书法赛最适合写的作品

“最美中国字”硬软笔书法比赛

　　书法作品包括硬笔、软笔两类。作品必须是少先队员自己创作，严禁盗用、抄袭、临摹他人作品。每名少先队员限投一份作品。

　　1、规格格式：

　　硬笔书法作品最大不超过A4，软笔书法作品限标准尺寸四尺以下（含四尺）。作品创作工具不限，书体以行书、楷书为主，创作内容为健康向上的古今诗词、联、赋等均可（草、篆须附释文）。作品无需装裱，右下角须注明作品名称、作者姓名、年龄、学校及班级（XXX县XXX学校XX年级XXX班）、联系方式，指导老师姓名及联系方式。

　　2、奖项设定：

　　晋中市全市将设置一等奖60个，二等奖120个，三等奖240个，优秀奖400个，指导教师奖60名，优秀组织奖12个。

　　3、活动流程：

　　（1）基层初选。各学校大队部负责本校的宣传发动、作品收集及初选初评工作，要广泛调动广大少先队员参与的积极性，并择优向县少工委报送作品。

　　（2）评审表彰。团县委办公室将聘请专业老师择优挑选报送晋中市活动组委会参与市一级评选，市活动组委会除授予获奖者荣誉外，还将给与一定的物质奖励。

中华好书法首届全国中小学师生书法大赛

　　(三)参赛作品内容要求：弘扬中华优秀传统文化与和谐社会为主题，以中小学语文教材中的诗文为主，提倡自撰自书作品。

　　(四)参赛作品形式要求：

　　1.毛笔作品要求：尺寸不超过六尺整张(180c)(请勿投递册页及长卷)。

　　2.硬笔作品：尺幅、字体不限。

　　3.所有参赛作品请勿装裱。

　　(五)大赛报名网站：

　　报名表下载地址：畅读书法课堂

　　(六)作品邮寄：

　　1.参赛者需从大赛报名网站下载、打印报名表。粘贴两寸彩色照片两张，以备出版作品集用。报名表填写完整后随作品一同寄往大赛组委会。

　　2.参赛者还需在作品背面右下角注明作者姓名、性别、年龄、所在省、市、自治区学校名称、联系电话(学生需注明指导教师)。所有信息需与报名表一致。

　　3.请参赛者将作品、填写完整的报名表邮寄至大赛组委会。

　　组委会地址：北京市海淀区万寿路西街甲七号

　　中联国兴书画院(二层228办公室)邮编：100036

　　组委会电话：010-68186345

　　联系人：江莉宁13521718780徐丹丹18518071996

　　4.截稿日期以邮戳为准。

　　(七)作品展示：

　　1.所有参赛作品请同时发送扫描件或照片，格式JPG或PDF，以便于畅读新媒体同步展播。

　　2.比赛征集期内所有参赛作品将分批次在畅读手机客户端书法频道及畅读书法课堂展示。部分优秀作品将在《基础教育课程》书展示。

　　3.电子版作品照片及电子版报名表发送至hao.shufa@viva

　　(八)参赛注意事项：

　　1.每人每类限投一件参赛作品，禁止一人多投、重复参赛。

　　2.参赛者提交的书法作品必须是本人作品，不得冒充他人参赛，不得以两人或两人以上名义参赛，否则将取消参赛资格。

　　3.评审期间将对部分获奖作品进行核实，或面试或请参赛者提交书写视频资料。

　　4.大赛不收取报名费用，所投作品概不退稿。

　　五、大赛奖项设置

　　优秀地区奖(若干);

　　优秀组织奖(若干);

　　优秀指导教师奖(20名)，奖金2000元;

　　教师组：一等奖10名，奖金3000元;二等奖20名，奖金1000元;三等奖30名，奖金600元。优秀奖60名。

　　小学硬笔组：一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖若干。

　　小学毛笔组：一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖若干。

　　中学毛笔组：一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖若干。

　　大赛评选工作将由北京市书法家协会等专家经初评、复评、终评数轮评审后，在相关报刊公布评选结果。中国书法家协会主席苏士澍先生担任评委会主任。

　　获奖地区和组织，将获得大赛组委会颁发的“中华好书法首届全国中小学师生书法大赛优秀地区或优秀组织”牌匾和证书;

　　获奖教师获得相应奖金外，还将获得大赛组委会颁发的相应证书、书法教材、畅读书法课堂教师备课方略，大赛组委会将推荐获奖教师加入所在省、市、自治区书协组织;

