高考语文诗歌鉴赏题型及答题技巧

语文总复习诗歌鉴赏专题训练

　　1、孟浩然（689-740）湖北襄阳人。早年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。后为荆州从事，患疽卒。曾游历东南各地，与王维齐名，称为“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映隐逸生活。

　　2、王昌龄（？-约756）陕西西安人，也有说是山西人的。开元进士……因世乱还乡，道出亳州，为刺史吕丘晓所杀。起诗擅长七绝，边塞诗气势雄浑，格调高昂。也有愤慨时政及宫怨之作。

　　3、李白（701-762）字太白，号清莲居士。二十五岁离蜀，长期在各地漫游，天宝初供奉翰林，仅一年余就离开长安。安史乱中，曾为永王李麟幕僚，因李兵败，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年漂泊困苦，卒于当涂。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民歌、神化中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，富有积极浪漫主义精神。

　　4、刘长卿（？-786）字文房，河间人（今河北人）。天宝进士，曾任长州县尉，因事下狱，两遭贬谪。诗多政治诗意之感，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物，长于五言，称为“五言长城”。

　　5、杜甫（712-770）字子美，诗中尝自称少陵野老，开元后期，举进士不第，漫游各地。在长安寄居近十年，安禄山之乱中，官左拾遗……后移家成都，筑草堂于浣花溪上。晚年出蜀，病死湘江途中。诗歌显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。

　　6、岑参（约715-770）长于七言歌行。所作善于描绘塞上风光和战争景象，情词慷慨，语言变化自如。与高适齐名，并称“高岑

　　7、司空曙（？720-790？）为“大历十才子”之一。诗多写自然景色和乡旅情思，或表现幽寂的境界，或直书哀愁，较长于五律。

　　8、刘禹锡（772-842）字梦得，洛阳人。曾被贬二十三年，后任太子宾客，加检校礼部上书。诗歌通俗清新。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。

　　9、白居易（772-846）字乐天，晚年号香山居士。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。

　　10、李贺（790-816）字长吉，福昌人。唐皇室远支，家世早已没落，生活困顿。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不得应进士科考试。早岁即工诗，见知于韩愈，死时仅二十七岁。诗歌长表现自己政治上不得志的悲愤。善于熔铸词采，驰骋想象，运用神化传说，创造新奇瑰丽的诗境。有些作品情调阴郁低沉，语言过于雕琢。

　　11、杜牧（803-852）字牧之，京兆万年（西安）人。当官经历略。后人称“小杜”。以济世之才自负。（名诗《赤壁》在含蓄而又精警地议论中流露出对周郎只是运气好的看法）诗歌中多指陈时政之作。写景抒情的小诗多清丽生动。（如《山行》）

　　12、李商隐（约813-约858）字义山。一生因受牛李党争的影响，被人排挤，潦倒终生。所作“咏史”诗多托古以讽；“无题”诗很有名。擅长律、绝，富于文采，具有独特风格，然用典太多，意有隐晦之病。

　　13、皮日休（约834-约902）字逸少，后改袭美，湖北襄阳人。部分诗篇暴露统治阶级腐朽，反映人民所受的压迫和剥削，继承了白居易新乐府的传统。

　　14、聂夷中（约837-884？）字坦之，河东人。家境贫寒，仕途不得意。其诗多为五言，《伤田家》、《公子行》等，描绘农民疾苦和豪族生活的淫奢，语言通俗，为晚唐诗中优秀之作。

　　二、作品训练

　　昼居池上亭独吟①刘禹锡

　　日午树阴正，独吟池上亭。

　　静看蜂教诲，闲想鹤仪形。

　　法酒调神气，清琴入性灵。

　　浩然②机已息，几杖复何铭。

　　注：①刘禹锡，一个很有政治抱负的诗人，在二十三年的被贬期间，倍受打击，却仍然抗历不屈。②机，指“机心”，世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无意于此，所以说“机已息”。

　　【问题】从本诗颔联和颈联中，你可看出诗人是一个什么样的人物形象（意象）？请结合两联诗具体赏析。

　　【参考答案】颔联着一“看”“想”字，一实一虚：池边花草丛生，蜜蜂飞舞，他静静看去——从蜜蜂勤劳勇敢中得到启示；“鹤仪形”也就是君子的仪形。这两句抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性来自比，表明自己的态度。颈联进一步刻画诗人自我形象。“法酒”是为了调节精神，“清琴”是为了陶冶性灵。两联表达了诗人勤劳勇敢，进德修身的精神。诗人虽被排挤虽很苦闷，但在寂寞苦闷中仍追求正直高尚的人格的一个伟岸形象。

　　竹枝词九首①刘禹锡

　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。

　　花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

　　【问题】1、本诗前两句的景与后两句的抒情之间主要是什么关系

　　托物其兴，借景抒情，情景交融。（前两句描绘了一幅山恋水依的图画。“满”和“拍”可展开，这两句写景，景中也含又女主人公的复杂感情。）

　　2、请结合全诗，简要赏析诗歌的语言特点。诗歌塑造了一个什么样的人物意象

　　【参考答案】语言清新简洁，格调明朗自然，就像所描绘的红花绿水一样明媚动人。“花红易衰似郎意，水流无限似侬愁”让女主人公对景抒情，直接吐露热恋中的少女心绪，同时含有怕他变心的淡淡清愁，就像绕山流淌的江水一样无尽无休。全诗表现了初恋少女微妙、细腻而又复杂的心理。

　　附：浪淘沙莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千套万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　蜂罗隐

　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

　　【问题】请简要赏析一下全诗。诗无达诂，本诗可引起你哪些联想？（不低于80字）

　　【参考答案】①“欲抑先仰”或“正言欲反，欲夺故予”的表现手法。前两举句几乎用矜夸的口吻，用“不论”“无限”突出蜜蜂占尽风光，后两句一跌，将“尽占”二字一扫而光，引人思考。②叙述反诘，唱叹有情。前三句叙述，末句议论反问。“百花成蜜”已够辛苦了，却来一反问，反复咏叹，令人感慨不已，而诗人怜悯之意则不言而喻。③寓意深远，可以多解。A、叹世人之劳心于利禄者，像那种“终朝敛聚苦无多，及到多时眼闭了”似的人物。B有人认为是借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者（像那种“终日辛苦不寻常，为它人作嫁衣裳”似的人），而对那些不劳而获的剥削者的无情讽刺。

　　①阁夜杜甫

　　岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

　　五更②鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

　　野哭千家闻战伐，③夷歌数处起鱼樵。

　　卧龙跃马终黄土，人事音书④漫寂寥。

　　注：①杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵略蜀地，而好友李白、严武、高适相继死去。②四川境内少数民族的歌谣。③鼓角,指古代军中用以报时和发号施令的鼓声、号角声。④谩，任便

　　【问题】胡应麟赞此诗“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是七言律诗的“千秋鼻祖”之一，请你谈谈本诗如何扣题？联系相关诗句，说说景物与作者情感的抒发中起什么作用

　　【参考答案】诗人围绕题目“阁夜”，从几个重要侧面书写夜宿西阁的所见所闻所感：从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，又从当前现实写到千年往事。气象雄阔，仿佛把宇宙笼入毫端，有上天下地，俯仰古近之概。

　　首联诗人面对“岁暮、霜雪、寒宵”之寒冷凄怆的夜晚，怎不感慨？颔联用“鼓角、五更、声悲壮”等意象的组合，自然传达出兵革未熄、战争频仍的气氛；而下句天上玉宇无尘，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。两句一对比，就把诗人对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏有声有色地表现出来。在气势苍凉恢廓、音调铿锵悦耳、辞采清丽夺目的伟丽景色中蕴涵诗人深沉悲壮之景。

　　采莲曲白居易

　　菱叶萦波荷颤风，荷花深处小船通。

　　逢郎欲语低头笑，碧玉骚头落水中。

　　采莲曲王昌龄

　　菏叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　　【问题】白居易和王昌龄在诗中都写到了采莲女，两首诗在选取意象和手法上都有一些相同之处。请结合诗句，展开联想和想象，看看两首诗的“情趣”是否一样，并简要赏析。

