九年级上册语文书

2017年九年级上册第三单元语文版作文范文

　　不久前,我听说这样一件事:某大学的学生刚住校两天,因为不习惯寝室生活,加上没有空调,竟从六楼跳下来,当场身亡.

　　据悉,此寝室设施还算完备,每人配备一张写字台和一个小书架,装有吊扇.但他为什么还要自杀呢我想最主要的原因是由于在家娇生惯养,没有自立能力的缘故吧.

　　俗话说:"一屋不扫,何以扫天下."连最基本的自立能力都没有,怎么能成就一番事业呢怎么能在社会上站稳脚跟呢过度依赖别人,只会导致一事无成,成为一个废人.甚至导致像这位大学生一样,命丧黄泉.这无不告诫我们:人一定要靠自己.

　　正像香港富豪李嘉诚先生等人,他们实行富门寒教,子女不是个个都事业有成吗美国学生放学回家之后,至少要做一个小时的家务,使他们的自立能力,实践能力得到了提高,更锻炼了他们的意志力,使他们不会一遇到挫折就找父母,甚至发生惨剧.相反,我国现在由于独生子女越来越多,父母把他们视为掌上明珠,过分溺爱,父母自己却勒紧裤带过日子,即使学习再好,也只是一些腐儒,对社会,对家庭毫无作用.

　　所以,我们从小就应当学会自立.

九年级上五单元语文版作文：《井冈山》

　　看《井冈山》这部电影一事隔多年，但他具体的内容仍清晰的刻画在我的脑海中。

　　看到一场轰轰烈烈的革命武装起义打响，当时的我是如何的激动中国第一个农民革命根据地&;&;井冈山根据地，开辟了农村包围城市的武装斗争，因此，毛泽东与朱德成了我所崇拜的对象，每在电影上看到他们总有种说不出的激动。

　　龙潭口大捷给我留下了深刻的印象，大刀不断的舞动，枪声不断响起，炮火不断的轰鸣，不知是什么力量，让战士们在死神面前仍前赴后继?不知是什么信念，让战士们在炮火面前仍向前冲杀?更不知是什么勇气，让战士们在敌人面前挥动大刀，奋勇杀敌?是开辟从农村包围城市的力量;是夺取全国胜利的正确道路的信念，是一万多人凝聚一堂，共同抗战的勇气。我感动过，我敬畏过，也立誓过&;&;心中树立永远的井冈山。

　　“我们只有维护人们民的利益才能得到人民的拥护。”这是千千万万个战士心中永记的话，有了这句话，才有那大无畏的革命英雄主义精神。

　　我曾想过，作为当代少年，我应该以怎样的面貌来报答井冈山，回报井冈山千千万万的英雄，如果没有当时井冈山这个革命根据地，后边的压迫也许是无止境的，用血汗，用身躯，筑起保卫中华的“长城&rdquo，他们感动过亿万中华人民，登上井冈山，无论是谁都会体会到井冈山会师的精神，那里灵魂永驻。

　　星星之火，可以燎原。武装革命，包围中华。一团烈火，燃烧着中华大地，燃烧着我的心。

语文版九年级上五单元作文：《回首黄土地》

　　“想起你，心里就咯噔噔，照见你呦，眼窝就扑楞楞。”一曲震撼人心的感情浓郁的信天游将我们带进了黄土高原，领我们回到了那特定的年代。看完20集电视剧《回首黄土地》我的两眼湿湿的。这才是我们想看到的知青题材作品。虽然这部电视剧不长，却给我留下了磨不去的印象。剧中的那些人，那些事，无不在引导我回到四十多年前的过去，勾起我对往事的回忆。

　　这部作品最大的优点是写作手法上的一个“真”字，主题反映的是一个“穷”字，暗含着一个“善”字。我认为，知青题材作品就应该突出一个“真”字。因为广大知青想看到的是当年生活的真实再现，而不是戏剧化理想化的编排。当年的知青现在还都活着，他们都是历史的见证人。电视剧《知青》之所以受到激烈的抨击，其中的原因之一就是不够真实，里面有许多带有主观意愿的人为的虚假。既然至今对知青运动没有一个明确的定论，那么我们就应该把事实摆出来，让大家看看，就不难做出判断了。所以广大知青都希望此类作品一定要真，甚至要真实到细节。哪一个细节不真实都逃不过知青的眼睛，他们眼里是不揉沙子的。所以写这类作品应当尊重事实，写出知青本来的真实面目。该剧就做到了这一点。剧中真实地表现了知青当年的方方面面，几乎我们今天还能记得的所有事都囊括在其中。包括那些细节小事，都认真地加以描述。故事情节和人物塑造都退在其次。整个作品没有一个完整的具体故事，也并没有突出某一个人。作品显示的是知青这个群体，叙写的是知青在这个小山村里的所作所为。应该指出，知青运动结束后，一直有人在探讨知青运动的是非曲直，还有就是究竟谁教育了谁的问题。这部作品里没有正面地讨论这些问题，而只是用事实说话，真实的表现就已经回答了这些问题。文艺作品不是论文，不能进行论述，而是要艺术地回答。

