教师情绪对学生的影响
老师和学生关系
老师教你怎么学习知识，怎么做人，怎么来为人处事，老师教给我们太多。老师最喜欢的学生，我个人认为，应该是一个品德高尚，成绩好的。能够理解老师，不添麻烦的学生吧。有的同学成绩不好，可能有自卑感，认为老师不喜欢他。其实老师对待每一个学生都是一样的，你成绩不好没有关系，只要你不放弃。一个学生既懂得尊重、理解老师，成绩又优秀，那么这个学生一定让每一个老师喜欢。
学生最喜欢的老师。每一个学生的性格不同，看待事物，都有自己的不同的想法．但是想必同学们都喜欢一个善解人意，尊重学生的老师．我自己成绩很差，但老师们并没有放弃我，而总是鼓励我努力、奋斗，鼓励我不要放弃！有的学生埋怨老师留学生下来教育或是采用一些方式来惩罚。但能不能想想，留学生谁最受害呢？或许有些人想，肯定是被留的学生啦。其实不是这样的，老师才是最大的受害者，留同学其实就等于留自己，老师辛苦了一天，还要牺牲自己的休息时间来为学生的不良表现陪着一起留下来“受罪”。这个时候我们应该反思，为什么还要犯错误呢？为什么不能做好呢？其实偶尔我也会对老师有意见，有不满，但转念一想，老师为什么要这样做？还不是为了我好。我应该将眼光放长远一点，随着我们的慢慢成长，肯定能够理解老师的良苦用心。
老师与差生
我想，在我们大家的生活当中，常常会发现许多老师对学习好的学生可以说是百般的呵护，犹如亲妈妈一样。我认为这一点还是好的。但是他们对学习差一点的学生却是百般的冷漠，难道就是因为他们学习差吗
当我们把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定会觉得这朵玫瑰是多么的漂亮，美丽。但是如果我们又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又会觉得这多牡丹是多么的出众。“鲜花需要野草来衬托”，“美丽需要丑陋来衬托”，“好的需要坏的来衬托”，倘若这个世界上只有鲜花、美丽、好。那么我们该怎么来分辨是鲜花，美丽，还是好的呢!农民伯伯是最基层的人，但如果没有农民伯伯，全都是主席之类的人，当你走在大街上又怎会人感到惊讶!再者古人说过“天生我才必有用”。我们怎会知道一个人将来是好还是坏呢!
所以，我要向一些老师们呼吁!不要嫌弃学习差的学生，反而要多照顾一下学习差的。
老师与学生
一位老师在考试前讲：“同学们！做人要诚实，考试的时候不能去抄别人的，这样的行为是可耻的性质和偷窃一样。”说完他便开始发考卷。
在考试中老师发现有个男生在偷偷的传纸条，他非常生气并把他带到了办公室。刚想要批评他，就听见校长喊他去一下，老师急忙起身去了校长室。原来是件天大的好事，县里要提拔一批优秀教师，校长给他报了名，只要通过考核就能评上优秀教师。老师回到办公室又开心又担心，担心自己考的不好。于是他赶紧给在教委上班的朋友打了一个电话说：“嗨！老兄你帮我弄这次考核优秀教师的习题呗。”
电话里他的朋友为难地说：“这个很难……”老师说：“不行用钱疏通一下，你知道的要是有了优秀教师的资格，我就能带毕业班，那比现在赚的多很多。”老师的朋友笑着说：“你要肯出钱这事就好办多了，你放心，一两天你听我的好消息。”老师满脸笑容地说：“老兄！真得谢谢你喽，改天来我家咱俩好好喝……”话还没说完，老师拿着话筒突然僵住了。因为他看见那个被自己带到办公室罚站的男孩正用一双困惑的眼睛一眨不眨的看着他。他的脸刷的一下红了。
师生之间
数学老师心情好时，作业也很少，师生关系也比较融洽。
