学乐器的感受和收获

音乐学习心得体会

　　苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”

　　音乐是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。一直以来，幼儿园音乐活动都是一个难点，如何上好一节音乐活动呢？在8月29日我们非常难得有机会去听音乐教学法。这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫，进行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种能力。下面是我的感受。

　　一、以趣引趣：

　　兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

　　1、教材趣味化

　　在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才有趣味，孩子们感到十分有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。

　　2、设计趣味化

　　教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，对每一个音乐教育活动，都要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。

　　孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

　　3、教法趣味化

　　“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教育方法力争生动形象，充满情趣。

　　二、以情育情：

　　达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。）同时，还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，可以是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

　　在每一次音乐活动前，对教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情感内容。根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪、温柔、高兴、自信等几种感情。对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。试想一下，如果没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。

初中音乐学习心得体会

　　音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

　　作为一名音乐教育教师，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。

　　音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

　　《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。《中国音乐教育》副主编吴斌说：“中小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进行教育，也不仅仅是通过教育来学习音乐；既不仅仅是为了学生今天的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。”

　　音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础；与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。

　　时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步,这学期我被安排上初二年级的音乐课,为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操。

学音乐心得体会

　　每一样事物都有不同的意义，每一样东西都有令人陶醉的地方，问我什么让我陶醉?音乐。问我为什么?只因为音乐有它独特的魅力，使我坚强，勇敢，使我陶醉。音乐里面令人产生了遐想，就如同美丽的月光，可以感染每个人。

　　不同的音乐给人带来不同的感觉。劲爆有力的音乐给人带来冲击，抒情缓慢的音乐让人充满柔情，欢快流畅的音乐使人情绪高涨，慷慨激昂的音乐让人精神振奋。而我，钟爱安静的音乐。

　　每当我无所事事或学习疲惫之余，我总爱用鼠标轻轻电击“我的音乐”，听这自己钟爱的音乐，尽情体会音乐带给我的刺激，这一刻，我完全融入了音乐的意境中，置身于音乐那美丽的世界里。在那里，我看到了人世间最纯的感情，领略到了朋友间的真情，情侣间那至死不愈的爱情，还有那温暖炽热的亲情……只有在那一刻，才能得到全身心的放松，抛开一切杂念，完全陶醉在音乐之中。

　　静静地靠在椅背上，闭着眼睛听着，或是随着音符的跳跃轻轻哼唱。让思绪化作音符，一切烦恼都会随风吹走，随流水流到远方。

　　《飘雪》，是我在一个网站里无意间听到的，在缓缓的节拍中，我仿佛推开了一扇窗，一扇进入我内心的窗。凄美的旋律，经典的歌词，加上那深情的演唱，我陶醉了，它真的闯入了我的内心，打开了我心灵的大门。在那一刻，我落泪了，不为别的，就是那动情的歌声感染了我，就是那音乐里的故事感染了我，仿佛那故事就在我的身边，那一幅幅的感人的画面不断的出现我的眼前

　　紧接着，音乐进入高潮，眼前的景象又将反复，让我觉得，我不是在单纯的听音乐，而是在用心去体会歌曲的美妙。

　　不知不觉间，音乐结束，但我隐约感觉它仍在继续，余音潺潺，回荡在我的耳际，让我陶醉其中。

　　对我而言，听音乐不仅是一种享受，它也是一种精神上的寄托。是音乐陪我度过了许许多多无声寂寞的夜，那优美的旋律，起伏的节奏，都深深的在我的心底扎下了根。永远不会消失，不会枯竭的根。

学音乐感受

　　我喜欢弹电子琴，每当我弹《大大马铃薯》时，好像就闻到了土豆的清香，在我弹日本乐曲《红蜻蜓》时，似乎跟着红蜻蜓跳起了芭蕾舞，当我弹起民族乐曲《花好月圆》时，仿佛看到了中秋节人们吃月饼团圆的景象……这些优美的曲子让我心情舒畅，此时，我的心就成了一个快乐的小音符，随着曲子而欢跳。