　　该剧的主题突出一个“穷”字。这6个知青所在的山村真是太穷了。我虽然下过乡也没见过这么穷的地方。由于穷，才派生出来其他的人和事。象农民的愚昧和落后，都是因为穷造成的。而知青在农村所受的苦也是因为穷。周北江接替队长时，队里的年结余才有三分钱，而欠外债却有五百元。你睁眼看看吧，那里的农民过的都是什么日子?那是人过的日子吗?过如此贫穷的日子又怎么能让农民觉悟高呢?有一个细节很让我感动。一个男知青当了本村的小学老师。一天他让学生写造句“象。一样。”有个孩子写道：“我们的祖国象一块肥肉一样。”这本来是用词不当，可以当成笑话。可是这位老师看着看着不禁眼圈红了，他在作业本上画了一个对勾。看到这，我的眼泪也出来了。因为穷，村里的青年人娶不起媳妇;因为穷，买卖婚姻仍然流行;因为穷，孩子有病就等死;因为穷，个个村民连腰都直不起来。作者把笔对准这里，才真正是典型环境。

　　然而，剧中的所有人物几乎都在体现着一个“善”字。勤劳朴实的农民心底都十分善良。与人为善是他们的共性。村里发生的许多事件无不处处体现了村民的善心。如果说知识青年受到了再教育，主要就是这方面的熏陶。而知青就是接受了这种善行，才与村民达成了互相认同。剧中也表现出了知青在许多方面做出的积极贡献。教育、医疗卫生、科学技术、文化传播等等，都有所作为。知青带去的是城市文明。虽然知青下乡是错误的决定，但知青在农村所做出的成绩也是事实，也不可否定。

　　电视剧《回首黄土地》真是一部难得的好作品，值得大家一看。感谢编剧王子冀，为我们知青做了一件大好事。

语文S版九年级上册第一单元范文：心扉

　　我的心灵，如平湖，静影沉璧悄触泛涟漪。我的心灵，又如怒江，翻天覆地携手浪逐浪。晨初柔阳，银盘满月。心扉，飞扬。

　　明晃晃的阳光，穿破空中的昏暗、我蔷薇色的脸颊上映着柔柔的阳光。薄薄的纱布领间露出春花般的小肩和小头。我清新纯洁的小脸蛋，宛如清晨的天空。我用棕榈叶形的小手擦着眼睛，水汪汪的大眼睛虽紧闭，但我的心灵，沐浴着金黄的阳光。

　　阳光依然炫目，我的睡意尚未全消。我深深地吸了一口气，有呼地吹出来。周围，静如湖面。然而，我小小的心灵里却装载了大大的希望。我鼓动了那蔷薇色的双颊，心中把天上的阳光认作蜡烛，顽皮地想把它吹灭。那就是我单纯的想法，但那却是一个伟大的欲望。我的心灵不会分辨庞大的太阳与微小的蜡烛，但我知道心灵比太阳庞大。内心的世界是无穷无尽的，甚比太阳，甚比星河。单纯的心灵容不下富翁的金黄粉末，但容得下吹熄太阳的妄大狂想。

　　在金黄的阳光抚摸下，我随着心中单纯且坚定的信念，鼓着双颊，欲吹灭心中的太阳。我的心扉，飞扬。

　　皎洁的月光，点缀室中的明亮。我桐棕色的瞳孔上泛着点点的星光。短短的发间露出青春的神采。我充满希望的眼神，宛如繁星夜空。我手中挥动的钢笔如利剑，闪烁着无穷的锋芒。我的心灵，沉醉在皎洁的月光。

　　满轮明月，恬静地高挂。我深深地吸了一口气，又呼地吹出。星空，静如幽林。但我那小小的心灵却如滚腾怒江。我紧握那质硬的钢笔，心中把它认作锋芒四射的利剑。在考场上，我要让它成就我辉煌的勋章。心中的战场，已刻不容缓。痛快一场，谁怕夜长。赤手空拳，我敢攻防;铁壁铜墙，我敢碰撞。烈火下，是重生的凤凰。狂啸当歌又何妨，惊涛裂岸只不枉。在心灵的战场，悲伤尽付笑谈。在六月的考场，利剑成就我的勋章。这，不是妄大的狂想。我知道，只要心中的信念坚定且雪亮，考场是我胜利的战场。

　　在皎洁的月光安抚下，我随着心中不枉且不移的信念，紧握双手，欲赢得心中的交战。我的心扉，飞扬。

　　这一刻，心在何方?在那遥远的天堂，飞翔!

