小小主持人培训机构

参加了“小主持人、演讲班”的学习

　　常常在电视上、舞台上看见许多优秀的小主持人，他们绘声绘色的演讲、自然大方的动作吸引了我的眼球。我暗暗地想：我也要成为一名优秀的节目主持人，有一天能站在金碧辉煌的舞台上倍受万众瞩目。

　　妈妈赞成了我的想法。我报名参加了“小主持人、演讲班”的学习。第一天，老师写了一首儿歌让大家用标准的普通话来读。她亲切地说：“同学们，你们的平舌音、翘舌音、前鼻韵、后鼻韵一定要分清楚，还要注意书面语言。”在老师的指导下我开始大声朗读起来。接着老师讲了个童话小故事《小兔子盖房子》，老师要考一考我们的复述能力。我在老师鼓励的眼光下勇敢的走上讲台自信的讲出了这个故事，老师表扬了我。

　　回家后，我常常对着镜子练口型，讲故事，检查、改正不足。业勤于精，荒于嬉，我一天比一天更有信心。我想：通过我的不断努力，将来我一定会成为一名优秀的节目主持人。

小小主持人

　　上周星期三上午的时候，喻老师给我们一个开家长会的稿子，当时我迫不及待的把它打开，原来是主持人稿子，我高兴极了。

　　中午，我为了练稿子连午觉都没睡，不认识的字我就去查字典并注好音，随时都在提醒自己微笑和发音，还在家里和妈妈一起模拟了家长会现场，一切准备就绪。到了星期五开家长会时，还发生了一件小小的意外，就在家长会即将开始的时候，我忽然发现我的稿子不见了，这下可把我急坏了，我找呀找，找呀找，终于在讲台上找到了我的稿子，真是虚惊一场啊！

　　我和其他三位同学面带微笑的走上讲台，宣布“二年级九班家长会现在开始”，会议进行了五个议程。首先是由熊梓伊的妈妈公布班费的开支情况，接下来是请我们班的同学蒲希言的妈妈讲如何培养孩子爱上阅读的，然后是我们教学经验丰富的数学老师吕老师讲了孩子在学数学的时候该注意些什么？最后一个议程是由我们的班主任兼语文老师喻老师发言，她是一位热爱教育事业，默默无闻，无私奉献的好老师，她对待我们向对待自己的孩子一样，喻老师和家长们一起分享了如何正确引导孩子学习以及怎么关心、教育孩子等方面的话题，并提了一些具体的要求，家长会在一片掌声中圆满结束了。

　　这次家长会开的非常成功，我也在这次活动中得到了一定的锻炼，为今后能更好的发挥，我总结了以下三点：1、注意仪表端庄2、面带微笑、3、发音准确、吐字清楚4、动作自然大方。当然还要随时提醒自己改掉粗心大意的毛病哦！

小主持人

　　我上小学一年级时，看到电视上有好多小朋友在舞台上表演，主持，就下定决心也要学，妈妈见我一股兴奋劲，就带我来到了青少年宫，报了“小主持人”。

　　小主持人班开学了，我乐滋滋地坐到椅子上，等着老师来上课，我的心砰砰直跳，一直对自已说：“不紧张，不紧张！”老师拿好材料，对我们说：“我们来点简单的，每个同学先到台上走路！”老师说着，指了指身后的一个小舞台。“啊！走路？”我奇怪了，“走路我不会吗？”“上去试试就知道了！”老师神秘地笑了笑。轮到我了，我怀着紧张的心，战战兢兢地走上台，踏着沉重的脚步走了一圈。同学们都走完了，老师说：“大家的走路都不太规范，眼要看台下，手要挥起来！”

　　我按了老师的指示做了，可结果却出人意料：前半圈，扭屁股，后半圈，同手同脚。据我分析，我在走时像只大黑熊，同学们也不顾颜面，捧腹大笑，我的脸红了，开始后悔自己做的决定，打起了退堂鼓，“哗”一下跑下了台。

　　老师笑着说：“学什么东西，都要慢慢来，以后大家会学会的。”老师的话使我打起了精神，我在家中反复练习，加上上课认真听，经过时间的磨砺和岁月的波折，我学会了小主持人！

　　现在在台上的我挥舞的英姿，台上一分钟，台下十年功，这样的成果离不开平时刻苦的练习。

我学小主持人

　　每个星期五的晚上，我都要到书城培训学校学小主持人。

　　今天小鹿姐姐邀请来了两位老师，让我们观察他们有什么一样和不一样。小鹿姐姐话刚说完，我和同学们就唧唧喳喳地开始讨论起来。我们都很积极地举起了小手抢着回答。很快我们就找到了他们的许多特点：他们俩都是男老师、他们一个胖一个瘦、他们都戴着眼镜、他们一上圆脸一个长脸。因为我们观察特点很仔细，所以我们受到了小鹿姐姐的表扬，还有奖励—允许我们在课间看动画片！