　　要知道成为一个快乐的小音符可不容易呢！我可是付出了很多的精力和刻苦的训练的哟！回忆起我考二级时还是一位幼儿园中班的小朋友，我不断地训练着，没想到严重的过敏体质使得长期接触塑料琴键的双手发起怒来———手指上开始脱皮了，新长出来的皮肤又红又肿，但训练不能停止，手指又肿又疼，有时疼得直想哭，老师鼓励我说所有的孩子都有这样的过程，于是我就咬牙坚持了下来。离考级的日子越来越近了，我也加倍努力，终于考试取得了优秀的成绩，我开心极了。

　　每当我耳边响起这些曲子，我又成了一个快乐的小音符。

学音乐的经历的作文

　　我是不可能从开始就喜欢音乐的，但我从小就有很强烈的乐感。记得5岁的时候，幼儿园的老师突然把我们一群小朋友叫去，老师给我们一人一个鼓，然后给我们放一段音乐让我们跟着音乐打节拍，我不一会儿就打出来了，就这样老师把我选入幼儿园乐队去表演，我演出得很成功，心里是挺高兴的，本来我是有机会向更深层次发展的，老师也给我的父母建议过，但因为我当时贪玩不想学就放弃了。这是我第一次真正的接触音乐，到后来就是唱歌了，可能从小学四五年级开始听流行音乐后，我就疯狂喜欢唱歌，也许因为当时有音乐课吧，有音阶练习和歌唱练习，那对我可能是有很大帮助，或者就是天生喜欢唱歌，每当在学唱一首歌的时候，我只要听上几遍就能很准确地唱出，并且自然而然带有感情，所以当时我们的音乐老师也很赞许我的唱歌水平。不过，那时我也就是喜欢唱唱歌，对音乐是没有什么概念的，以为音乐就是唱歌，老师教的乐理知识也没怎么好好学，也就是学会了7个自然音阶和5个非自然音阶，包括老师教乐器我也没好好学，现在想想，我是十分后悔的！

　　学音乐的经历的作文【二】音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。

　　现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。

　　不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也就是音乐。

　　音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。

　　音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。

　　音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！

学琵琶的苦与乐

　　民乐对我有着神奇的吸引力，其中的乐器——琵琶更是与我接下了不解之缘。

　　记得妈妈常说：“能力就要从小孩子抓起。”一年级的时候，妈妈带我参观了一次民乐演奏。那时候我看着台上五花八门的乐器，眼花缭乱。妈妈给我介绍了它们的特点后，我才稍懂一点。最使我喜爱的还是琵琶。琵琶的四个“耳朵”来调一、二、三、四弦。哥哥姐姐的演奏让我神魂颠倒，听着这美妙的乐声，仿佛来到了天堂。我向往着有朝一日能抱起那“美丽的女子”，在舞台上快活地演奏。音乐终了，我们心旷神怡。于是，我问妈妈：“妈妈，我可不可以学琵琶。”妈妈忽然严肃起来，认真地对我说：“女儿，做任何一件事情都得有坚持不懈的精神，才能取得成功，你能做到吗？”我坚定地点点头。从此，琵琶，那个拥有神奇魔力的乐器开始陪伴我。

　　我的琵琶老师是一位和蔼可亲的中年男子，他常给我讲一些关于琵琶的故事。最开始时，老师教我们按音和弹挑。只见老师把左手的指按在品的边缘，右手食指和大拇指在品的下方一上一下。我看见胡老师轻松自如，随后又欢快地弹了一首《彝族舞曲》。我如痴如醉，心想：“原来学琵琶也不是这么难嘛！”可老师让我们边按边弹时，我却傻了眼：我是按在了上面，右手却弹不出音来，其他同学却弹得出音，这是为什么呢？胡老师把他的手往我按音的手上一按，我感到左手一阵火辣辣的疼。我疼痛难忍，说：“老师，我按起来手好痛！“胡老师严厉地说：“这还算痛？以后还有更多的困难等着你！”回到家后，我一直在思考。一想到放弃，脑海中就浮现出妈妈那句“你行吗？”而且，当时我承诺了要坚持下去的，还是继续吧！于是，我每天都在家刻苦练习基本功。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过刻苦练习，我能够熟练地弹许多曲子了！基本功：轮子、打音、带音、摇指更是不在话下。我现在已学习琵琶六年了，考过了九级，参加过多次艺术人才大赛，获得了多个三等奖和一个二等奖。这只是我以前的成绩，以后我还会再接再厉的！如今我尝到了甜的滋味。

