门,春天的事物多么美好啊!看,春天里的小草,已探出一个个小脑袋了,花儿露出美丽的笑容,仿佛在庆幸我已来到了春天。

  “你好!美丽的小姑娘。”噢,是春天阿姨,春天阿姨正跟我打招呼呢!“春天阿姨,您好!”“你好!瞧!我的孩子们都睡醒了,多么可爱的孩子啊:绿油油的小草们已探出了一个个小脑袋,好奇地望着这个美妙的世界;争芳斗艳的花朵儿穿上了漂亮的新衣,展出了一朵朵美丽的笑容;一颗颗坚强的小树也在春天的脚步下唤醒了。你看,有了我这群可爱的孩子,世间变得多么美好啊!”我不禁望了望四周的美丽风景像,霎时间,所有不愉快的事情都抛得九霄云外,顿时沉醉于其中。

  “是啊!春天阿姨,有了花的芬芳,小草的绿色,小树的坚强,才使我们这个世间变得更美好呀!”我说。

  我俩望了望,笑了……

  春风再一次从我眼前闪过,刚想伸出手去抓住它,可是却来不及了,春风,到别的地方送去温暖,提醒人们春天已经来了!

  时间过得可真快呀!一棵棵小小的小树已长成苍天大树,春天阿姨走了,我急切地寻找着春天阿姨:“春天阿姨,您在哪?您那温暖的怀抱我还没享受够呢!”“孩子!阿姨要去另一个地方给人送去快乐了,别烦恼,别怨恨,时间是平等的,明年我再来陪你。”说完,春天阿姨狠心把我丢下后走了,还没来得及跟她说声再见,夏天的脚步已跨来了。

  春天的事物总是美好的,俗话说得好:“一日之计在于晨,一年之计在于春。”所以我们应该珍惜时间,珍惜美好的事物,更应该珍惜眼前属于我们的幸福!

  春天阿姨,我们明年见!

  俗话说:“一年之计在于春,一天之计在于晨。”不错的,这句话启示人们要珍惜春天,当然,也要珍惜每一天。

  春天,我想对你说:

  您衬托着小河,小河显得如此清爽,您衬托着小草,小草显得如此碧绿,您衬托着花朵,花朵显得如此鲜美,娇艳!芬芳出如此的香味。

  我爱您,美丽而又娇艳的春天,我爱您,春天娇艳的花朵,我爱您,春天碧绿的青草,我爱您,清爽的小河。人们都喜欢春天,春天是百花齐放,春暖花开的季节,它既是孩子们的乐园,又是年轻人的游乐场,更是老年人运动的季节。人们都爱您培育的花朵,小草,河,它们让孩子们,年轻人,老年人开阔自己的眼界。

  您欢快的来,又快乐的走,那小燕子清脆的叫声,像在唱着婉转的歌声。我们欢乐的笑脸,比您那花朵还要鲜艳,我们清脆的歌声,比那百灵鸟还要婉转。我爱您,娇艳的春天,我爱您,柳绿花红的春天!

  燕子仿佛听到了人们说的“春天要来了”燕子将要迎着您的到来也悄悄飞来了,花儿也为你准备了笑脸迎接您,小河为你迎来变得更清澈了,柳树为您变的枝条也更青了,小草也绿了。因为,它们都想让您看到他们是否比去年更鲜艳,跟清澈,更碧绿了。

  春天,我想对您说的话说也说不尽,道也道不完。

  春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”

  春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆。”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝。”

  春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”

  春,酒里飘香,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”

  春,魂牵梦绕,“春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。”

  转眼间,到了6月份了,春将要离开我们了,那碧绿的小草也要回它的“家乡”钻进土壤了,那柳枝也要走了,它要回它的树中去了,小河你也不再那么清澈了,花朵,你那香味我今年再也嗅不到了,你要回你的“妈妈”怀抱中了。燕子,你也飞回你那温暖的“家庭”中去吧。和你那“燕子妈妈,燕子爸爸”去分享分享你在这里春天过的如何?春,再见了。

  我爱您,美丽的春天,您记得明年还要来啊,您给我们这些孩子们带了了许多欢乐与幸福!

  我爱您,美丽的春天,我爱您的千山万水,我爱您的柳绿花红,春,我们都爱您!

  昨夜的一场春雨,为空气增添了几分湿润的凉爽。踏着春风走进校园,一阵花香迎面扑来,眼前是一片淡淡的紫……

  我来到这绽开了的藤萝身边,仔细端详着那一簇簇紫色的小花,我仿佛听到了它们在咿咿呀呀地叫喊,努力伸展着自己的花瓣,又像在叽叽喳喳的笑。

  我惊奇于它们一夜就开放了这么多,便问道:“你们能告诉我,春天是什么时候到来的?”

  它们却缄默了,闭口不答。

  耳畔响起了鸟儿悦耳的叫声.几只鸟儿站在树梢上,你一言,我一语,仿佛在相互对唱,又像在为什么争论不休,一会儿从这棵树跳到那棵树,一会儿在低空中盘旋,展示着自己高超的飞翔技术。

  我怀着刚才的疑惑,抬起头,问它们:“你们能告诉我,春天是什么时候到来的?”

  几只鸟歪着头看着我,却也闭口不言。我不知道它们是否听懂了我的问话,也不知道它们是否愿意回答我。

  我又一次失望了,我独自迈着步缓慢前行,一路上,我看到了小草从土地里钻了出来,我看到了海棠花、迎春花纵情开放,我看到了沧桑的银杏又萌发出了新叶向我招手,我看到了蜜蜂在花间忙碌地工作……我问了它们同样的问题,却依旧没能得到我想要的回答。

  学生们陆续来到学校,他们不约而同地脱下了厚重的棉服,换上了一身春装。他们说笑着走过我的身边,脸上洋溢着灿烂的笑容。

  我于是问他们:“你们能告诉我,春天是什么时候到来的?”

  其中一位同学回答我:“春天是一种发自内心的感受,当你的心被春天打动的时候,春天其实就已经来了。”

  我一边品味着他的回答,一边继续向前走,眼前的景物仿佛都在向我微笑。

  我恍然大悟:春天原来不仅仅是一个季节,更是一种内心的情感。每个人的春天其实就在他自己的内心深处。

  我继续向前走,细细观察春日里的一切,继续着这与春天的内心的沟通……

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