部编版九年级语文上册期末试卷

　　满分：120分考试时间：120分钟

　　一、语言的积累与运用。（35分）

　　1、下列加点字注音有误的一项是

　　A．慰藉（jiè）契机(qì)抽噎(yē)断壁残垣(yuán)

　　B．狡黠(xiá)胆怯(qiè)嘈杂(cáo)脍炙人口(kuài)

　　C．荒谬(ù)狂澜(luán)蓦然叱咤风云(zhà)

　　D．庇护(bì)弥漫贮蓄(zhù)猝不及防(cù)

　　2、下列词语中书写完全正确的一项是

　　A．置之不理翻来复去浮光掠影以身作责

　　B．目眩神迷合颜悦色穿流不息饥肠辘辘

　　C．不折不挠蹑手蹑脚咄咄逼人走投无路

　　D．无精打彩颠沛流离鞠躬尽瘁大发雷庭

　　3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是

　　A．她轻描淡写地说着，似乎没注意到我踌躇的脚步。

　　B．他的诊所完全免费，病人每天络绎不绝，药物两个月就告罄了。

　　C．无论是研究自然科学，还是研究人文学科，我们都应有格物致知的精神。

　　D．李可染非常喜欢画牛，他一生不停地观察牛、画牛，妙手回春，把牛画活了。

　　4、下列句子有语病的一项是

　　A．璀璨的亚洲文明是世界文明的精彩篇章。

　　B．扫黑除恶不仅具有现实意义，而且还有长远的政治意义。

　　C．《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。

　　D．大数据、云计算、人工智能等高新技术的迅猛发展，为历史文化和现代生活融为一体提供了无限可能。

　　5、下面各句中，比喻使用不恰当的一项是

　　A．凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

　　B．这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。

　　C．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

　　D．夜晚那神秘的漆黑色开始蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。

　　6、给下列句子排序恰当的一项是

　　①作为肉身的人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。

　　②他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地。

　　③我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。

　　④可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。

　　⑤法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇。”

　　A．①④⑤②③B．①⑤②③④

　　C．④①⑤③②D．⑤②④③①

　　7、默写古诗文。

　　⑴天时不如地利，_______________。（《孟子》）

　　⑵两岸石壁，_____________。（陶弘景《答谢中书书》）

　　⑶____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

　　⑷造化钟神秀，_______________。（杜甫《望岳》）

　　⑸醉里挑灯看剑，_____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

　　⑹_______________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

　　⑺红军不怕远征难，________________________。（毛泽东《七律·长征》）

　　⑻在“扫黑除恶”行动中，任何不法分子都不要心存侥幸，因为“天网恢恢，_____”（《魏书》）

　　二、文言文阅读。（15分）

　　岳阳楼记

　　范仲淹（宋）

　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎

　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

　　1．本文选自《______》作者范仲淹谥号__________。

　　2．解释下列词语。

　　（1）胜状（______）

　　（2）排空（_______）

　　（2）景（______）

　　（4）古仁人（_____）

　　3．把句子翻译成现代汉语。

　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

　　4．迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。

　　5．谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

　　三、现代文阅读。（30分）

　　1、阅读下文，回答问题。

　　喊魂

　　从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！

　　他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。

　　这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，脸色就像潘河里的红泥一样，但她随即哈哈大笑起来，仿佛潘河的浪花四处飞溅着：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。

　　我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。

　　娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚

　　我立时破涕为笑。

　　但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻。

　　我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。

　　那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。

　　娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。

　　娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。

　　我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。

　　晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。

　　娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀——

　　迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！

　　听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——

　　唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！

　　我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！

　　潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀——

　　那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

　　因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻。我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻。

　　娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。

　　1．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。

　　村人告知身世时不信→___________________→得到娘确认后高兴→___________________→________________________→娘为“我”喊魂时感动

　　2．“娘听了当即怔了一下，脸色就像潘河里的红泥一样，但她随即哈哈大笑起来，仿佛潘河的浪花四处飞溅着”请从修辞的角度赏析这句话。

　　3．结合全文，简析文中划线句的作用。

　　4．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。

　　1．①众人多次说后疑惑②大丫取笑时气愤③娟子告知真相后难过

　　2．比喻，把母亲的脸色比作潘河里的红泥，生动形象地写出了娘因为“我”这个问题的突然感到尴尬和紧张。把母亲的笑比作潘河飞溅的浪花，生动形象地写出母亲笑容的夸张和不自然，这也是娘掩饰自己尴尬的一种方式，以便“我”相信自己是亲生的。突出地表现了娘的良苦用心。

　　3．这个场景描写交代了故事发生的环境；引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫；与结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润。

　　4．“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，激发读者的阅读兴趣；“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；借助母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；深化文章主题，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。

　　2、睡在芬芳的稻草床上

　　周志国

　　睡在稻草上。小憩的庄稼人。贪玩的孩子。阳光洒在温软金黄的草堆上。花儿一样的梦。

　　我睡在稻草上，是睡在用稻草铺垫的木床上。

　　从农村出来后的每年春节，我是雷打不动要回老家去的。回到乡下，回到父母的身边。有一年冬天，大雪齐了膝盖，我就是连滚带爬回去的。人回去，心也回去。

　　父母家里就两位老人，至今没有舍得添一件时尚的家什，没有音乐，没有电视。除了吃饭，我们就从早到晚围着嗞嗞燃烧的木柴火塘，嗑母亲炒的南瓜籽说话，常常要说到夜深了才想起该去睡觉。

　　这么多年，我只要回去，都和父亲抵足而眠。今年春节回家的第一个晚上，我们说到家里的公鸡都叫了头遍。临睡了，母亲说被子床单什么的，都是新洗了的，还用米汤水浆了。父亲抢过话头，特别补充说，垫絮下面的稻草全部换了新的，是他从草垛里选那壮实金黄的稻草，把袍叶撸干净了，再用菜刀切齐整，一把一把，一层一层铺在床板上，平实，厚实，松软，睡在上面，不比席梦思差。