　　【参考答案】两首诗都以“采莲曲”为题，都以荷叶、荷花、池塘为背景来描写人物。

　　白诗刻画了一个遇见恋人娇羞腼腆的采莲女的可爱形象。“低头笑”的那种娇羞，特别是最后一句玉簪落水的细节：是不小心，还是故意？她的恋人会有何表现？全诗生动活泼、妙趣横生，余味无穷。

　　王诗营造了自然环境与采莲女浑然统一的整体背景，然后写了诗人的一个错觉：令人想见十亩荷瑭，荷花盛开，菱歌四起和观望者闻歌神驰、伫立凝望的情景。

　　北陂杏花王安石

　　一①陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

　　纵被春风吹作雪，绝剩南②陌碾作尘。

　　注：①陂，池塘，水边。

　　②陌，田间小路。

　　【问题】请指出本诗的表现手法及思想感情。

　　【参考答案】王安石托物言志。一二句侧重写景水映花影，花傍水开。三四句借景抒怀杏花即使被风吹作雪飞，也不零落路上，遭受践踏。诗人借杏花来抒发自己坚贞不屈的顽强意志，表现了即使处于逆境也决不与邪恶势力同流合污的高尚情操。

　　暮春归故山草堂钱起

　　谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

　　始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

　　【问题】请指出本诗的表现手法及思想感情。

　　【参考答案】首联扣题，以黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞的情景来反衬翠竹的“不改”，诗人爱的是内在美和外在美和谐统一的翠竹。后两句用由人及物、由物及人的写法，营造了诗人与翠竹物我相亲的意境，寄寓了诗人对幽竹对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的赞美。

　　题扬州禅智寺杜牧

　　雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

　　暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。

　　注：杜牧因弟弟眼病急剧扬州禅智寺。唐制：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假满百日而离职。

　　【问题】请简析本诗写景特点以及作者的心境。

　　【参考答案】抓“蝉躁”“秋”，蝉躁从听觉的角度反衬禅智寺的静，秋雨秋风则烘托禅智寺的冷寂；青苔、白鸟从视觉的角度暗示禅智寺的空寂人稀；“暮霭生深树，斜阳下小楼”才明暗的角度写静；最后把热闹的扬州与自己只能在禅智寺的静寂中凄凉度日作对比，突出了“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感之情，写景中蕴涵了诗人多少身世感受、凄凉情怀。

　　齐安郡后池绝句杜牧

　　菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。

　　尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。

　　【问题】本诗画面优美，引人入胜，请简析诗歌塑造了一个什么样的人物

　　【参考答案】画面优美，引人入胜:一座幽静无人的园林,微雨笼罩,那透出水面的菱叶、铺满池中的浮萍、穿叶弄花的鸣莺、花枝披离的蔷薇、双双戏水的鸳鸯的景物一组合仿佛让人看到了一幅清幽而妍丽的画图，给人以赏心悦目的美感。（还可从色彩层次、动静角度深入赏析）

　　但景中自有人在，自有情在。第三句是作者“志”披露的关键。“尽日无人看微雨”，隐然还有一个尽日看雨之人，他是何等的百无聊赖；菱叶、浮萍、鸣莺，蔷薇是诗中人在细雨纷纷之下的无奈选择，再加上戏水的对鸳鸯，反衬出看雨人的孤独寂寞。

　　马诗李贺

　　此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。

　　注：房星，指马，是天上的星宿。

　　【问题】请指出本诗的表现手法及思想感情。

　　【参考答案】用托物言志中的拟物的手法写人。前两句点明马的身份，后两句写马的形态和素质。“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写马的素质。“向前敲瘦骨，犹自带铜声”显示马在困境中仍保持骨力坚韧的美好品质，抒发了诗人怀才不遇，境况凄凉的怨愤之情。

　　添字丑奴儿.芭蕉李清照

　　窗前谁种芭蕉树，阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。

　　伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。

　　【问题】请分析本词的语言特点。

　　【参考答案】本词与《声声慢》有相似之处，整首词语言浅显，音韵和谐，叠语的应用不仅有一种音乐上的回旋之美，更进一步的表达了词人强烈的感情。

　　渔家傲李清照

　　天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，

　　殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。

　　九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

　　【问题】请赏析作者的“梦”，在词的表现方法上，该词呈现何种风格

　　【参考答案】可能是理想，追求三山的理想。本词有豪迈词风，可从相关意象中看出。

高考语文诗歌鉴赏 试题

　　1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　移家别湖上亭 戎昱

　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

　　（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。

　　答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

　　（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

　　答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。

　　2、阅读下列两首元曲，回答问题。

　　［中吕］卖花声·怀古二首 张可久

　　（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。

　　不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。

　　（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。

　　伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

　　【注】 ①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。②将军空老玉门关：指班超投笔从戎的故事。

　　你认为这两首元曲哪一首的结尾更好?请简述理由。

　　要求：所答内容不少于80字。

　　评分参考： 如果认为以“东风还又，野花开暮春时候”作结好，则从情景交融的间接抒情含蓄特点论，可举“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”等例。 如果认为以“一声长叹”作结好，则从直接抒情，感情激烈饱满、爱憎分明角度论，可举“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等例。

　　3、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）

　　蟾宫曲·九日① 张可久

　　对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。

　　翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。

　　人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。

　　回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

　　注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子。③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。④金杯错落：酒桌上觥筹交错。

　　这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关

　　答：从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。

　　“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。

　　“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉，告戒游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。

　　4、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

　　观 猎 王维

　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

　　这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象

　　“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿。天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。

　　5、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（6分）

　　汉江临泛 王 维

　　楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。

　　都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

　　（1）三、四两句写出了景物怎样的特点

　　（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。

　　（3）从整首诗看，作者流露出的感情是

　　答：

　　（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。

　　（2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可）

　　（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。

　　6、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

　　待储光羲不至 王维［文章来源于

　　重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。

　　晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。

　　[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。

　　（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2分）

　　（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(4分)

　　答：

　　（1）①天色已晚。②下起细雨。（2分，每点1分。意思对即可。①扣"晚钟鸣上苑"或诗中"朝"、"晚"二字分析作答。②扣"疏雨过春城"分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

　　（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中"待"字或体味全篇诗情回答） ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可分别扣"重门朝已启"、"起坐听车声"和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

　　7、阅读下面一首诗，完成后面的问题。

　　九月九日忆山东兄弟 王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　① 语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感

　　答：首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人在异乡作客的生疏不适的孤独感。

　　② 后人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。

　　答：A。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆，显得深沉含蓄。 B。本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉，似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴。这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更加深沉而余味无穷。

　　8、阅读下面一首诗，完成后面的问题。(6分)

　　渭川田家 王维

　　斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，

　　蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

　　此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析这首诗歌中的“散”与“不散”。

　　答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。

　　散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写了“墟落”“麦苗”“桑叶” “雉雊”“ 蚕”等，看上去非常零乱，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，从这个角度讲，文章并不散。

　　9、阅读下面一首宋词，完成（1）（2）两题（6分）

　　清平乐 李清照

　　年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

　　[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。

　　（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）。

　　（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（3分）

　　答：（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。

　　（2）例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。

　　运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）

　　10、阅读下面的唐诗，然后回答问题。（6分）

　　江楼旧感赵嘏

　　独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。

　　唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。

　　答：内容：（1）都表达了作者由于见到去年相似的景物而触发的对人的思念；（2）都流露出物是人非的感伤。

　　写法：（1）都是在第三四句点明题旨，深化意境；（2）都拿去年与今年相比。

高考古典诗歌鉴赏试题走向简析

　　纵观94年以来高考语文试卷中的古诗鉴赏题，有一个明显的趋势，就是愈来愈倾向考查对普通群体都具备的永恒情志（如思乡念亲、惜别怀远等）的理解，着重检测对中华民族传统文化底蕴的感悟，强化了对学生文化素养积淀和人文底蕴阐发的能力考查。现结合近年高考试题对一些传统文化载体与情结媒介略作分析。