　　获奖中小学生将获得大赛组委会颁发的相应证书、书法教材及畅读书法课堂教程。

　　六、颁奖、展览及出版等

　　1.大赛作品评选结束后，大赛组委会将在北京人民大会堂或国家博物馆等举行颁奖典礼、获奖作品展览、获奖作品集首发式、夏令营启动仪式及书法艺术教育研讨会等系列活动。并邀请获奖代表来北京参加颁奖典礼及相关活动，与国家领导、书法家共聚难忘时刻。

　　2.大赛组委会对所有参展作品享有研究、收藏、出版的权利。同时享有在相关活动、资料中使用(包括录像拍照、网络出版、印制光盘、编辑作品集、相关书籍或用于展览、宣传等)的所有权，作者享有署名权，凡投稿作者均视为同意此约定。

　　3.《中华好书法首届全国中小学师生书法大赛获奖作品集》集结出版。该出版物同时也将会在畅读新媒体书法频道及畅读书法课堂中进行刊登。获奖作品集出版相关事宜，另行通知。

　　4.更多活动详细信息请大家及时关注大赛组委会指定官方网站：

　　畅读新媒体

　　七、特别声明

　　凡投稿参加本次书法大赛的作者，均视为已确认并接受本章程的各项规定。本次大赛实施方案有未尽事项，由大赛组委会负责解释和协商处理。大赛组委会对本次大赛保留最终解释权。

　　大赛组委会地址：北京市海淀区万寿路西街甲七号

　　中联国兴书画院二层228办公室

　　2015年12月

书法比赛作文

　　3月30日星期六，我参加了湘乡市的“艺术百家”选拔赛。

　　早上六点多∫就起来了，吃过早饭，准备好参赛用具，我就来到了二中学校。这是我第一次参加这样的比赛，心情别提有多激动。来到学校看到许多来参赛的优秀选手，心想这是大家大显身手的时候了，随着人群我来到了涟溪楼二楼书法比赛场地。我扫视了一下全场，哇，这有小学，初中，高中所有参赛选手。我找到了自己的号码，座位坐下，放好笔墨等东西，静静的等待着比赛的开始。

　　比赛开始了，我排着长龙似的队伍拿到了一张宣纸和考题。回到座位上马上写了起来。写着写着忘了粘墨，字越越写越小，我只好用毛笔多吸点墨去填，当填到＂闻＂字的时侯，用墨用多了，当场变成了一个黑坨。唉！看来这张纸不行了。于是我又排着长龙似的队伍去领了一张。认真的写起来先前我写得挺好的，念一个字写一个字，突然不知是谁说的只有两分钟了，我被吓了一跳，原来平静的心情也紧张了起来，手上平稳的毛笔也颤抖起来。我迅速的写完了一看，呀！这句“道是无晴却有情晴”，写成了“道是无晴晴却有”。我看了一下时间唉！，没法子了一没纸了，二没时间了，怎么办啊！被迫只好交卷了，这场比赛让我搞砸了。

　　回家之后我心情很不好就看书来缓解自己的心情。当我看到“一当我们处于逆境的时候，不要只看到自己的短处，还应当看到自己的长处，扬长避短，变被动为主动，我们就能扭转乾坤”，这一句话让我对“失败是成功之母”、有更深的感受，我似乎又有了勇气，相信明年参赛时我可以拿出更好的成绩。

写书法比赛

　　最近，仪征市举行了一次中小学生书画大赛，学校选派我和两名同学去参赛。要知道，这是我第一次参加校外的竞赛，而且我才学了半年书法，就能参加这样的比赛，真是十分荣幸。

　　比赛的日子到了。我来到赛场－－真州小学。远远望去，门口欢迎的彩旗迎风招展。参赛选手排成两队，工作人员点着人数，安排抽签顺序。

　　进入考场后，老师发下了宣纸。我摆好笔墨，有条不紊地开始裁纸、折纸，心里回忆着平时写的那些诗词作品。“叮铃……”铃声响了，比赛正式开始，老师随即发下了作品内容。我接过纸一看，傻眼了：这是一首儿歌，26个字，许多字的繁体我都不清楚，要知道，毛笔字要写繁体才会漂亮啊。我心里开始紧张，额头上冒出了细细的汗珠。我长呼了一口气，定了定神，才起身抓起笔，先将笔蘸饱墨，心中默想着每个字的间架结构，笔画之间的关系，连一些细小笔画的逆锋、回锋都尽量写好。正当我全身心投入的时候，“摄像机”又来了，害得我不由得生出几分慌乱，笔都不知往哪里落。最后总算完成了参赛作品。我走出教室，耐心地等待工作人员的挑选。