　　我在学习琵琶的过程中长大，它练就了我的毅力。

学习电子琴的领悟

　　“学习电子琴多好呀，我还想学呢！”你可能会这么说。对此，我只能送你一句话：站着说话不腰疼！

　　我学电子琴两期了，离一级还差一个阶段，可是“伟大”的我，就总结出了几大经典领悟呢！

　　1．越学越晕。刚开始还好，就是“do，re，fa，sao，”五个音“乱弹一气”，“叮叮当当“的老师还觉得好停。C、G给练会了，又出来两个“走失”的和铉——D和F。哇，都快晕了。就在这时候，“la”又来认亲了。哎，“xi”还没有来，我都先快给晕了。

　　2．折腾手指。学电子琴可是个折腾我“可爱的”、“可亲的”、“可敬的”手指的活了。五个纤细修长的手指要来回跑，3个指头控制六个音那么远的“C“，3个指头控制五个音那么远的“G“，还有更难的“F”、“G7”、“D ，”……哎，活活把我的手指折腾够了。

　　3．手指很疼。老师要我们使劲，使劲，再使劲。“呜呜，再使劲我的手就掉下来了！”我不由在心里默默地抗议道。我的手很使劲了，可老师还在那儿自顾自地嘟囔着：“你们就是练的少，看看看看，像我这样，用上力……”呜呜，看来练电子琴不光手指疼，而且耳朵也能磨出茧来呀！

　　嘻嘻，其实学电子琴的利大于弊，不然我也不会一直坚持，它——陶冶了我的情操；它——丰富了我的知识、它——增强了我的乐感；它——愉悦了我的心情……它无时无刻都有着利，充分发挥了作用。所以，即使学电子琴再难、弊再多，只要像着好的一方面看就好了。

　　这就是我学习电子琴的领悟！

学笛子的感想

　　每当看到舞台上的笛手吹出令人陶醉的旋律时，我便想起了我学笛子的“酸甜苦辣”。我很小的时候，就和音乐结下了不解之缘。我老姨是一个音乐教师，记得有一次我去她家玩儿，她正在弹钢琴，她弹一个音符，我就能把那个音符唱出来，老姨说我在音乐方面很有天赋，就让我在学校报了音乐特长班——笛子。

　　那年我才八岁，其实我对笛子也没有什么兴趣，就是当时小，不懂笛子是民族乐器，认为学它没有什么用，而且我认为它是一种玩具，我就没有在意，后来我听教笛子的老师说：“笛子在我国流行久远，它是我们国家的民族音乐，是我国传统文化的一个重要组成部分，是民族文化宝库中珍贵的财富。笛子非常适合在一望无际的大草原上吹，它的声音是悠扬的，是美妙动听的，笛子吹好了，它就会让人心情舒畅。”听完老师这么一说，我的眼前仿佛出现了牧民骑在高头大马上，在草原飞奔的场景。所以，我渐渐喜欢上了笛子。在学习吹笛子的几年里，我尝过了酸、甜、苦、辣。有一次，老师留的曲子我没有完成，我怀着一颗忐忑不安的心来到老师家，刚吹了一会，老师绷着脸生气的问我：“你是不是在家玩了？没练笛子？”我低着头小声说道：“老师，昨晚我没练习。”老师说：“从今天开始你必须每天回家都要坚持练一小时笛子。”我点头答应了。

　　回到家，老师说的话在我脑海里浮现，我想了又想，知道自己错了，第二天我就向老师道了歉。老师笑了笑说：“孩子，不是老师批评你，是因为笛子要天天练习的，如果有一天不练习，你手指就会不灵活了，吹起来就会很费劲，你一定要坚持下去，坚持就是胜利啊！”听了老师这些话，我感到很惭愧，从此以后，我把老师这些话当作我学习笛子时的警言，我下定决心，一定要把笛子学好！每天晚上，我在完成好作业后，都要练习一小时笛子，果然，我的指法大有长进，有一天我去老师家，吹了一曲《牧民新歌》，老师表扬了我，我的心里美滋滋的。“严师出高徒”这句话说的果然没错啊！就这样，无论刮风、下雨，多么恶劣的天气，我都会一如既往地上老师家学习笛子，终于，功夫不负有心人，我在吹笛子的方面上有了很大的提高，曾经获得过学校“六•一”儿童节乐器演奏笛子一等奖，这可要感谢我的恩师，如果没有他，就没有我今天的好成绩。笛子，我永远喜欢它，因为它会给我带来一种享受音乐的快乐，笛子，将伴我一生！