　　XX年全国（海南、广西等地）高考第16题考查了对杜鹃形象的理解。

　　阅读下面这首宋词，然后回答问题。6分

　　鹧鸪天晏几道

　　十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

　　惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

　　在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情

　　答：古人认为杜鹃叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼声入手。

　　最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

　　杜鹃在我国古典文化中有很深厚的文化情结。杜鹃的鸣叫声与“归去”两字字音相近，人们好像听它叫唤“归去”、“子规（归）”或“不如归去”。于是，离家外出的人听到它叫唤“归去”的声音，就愈加想念故乡；诗人们往往在表现怀乡念土之情的时候，喜欢利用杜鹃这一形象。因此崔涂《春夕旅怀》的“蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更”，成了脍炙人口的名句。秦观的《踏莎行•郴州旅舍》有句“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”表现了旅人在清冷的旅馆中听到了杜鹃的“归去”、“不如归去”的鸣叫声，好像劝自己归乡一样，更加深了怀乡之情。正因为听到它的叫声好似被劝回乡一般，辛弃疾在《新荷叶》一词中写道：“人已归来，杜鹃欲劝谁归？”如果不了解古人把杜鹃的鸣声当作“不如归去”的劝归声，就会对辛词的写法感到隔膜了。

　　XX年北京高考试题考查了对梅的形象的理解。

　　读苏轼的诗《红梅》，完成①②题。4分

　　怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

　　（注）诗老，指苏轼的前辈诗人石曼卿。

　　①对这首诗的理解，不恰当的一项是

　　a、“独开迟”即点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

　　b、“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。

　　c、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

　　d、“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

　　②对这首诗的赏析，不恰当的一项是

　　a、诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。

　　b、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。

　　c、红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。

　　d、面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

　　上面两个小题较简单。①答案为c：“透露出一丝无奈”错误。②答案为a：“尚余”句以拟人手法表达了不愿与桃杏一起装点春天，自成一片春光，保持高洁、孤傲的梅格，坚持节操。

　　古往今来文人墨客以梅为题材者很多，或吟其形神俱清，或咏其风韵独胜，或赞其标格清洁秀雅，或颂其节操坚贞凝重。陆凯、王冕、林逋、陈亮、宋匡业、杨维祯、刘克庄等都是咏梅高手。他们对梅花情有独钟，颇有情愫。梅不畏寒，独步早春的精神，历来比喻人的刚强意志和崇高品质。梅花幽姿绝尘的写照，也常常是诗人神韵仙骨的化身；是身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者，是趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者，是亘古至今创作主体心灵世界的客观对应物。

　　XX年北京春季高考题涉及到对大雁意象的考查。阅读诗句，回答问题：

　　闻雁韦应物

　　故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

　　寒塘赵嘏

　　晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。

　　（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。

　　（2）简答：这两首诗为什么都写到雁

　　答：

　　这两首唐诗属于诗的何种体裁自不必多说，答案为：

　　（1）五言绝句思乡之情（回答“秋思”也可以）

　　（2）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。

　　XX年全国高考第17题题考查了对“杨柳”意象的理解。

　　阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）

　　春夜洛城闻笛李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

　　前人评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么

　　“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。（2分）同意“折柳”二字是全诗的关键。（1分）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（3分）

　　本诗中有许多美点，如题目中的“闻”字在全诗结构中的地位，“暗”字所包含的审美意味，“散入春风满洛城”的艺术夸张等，然而，命题人只选取“折柳”这一点典故切入，其原因，一是它有极深的文化底蕴和极强的生命力，二是它确实是诗歌的“关键”。以此命题既可考查学生的文化知识，又可使命题“牵一发而动全身”，考及对全诗感情脉络的审美理解。

　　本题分成三问，或要求表态，或要求阐述。考生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。柳枝春风舞，行人相思浓。杨柳，成了情感的载体；柳色，成了心灵的寄托。所以，在唐代，折柳送别就成了广为流行的风尚。亲朋分手，故人远行，情人离别，都不约而同地折柳相赠，互道珍重。此时此际，杨柳已经不复是简单的植物学意义上的杨柳了。它是情感的慰藉，它是生命的关怀，它是思恋的象征。

　　古典诗歌中用来传达情志的媒介很多，文人墨客往往感时生情：中秋望月怀远，重阳登高思亲，日暮行人思归，月夜除夕伤春悲秋┉常常托物（子规、杨柳、梅、菊、雁、笛、月等）传情。平时阅读如能有这些敏感意识，对诗歌鉴赏能力必定大有裨益。

高考语文诗歌鉴赏 试题

　　116、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

　　征人怨 柳中庸

　　岁岁金河复玉关①，朝朝马策与刀坏②。三春白雪归青冢③，万里黄河绕黑山④。

　　【注】①金河：即黑河。唐时设金河县，故址在今内蒙古自治区呼和浩特市因水中泥色似金，故名。玉关：今甘肃玉门关。②马策：马鞭。刀环：刀柄上的佩环、“马策”和“刀环”分别指代战马和武器。③青冢：指西汉时王昭君的坟墓，在今呼和浩特市境内，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。④黑山：一名黑虎山，在今呼和浩持市附近。《木兰诗》有：“旦辞爷娘去，暮宿黑山头。

　　(1)《征人怨》开头两句中的“复”字、“与”字有怎样的表达作用?请结合诗句作简要分析。

　　(2)《征人怨》一诗中的“三春白雪归青冢.万里黄河绕黑山”两句是用什么方法表现了征人怎样的生活和心惯?一个“绕”字有怎样的合蕴

　　答：(1)《征人怨》开头两句写唐代征人年年忽东忽西，马不停蹄，天天策马提刀，操练征战。其中的“复”字、“与”字最能体现当时征人这种生活单调重复、无尽无穷的困苦情形，怨情自然透出，体现出征人孤独凄清的感受。(2分。意思答对即可。)

　　(2)诗人将“白”、“青”、“黄”、“黑”四种冷色调的颜色融入诗中，让“三春”和“白雪”“青冢”之间构成极不协调的关系，又用万古奔流的黄河反衬人生的短暂，不仅说明了唐代征人的生活异常悲苦凄凉，而且表现了当时征人心灵深处的愁苦，蕴含了一种抑郁难舒的“怨”气。一个“绕”字，蕴含了当时征人如九曲黄河般的“怨”情的曲折、汹涌和无法断绝。(4分。答对第一个问题给3分，答对“绕”字的含蕴给1分。意思答对即可。)

　　117、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (6分)

　　杳杳寒山道 寒山

　　杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。

　　淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。

　　叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。

　　答：“朝朝不见日，岁岁不知春”（2分），以抒写诗人的情怀作结。”‘朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长（2分）。这里写出了诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情（2分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。

　　评分标准：找出诗句，2分；叠字在句中的含义，2分；结合诗歌内容正确写出诗人的情感，2分。

　　118、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

　　咸阳值雨 温庭筠

　　咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔鱼船。 还似洞庭春水色， 晓云将入岳阳天。

　　雨宿城南亡友别墅 温庭筠

　　水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。

　　[注]杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。

　　（1）两首诗分别表达了什么样的思想感情

　　（2）请结合作品，简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。

　　（3）《咸阳值雨》首句用一“悬”字，有什么表达作用？次句用“空蒙”二字表现出什么情景

　　答：

　　（1）《咸阳值雨》表达了闲适之情（或愉悦之情等），《宿城南亡友别墅》表达了人生无常的感伤之情（或物是人非的怅惘之情、友人已逝的悼念之情等）（2分。一点1分。意思对即可）

　　（2）《咸阳值雨》中的“还似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系了起来，突出了景色的烟水空蒙，描绘出了一幅壮阔飞动、无比清奇的图画。《宿城南亡友别墅》中的“还似”二字将前两句的“抚今”——由自然界的变化觉人世间的无常，和后两句的“追昔”——友人已逝残梦犹存的孤寂凄清联系了起来，突出了感伤之情。（4分。一点2分。意思对即可。两个“还似”由今及昔，由此及彼，由实及虚，通过活跃的联想构成了奇妙的关联）

　　（3）用“悬”写雨，写出雨脚绵延雨帘高挂的景象，突出雨之健捷而有气势。“空蒙”二字烘托出云行雨注、水气蒸腾的景象。写出了这场雨引起周围环境色调的变化。

　　119、比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）

　　春夜喜雨 杜 甫

　　好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

　　春 雨 周邦彦

　　耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。

　　（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分）

　　杜诗：［文章来源于

　　周诗：

　　（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。（3分）

　　答：

　　（1）杜诗：①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。

　　周诗：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。

　　（2）杜诗要点：

　　①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；

　　②借住拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）；

　　③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）

　　④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；

　　⑤言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）

　　周诗要点：

　　①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；

　　②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、鸥”的作用）；

　　③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）

　　评分标准：本题3分，有观点1分；结合诗句进行分析且能言之成理，2分。本题不要求考生将两首诗进行比较，只须就某一首在艺术表现方面的个性略作阐释即可。

　　120、阅读下面两首唐诗，回答其后问题。（6分）

　　咏赤壁　李　白

　　二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

　　赤壁诗　杜　牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔①。

　　【注】铜雀：铜雀台，建安15年曹操建于魏国都城。二乔：乔公之女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。