小主持人培训班的收获作文

　　暑假里，我家附近的文化中心开了暑期培训班。我和暑假从西安来的弟弟一起报名参加了小主持人班。在这个兴趣班中，我们都有许许多多的收获。

　　在这个小主持人班里，我们不仅练了胆量，还练了绕口令呢。我的胆子向来很大，所以总是第一个举手说。这小主持人班非常有意思，我们上课的时候特别有兴趣。

　　还记得有一次，我们的第三节课时，老师叫我们故事接龙。一个同学起头的题目叫《老虎和狗熊》。我和弟弟都是最后几个讲的，我弟弟结尾。我讲完以后又轮了几个同学，就是我弟弟了。我一开始还为弟弟担心呢。他讲“狗熊看见狐狸死了，高兴地爬上树啃树枝。”我们的笑被他在瞬间激发了，都忍不住开怀大笑起来。今天的故事会不仅是我的弟弟，还有一个同学的故事也很精彩。

　　我们上的这个兴趣班对我们有许多益处，我们也要像平时在学校里上课一样认真。

小主持人

　　假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期就已经悄悄来临，我又一次，也是最后一次，步入这所充满了许许多多回忆的校园，参加我在这所学校的最后一次开学典礼。

　　步入礼堂，最里面的墙上修建了攀岩壁，曾今的我们，一直在攀岩壁上锤炼攀登精神，攀岩壁的最顶端，镌刻着十六个大字：“一身正气，志存高远，同学天下，共托神州”，字迹苍劲有力，挺拔秀美，这是校长的手笔，是我们的校训。如今，我对着攀岩壁，默默的说了声，再见。

　　进场后，校长上台讲话致辞，这一次，我听得格外认真，普普通通的话语，对我而言，却是那么珍贵；

　　“自信、合作、竞技”是校长经常讲的话，如今，我要把它牢牢地记在心里，永远不能忘记。因为，你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，但你不能轻言放弃，记得我们的老师经常吧这句话挂在嘴边，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当小小的磨难。

　　你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你的心中挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以赴，成功！

　　退场时，我又回过头望了望攀岩石，看着我在初中生涯中最后的一次开学典礼，眼睛不禁蒙上一层薄雾。多么难忘的开学典礼啊！

少儿主持培训课程

　　主持寄语：

　　少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。

　　少儿主持分类：

　　第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁；第四册（高级篇）：适合12-15岁。

　　按照这四个级别分别设置了以下目标：

　　1.基础篇教程的培养目标是：掌握3000个左右的词语；能连贯地进行简短的讲述；能清楚说出自己想说的事；口齿清楚；讲话有礼貌，乐意与人交谈；想象力和逻辑思维能力得到提高；增强自信心。

　　2.初级篇教程的培养目标是：掌握4000个左右的词语；能够完整复述某件事情；能自如地讲述某个话题；能较连贯地当众说话；想象力和逻辑思维能力得到进一步提高；有信心当众说话

　　3.中级篇教程的培养目标是：能够说标准规范的普通话；朗诵文章和自由表达，语音标准、语句流畅，表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通、敢于当众说话；说话用词准确；初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。

　　4.高级篇教程的培养目标是：说话具有吸引力和感染力；能自如地在大众面前讲话；能对某件事情发表有说服力的演说和评论，逻辑性强；掌握晚会主持、会议主持等活动的主持技巧；能在真实的环境中说话，也能在虚拟的环境中说话；表演技巧得到进一步提高。

　　5.基于以上目标，在中级篇时，设置以下内容：一是基础训练，主要课程包括语音发声基础训练、绕口令、朗诵等。二是人际沟通训练，主要课程包括角色扮演、对话、体态语言等；三是当众说话训练，主要课程包括观察和想象、讲故事、即兴演讲等。四是主持、表演、话剧、采访等语言实践训练，主要课程包括广播电视节目主持、配音和台词、采访提问等。

　　课时进度安排

　　第一章语音发声纠正训练

　　第一课汉语拼音字母认读;第二课唇齿音f与舌根音h;第三课鼻音n与边音l

　　第四课舌根音(g/k/h)

　　第五课舌面音(j/q/x)

　　第六课平舌音（z、c、s）与翘舌音(zh、ch、sh)