　　我的脑海里，迅速出现了父亲做这一切时的情景：视线在草把里探寻，双手在草垛里翻找，拉出来，一只手捏着草尖处，另一只手的五个手指张成梳子样顺着草身一次次往下撸，袍叶撸干净了，手上就剩下了金黄的草梗。看看撸得差不多了，就顿齐了用刀切，然后抱到床边细细地铺好。稻草铺好了，再铺上棉絮，铺上床单。看看自己精心忙活打理一新的床铺，只等自己的儿子回来。老人家的幸福像蜜汁样从心底里往周身流淌。

　　脱去臃肿的外衣，钻到被窝里躺下去，一股熟悉的稻草的气息顿时向我袭来。稻草的味道，稻谷的味道，泥土的味道，甚至父亲的味道整个包裹了我。我没有说话，我调动自己所有的感觉器官、嗅觉器官一起感受，一起回味，一起品尝，重温自己生在稻草铺上，睡在稻草铺上的那些过去了的岁月和生活。

　　我也种过水稻。收获金黄的稻谷，也收获金黄的稻草。季节熟了，把多数的稻谷卖给粮站，把够吃的稻子留给自己。想象着金黄的稻谷加工成雪白的大米去养育天下的生命。也有骄傲，也有自豪。稻谷都安排好了，成堆的稻草则留下来陪着我们过一年里剩余的日子。它的用处很多，切碎了洒上清淡的盐水用它做牛的饲料，晒干了用它来生火做饭，理净了用它来垫床铺，过去它还是庄户人家盖屋面的唯一材料。

　　自打搬进城里，我们的生活就彻底告别了稻草。垫床的是席梦思，烧饭的是煤电气。我们把稻草扔在了乡下，把与稻草有关的一切都扔在了逐渐淡去的记忆里。甚至好多的日子，我们在梦里都不见了它的踪影。曾记得，第一次睡上席梦思，那一份当了神仙的感觉是何等的美妙。孩子们在床上玩起了弹跳的游戏，我们则在历数稻草铺的简陋与粗糙。谁也不知道，第二天起来，我们都喊腰疼。如今想来，那是不习惯的缘故，并不是席梦思的错。我们尽管对稻草铺还存有一丝留恋，但终究是不会再到乡下去拖车草来垫床铺了的。这么多年过去了，我们早已经习惯了席梦思的软和，忘记了那些与稻草滚在一起的日子。

　　户外有风，屋后的竹林在沙沙摇响。远处有几声狗吠起落。这个静谧温馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父亲身边，我感到异常的踏实与香甜。我做了一个梦：田野里翠绿的禾苗翻起金黄的稻浪，从金黄的稻堆里淌出了白米的河流……在阳光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡着了……（本文有删节）

　　1．文章围绕“稻草床”展开情节，依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。

　　→父亲铺稻草床，幸福像蜜汁样流淌→____________→告别淡忘了稻草床，习惯席梦思→______________。

　　2．选文第一段有什么作用

　　3．结合具体语境，简析第三、五段中加点词语的情感内涵。

　　（1）连滚带爬：

　　（2）抵足而眠：

　　4．本文语言富有意蕴，请自选角度，给第九段划线句子作简要点评。

　　5．结尾处，为什么“我”睡在“稻草上”和“父亲身边”，会感到“异常的踏实与香甜”？结合全文，谈谈你的理解。

　　四、写作题（40分）

　　请以“这里,也是我的舞台”为题,写一篇文章。

　　要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

　　参考答案：

　　一

　　C

　　C

　　D

　　C

　　D

　　D

　　（1）地利不如人和（2）五色交辉（3）长风破浪会有时（4）阴阳割昏晓（5）梦回吹角连营（6）山重水复疑无路（7）万水千山只等闲（8）疏而不漏

　　二

　　1．《范仲淹全集》文正

　　2．（1）胜景，美景（2）冲向天空（3）日光（4）古代品德高尚的人

　　3．我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（意思对即可）

　　4．看到阴晦可怖的景象，联想到自己身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。（言之有理即可）

　　5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是本文的主旨句，表达了作者以天下为己任，忧国忧民的伟大的政治抱负和积极进取，奋发有为的思想，以及吃苦在前，享乐在后的品德。（言之有理即可）

　　三

　　1．睡在稻草床上，做着花儿一样的梦；回味品尝稻草床的味道和温馨；睡在稻草床上，做着一个幸福的梦。

　　2．运用想象（虚写），描写了梦中睡在稻草上的景象，强调了梦境的祥和优美，抒发了对传统生活、乡村生活的怀念之情。引出下文对这种生活的具体回忆，并与文章结尾的梦境构成呼应。

　　3．（1）状写归途艰难，自嘲的背后深含归乡情切。（2）形象地表现了父子间关系亲密，骨肉情深。

　　4.运用象征手法，用稻草象征乡村生活。与上文跟稻草相关的乡村生活和相关回忆形成对比，突出了现代都市人对传统生活、乡村生活的淡忘，抒发了“我”的失落之情。引出下文“我”的反思。