　　（1）下面对两诗的理解、分析错误的两项是：（ ）（3分）

　　A．这两首七绝都是怀古诗，咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。

　　B．李诗宏观地描写了周瑜火攻的气势及曹军战船灰飞烟灭的结果。

　　C．杜诗从细节入手，将操军剑断戟折的苦战场面展现在读者面前。

　　D．李诗客观地述说了瑜胜操败的历史，没有明显的褒贬倾向性。

　　E．杜诗则暗含对操军兵败的惋惜，慨叹偶然因素对历史的影响。

　　（2）就杜诗的后两句，写一段鉴赏性文字。（3分）

　　答：

　　（1）C E （C杜诗中未表明剑断戟折的是操军，且没有“苦战场面”的“展现”。E 杜诗没有“对曹军兵败的惋惜“）（3分，对一项得1分，两项全对得3分）

　　（2）示例①从假设角度反思历史，指出如果没有东风的帮助，历史可能改写。见解虽不一定正确，却表现了诗人的智慧与才情，使全诗深沉而有韵味。示例②末句用典兼以借代，将没有偶然因素、历史可能改写的抽象思考表现得形象生动。（3分，抓准角度1分，结合诗句1分，效果分析1分）

高考语文诗歌鉴赏 试题

　　20、阅读下面这首古诗，完成后面的问题。

　　海棠 苏轼

　　东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

　　（1）诗歌的开头两句的景物描写，有何作用

　　答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用：

　　A、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽的；B、暗示出作者幽寂孤独的心理。

　　（2）古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗来赏析一下。

　　答：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”被誉为“造语之奇，构思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语。同时，也化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”（《花下醉》）却又无斧凿之迹。故这首绝句流传千古。

　　21、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）

　　浣溪沙 苏 轼

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。

　　谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。

　　注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

　　有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

　　答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

　　22、阅读下面宋词，完成（1）—（2）题（6分）

　　减字木兰花·已卯儋耳春词① 苏轼

　　春牛春杖②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。

　　[注] ①这首词作于宋哲宗元符二年（公元1099年），是时苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）。②古时立春日习俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；春胜，剪纸图案，以示迎春。

　　（1）对这首词的理解，不恰当的两项是

　　A．苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。

　　B．“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。

　　C．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。

　　D．“一阵春风吹酒醒”，诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。

　　E．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”作了精妙的诠解。

　　答：[][ ]

　　（2）按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔，而苏轼的《减字木兰花·已卯儋耳春词》（全词共44个字）仅“春”字就出现7次。请指出这首词使用“同字”的特点并简评这样用字的效果。

　　答：

　　（1）A D（这两项错误同源。苏轼这首词是记实抒情，不是追忆往昔。与其他谪官不同，苏轼对异地风物不加排斥，他心胸开阔善于发现美、赞颂美。在我国词史上讴歌海南之春，苏轼开先河。）（共4分。选对一项得2分；多于两项，本题不得分。）

　　（2）答案要点：①诗人将同一个字间隔重复使用。②“同字”，错落有致，音调明朗，突出对“春”的渲染，另有一番情趣。（共2分，每问1分。如对这段用字有非议，言之成理亦应赋分。）

　　23、阅读下面两首宋词，然后回答问题。（6分）

　　菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾

　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

　　青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

　　鹊桥仙·夜闻杜鹃 陆游

　　茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

　　催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

　　［注］①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

　　(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。（4_分）

　　⑵这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。（2_分）

　　答：

　　(1)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(此题4分，时代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分，如将两词分述只要内容正确亦给分)

　　(2)评分参考要点：辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。(此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚即给2分，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分)

　　24、阅读下面一首词，完成后面的问题。

　　清平乐·.村居 辛弃疾

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。［文章来源于

　　“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么

　　答：“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。

　　从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。

　　25、阅读唐代诗人刘叉的两首小诗，完成（1）—（2）题（6分）

　　偶 书刘叉

　　日出扶桑一丈高，人间万事细如毛。野夫怒见不平处，磨损胸中万古刀。

　　姚秀才爱予小剑因赠 刘叉

　　一条古时水，向我心中流。临行泻赠君，勿薄细碎仇。

　　（1）填空：两首诗都运用了比喻。《偶书》中，诗人以胸中“磨损”的刀比喻 ① ；《姚秀才爱予小剑因赠》，则是以 ② 。前者，诗中有“刀”，手中无刀；后者，手中有剑，诗中无“剑”。

　　（2）简答：诗人赠予姚秀才的只是一柄熠熠闪光的宝剑吗？结合诗句，说说你的看法。

　　答：

　　（1）①受到压抑的正义感 ②流水比喻古代传下来的宝剑（共3分。第①处，1分；第②处，2分，缺“古代传下来”扣1分。填写的文字意思对即可。）

　　（2）解答指要：末句“勿薄细碎仇”，是赠剑时的嘱咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）

　　26、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

　　幽居初夏 陆游

　　湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

　　箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。[注]叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

　　[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

　　（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。

　　（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情

　　答：

　　（1）

　　①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）

　　②以动衬“幽”（“下鹭”）

　　③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

　　（2）

　　①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）

　　②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

　　27、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

　　诉衷情 陆游

　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。

　　注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。

　　古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。

　　答：这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，2分。找对两个给1分，找对3个给2分。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可，3分。

高考语文诗歌鉴赏 试题

　　36、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。（6分）

　　日 暮① 杜甫

　　牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。

　　石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。

　　[注] ①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。　②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

　　⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）

　　⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）

　　答：

　　（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分，说明特点1分。）

　　（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。）

　　37、阅读下面唐诗，回答问题：（6分）

　　恨 别 杜甫

　　洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

　　思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

　　[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。

　　（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。

　　（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。（4分）

　　答：（1）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。（2）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。

　　38、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

　　蜀 相 杜 甫

　　丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

　　答：“诗眼”分别“自”、“空”。（2分）碧草春色，黄鹂好音，着一“自”字、“空”字，便凄清之极，突出了祠堂的荒凉。（2分）而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，理解了这一点，我们才能体验到诗人表现出来的感伤叹婉的情调。（或字里行间寄寓诗人感物思人的情怀。）（2分）

　　39、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

　　水槛遣心二首（其一） 杜 甫

　　去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。

　　细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。

　　[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。

　　这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。

　　答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）

　　40、阅读下面一首诗，完成（1）—（2）题。

　　月夜忆舍弟 杜甫

　　戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

　　有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。

　　（1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。

　　（2）这首诗抒发了怎样的思想感情

　　答：

　　（1）答案要点：战争频仍，时尚动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）

　　（2）答案要点：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）

　　41、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

　　孤雁二首(其二) 崔涂

　　几行归塞尽，念尔独何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

　　渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴*，孤飞自可疑。

　　*矰缴(zēng zhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。

　　这首诗题为"孤雁"，"孤"是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了"独"字之外，还有哪些地方表现出"孤"字?试举两例说明。

　　答：暮雨相呼失--"失"，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下迟--"迟"，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆怯心疑，迟迟不敢下落：关月冷相随--它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴。总之，诗人除了直接描写孤雁之"孤"以外，还加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。共要求答出两点，每答对一点，2分，分析恰当1分。

　　42、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

　　早 梅 齐己［文章来源于

　　万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

　　风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

　　（1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么

　　（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，"望春台"既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿

　　答：（1） "一"字用得最好。梅花开于百花之先，已见其"早"；而"一枝"又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中"早"字。（3分）（2）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。（3分）

　　43、阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）

　　凉州词 王之涣

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　①首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感的关键词是＿＿；第二句写塞上"孤城"及环境。从表现"孤城"的角度看，这一句运用了＿的手法。(3分)