　　第七课鼻韵母(n、ng)

　　第八课单韵母（o、e）

　　第九课复韵母（ie、ian）

　　第十课齐齿呼韵母i与撮口呼韵母u

　　第二章诗文朗诵

　　第十一课弟子规

　　第十二课江雪

　　第十三课好朋友

　　第十四课绝句

　　第十五课小种子

　　第十六课小星星

　　第十七课十朵花儿九个瓜

　　第十八课最美丽的颜色

　　第十九课落叶

　　第三章童话寓言朗读

　　第二十课夜莺

　　第二十一课三只小兔

　　第二十二课长鼻子和长尾巴

　　第二十三课掩耳盗铃

　　第二十四课守株待兔

　　第二十五课南辕北辙

　　第四章看图说话

　　第二十六课这和那

　　第二十七课讲文明

　　第二十八课智取小皮球

　　第二十九课四季

　　第三十课运动

　　第三十一课过河

　　第三十二课画蛇添足

　　第三十三课蘑菇伞

　　第三十四课司马光砸缸

　　第五章讲故事

　　第三十五课大嘴巴的小狮子

　　第三十六课狐假虎威

　　第三十七课亡羊补牢

　　第六章角色扮演

　　第三十八课超市购物

　　第三十九课分享

　　第四十课小熊拔牙

　　第四十一课小猫逃开影子的招数

　　第四十二课五兄弟

　　第四十三课小猴划船

　　第四十四课干干净净的小木屋

　　第七章节目主持

　　第四十五课大海

　　第四十六课两个黄鹂广播台

　　CD录音内容目录

　　后记

主持人培训班活动

　　爸爸他们组织的培训班活动马上要结束，想搞个毕业典礼，给优秀同学发证书我自告奋勇，想当主持人。

　　主持人主持整个活动，好像有多神气似的，其实也不过是说一些XXX上台讲话，XXX上台颁证，XXX发表感言的话。我主持过班会，主持人就是说类似这样一些话。昨天下午，我和爸爸乘公交回家时，又聊到主持这件事。爸爸说：要当个主持，便要学会使气氛活跃起来。听爸爸一说，我想起个故事：一个牧师主持一对新人的婚礼，本来新郎新娘交换戒指时，应戴在右手上，但这对新人过于激动，阴差阳错地将戒指戴在对方左手上。顿时，场面尴尬起来。怎么办呢?主持的牧师灵机一动，说：你们左手那么完美，我想应该用戒指去装饰右手。这样，气氛就缓和了许多，婚礼又热闹起来。

　　我讲给爸爸听，爸爸夸赞道：哇，他讲得真好，我可想不出来呢!又教育我：你也要这么灵机应变才能当好主持!有信心吗?有!其实我心里在嘀咕：要是有人在讲话时想不出字了，那我该怎么办呀?啧啧看来当主持人，可不是一件容易事唉

　　妈妈觉得我当主持人不见得会当得多好，认为我缺乏应变能力，认为演讲才适合。其实当主持挺不错，还有一天时间，我得好好锻炼应变能力，别到时出了岔子!

小小主持人

　　文化馆每年都举办暑假培训班，有画画、唱歌、葫芦丝、二胡……我参加了画画和主持人培训班。

　　一天，老师说：今年的汇报演出由李婉彤、普孟丹、戴晨曦和我来主持。我心里既紧张又害怕，因为这是我第一次当小小主持人。

　　为了能将演出主持好，我们练习站姿、坐姿、走姿、绕口令、背名诗等等，特别辛苦。终于等到了汇报演出的这一天，我化好妆，穿上漂亮的衣服，笑盈盈地走上舞台，看到台下人头攒动，我心里有点紧张。我们充满激情地说：“尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，小朋友们大家晚上好！”台下响起一阵热烈的掌声，节目一个个在继续，我们报幕得越来越流畅，汇报演出特别圆满。

　　通过这次演出，使我明白了：想当好一个小小主持人，不仅要有一口好的普通话，还要有渊博的知识，更要有随机应变的能力。

高效课堂小主持人培训

　　教师要做课堂的组织者、引导者、激励者和学生的学伴,要善于培养自己的小助手,调动学生的积极性、主动性,培养他们自主学习的能力，还课堂给学生，让学生真正地做课堂的主人。一线老师要不断突破现有教学形式的格局，带给课堂更多的灵动与鲜活，让每个学生充分张扬个性，充分发掘并感受自己智慧的力量。