　　5．①故土情真，父子情深，游子思乡的渴念得到满足。②“稻草”“父亲”别有意蕴，寄托了传统乡村的文化理想。③迷茫的现代人，借归乡之途完成了精神的寻根之旅，从而获得心灵的慰藉。

　　四

语文版九年级上五单元作文：《辛亥革命》

　　从1949年到2017年，我们中华人民共和国已成立62周年，这是我们祖国和人民的骄傲。我们的祖国现在是繁荣富强，我们的国家将屹立与世界民主之林。

　　在国庆节期间，电视里播放了一部《辛亥革命》的电视连续剧。这部连续剧精彩的展现了我国未成立之前的现状。在清朝期间，不断受到外来国家的侵略，清政府总是后退和胆怯。从第一次鸦片战争到后来签订一系列的条约，我们的人民意识到民族危难，开始觉醒。

　　清政府是腐败无能的，因此，人民也决定要推翻清朝政府，建立新的政权和党派。在19世纪60年代，清政府举行了洋务运动，但没有使中国走向富强。后来，就有一些知识分子开始了革命的道路，决定推翻清政府，建立一个新的政权。孙中山，梁启超等人经过努力推翻了清政府，建立了国民政府，主要领袖是孙中山。人们都认为中国已经安定了，但在北伐战争中，出现了一个自私的人：他就是后来国民党的委员长，蒋介石。他想独占中国，欺压百姓。于是，中国又出现了一个党派：共产党。共产党的主要领袖是毛泽东。他的政策方针推倒了国民政府，建立了一个新中国，他得到了人民的拥护，辛亥革命在1949年10月1日结束了，并且成立了中华人共和国。我看了这部电视剧以后，心里似乎有一股强烈的愤恨和一种爱国感情。没想到我们的国家建立是这么的艰难，历史是这么的残酷。我想到我是一名中国人，心里热血沸腾，只想着自己的国家不受到侵略，以自己的能力和知识去报效国家，让历史不再重演。

　　我认为中学生应该好好学习，发奋图强，不忘记周恩来先生的教诲：为中华之崛起而读书。我也一定会用我的实际行动和知识去报效国家，让我们的国家更加繁荣富强，让我们的国家永远屹立与世界民主之林。

语文版九年级上五单元作文：《武林外传》

　　我喜欢的电视节目是《武林外传》，它有许多吸引人的地方，它是一部富有幽默感，故事情节跌宕起伏，引人入胜的电视剧。剧中采用夸张的拍摄方法，将人物的高超武艺表现的活灵活现。人物形象刻画细致趣味，让人印象深刻。有时我看得津津有味，剧中的幽默情景，让我笑的前仰后翻。不过这部电视剧也有它的不足，那就是里面有一些儿童不宜的镜头。

　　我最想与大家分享的是吕秀才智胜姬无命的故事。吕秀才是一个身无武功的知识分子，考了七八次都落榜了，但他能说会道。他的口头禅是“子曾经曰过…”。武功高强的姬无命想要杀吕秀才，吕秀才运用他自己的计谋，把姬无命弄的稀里糊涂，最终武艺非凡大姬无命败在了手无缚鸡之力的吕秀才手上。吕秀才松了一口气说道：“知识就是力量。”

　　这给我很大的启发：当今的社会，知识就是力量，科学技术是社会进步的重要力量。作为学生的我们，学习好科学文化知识，不要用珠宝打扮自己，要用知识充实自己。迎接挑战，做一名优秀的祖国接班人。

语文版九年级上五单元作文：《新三国》

　　高导导演的新三国可谓毁誉参半，在口水声中收视一路高歌，前人历史，后人评说，也许影视文化发展到今天，我们已不能用单纯的历史角度与眼光来审视今天的影视文化，更加没必要把祸害后人、误人子弟这么重大的帽子给人家扣上，就像胡适先生说的“所谓历史不过是任人装扮的小姑娘”，谁也不能复原历史原貌，却谁都在自已心目中有一部从自已角度编写的历史。

　　总的来说看了四十多集。本人对此剧还是比较满意的，许多朋友总拿以前的央视版三国来比，说高导糟蹋经典，实不以为然，单从面的美学角度来讲，新三国的各个文戏武戏场景都比老三国要出彩，就人物的演技来讲，也可以说有更有千秋吧。

　　个人认为有几个地方高导可能没有把握好，这也是网上得到诟病最多的几个话题：吕布与貂婵爱情戏过多且死法悲壮，虽影视剧素来有好江山美人之说，但放在这部剧上用大遍幅，显然有点弄巧成拙，此剧深入人心已久，加之文学推广，与吕布的猥祟勇夫的形像出入太大;典韦出场不够，这个曹操手下第一猛将，武力堪称三国第三，但无论从来历到舍生取义都有不明不白之嫌;周瑜形像不够丰满“遥想公瑾当年，小乔初嫁人，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”可能高导没参考东坡的这首词，新三国的公瑾出场显得即无冠三军之勇，亦无侧天下之谋，但也许此时断言可能尚早，且拭目以待后面的部份;三顾草芦不够大气，个人认为，草芦可小，场景应大，不大岂能“卧龙”?子龙出场过且早衔接不够，子龙以义勇留名青史，先从公孙赞，后事刘备应在公孙被袁绍所灭之后，出场太早有背主弃义之嫌，剧中好像子龙在刘备离开十九路诸候后客居公孙就跟着了。作文