　　②这首诗如一幅画卷。如果说"孤城"是"画卷"的主体部分，那么首句与"孤城"是什么关系？（1分）

　　③请用简洁的语言概括这首诗的意境。(2分)

　　答：

　　①"自下而上"或"由近及远"；上；反衬。(3分)

　　②首句是"孤城"的背景画面。（1分）

　　③意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（2分）

　　44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

　　客中初夏 司马光

　　四月清和雨乍睛，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

　　（1）这首诗主要描写的内容是________________________（不超过5个字）（1分）；初夏天气的总体特点是_________________________（不超过4个字）（1分）

　　（2）散文创作有"形散神不散"之说，请用这个说法分析《客中初夏》的"散"与"不散"。（4）

　　答：（1）①初夏的风光（或"初夏的景物"）；②清和"清新、和暖"）。（各1分）

　　（2）这首诗的"散"与"不散"：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况说，有清风，有阳光。（2分）而诗人的情怀可谓"不散"：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在"分明"的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在"向日"的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。（2分）[评分标准]"散"与"不散"各2分：只概括说明（如答案的首句），未能结合伤口分析，只给1分。

　　45、阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分）

　　庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得

　　寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

　　[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。 此诗即写于隐居期间。

　　大林寺桃花 白居易

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　①谢诗"寻"和白诗"觅"的对象分别是：_________，___________。两诗主要运用的表现手法分别是：____________，_________。（4分）

　　②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。要侧重一个角度，结合诗句。（2分）

　　答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；对比（拟人）。（4分，每空1分）

　　②此题属于开放性试题，言之成理即可。但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。

2018年全国高考各地诗歌鉴赏试题解析

　　江西卷

　　14．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）

　　喜外弟卢纶见宿   司空曙

　　静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。

　　以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。

　　【注】蔡家亲：表亲

　　（1）此诗表达了作者怎样的感情？（2分）

　　（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分）

　　【赏析1】

　　司空曙与卢纶，既是表兄弟，又都是才华横溢的大历诗人，所以当卢纶前来住宿时，司空曙极为高兴。便挥笔写下了这传诵千古的名篇。

　　诗篇采用欲扬先抑的手法，在写喜悦之前，先写悲凉。首联写诗人的住处荒僻，没有四邻，毫无家产，十分贫困。颔联写他孤独而衰老。“雨中黄叶树，灯下白头人”，采用赋而比的手法，写尽了孤独衰飒的况味。既可理解为孤灯之下，一个白发老人，常常对着雨中那树叶枯黄的老树出神发呆；也可以理解为室内灯下的白头人，好比门外雨中的黄叶树，显得十分衰老而孤独；还可以理解为树叶在秋风秋雨中枯萎凋零，正像人在社会上受打击摧残后显得十分苍老衰飒一样。总之，这两句诗既写的形象鲜明，又给读者留下了巨大的想象空间，很耐咀嚼。故谢榛在《四溟诗话》中说：“韦苏州曰：‘窗里人将老，门前树已秋。’白乐天曰：‘树初黄叶日，人欲白头时。’司空曙曰：‘雨中黄叶树，灯下白头人。’三诗同一机杼，司空为优。善状目前之景，无限凄感，见乎言表。”其实，三诗各有特色，都能当得起后面这几句评语，正可不必硬分高下，以上司空曙用了两联诗句，写尽了自己的悲凉凄苦，而且目的正是为了烘托后面的喜悦之情。

　　颈联说，因为我失意沉沦已经很久，所以见到你能频频地来看我，跟我亲近，我内心既觉得惭愧，更十分感激。“患难见真情”，在人情淡薄，世态炎凉的浊世中，有如此知心的一位表弟能常常登门探视，安慰，论诗，怎么能使诗人不喜出望外呢？所以尾联进一步说，这大概是我们平生本来就有情分，更何况你我又是表亲呢？如此恳切的话，真是情见乎辞色，卢纶听了之后，一定会跟他格外亲近吧

　　总之，此诗运笔疏淡，写景真切，感情纯朴，结构精巧，的确是司空曙的一篇杰作。

　　【参考答案】

　　（1）此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。

　　（2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。

　　浙江卷

　　阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）

　　踏莎行·雪中看梅花  （元）王旭

　　两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。

　　虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。

　　【注】①萼：花萼。这里指花萼。

　　22、词中的“两种”指的是               ，“一家”指的是               。

　　23、指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）

　　【简析】

　　宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。

　　【参考答案】

　　（二）（6分）

　　22.①梅花与雪花         ②大自然

　　23.手法：对比（反衬）

　　情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。

　　山东卷

　　14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

　　寄  远   杜牧

　　南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼

　　（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）

　　（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）

　　【简析】

　　这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。

　　题称“南陵道中”，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎切当一些。　前两句分写舟行所见水容天色。“漫悠悠”，见水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。一、二两句之间，似有一个时间过程。“水面漫悠悠”，是清风徐来，水波不兴时的景象。过了一会，风变紧了，云彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈，天空显得高远，空气中也散发着秋天的凉意。“欲变秋”的“欲”字，正表现出天气变化的动态。从景物描写可以感到，此刻旅人的心境也由原来的相对平静变得有些骚屑不宁，由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。这些描写，都为第三句的“客心孤迥”作了准备。

　　正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美丽的图景，精神为之一爽，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。但这幅图景中的凭楼而望的红袖女子，究竟是怀着闲适的心情览眺江上景色，还是象温庭筠词中所写的那位等待丈夫归来的女子那样，“梳洗罢，独倚望江楼”，在望穿秋水地历数江上归舟呢？这一点，江上舟行的旅人并不清楚，自然也无法向读者交待，只能浑涵地书其即目所见。但无论是闲眺还是望归，对旅人都会有所触动而引起各种不同的联想。

　　在这里，“红袖凭江楼”的形象内涵的不确定，恰恰为联想的丰富、诗味的隽永创造了有利的条件。这似乎告诉我们，在一定条件下，艺术形象或图景内涵的多歧，不但不是缺点，相反地还是一种优点，因为它使诗的意境变得更富含蕴、更为浑融而耐人寻味，读者也从这种多方面的寻味联想中得到艺术欣赏上的满足。当然，这种不确定仍然离不开“客心孤迥”这样一个特定的情景，因此尽管不同的读者会有不同的联想体味，但总的方向是大体相近的。这正是艺术的丰富与杂乱、含蓄与晦涩的一个重要区别。

　　【参考答案】

　　（1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。

　　(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。

　　江苏卷

　　满江红•登黄鹤楼有感   岳飞

　　遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

　　【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

　　⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)

　　⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)

　　⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)

　　【鉴赏】

　　这首词创作时代较“怒民冲冠”略早，写于绍兴四年（1134）作者出兵收复襄阳六州驻节鄂州（今湖北武昌）时。

　　这首词采用散文化写法，可分四段，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。万岁山亦名艮岳。据《宋史。地理志。京城》记载，徽宗政和七年始筑。积土造成假山，假山周围十余里，堂馆池亭极多，建制精致巧妙（蓬壶其中一堂名），四方奇花珍竹异石，悉聚于此，专供皇室游玩。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。

　　第二段由“到而今”三字起笔（回应“想当年”），直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升平的景象强烈对比。“铁蹄满效畿，风尘恶。”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在？膏锋锷”、“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。所接二句直写作者心中宿愿——领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。这两句引用《汉书》终军请缨典故，浑成无迹。“何日”云云，正见出一种急切的心情。

　　最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。

　　【参考答案】

　　（1）想当年，到而今。  借代。

　　（2）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。

　　（3）由开头对昔盛今衰的悲慨，对敌人入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中的“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

　　福建卷

　　（三）古代诗歌阅读（6分）

　　5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

　　江  行   [宋]严羽

　　暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。

　　天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。

　　［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

　　（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） 答：

　　（２）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 答：

　　【简析】

　　诗题为“江行”，突出了借“舟行所见”抒情达意的主旨。在暮色苍茫之时，“蒹葭”“残雪”“新月”，“树杪”等，为目之所见；“断雁”鸣叫、渔夫“棹歌”之声，为耳之所闻。这一系列意象，营造出了迷蒙凄迷的意境，有力地抒发旅途思乡之情。诗的最后两句，点明“离家”思乡之旨，借“厌听棹歌”这一反常心理，来突出羁旅之情，思乡之感，构思可谓新颖别致。