　　培养目标：

　　让学生充当老师的角色，培养小主持人的语言表达能力、课堂把控能力、组织协调能力、灵活处理问题的能力以及创新能力。

　　重点目标：学生具备老师的职业素养

　　难点目标：学生灵活处理课堂问题的能力

　　一、班主任提前给优秀学生做思想动员

　　班主任把班级中几个优秀的同学召集到办公室，开一个小型动员会，首先要赞扬学生的优秀，同时让学生在班会上竞选主持人时要积极主动，活跃气氛，给同学们做好榜样。

　　这样的赏识一方面增强了学生的自信心，另一方面也可以避免课堂上竞选的时候出现冷场的现象。

　　二、主题班会“我是小小主持人”

　　1、PPT导入

　　PPT放映：国家宣传部新闻发言人比如王晓晖、胡孝汉，央视、各大媒体优秀主持人，比如白岩松、杨澜。娱乐节目主持人,比如深受青少年喜爱的快乐大本营中的何炅、谢娜等，著名的讲师照片，然后回归到传统课堂上的老师图片，可以用班主任自己的。

　　2、先让同学们谈谈小主持人对全班同学的重要性，从思想上引起重视。

　　问问大家：你们认识他们么他们在整个活动中起到了什么样的作用大家想不想将来成为这样的人老师在整个课堂中起到了什么作用如果你做为小老师应该从哪些方面来提高自己的能力呢

　　3、竞选方式：

　　（1）、学生自荐

　　（2）、学生民主选举组长

　　（3）、老师推荐

　　演说内容：

　　（1）自我介绍（姓名、爱好、性格等）；

　　（2）想当小主人的原因及优势；

　　①参赛选手自我介绍，形式不限。时间掌握在1分钟之内。②绕口令（班主任提供，现场抽签朗读）③美文朗诵（讲故事），三分钟之内。

　　（3）才艺表演如“妙语连珠”。3-5个不同的词语组织一段话，考察选手应变能力及知识覆盖面。（现场抽签）

　　“锦上添花”。选手展示自己的才艺，时间控制在2分钟之内。

　　其次，同学们通过刚才同学的就职演说进行投票民主选举

　　再次，老师结合学生个人情况及选票数进行推荐。

　　小主人选拔标准：

　　1、语言表达能力较强

　　2、活泼开朗

　　3、激情，感染力强

　　4、要有自信心

　　5、学习成绩优秀

　　三、学科老师分科辅导小主持人

　　由于学科性质的不同，课堂的操作模式、导入方式、效果落实、激励机制都是不同的。老师要对自己的小主持人进行全方面的培养，在上课之前要与小主持人做好提前的沟通和辅导，从学生的语音、语调、语速、激情、进组指导、解题思路点拨、组织协调课堂、分配学习任务等多方位进行培养。除此之外，任课老师要重点培养小主持人讲解方法，包括以下几个方面：

　　1、讲题时，先讲解题思路

　　2、讲重点：所谓重点，就是学生不会的或有争议的。因为学生讲题前经过自主学习与小组讨论环节，哪些是学生不会的或是有争议的，已经心中有数，所以讲题时尽量将这些内容讲出来，同时也是与其他同学商榷的一个过程。

　　3、讲易错点、易混点、易忘点，这一点学生讲起来可能有点困难，老师要做些适当的引导。

　　4、总结：针对解题方法、解题过程及注意事项做一些强调。（教师做引导，师生共同完成）

　　四、学长、学姐示范引领

　　1、班主任到高年级请优秀小主持人。经过一两年的学习和锻炼，高年级涌现出很多优秀的课堂小主持人，班主任老师或者任课老师可以去高年级选优秀小主持人。

　　2、学长、学姐示范引领。高年级的优秀学生在初一课堂上主持一堂课，让同学们认识到自己做小老师不是那么难的事情，老师能做到的，学长学姐能做到，那么我们也能做到。同时，通过观摩高年级优秀学长学姐的主持，让学生共同学习借鉴，通过实际的课堂操作主持，让老师所讲的抽象标准更加的直观、生动。

　　3、分学科指导各科主持人

　　每个环节的开篇语、点评语以及总结语，还有肢体、面部表情、语言的激励性、时间观念、组织协调能力等都和学弟学妹进行多方面的传授，让初一年级的孩子能够尽快地胜任课堂“小老师”的角色。

　　4、同班小主持人分享学习经验

　　高年级的学生每个孩子也有自己不同的特长和优秀经验，初一学生将高年级小主持人传授的经验和同班的所有小主持人进行共享，让大家能够学到更全面的知识，为尽快适应课堂主持打下良好的基础。