老师心情如果不好，一点小事都会爆发，很可能那位同学只是做了一个小动作，老师满腔热情“爱”的教育就会把他埋没，然后给他一张办公室门票。出来肯定是满脸巴掌印，一脸的口水，屁股上还有几次和老师的鞋子亲密的“接吻”印记。别看她是职业教师，但骂起人来绝不含糊，比相声演员还能说。幸好我上课认真，才没拿到那张门票。
再说说我们语文老师吧，老师是个直性子，啥心情都写在脸上。如果“天气”明朗，啥条件都可以谈，若“天气”不好，一切条件都是痴人说梦，免谈，有时还可能和老师的鞋子亲密接触一次。有个小倒霉蛋做坏事被老师发现了，老师当时心情大好，轻轻训了几句就放人了。几个与他要好的哥们在左摸摸右摸摸以后，确认他没有少零件后，才长舒了一口气。
还有一次老师正在训某一位调皮的学生，一位同学冒冒失失地进入了老师的视线。老师有些不爽，听说是来改作业的，也鸡蛋里挑骨头让这位同学好生头疼。
面对这样的老师我们必须处处小心谨慎，尽量不去引爆他们内心的“炸弹”。
老师与学生的关系
有老师认为师生当如将，面对学生，老师要有将帅般的权威，有家长认为师生该如父子或母子，对学生，老师要有父母般的情怀；有教育专家认为，师生如朋友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。
行军打仗时必须要有一个领袖，这样才会有一个完整的军队，才可以克服难关，战无不胜，作为一个领袖人首先得让别人听命与你所以的具有威严，只有如此才能成为一个领袖，学习也是如此，只有很威严的老师能让你快进步，考出好的成绩。当然也得按照他说的做，不服从命令的军队只是一盘散沙，没有什么用，俗话说得好，人多力量大，在团结那就无坚不摧了。学习想要进步，就要跟着老师的步伐走，他会带领我们离成功更进一步，所以老师要有将帅般的权威，而学生就要有士兵一样的服从命令，不抱怨。
有人认为师生该如父子和母子一样，对学生，老师要有父母般的情怀，对于孩子们来说，只有能够跟父母谈心，分享学习中的乐趣，这样你就能适当放松心情，有父母在背后支持，再大的艰难坎坷你都能战胜它。
教育专家认为师生应该是朋友，要互相理解，互相尊重，互相学习，互相帮助，错了就及时纠正，不能放任他继续犯错，有时候父母都不能理解的事情可以找朋友，朋友都是些年龄相仿的人，更能体会到这种感受，学习中，我们能与老师做朋友的话，就可以事半功倍，上课是老师与学生，下课就是朋友，上课没听懂的下课可以去找她帮你解决疑惑，朋友就该相互帮助，每个人都会有一些小坎坷和小挫折，当然老师也不例外，既然是朋友就应该帮他分担一些他所不能解决或太忙解决不了的，这时候朋友的作用就体现出来了。
所以我觉得老师与学生之间的关系就应该像朋友一样，有些事不能跟别人说，就只能和朋友讲，因为最好的朋友会理解你，而不会嫌弃和抛弃你，老师与学生成为朋友比成为将兵都有用，因为将兵有高低贵贱之分，而朋友没有，朋友是平等的。
师生间的关系
随着时代的发展，我国对教育的重视也逐渐的提高了起来，这使得教师与学生之间的关系成为了当前教育界较为突出的问题。有人说老师对学生有将帅之权威，也有一些家长觉得老师对待学生应该如同父母一般，更有教育界的专家认为老师应该像学生的朋友一般引领着他们。
但这些想象都会有一些弊端，将帅之颜对着学生，时间久了便会使得学生感觉压抑，使得老师在处理问题知识不易变通，过于遵规守矩，太过死板，虽可以使学生更易管理，但过于计划集中，并不民主。