　　【参考答案】

　　（1）诗人离家日久，思乡心切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。

　　（2）诗歌颔联妙在融情于景，诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

　　海南/宁夏卷

　　（二）古代诗歌阅读（11分）

　　阅读下面这首宋词，完成8～9题。

　　鹧鸪天　代人赋①   辛弃疾

　　陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

　　（注）①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。　②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

　　8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

　　9.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题人“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）

　　【简析】

　　这首词题为“代人赋”，实际上是借为农家代赋，表达词人对农村风物和田园生活的热爱之情。上片写柔桑破芽，蚕种生些，细草黄犊，寒林暮鸦，构造成一幅清新秀丽的江南农村初春生活图画。下片进一步描写农村风情的优美欢愉，自在闲适。末尾二句，将“城中桃李”与“溪头荠菜”相比，意谓桃李之娇弱不如荠菜之顽强，言外之意，也就是城市生活不如田园生活也。另外，词人对质朴平凡而生命力旺盛的荠菜花的赞颂，也体现了词人顽强进取的人生观和崇尚自然朴素的美学观。

　　【参考答案】

　　8.（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照这初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

　　9.（6分）运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙视城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

　　重庆卷

　　12、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）

　　【折桂令】问秦淮   孔尚任

　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫

　　罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

　　（1）、“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）

　　（2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）

　　【简析】[折桂令]这支曲子，写明亡后南京的残破景况，抒兴亡巨变后人的感情与情绪。秦淮，长桥的旧院，本是昔日南京繁华的象征所在，如今却粉黛无影，笙箫无踪，灯船不闹，酒旗不飘，只空余破窗残槛，让人一见便觉悲凉之气扑面而来。“写景与言情，非二事也。善言情者，但写景而情在其中。”（况周颐《熏风词话》）本曲言情，正是通过一系列有形事物的描绘来抒发与表达的。因此，寓情于景，正是本曲在艺术上的一大特色。它没有一处带感情色彩的字眼出现，如：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。”这几句，写白鸟绿水黄花红叶，本应构成一幅绚丽多彩的秋景图，但却“无个人瞧”，好一个物是人非，于是只好放任其自飞自流，自开自落……此情此景，真让人感到一股彻骨的凄凉。物是人非的感慨，昔盛今衰的喟叹，一切俱在其中矣！堪称借景抒情的范本。

　　【参考答案】

　　12、（6分）

　　（1）、借代、反问。

　　（2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

　　四川卷

　　12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

　　秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）

　　（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物的活动描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）

　　【简析】68岁的陆游，被罢免归山阴故里已经四年。看来，平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。尽管“食且不继”，疾病缠身，他依然心存天下，壮怀激烈。此时，虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱笆门，以舒烦热，触景生情，写成《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这里的”其二”，意境辽阔，感情沉痛。

　　“三万里河”指黄河，“五千仞岳”指华山，两者都在金人占领之下。诗一了、开篇就劈空而来，气象森严。山河来是不动的，由于用了“入”“摩”二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。但大好河山，陷于敌手，怎能不使人感到无比愤慨？“东入海”的黄河，仿佛夹着愤怒之气，倾泻而来；“上摩天”的华山，昂然挺立，直刺苍穹。这两句意境阔大深沉，对仗工整犹为余事。

　　“遗民泪尽胡尘里”的“尽”字，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，怎能不尽？但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。

　　结句“南望王师又一年”，一个“又”字扩大了时间上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净！诗人极写北地遗民的苦盼，实际上是表露自己心头的失望。但失望又终究不同于绝望。诗人为遗民号呼，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。他不是临终还希望“王师北定中原”吗？于此可见，全诗以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。这是悲壮深沉的心声。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。

　　【参考答案】

　　（1）（2分）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。

　　（2）（6分）这首诗前两句用夸张手法写祖国河山的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋小朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

　　安徽卷

　　阅读下面这首词，完成8～9题。

　　小重山·端午

　　碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。

　　往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。

　　[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。

　　8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)

　　9．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)

　　【赏析】

　　“端午”，是一个富有民族特色和文化内涵的节日。一到端午，人们忙着准备“碧艾香蒲”，一个“忙”字，写出了家家户户“庆端阳”的热闹景象。“细缠五色臂丝长”，写出楚地端午风俗。这描写，为下片抒情作了铺垫。在这热闹喜庆的节日里，诗人却“空惆怅”，与“庆端阳”的热闹形成鲜明的对比。“谁复吊沅湘”，交代了“空惆怅”的缘由，原来人们忙着过端午，只是一般性地喜庆，而忘却了这个特殊节日所蕴含的历史文化内涵，谁还记得那为爱国诗人屈原呢？作者有感而发，直指俗弊。下片直抒自己的感情，仍然运用了对比手法。词人在端午“读罢”《离骚》，伤感之情油然而生！而那些忙着“庆端阳”的人们，却无人解“其中味”，更令人惆怅无比！词人多么希望能记住这位富有“忠义气”，美好的品格与天地比寿，与日月齐光的屈大夫啊！

　　作者通过对比手法的运用，把内心的情感抒发得深沉、有力，值得品味。

　　【参考答案】8.（4分）空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节日厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞的情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

　　9.（4分）手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）

诗歌鉴赏技巧

　　第二节古诗鉴赏答题方法及技巧点拨

　　纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：

　　一、分析意境型

　　1、提问方式：

　　（1）这首诗营造了一种怎样的意境

　　（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情

　　2、解答分析

　　这是一种最常见的题型。所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。故凡属景情关系都属于这类题型。

　　3、答题步骤

　　第一步：描绘诗中展现的图景画面。考生应注意抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描绘时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

　　第二步：概括景物所营造的氛围特点。一般规范的表达为两个双音节形容词。例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么而伤感。

　　4、答题示例

　　绝句二首（其一）

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　注：此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居杜甫草堂时。

　　问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析。

　　答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）

　　5、练习巩固

　　题义公禅房

　　孟浩然

　　义公习禅寂，结宇依空林。户外依峰秀，阶前众壑深。

　　夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。

　　注：义公是一位高僧，此诗写其禅房周围环境。

　　问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用

　　答：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶。夕阳雨霁之时，山峦格外清净，又有水汽飘落，更显庭院阴凉；这一环境恰如莲花般纤尘不染，脱俗绝世；衬托了义公的清德高风，情调高雅，襟怀绝俗，从而寄托了诗人的隐逸情怀。

　　二、分析技巧型

　　1、提问方式

　　（1）这首诗用了怎样的表现手法

　　（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果

　　2、解答分析

　　表现手法是诗人用以抒发感情的手段、方法。要准确答题，必须熟练掌握长用的表现手法。它分为抒情手法、描写手法、修辞手法。

　　抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）两种，侧重考查间接抒情手法。

　　描写手法主要有：衬托、虚实、对比、白描、动静等。

　　修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典，另外也考查设问、反问、反语等。

　　3、答题步骤

　　第一步：准确指出用了何种手法。（注意全面考虑，观点准确，考试时，有时为了降低难度，题目中已经明确指出从某个角度加以鉴赏，则这一步就不必了。）

　　第二步：结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的。（这一步即是第一步的论证，必须结合原诗）

　　第三步：此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。（即回归主题，回答技巧对主题的作用）

　　4、答题示例

　　早行

　　陈与义

　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小巧和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果

　　答：这首诗主要运用了反衬的手法。（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。（步骤三）

　　5、联系巩固

　　绝句二首（其二）

　　杜甫

　　江碧鸟愈白，山青花欲燃。

　　今春看又过，何日是归年。

　　问：这首诗是杜甫入蜀后，抒写的羁旅异乡的感慨。首两句入嵌在镜框丽的风景画。请分析此诗运用的艺术手法及其艺术效果。

　　答：该诗运用了映衬的手法。以江碧衬鸟白，以山青衬花红，色彩明丽，景象清新。全诗以乐景写哀情，极言春光之明丽，更能反衬诗人乡思之深厚，别具情致。

　　三、分析语言特色型

　　1、提问方式

　　（1）这首诗在语言上有何特色

　　（2）请分析这首诗的语言风格。（或谈谈此诗的语言艺术）

　　2、解答分析

　　这种题型不是要求揣摩个别自此运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

　　能用来解答的词一般有：（两个双音节形容词）清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调委婉、简练生动……