学电子琴的收获作文

　　我的课余生活丰富多彩，画画、做手工、弹电子琴等，我最喜欢的还是弹电子琴。

　　去年，杨爷爷帮我买了一台电子琴，我还没有报兴趣班，就只有在家里乱弹。后来奶奶要我去学电子琴，我可开心了。

　　我每个星期有两天去学电子琴，刚开始老师教的都是很简单的练习曲，很容易就学会了，我感到学电子琴真轻松呀！慢慢地学习的曲子有了难度，技巧性也提高了，有时候一个小节练得我手臂酸痛也弹不好。于是我在老师和奶奶的鼓励下，树立了信心，克服了困难，把最难弹的曲子也弹好了。我知道了：学习任何东西，都是有困难的。我一定要坚持到底，不能半途而废。

　　终于我不怕辛苦了，反复练习，赢得了老师的表扬。

　　通过学电子琴这件事，让我明白了学习就要不怕辛苦，只有勤学苦练，勤于思考，才能学习进步！

　　我学了弹电子琴

　　我真高兴，因为我终于学会了弹电子琴。

　　爸爸说：“先要记住一条歌谱，再去弹。现在你用一个手指弹，等你熟悉了，就要学会用10个手指弹了！”我听了爸爸的话，尽力先用一只手去弹。可是，一只手弹并不是我想象的那么容易，感觉到自己的手好像被人施了魔法似的，根本不听使唤，总是手指不能准确地放到相应的每个键上，当然也总是弹不出动听的音乐了。这可把我给气坏了，就在我准备放弃的时候，又有一个念头出现在了我的脑海里，如果我放弃，那我再也没有特长了，唉！还是不放弃吧，只不过要认真学了！想到这里，我又伸出了右手，照着歌谱上的曲子弹了起来，没想到，刚弹了一两个小节，我就掌握了技巧，我真是高兴极了。又把歌谱从第一页翻到了第四页。于是，就又把这条曲子弹了一遍。虽然我弹得不那么流畅，但是我把曲子弹得非常动听。

　　现在，我再也不是一只手弹了，而是两只手弹。当然，我还要继续努力，勤奋练习，弹出更加优美动听的曲子。

　　第一次学电子琴

　　夜深了，我坐在琴前熟练地弹了起来。

　　以前我可不是这样的。

　　那是9岁的一天，妈妈说：“你看楼下三心多棒（“三心”我的一个好朋友），琴、棋、书、画什么都会。”我说：“这可不愿我，下棋我也会，书法、美术花钱在老师那辅导过，不过琴嘛，我又没有，怎么能会呢？”妈妈不在意地说：“三心比你小，人家说你不如她让我多没面子呀？”“对了，妈，你给我买一架电子琴吧！”妈妈低下头想了想，放下手中的活说了一句：“以后再说吧！”我急了：“妈，求你了！”妈妈受不了我的哀求便说：“好吧！”周六妈妈拉着我的手说：“走，咱们去你老姑家把琴取回来。”我一听一蹦三尺高，看着崭新280型雅玛哈电子琴，心里甭提有多高兴了，害得我一晚上没睡好。

　　第二天，妈妈带着我去容老师家，出门之前，我洗脸，擦了一层小乖熊了皮肤霜，把手洗得干干净净，换上一身整齐的衣服，臂上带上一个“一道杠”，心里挺自豪的。容老师看看我的手说：“这孩子的手挺长，适合弹琴。”我听了得意极了。容老师教我指法，我手发颤动掌握不好，老师可着急了，拿了一个梨叫我握住说：“练好了这梨就给你。”我听了，心想怎么办呢？我用手握住梨小心地把它放到一边，手型仍然保持着握梨的形状，我控制住手形，把手放在键上正好！这样第一次学习结束了，老师满意地露出微笑，把梨放进我的口袋里。

　　容老师说过了一段时间不用家长跟着了。一次老师与妈妈说我学得是最快的。是啊，我学得很用心，弹不好时妈妈打我，我不哭不气馁，仍然坚持练习；弹得好时我不自满，这样我顺利地考了二级。