以父母的身份面对学生，可以使学生对学校，对教师具有一定的归属感与集体荣誉感，但学生有这么多，教师却只有一个，终归是有一部分的学生是体会不到教师父母般的情怀。
个人认为教师应亦师亦友，在课堂上是有着将帅威严的教师，互动或者私下时，应是一个与学生聊的起来对学生有着引领作用的朋友，在当学生遇见困难之时，更可以像朋友的父母一般像学生伸出援助之手。
最美中国人的评选中，最美教师的诞生便是因为她平时与学生如同朋友一般，在学生危难之际又伸出了可贵的援助之手，在课堂上学生又是与她相互尊重，彼此平等的学生。
“师者，传道授业解惑也。"这句话出自《师说》。教师，终究是学生传道，解惑之人虽应与学生以朋友自居，但更多的还是应该自身以长辈的身份去教导，引领学生走上正确的道路。
教书不应该只是爱学生，但是应该要教学生去起到启蒙引领的作用，为学生在之后面对社会与难题之时打好解决问题时所需要的基础条件——知识与处事之道。
初三议论文：老师与学生
沉闷的教室中，老师口沫横飞的讲解着考题，而台下的学生，有的撑着头打着瞌睡，有的将涣散的眼神望向窗外，有的则聚精会神的专心听讲。一直以来的我，总认为老师是个麻烦又啰嗦的人物，如果让我当一天的老师，我不会再将我的学生们禁锢于教室，我将要带他们了解生命中的搏斗与幸福。
与其让学生们被压力吞噬，不如让他们打从内心了解这世上“生命斗士”的伟大。我将带他们前往“贫民窟”，那儿似乎是被世上遗忘的小角落，那里的每个人所受的磨练，是我们在课堂上永远也体会不到的。我会要我的学生们体会：跋涉出那泥泞有多么艰辛，多么伤痕累累。巴尔札克曾道：“苦难是人生的老师。”有了苦难，人们才会开始体会到生命的意义；有了苦难，才会了解到自己以往有多么幸福。学生似乎就是不了解这一切，所以才越来越不尊重老师，也越来越被无关紧要的枷锁所绑住，岂不是可悲。
当然，人生也可以是幸福的，我会教导我的学生们：帮助那些在湍急的河流中，害怕的大声吶喊的人；帮助那些在巨大苦难下，即将屈服的人。因为，有人曾说：“当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是自己；当我们抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。”学生们必须了解，施福于他人，是绝对比嘲弄他人还来的得好，有了我们的无私协助，大家都将被点燃生命之火，朝向那未来。
为何只能读书中的死知识呢？了解人生的澎湃，并将一己之力奉献大众，是否就是最该让学生学习的
老师与学生的关系
”师者，传授教业解惑也“。这是学生对老师最好的理解。那么老师与学生又有什么不一样的关系呢？我认为在不同的成长阶段，老师与学生有着不相同的关系。
小时候第一次上学，觉得老师就像父母一样，在学校内，由于我们都是一群乳袖未干的小孩，整天在教室里追追打打，就像水里的鱼一样游来游去，自由自在。一旦有学生摔跤了，老师就会从楼上抱下来，安慰她，就像父母安慰他的子女一样，可是随着年纪增长，自己就越觉得我们与老师的关系不一样，没有以前的嬉戏，有的只是老师的表扬与批评，不知道是我们变了，还是其他东西变了。它好像变得一个未解的迷。到了初中，人们总是对未知环境有些欣喜和害怕。欣喜，终于到了自己梦寐的学校。害怕，是对新环境的了解以及它所隐藏者的。然后在我印象中最为深刻的是，他戴着一副眼镜，皮肤有些白，就像古代那些秀才一样，可是他对我们的要求却十分严格，就像士官对待士兵一样有着将帅般的权威。早上必须六点起床开始晨跑，跑完半个小时，就与他一起吃早餐，十分钟内必须完成，而这对于我们这些从小就娇生惯养的孩子而言简直就是一种磨难，一周后我们就对此感到抱怨，脚都起泡了。然而这些都只是一些新的。到了初三，由于省上的要求我们必须考体育，又成了我们最后一年的噩梦，但庆幸的是我们全部过关了。而到最后一天离别的时候却想不起他的严肃和严格，有的只是依依不舍的感情，仿佛一瞬间我们长大了许多，明白了他的良苦用心。