　　3、答题步骤

　　第一步：用一两个词准确点明语言特色。

　　第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。

　　第三步：指出表现了作者怎样的感情。

　　4、答题示例

　　春怨

　　盖嘉运

　　托起黄莺儿，莫叫枝上啼。

　　啼时惊妾梦，不得到辽西。

　　问：请分析这首诗的语言特色。

　　答：此诗语言清新自然，多用口语。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）

　　5、巩固练习

　　邯郸东至夜思家

　　白居易

　　邯郸驿里逢东至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　答：作者通过想象中的画面，即东至深夜，家里人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。诗的语言质朴无华、明白晓畅。

　　四、炼字型

　　1、提问方式

　　（1）X联中最生动传神的是什么字？为什么

　　（2）某字历来为人称道，为什么

　　（3）你认为X字好在哪里

　　2、解答分析

　　沈德潜曾说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字就是和炼意紧密结合在一起的。

　　炼字，就是使“意”——作者主观的情思，和作品所表现的生活具体化，生动化，纵深化与美学化。只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。

　　所炼之字有一定的规律可循：

　　五言炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”

　　五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷青松。”

　　五言炼第五字：“草生公府静，花落讼庭闲。”

　　五言炼二、五字：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

　　七言炼第二字：“山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。”

　　七言炼第五字：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”

　　七言炼第七字：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。”

　　七言炼第二、五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。”

　　从词性的角度而言，古诗炼字一般有：动词、形容词、数量词、虚词等。（参看上一节：值得注意的词）

　　3、答题步骤

　　第一步：解释该字在句中的含义。

　　第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

　　第三步：点明该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。

　　4、答题示例

　　南浦别

　　白居易

　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。

　　一看肠一断，好去莫回头。

　　问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种看法吗？为什么

　　答：同意。“看”字在诗中指回望。（步骤一）离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）

　　5、巩固练习

　　木兰花

　　宋祁

　　东城渐觉风光好，縠邹波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

　　浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

　　问：词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字历来为人称道，你认为用得好不好？为什么

　　答：作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还摄人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然，生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致，自是很妙。

　　五、“一词领全诗”型

　　1、某词是全诗的关键，为什么

　　2、解答分析

　　古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想等。所以，抓住这个词命题，往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

　　3、答题方向

　　（1）该词在诗歌结构上所起的作用。

　　（2）该词对突出主旨所起的作用。

　　4、答题步骤

　　第一步：写了什么。

　　第二步：所起的作用。

　　5、答题示例

　　与浩初上人同看山寄京华亲故

　　柳宗元

　　海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

　　若为化为身千亿，散向峰头望故乡。

　　登崖州城作

　　李德裕

　　独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

　　青山似欲留人住，百砸千遭绕郡城。

　　问：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对帝京遥不可及的感伤。柳诗之“望”——————。

　　答：在末句，虚写置身峰头，收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”一为援手的急切期待。

　　6、巩固练习

　　湖州歌

　　（南宋）汪元量

　　北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。

　　夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

　　问：简析“望”字在诗中的作用。

　　答：对全诗景物描写起统领作用。

　　六、观点不同型

　　1、提问方式

　　（1）有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢

　　（2）有人热为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢

　　2、解答分析

　　解答这类题，思考的方向主要是手法、表情达意方面的效果。首先，要确定一种观点，然后依据原诗词的内容分析找到关键的几点理由，分条作答。

　　3、答题示例

　　与夏十二登岳阳楼

　　李白

　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

　　雁引愁心去，山衔好月来。

　　云间连下塌，天上接行杯。

　　醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　问：“雁引愁心去”一句，有的版本作“雁别秋江去”。你认为哪一句更好，为什么

　　答：“雁引愁心去”一句更好。因为该句运用了拟人的修辞手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。仿佛大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情，为诗人衔来好月，愁去喜来，互为映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩。

　　（回答“雁别秋江去”，言之成理也可以）

　　4、巩固练习

　　渔翁

　　柳宗元

　　渔翁也傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

　　烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

　　回看天际下中流，岩上无心云相逢。

　　问：诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可”，你是否同意他的看法？为什么

　　答：同意，删去两句平淡闲远的尾巴，使诗以“欸乃一声山水绿”这以奇句作结，不仅“余情不尽”，而且“奇趣更显”。

　　或答：不同意。结尾两句是全诗的一段余香，只有“无心”的“白云”相逐，其孤独无伴才可知。删去后影响了孤独之情的表达。

　　七、对比鉴赏型

　　1、提问方式

　　（1）两首诗或词出现进行内容与主题、手法等方面的对比，也有与学过的课文诗句的对比。

　　（2）说出相同点或不同点。有的指氛围、情感，有的指风格、方法的对比。

　　2、解答分析

　　依据原诗词作答，要从原诗中找理由。

　　3、答题步骤

　　先对诗词相关原句作一解释，中欧啊到题眼；再列出几条作答。关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。

　　4、答题示例

　　夜游记记梦寄师伯浑

　　陆游

　　雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。

　　睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

　　问：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有和异同

　　答：相同点，词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。

　　不同点，词句抒发了自己不被理解的感慨，突出了烈士墓年，壮心不已的心境；诗句着重表达诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

　　6、巩固练习

　　阅读下面这首唐诗，完成下面问题。

　　落第长安常建杂诗无名氏

　　家园好在尚留秦，耻作明时失路人。旧山虽在不关身，且向长安过暮春。

　　恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人

　　这两首诗字句相似，音韵相近，而所抒之情却不尽相同。请你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。(5分)

　　答：相同点：这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁。

　　不同点：常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻作…”“恐逢”两句可以看出。

　　杂诗不涉具体情事，但表现的乡情乡愁更苦涩难堪，更深更细更普遍更富于感染力，能在更大范围内引起共鸣。

2017年全国高考各地诗歌鉴赏题解析

　　全国卷Ⅰ

　　阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）

　　次石湖书扇韵①  姜夔②

　　桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

　　家住石湖人不到，藕花多处别开门。

　　【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

　　②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

　　（1）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

　　(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

　　【解析】

　　范成大书扇的原作已佚，姜夔这首次韵却留下了石湖悠然意远的风致。淳熙十四年（1187）的夏天，姜夔从湖州赴苏州谒见范成大。范的生日是六月初四，姜夔创作歌曲《石湖仙》为他祝寿：“……须信石湖仙，似鸱夷翩然引去。浮云安在，我自爱、红香绿舞。”这首书扇次韵，与词意相关，盖即一时所作。

　　这28字，可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传达出笔画难以表现的情韵。虽然范成大晚年营建的石湖别墅，经过七八百年的桑田沧海，早已化为劫灰，但石湖这片水域和湖堤上的九环洞桥依然存在，诗中的意境多少还可得到点印证。可以想象，姜夔当年造访石湖，是坐船来的，“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁密，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘里流出来的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”，这是个多么深邃的所在。

　　果然，“家住石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦对范品格的称颂。范成大以郎庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但得不到孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职而退隐石湖。他视富贵如浮云，唯恐缁尘再染素衣，所以“家住石湖人不到”。这“人”，应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能够做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而，他能在隐居中怡然自乐，沉醉于自然美景之中。三四句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。

　　值得注意的是，范成大自己以石湖景物为题的诗中，写到的花木不少，并没有像姜夔这样突出地写荷花。被杨万里誉为“山水之胜，东南绝境”的石湖，也不以荷花擅胜。姜夔把荷花从石湖景物中特地拈出，就使这首诗呈现出诗人很有个性的感情色彩。从他的诗词中看出，除了梅花，他对荷花倾注了深情，有独特的赏好。他可使“冷香飞上诗句”，形成一种空灵、幽远的意境，这首诗便是很好的例证之一。

　　这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想像姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正象武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。

　　果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沈醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。

　　【参考答案】

　　（1）答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

　　[解析]分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。

　　意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

　　(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

　　答：观点一：这种说法有道理。

　　此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

　　观点一：这种说法不确切。

　　此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。

　　解析：分析“思想感情”和作者“观点态度”，答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。

　　全国卷Ⅱ

　　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

　　军城早秋

　　严武

　　昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

　　更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

　　[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人，曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败土蕃军队七万多人。