　　五、小主持人大赛

　　目的：为了提高学生综合素质，展示自己的才艺，发现和培养我校主持特长新苗，特面向全校举办本次小主持人选拔赛，选拔出德智体全面发展的新一批优秀主持人，更好地服务于我校的课堂以及各类文体活动

　　通过大赛吸引了众多选手同台竞技，旨在为热爱、怀揣主持梦想的青少年打造一个充分展示自我的大舞台。各个班级的小主持人都拿出自己的绝活，八仙过海各显其能，以崭新的面貌把个人的自信、开朗、大方表现给大家。同时，为其他同学做一个示范引领作用，能够在以后的学习中积极、踊跃的展示自己。

　　1、组织人：年级主任

　　2、参赛主题：我的精彩我来演绎——七年级小主持人才艺展示大赛

　　3、参赛人数：每个班根据自己班实际情况出3-5个课堂主持人

　　5、评委：五个老师7个学生

　　6、标准：共四项评选标准（语言表达、才艺精彩度、组织协调、激情感染力），每项标准占5分，共20分。

　　8、颁奖：前五名同学设置不同奖品。

　　六、小主持人课堂评议

　　标准：1、思路清晰（热爱主持、思维清晰、反应敏捷、普通话标准、具有较强语言组织表达能力）

　　2、语言表达能力要强

　　3、肢体语言要丰富

　　4、声情并茂

　　七、小主持人培养

　　（一）、班主任组织小主持人座谈会

　　目的：老师传授经验，对小主持人提出的问题及时解答，并让学生自己谈工作感受。

　　主题：如何做好小主持人

　　活动一：组长自己说说小主持人的作用

　　活动二：小主持人在课堂中以及在校园活动中是如何操作的。

　　活动三：老师总结并提升如何做好小主持人

　　（二）、给小主持人加“自助餐”，让小主持人的课堂技能得以提高。

　　1、人数：实行小主人主持课堂制初期时，学生的组织协调能力还比较弱，因此，一堂课可以配3—4人，这样分工合作，互相协作，可以让课堂提高效率。这3—4人中有两个主持，轮番上阵，然后一个管纪律，一个检查板书。这样的分工就细化了，一环扣一环，不留空档。使课堂能够更好的解决。

　　2、授课环节：

　　（1）、课堂导入方式：采访、穿越剧、小故事、生活实例、情景剧、歌曲等等多种形式。

　　（2）、板书环节：板书要求、板书内容要明确。

　　（3）、展示环节：展示内容、展示时的秩序、展示时其他同学的投入度、展示的质疑、展示的提升要及时关注。

　　（4)、达标测评：测评内容、反馈人、反馈方式、批改方式、达标率核算

　　3、语言表达能力

　　实行初期，老师每个环节将衔接语，解题思路、重难点处理教给学生，让学生能够在课堂上上好第一课，建立信心。先让学生模仿，然后再根据自己的思路进行创新。

　　4、语音、语调、语速，肢体语言

　　（1）、声音要洪亮，要让每个学生都听到；（2）、语调要抑扬顿挫；

　　（3）、肢体语言要生动（举止：大方自信表情：自然甜美表达：清晰响亮）

　　（4）、感染力要强

　　（三）、每周评选优秀小主持人

　　评选方式：（1）、民主推选（2）、考核（3）、老师推荐

　　奖励：给家长发喜报，发奖状以及学习用品物质：学习用品

　　八、其他要求：

　　除了小主持人，要实现课堂的高效，还需要教师的引导和其他同学的配合：

　　（一）、对听课同学的要求：

　　1、认真听讲，并着重思考小老师是通过什么样的方法将题目点透的。

　　2、认真发现小老师的教态中的优缺点，还需要哪些改进。

　　3、在小老师讲完后争取能对他的教态提供你认为的更好的修正方法。

　　4、您要对小老师的表现予以真诚的鼓励。

　　5、对小老师讲授的知识点提出你的疑问。

　　（二）、对老师的要求：

　　1、教师要善于总结小老师的教态和教法，并予以充分的肯定。

　　2、要善于捕捉小老师独到的讲授方法，并抓住他对重点和难点是如何讲授突破的。

　　3、给小主持人提出合理的建议。

　　4、教师要在课堂上随时调控。

　　总之，实行小主持人课堂制，对于解放老师和学生的长期发展有着重要的意义。学生充当小老师活跃了课堂气氛，帮助学生建立自信心，增加他们的勇气，给他们以展示锻炼机会，同时也让他们体谅教师的辛劳和领会教学艺术。通过学生的表现，找到自身不足，让学生的综合素质得到全面地提高。