　　“叮叮咚咚……”清脆的琴声从我的小房里传出来。

　　学习电子琴

　　在我很小的时候，爸爸就曾让我弹电子琴，我一见到琴就哭，不过现在我的观念可是180度大转变，现在我已经把电子琴当成了我的知己。

　　有一天，我正在玩电脑游戏，这时，爸爸回来了，对我说：“儿子，明天你到街里的文化馆去学电子琴去。”我一听到“电子琴”这三个字，因为在我印象中，电子琴就像一个十分危险的炸弹，随时都会引爆。第二天，爸爸就带我来到了文化馆，在那里，我遇见了不少老师，其中一位老师带我来到了钢琴班，一进门，我非常不好意思，一群人的目光全部投向了我，我找了个空位坐了下来，爸爸和马老师教我认识乐谱，有教我弹了简单的几首曲子。

　　当我到三级时，那些曲子对于我来说太难了，有时候我真不想学了，但有想到一句俗话：不经历风雨怎能见彩虹？这句话又使我鼓足了尽头向前冲。一次我正在弹四级的曲子，突然马老师对我说：“于航，你准备一下考四级。”我听了如同晴天霹雳，我便急忙对马老师说：“不考行吗，马老师？”“不行！”马老师严肃的说道，我只好照办。这时我听见一个十级的人正在弹他的曲子，我问他：“你不觉得难吗？”他说：“不啊，学琴是一种爱好，只要你愿意学，终究会学好的。”

　　听了他的一番话，我反思了一下，便开始用心的弹起琴来，不懂得问老师，回到家里把学过的曲子通通弹了一遍，妈妈把饭做好了端到我身边来，我也没吃。每次练完琴之后，我的手腕总是疼的要命，爸爸看见了，对我说：“没事的，只要你多练一会儿就会好的。”我听了爸爸的话，别说还真灵，我的手腕不疼了。我考级的那一天，想着那个人说的话和爸爸的期望。功夫不负有心人，四级证书被我轻而易举的拿下。

　　通过这次考级，我明白了“只要功夫深，铁杵磨成针”的真正含义！

叙事 学长笛有感

　　当初刚进少年宫鼓号班的时候，老师给我们介绍了好几种乐器，有长笛、萨克斯、小号等。而我看到长笛那银色的外表和听到悦耳的声音，就毫不犹豫地选择了长笛。

　　第一次拿到长笛时，我就爱不释手，迫不及待地吹起来。“妈呀!这是什么声音?跟老师吹得简直是天差地别。”我急着问老师：“老师，为什么我吹的声音那么刺耳，您吹得那么好听啊?”老师笑着说：“别急，你还不会呢，老师先教你一种指法吧!”“好!”我兴奋地说。“你看，这是do,这是re……”老师一边说着，一边按着键，好让我明白七个音都在哪按，而我也专心致志地听着。

　　刚开始，我们学的第一首乐曲是《欢乐颂》，按照老师教的指法，我都运用进去了。“ fa so……”当我吹到so时，却卡住了，总是吹不响，就像在吹一个漏气的气球。我只好又去请教老师：“老师，我的so为什么吹不响呢?”“你吹来给我听听。”老师关心地说。“so——”我用尽所有的气吹给老师听了。“难怪吹不响，”老师笑着说，“你的嘴型不对呀!你这样吹气会漏的，而且吹起来很费力，音也不匀，当然吹不响了!你看，嘴型要这样……”老师耐心地给我讲解并示范着。“哦，原来是这样呀!谢谢老师，那我去练了。”我恍然大悟地说道。“嗯，去吧!”老师向我投来了鼓励的目光。

　　于是， 我按照老师的提示，自己再进行琢磨终于明白吹奏的要领： 嘴角保持微笑状，嘴唇放松并固定不动，使唇口趋于圆形。唇口尽量收小，感觉到并保持住较大的气压，练习很轻地吹奏的能力。唇口的气压感用腰腹肌肉用力获得，上半身放松。果然，我很快地进入到长笛的学习之中。一个月后，我完整地把《欢乐颂》演绎了一遍，老师对我竖起了大拇指，还夸我音吹得很匀，很准，也不会吹漏气了。我也为自己找到的小窍门，而沾沾自喜。

　　通过学习长笛，让我明白在生活中无论遇到任何困难，别退缩，积极动脑，努力实践，一定会成功的!