　　但不管怎么样以上纯属一家之辞，瑕不掩瑜。总之，喜欢三国，无论是三国志、三国演义、新三国、还是三国评书、品三国，喜欢是因为那是一个逢火连天，却英雄辈出的年代，文人谋士运筹帷幄，武将勇士决胜千里。忠则矢志不渝，义则肝胆相照，雄则力敌万夫，在中华大地展开了一幅气壮山河的历史画圈，曹操之雄，孙权之能，刘备之义，关羽之忠，张飞之猛，赵云之勇，诸葛之谋，周瑜之智……

　　不可一一而尽，总之是“……青山依旧在，几度夕阳红，白发渔樵江诸上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中……”

苏教版九年级语文上册说美

　　师：同学们好！

　　生：老师好！（显得无精打采）

　　师（走到学生中间）：老师今天特别高兴。（生小声议论）

　　师：高兴，不是因为自己参加比赛，而是因为能够和大家一起学习。今天的学习呢，气氛有点特别———后边坐着很多听课的老师。大家刚才已经上了一节课，还紧张吗？（生小声回答。有说“紧张”的，也有说“不紧张”的）

　　师：其实没必要紧张，平时怎么学，今天照样怎么学。好吗

　　生（小声地）：好！

　　师：据说，大家都是七年级的学生，但我们今天要学的却是一篇九年级的议论文，并且还有一定的难度。大家是否有信心上好这一节课呢

　　生（小声地）：有。

　　师：好像信心不足哇

　　生（信心十足地）：有！

　　师：我想，凭大家的聪明，通过我们共同的努力是肯定能读懂这篇课文、上好这一节课的。况且，我们今天要讨论的话题也是大家非常感兴趣的———美。（屏幕显示：美）

　　师：上课之前，我发现不少同学在欣赏屏幕上一幅幅优美画面的时候，都特别来劲。（风趣地）是呀，爱美之心，人皆有之。从古至今，人们总是在不断地探寻美、欣赏美，也在不断地创造美。不过，随着时代的变迁，今天人们的审美观念似乎正悄悄地发生着变化。你看吧，现在的人造美女、人造美男越来越多。（屏幕显示一幅漫画，学生小声议论）

　　师：据说上海的一名中学生也想通过自我炒作成为“第一人造美男”；咱们浙江的慈溪市有一位１６岁的少年也想成为中国第一人造美男，实现和韩国明星李贞贤同台演戏的梦想。听到这些消息，我们可能都觉得有点不可思议！惊讶之余，我在想，我们应该理性地思考一下“美”了。今天我们就随着大哲学家弗兰西斯·培根一起来《说美》。（屏幕显示课题：说美）

　　师：大家是初次接触议论文，通过这节课的学习，我们需要完成哪些任务？我觉得主要有这样几个方面：把握课文的基本内容，明确作者的审美观念，理清作者的写作思路，培养高尚的审美情趣。好吧，下面让我们带着一种轻松、愉悦的心情，一起进入第一个学习环节。（屏幕显示：整体感知）

　　师：这样，大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“美”，作了哪些论述？看看在这些论述中，作者最核心的观点是什么？读的时候，请拿起笔，把课文中的关键语句勾画出来。（屏幕显示：勾画关键句）

　　师：提示一下，在议论文中，哪些是关键句呢？能表明作者观点的，能给我们以启迪的，或者在结构上起承上启下的作用的，等等，都可以称之为关键句。好吧，请大家自由地阅读课文。（生自由读课文，边读边勾画关键句。师巡视，个别指导）

　　师：同学们都读得非常专注，那现在请大家说说，你勾画了哪些关键语句。

　　生１：“论起美来，状貌之美胜于颜色之美，而适宜并优雅的动作之美又胜于状貌之美。美中之最上者就是图画所不能表现，初睹所不能见及者。”

　　生２：“假如美落在人身上落的得当的话，它是使美德更为光辉，而恶德更加赧颜的。”

　　生３：“才德有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。”

　　生４：“美有如夏日的水果，易于腐烂，难于持久。”

　　生５：“美人底秋天也是美的。”

　　生６：“很美的人多半不见得在别的方面有什么大的才德。”

　　师：同学们找得很好，老师也把自己觉得关键的语句摘录了出来，其实和大家所摘录的差不多。（屏幕显示关键句）来，我们先一起把这些关键句读一读，初步了解一下培根的观点。（生齐读，比较生疏）

　　师：这些关键句都蕴含着一定的哲理，我们该怎么读比较好呢？（生露出思考的样子）

　　师：就用现在这种状态就比较好。带着思考，慢慢地读。来，我们再来一遍。（生齐读）

　　师：初步了解了培根的观点以后，大家再思考这样一个问题：现在如果请你从这些句子中，选取你觉得最精彩的一句做一张“美的格言卡”，你准备选哪句？为什么？如果你觉得最精彩的句子，我们这里没有摘录出来，你还可以到课文中去寻找。（屏幕显示：美的格言卡）