　　我看到工作人员走过一张张桌子，扫描着一幅幅作品，还取走了一些。这些作品中，颜体楷书庄严厚重，隶书四平八稳，行书如行云流水，个个都令我十分羡慕。终于，他们走到我的桌前，仔细翻看了我的作品。我的心都提到嗓子眼了，但最终他们还是把我的作品合上了——没戏！此时，我的心里真是有种说不出的难受。

　　我平生第一次书法比赛以失败而告终。不过，这次比赛让我大开眼界，欣赏到了许多好作品，还是很有收获的。我一定要认真练习，尽快赶上那些优秀选手。

书法比赛作文

　　我叫xx，是一名学生。首先，非常感谢大家给了我这次发表感言的机会!

　　我从时跟随老师练习书法至今，从没有间断过，书法是我成长的伴侣，六年来，我多次在大赛中获奖。如今我掌握了真、草、隶、篆四种字体。我从墨色和线条的变化中体会到了书法中的乐趣，从书法的练习中感受到了中国传统文化的魅力，也学到了古代大书家勤奋学习的精神和刚正不阿的人品，正如老师常讲的练字练人，练习书法的同时，培养了我的耐心和毅力，提高了我的审美能力。学校的走廊里，黑板报上、邻居门上的春联、福字，都是我展示风采的大舞台。

　　这次获奖我非常的高兴，这份荣誉又给了我更多的鼓励。我将永不放弃书法，再接再厉!

　　尽管练习书法的过程有些辛苦，但我从中收获了更多的乐趣，学到了更多的知识!成为一名书法家是我最大的梦想!谢谢大家!

书法大赛

　　我是一个集体荣誉感很强的人，每一次比赛我都积极参加。但是对自己没有把握的比赛，就会主动不参加，绝不会给自己的班级丢脸。

　　记得那次学校艺术节的时候，因为我学习太忙，没有参加书法培训班，可老师偏偏选中了我代表班级参加学校的书法比赛，顿时，我被这一个睛天霹雳轰晕了头，我想：怎么办呢，我一个学期没有练习了，恐怕……我不知如何是好，只好鼓起勇气去跟老师辞去这个艰巨的任务，尽管有些不舍，但为了不影响班级的荣誉，还是决定这么做。

　　“叮呤呤”“叮呤呤”下课了，我扭扭捏捏的走到老师面前心里忐忑不安地说：老师，我想……可是老师话还没等我说完，就拍拍我的肩膀说，李汐来，不管你是什么原因不想参加这次比赛，但是老师想要对你说的是，人生中最大的敌人不是别人，而是自己！

　　老师这一番话敲醒了我，我不应该对自己没有信心，而是要战胜自己！

　　离比赛开始还有一天，这天晚上，我练到了晚上11点才睡觉，在睡觉前还肯定地对自己说不得，一定要战胜自己！

　　第二天，我来到了赛场上，满怀自信地拿出工具，小心翼翼地写着，我发现自己从没这么认真过，那一刻，我觉得我自己战胜了自己，我成功了！

　　比赛结果出来了，我得了一等奖。

　　事实还让我明白了一个道理，我们人生中，最大的敌人不是别人，而是自己，战胜了自己，就可以获得成功！

书法比赛

　　常有人说——字如其人。说的是书法的重要，在当今这个网络发达的时代，以前的书信，书稿，记录所有与书写有关的工作大多和、都有电脑、手机等智能工具取代了。自从中央电视台推出了《中国汉字听写大会》，大家再一次认识到了书写的重要性。

　　正是这个原因，我们学校（初中部）特意组织发起了书法比赛的活动。比赛前大家都有两个月的时间去准备。

　　看到这个通知，我也手痒痒了。说实话，先前我的书法那是被老师笑称是“天书”。就是这样我还抱着试试的态度，报了名。

　　从报名后，我就每天抽时间去练习硬笔书法，去书店买了字帖，先是描红，再是临摹。

　　在描红和临摹的过程中，我比任何时候都用心，一笔一画毫不马虎。每天一个小时的练习。没有人督促，没有人强迫，完全是自觉、自愿。

　　两个月很快过去，比赛开始了。赛场上，看到其他同学在那里一笔一画地书写，我也不敢放松，把自己平时练习的最好水平都发挥出来了。

　　一周后，成绩揭晓，我的成绩那是名落深山。可我并没有因此而失落，因为我在这个过程里，让自己的书写水平有了很大的提高，那个“天书”少年已经不再有了，有的只是横平竖直，端端正正的汉字，让人一看就明白，一看就舒服的字体。