　　（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意

　　（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

　　【赏析】：

　　诗的第一句“昨夜秋风入汉关”，看上去是写景，其实是颇有寓意的。我国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味着边境上的紧张时刻又来临了。“昨夜”二字，紧扣诗题“早秋”，如此及时地了解“秋风”，正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注，对敌情的熟悉。

　　第二句接着写诗人听到秋风的反映，这个反映是很有个性的，他立即注视西山，表现了主将的警觉、敏感，也暗示了他对时局所关注的具体内容。西山怎样呢？寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。“眼中形势胸中策”（宗泽《早发》），这是一切将领用兵作战的基本规律。所以诗的前两句既然写出了战云密布的“眼中形势”，那胸中之策就自不待言了，诗中略去这一部分内容，正表现了严武是用兵的行家。

　　“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”。“更催”二字暗示战事已按主将部署胜利展开。两句一气而下，笔意酣畅，字字千钧，既显示出战场上势如破竹的气势，也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情，而整个战斗的结果也自然寓于其中了。这就是古人所说的“墨气所射，四表无穷，无字处皆其意也”（王夫之《董斋诗话》）。

　　我们如果把一、二句和三、四句的内容放在一起来看，就会发现中间有着很大的跳跃。了解战争的人都知道，一个闭目塞听、对敌情一无所知的主将，是断然不会打胜仗的，战争的胜负往往取决于战前主将对敌情的敏感和了解的程度。诗的一、二句景中有情，显示出主将准确地掌握了时机和敌情，这就意味着已经居于主动地位，取得了主动权，取得了克敌制胜的先决条件，这一切正预示着战争的顺利，因而，胜利也就成了人们意料中的结果，所以读到三、四句非但没有突兀、生硬之感，反而有一种水到渠成、果然如此的满足。这首诗写得开阖跳跃，气概雄壮，干净利落，表现出地道的统帅本色。

　　诗的思想感情、语言风格，也都富有作者本人的个性特征。这不是一般诗人所能写得出的。

　　【参考答案】（1）（4分）夜晚，秋风、汉关、冷月、西山，诗的前两句描绘的是秋初边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。

　　（2）(4分)诗的后两句表现了作者为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军决心，显赫必胜的信心。

　　北京卷

　　读下面这首词，完成①～③题。(10分)

　　西江月   黄陵庙(又题阻风三峰下)

　　张孝祥①

　　满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

　　明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

　　注：①张教祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”

　　②波神：水神。③准拟：准定。

　　①下列对词中语句的理解，不正确的一项是（             ）（2分）

　　a.一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。

　　b.三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

　　c.五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢

　　d.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

　　②这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？(3分)

　　③在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。(5分)

　　【赏析】

　　张孝祥在宋孝宗乾道三年（1167）知潭州（今湖南长沙市）。后改官离开湖南，乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻，写了这首词。《宋六十名家词》题作《黄陵庙》，个别语句亦稍有出入。

　　上片写行船遇风受阻，泊舟山下的所见与感受。

　　“满载一船秋色，平铺十里湖光。”开头两句，写风尚未起时的风光。“一船秋色”由作者的感受着笔，勾勒出时令特征，引人遐想，可以想见，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，开花的花朵艳丽，结果的果实累累；“十里湖光”写出湖面宽广坦荡。这两个对偶句用“满载”和“平铺”相对，将湖光和山色一并画出，前句说美丽的秋景尽收眼底；后句说无风时湖水平稳，远远望去，就象“平铺”在那儿。水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。此二句纯属写景，而作者欣悦之情尽在其中，即所谓景中有情。

　　“波神”二句说，水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹。这是写的天气乍变，微风初起时的湖上景色，也是变天的前兆。有经验的船工势必要抛锚停舟，采取应急措施，因为这霞光辉映，“鳞鳞细浪”过后，将是范仲淹在《岳阳楼记》中描写的“浊浪排空”、“樯倾楫摧”的恶劣天气。这两句以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在。用“斜阳”点明时间是傍晚，以“细浪”说明天气变化，要起风，皆是妙笔。

　　下片写停船后作者的心里活动。“明日风回更好”，写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，犹言“有什么关系呢”，实际上是无可奈何的话，但也表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。“水晶宫里奏霓裳”，“水晶宫”，俗谓“龙宫”；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，一支大型歌舞曲的名字。作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻作龙宫的音乐。龙宫既然奏欢庆之乐，明日准是好天气，航船正常前进，“准拟岳阳楼上”，尾句设想，明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状。

　　本词写航船遇风受阻的情景，写景、抒情，乃至对“明日”的设想，着笔轻松，无半点沮丧之处。全词语言浅易而意境幽雅，读来只觉作者对山水无限热爱，却不见船遇逆风受阻的懊恼，这是此词的特色，作者构思独到之处。

　　12.①（2分）d  ②（3分）苏轼  辛弃疾  豪放派   ③（5分）第一问：达官、豪迈的胸怀  第二问：略

高考语文鉴赏答题技巧

　　赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例，而且内容丰富，可谓“说尽故人离别情”。在交通不发达的古代，亲友们“相见时难别亦难”，而诗人们对亲情和友情又看得很重，抒写了大量的这类诗词，给后人留下了宝贵的精神财富，其中不乏脍炙人口的名篇佳作。这些作品大多写得情真意切，感人肺腑，余味深长，令人击节叹赏：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任……

　　我们在解答赠别诗词问题时应着重抓住以下几个要点：

　　黄彻在《蛩溪诗话》中指出：“昔人论文字，以意为主。”正确理解一首赠别诗词，首先得从主题入手。开篇的一组排比句，说的正是赠别诗词的不同立意。立意问题非常复杂，只能就比较常见的加以简要分析。表现离别的愁思，这是最为常见的，如许浑《谢亭送别》（劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。）、冷朝阳的《送红线》（采菱歌怨木兰舟，送客魂消百尺楼。还似洛妃乘雾去，碧天无际水空流。），还有风格有之迥异的李白名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远硬碧空尽，唯见长江天际流。）等。李白的诗境界阔大，爽朗高远，全诗一气流转，把别情写得豁达大度，新颖别致，不落窠臼，工丽中别有一种英爽之气；而许浑、冷朝阳的诗凄恻缠绵，情韵悠长，含蓄蕴藉，耐人寻味。

　　李颀《送魏万之京》（朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。）既表达了诗人对魏万的一片深情厚意，更是对魏万的勉励。王安石《示长安君》（少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。）则抒写了兄妹之情，言浅而情深，使人体味到亲人间的纯朴而真挚的感情，可谓情真意切，催人泪下。

　　而王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）既是对谗毁的蔑视，又是对自身洁白无瑕品质的自誉，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意义远远超出一般的赠别诗。我们可以用刘长卿的《别严士元》（春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴？东道若逢相识问，青袍今已误儒生。）来出一道这样的题目：“请将这首的尾联和王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶’作个简要的比较鉴赏，谈谈其在立意上和表现手法上有何异同。”在比较鉴赏时首先应注意到王昌龄和刘长卿相同的被贬遭遇，从“诗言志”出发，可见他们的主旨基本相同；再从谴词造句上的差异，以区别其不同。然后就可以作出这样的回答：“相同的是这两联诗都抒发自己壮志难酬的惆怅之情。不同的是这一联诗的牢骚似乎更甚，说得也更露骨些，愤激之情溢于言表；而王昌龄则说得更为婉曲蕴藉，更为优柔舒缓。”

　　因为赠别诗词是以抒情为主，而情景交融又是中华诗词独有的抒情方法，所以其次要抓住诗中所描绘的景物，做深入的分析，才能领悟到作者所抒何情。如李颀《送魏万之京》的中间两联，颔联为魏万设想分别后的寂寞情怀和乡思之愁。出句写声，对句写色，用鸿雁的悲鸣和山中的云雾衬托出别情。颈联联想到魏万赴京沿徒所见的极易触发羁旅乡愁之感的景物。出句写色，对句写声，用潼关树林的秋色和宫苑中的捣衣声来隐含别情。这两联诗虽然都没有从正面来写离情别意，但却使读者强烈地感受到浓郁的情意，因为诗人完全将这些深厚的情意渗透在叙事和写景中，用诗的语言来抒情，不但含蓄，而且有味、有趣。