　　师：大家先交流一下吧。（生品读、交流）

　　师：好，我们来听听大家的想法。（根据学生的回答，显示事先链接好的一张张漂亮的格言卡，为的是调动学生参与的积极性）

　　生１：课文开头一句话可以做成一张格言卡：“才德有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。”这句话运用了比喻的修辞手法，非常形象。

　　师：是啊，文章是在论美，语言本身也很美，文章最后一段还有一句也使用了比喻的修辞手法：“美有如夏日的水果，易于腐烂，难于持久。”这些比喻句的运用形象地唤起了我们的想象。

　　生２：我准备选的是这一句：“假如美落在人身上落的得当的话，它是使美德更为光辉，而恶德更加赧颜的。”因为这句话说出了作者心目中的理想的美，即心灵美。一个心灵丑的人，不管她外表多好，也不会受人喜爱。

　　师：你说得很好，大家一齐读一下这句话。（生齐读）接着发言吧。

　　生３：我觉得用这句话做成一张卡片也是挺好的。“美中之最上者就是图画所不能表现，初睹所不能见及者。”因为有句话是“路遥知马力，日久见人心”，这里体现出人美就美在品德和精神。

　　师：她谈出了自己的理解。

　　生４：我说的是“假如美落在人身上落的得当的话，它是使美德更为光辉，而恶德更加赧颜的”这句话，我觉得一个人拥有道德美比拥有外表美好多了。

　　师：是的，外表美是美，心灵美更美。接着说。

　　生５：我喜欢这句：“美人底秋天也是美的。”这句话让我领悟到这样一个道理：纵然年轻人有年轻人的可爱和美丽，而老年人也自有他们优雅的气质，老年人所焕发出的也是一种独特的魅力。所以一个真正美的人，他的晚年同样是美的。

　　师：我记得有人这样说过：女人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。那我想，女人如此，男人、老人也是如此。你看，小平同志那么大年纪了，他南巡的时候，挥手的姿势多美啊。

　　师：好，通过对关键句的寻找和品析，大家对课文内容有了比较深入的理解，初步领略到了培根的观点，对课文的思路也有了一定的了解。现在，我们把这些句子再来齐读一遍。（生齐读）

　　师：这么多关键句里面提到了很多的美，有颜色美、状貌美，有优雅的动作之美，以及那种图画所不能表现、初睹所不能见及的德行美。作者在对这些“美”的论述中，最看重的是什么美

　　生６：德行美。

　　师：容貌美、状貌美、优雅动作之美都属于外形美，德行美却是属于一种内在的美。在作者眼里，什么样的美才是最理想的美

　　生７：内在美与外形美结合。

　　师：非常好。内在的德行美胜于外形美，而内外兼美乃至上之美，这是培根在这篇文章中所阐述的主要观点。（板书：内外兼美乃至上之美）

　　师：明确了作者的主要观点以后，我们再把这些关键句用心来读一遍。（生齐读）

　　师：同学们，应该说，我们对“美”的感受已经比较深刻了。但我们对课文的探究还在继续。接下来这个环节更是我们畅所欲言的时候。（屏幕显示：质疑问难）

　　师：如果你对课文的某一句话、某一个词不理解，可以提出来研究。甚至说，你对有些观点不认同，也可以大胆地发表自己的看法。总之，什么问题都可以提，言论自由嘛。现在请大家再次浏览课文，把自己觉得最有价值的问题抛出来，我们一起探讨。（生浏览课文，准备质疑。教师激励：有人说过这样一句话，提出一个问题，往往比解决一个问题还难。我们看谁最先提这个问题，谁就是最勇敢的。）

　　师：现在请同学们畅所欲言。

　　生１：我不理解这句话：“我们一定会看得见有些脸面，如果你把他们一部分一部分地来观察，你是找不到一点好处的；但是各部分在一起，那些脸面就很好看了。”

　　师：有同学能理解吗？（无人回答）

　　师：听老师举个例子吧。外面有一块草坪，单独看不怎么美，这个草坪外面有一条小河，单独看也不怎么美，但你把这块草坪和小河放一块来看，碧水映着绿草，哇，太美了！这是一种怎样的美