　　老师也找我谈话了，问我赛后有什么体会，我对老师说，我最大的收获就是在这个过程中，它让我养成了自律的习惯，做事认真的态度，也知道了山外有山，人外有人的道理。这些是仅仅一个结果所不能换来的，这个过程才是我的财富。我很享受！

书法比赛优秀作文

　　在我们的一生中，会经历许多许多的比赛，而其中令我记忆最为深刻的就是一次难忘的书法比赛。

　　还记得当时，为了学书我付出了很多。第一年学书法是在八岁时的暑假，因为老师的闲房是平顶顶楼，所以太阳把屋子烤的很热，写字时手心总是不停地冒汗，钢笔都向下滑，休息时大家也总是不停地扇风。第二次学书法是在我八岁时的寒假，我没有为过年而愉快的购物或者去姥姥家和姐姐玩，而又是在老师的闲房学书法，还是顶楼，那里没有任何取暖设备，所以很冷，有时都冻得打哆嗦。当时是小年前放的假，时间不够，所以年前学了五天，年后学了五天，过年时的欢乐气氛一点点都没有。不仅如此，我还把玩的时间也全都用在了学书法上。在学习期间，老师让我们写一些作品，我总是仔仔细细的写每一个字，写错一个就换张纸重写。在日常生活中，平时我也很注重练习，每次老师说要练习时，我按步就班的按老师教的去写。所以我认为这次比赛的好成绩是我之前付出的结果。

　　那一次，我们进行了书法比赛，我的汉语书法是第一名，英语书法是第二名。对于这个结果，我一方面是高兴可以获得这个好成绩还有惋惜英语没有得到第一名，另一方面让我深刻认识到了“有付出就有收获”的道理。

　　我觉得，这一次难忘的书法比赛，让我懂得了，在学习上只有不断付出，这样才有收获。而且，我也坚信有付出就有收获，并且付出与收获是成正比的，付出的越多收获也就越多，这样也就可以笑口常开啦。

书法作品欣赏作文

　　我喜欢写书法，写书法就要多练，多写，最重要的是要有耐心。

　　刚开始学书法的时候，我是怎么写也写不好，是因为我没有耐心，没有把心放进去学。而且心也静不下来。

　　有一次，我问我的老师，为什么我学了那么久，还是写得那么不好，还是写得那么难看。老师就对我说：“学书法最讲究的是学书法首先要有信心，其次要有决心，最后还要有耐心。不管做什么事，都要有着这“三心”。写的时候不可以着急。你学书法，就是来学，心怎么样才可以静下来，不要再写的时候想着别的事情，那你就会写的好。”

　　我听了老师的这番话，于是我就试着静下来，用心的去写，下了很大的功夫。渐渐的，渐渐的，我对书法产生了极大的兴趣，好像每天不写一下，都会睡不着觉那样，因为学书法要多练。

　　于是，经过了我一年多的努力，我终于有了收获。

　　学校有一次要举行书法比赛，爸爸妈妈他们都叫我参加，那我自己也想拿个奖回来，证明我的努力是没有白费的，那我就没有推迟了。最后，我获得了二等奖，后来我又参加过其他的比赛，也拿过奖。我非常高兴。

　　在这几次的比赛中，我的信心倍增，决心更大，更有耐心练书法了。

　　我喜欢书法！在将来的学习生活里，书法会陪伴我走过漫长的生活和学习道路。

优良书法作品展作文

　　死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

　　家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

　　这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。优秀书法作品展_150字

　　这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?暑假期间，结合学校特色工作“四级八段写字达标活动”，陶朱小学统一布置了书写作业。作业从内容、格式、数量上均做了统一要求。开学伊始，新任班主任及班级写字教师对各班的书写作业进行了全面检查，按班级总人数的15%筛选优秀作品，参加学校举行的暑期优秀书法作品展。

　　展出的一幅幅优秀作品，既是对学生暑期作业质量的真实检验，又营造了浓厚的书写氛围，给新生以极大的熏陶和鼓舞。本次活动为“四级八段写字达标活动”这一特色工作的深入开展打下了坚实的基础。