　　生（小声地）：和谐。

　　师：对了呀！和谐是美。同样的，文中这句话所揭示的也正是这个道理。

　　师：培根的《论美》写于四百多年前的英国，此刻，当我们用一个２１世纪的中学生的眼光来重新审视他的观点，你完全认同吗？请班长发表一下意见好吗

　　生：我赞同他的观点，虽然时代不同了，但他的论述在今天仍有积极意义。

　　师：作为大哲学家，培根的文章有强烈的个人色彩，他的观点有自己独到的见解。同学们平常在思考问题时，也应该保持自己的个性，能提出一些有独创性的想法。（生默不作声）

　　师：同学们似乎没有更多的问题需要我们一起探讨。这样吧，如果还有什么问题的话，课外我们还可以继续探讨。（屏幕显示：拓展感悟）

　　师：说到这儿，我突然想起了雕塑家罗丹说过的一句话：世界上不是缺少美，而是缺少发现。确实如此啊，只要我们用一颗善良的心灵去感受，用一双聪慧的眼睛去搜寻，用一双灵敏的耳朵去倾听，你一定会发现，美就在我们身边，就在我们的生活中。大家看我们右边墙壁上的宣传画，乒乓球运动员夺冠了，他握紧拳头，像是在声嘶力竭地呐喊，这难道不是美吗？再想想坐在我们身后的老师们吧，在这酷暑难耐的夏季，他们静静地坐着、听着，甘愿做我们的观众，这种场面不也是一种美吗？同学们放弃了暑假这大好的闲暇时光，坐在这里配合老师上课，你们的这种协作精神同样也是一种美呀！真的，在我们平凡的生活中时时处处都蕴藏着无穷无尽的美。（生情绪高涨）

　　师：老师这里准备了一个短片，现在请大家用眼睛、用耳朵、用心灵去捕捉，然后把你对美的感悟告诉在场的老师和同学们。（在《神秘园》的音乐声中，屏幕显示一幅幅优美的画面，从自然到社会，从生活到艺术，有关于季节的，有关于动物的，有关于运动的，有关于亲情的……学生津津有味地欣赏着、感受着）

　　师：给大家几分钟时间，就你的发现或感悟写一句关于美的格言，写一首关于美的小诗，或者写一段关于美的随笔。时间不多了，你可以即兴发言。（屏幕显示：一句格言一首小诗一段随笔）

　　生１：美无处不在，只要用我们的心灵去体会，去感受，我们就能领略无穷无尽的美：春天，小草破土而出，那是一种生命萌动的美；冬季，白雪覆盖大地，那是一种素净纯朴的美。

　　师：你的发言很精彩，如果能配着音乐把刚才的发言朗诵出来，那会更美妙的。来，试试！（生配乐用抒情的语调朗诵。全场响起热烈的掌声）

　　生２：美源自自然，美源自生活，只要你用心去观察，你一定会找到美。

　　生３：美无处不在，它等待着我们一起去发现和感悟。

　　生４：山川河流之美，夕阳西下之美，生命勃发之美，花开花谢之美，和睦家庭之美，都能让人感到美的存在。（全场响起热烈的掌声）

　　生５：妈妈的唠叨是美，爸爸的叮嘱是美，老师的安慰是美，同学的提醒是美。（全场响起掌声）

　　生６：如花美玉也抵不过似水流年，但落花的刹那，也是叹息的微笑。

　　师：同学们的交流非常精彩，我感觉，大家确实是善于发现美，能够鉴别美的人。同学们，我们人类对美的追求是永无止境的，对美的思考和研究也从未停止。我们这个社会需要美，我们这个时代需要美。无数的美学家给我们提供了大量的精神食粮———（屏幕显示：朱光潜《谈美书简》宗白华《美学散步》）

　　师：读一读朱光潜的《谈美书简》，读一读宗白华的《美学散步》，不能不说都是一种至高无上的享受，一种人格、境界的提升。建议大家在这个暑假里，好好地读读这两本书，它能使我们更好地去发现美、感受美、创造美。我们的生活也会因此而变得更加美好。下课！

九年级上册语文第四单元作文:好读书读好书

　　有人说，书籍是打开知识大门的钥匙;而我说，书籍是我飞向梦想的翅膀，正因为有了它，在我实现梦想的路上可以自由的翱翔。

　　小时候，当妈妈把一本《安徒生童话》送给我，我看着这精美的封面，迫不及待地翻开了书。彩色的文字如一个个小精灵，在我的心上跳动，那份激动，那份喜悦，至今我还不能忘却，是它让我的童年多了一抹色彩。后来看的书也逐渐多了起来，《十万个为什么》解决了我小小的脑袋里多多的问题，绝对有问必答;《伊索寓言》让我明白不能去做违背自己良心的事，让我感悟多多;《木偶奇遇记》让我在感动的同时也明白：不能去撒谎，否则鼻子就会变长。现在看起来，那时的想法是多么幼稚和简单啊。

　　到了初中，时间紧迫了，可是我们会有必读的书籍，这也是一种乐趣。《水浒传》是我最喜欢的一本书，那里面的一百零八位英雄好汉都是我所敬佩的，他们的忠肝义胆，他们的赤胆忠心，都是好样的。他们誓死保卫家园，不能不令人动容。《钢铁是怎样炼成的》教给我，再大的困难，只要你坚强，一定也能笑着度过去。《骆驼祥子》让我明白，如果不去上进，就会在堕落在社会的黑暗里，虚度浮生。

　　书读多了，我对某件事，某个人的想法就会从不同的方面去想，这也是读书的一大好处之一。读书，需要的是是用心去阅读，只有用心了，才会得到一些别人得不到的感悟。书，是你寂寞时的良师益友，是你迷茫时的指南针，是你狂躁时的镇定剂。古人也说：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在我成长的路上，书籍总会带给我感动，带给我惊喜。

　　读好书，好读书。是好书点缀了我的人生，让我的人生更加有意义，有色彩。我相信，不论是过去还是未来，一本好书会永远陪着我，让我用勇气，用智慧去追求自己想要的生活。