高中对于已经上了大学的人，没什么。然而，在这些学生而言，高中三年，就像一个熔炉，把我们牵断腕链，就像千军万马过独木桥。老师就像朋友一样彼此平等，互相理解，相互尊重，互相学习。老师与我们就像朋友一样，如同三人行，必有我师焉，相互学习，共同进步。
这样来说，老师就像辛勤的园丁，灌溉祖国的未来。老师在这一路上，扮演着许多的角色，如小时候的父母，有父母般的情怀，如初中的强兵，有将帅般的权威，高中的朋友，互相尊重，互相学习。
关于老师和学生关系的作文
老师是伟大的，无私的。社会上的每一个人都是老师教育过来的。
老师教你怎么学习知识，怎么做人，怎么来为人处事，老师教给我们太多。老师最喜欢的学生，我个人认为，应该是一个品德高尚，成绩好的。能够理解老师，不添麻烦的学生吧。有的同学成绩不好，可能有自卑感，认为老师不喜欢他。其实老师对待每一个学生都是一样的，你成绩不好没有关系，只要你不放弃。一个学生既懂得尊重、理解老师，成绩又优秀，那么这个学生一定让每一个老师喜欢。
学生最喜欢的老师。每一个学生的性格不同，看待事物，都有自己的不同的想法．但是想必同学们都喜欢一个善解人意，尊重学生的老师．我自己成绩很差,但老师们并没有放弃我,而总是鼓励我努力、奋斗，鼓励我不要放弃！有的学生埋怨老师留学生下来教育或是采用一些方式来惩罚。但能不能想想，留学生谁最受害呢？或许有些人想，肯定是被留的学生啦。其实不是这样的，老师才是最大的受害者，留同学其实就等于留自己，老师辛苦了一天，还要牺牲自己的休息时间来为学生的不良表现陪着一起留下来“受罪”。这个时候我们应该反思，为什么还要犯错误呢？为什么不能做好呢？其实偶尔我也会对老师有意见，有不满，但转念一想，老师为什么要这样做？还不是为了我好。我应该将眼光放长远一点，随着我们的慢慢成长，肯定能够理解老师的良苦用心。
总而言之，同学与老师之间能够相互尊重，相互理解，才能融洽生活在一起，成就和谐的师生关系。
老师与学生之间的关系
我们的英语老师是一个很可爱的人，她一直会想到一些很奇怪的东西，让我们在无形中很好的学好了英语。例如：让我们模仿欧美原版电影、唱英文歌、作主题报告等等。前几次我们的表现她比较满意，可是这一次我们被她批评了一顿。
关于这次的事，说来话长啊。这一次她让我们作关于“慈善”的主题报告，然后由我们同学点名分组，我们一组的幻灯片由我来做，因为正好碰到清明的小长假，所以我就不紧不慢的做幻灯片，尽量考虑更全面，做得更细致，主题更突出，在这三天里我晚上做夜猫子，与同组同学交换意见，白天我成了熊猫，两个深深地黑眼圈，终于我有生以来最满意的幻灯片诞生了。
很快，我们的报告会就到来了，我们抽到的签是第四组，所以我们就在观众席上欣赏前几组的表演，在看的过程中，我觉得压力小多了，因为他们不咋的。我和我们的组员都尽了我的最大的能力表演到最好，当我们结束的时候，我们听到了久违的掌声。可是，我们的英语老师把我们狠狠地批评了一顿，说什么主题都没表现出来，一点也没有下功夫什么的。可是她知道多少？我们为了这个报告下了多少工夫，花了多少时间
在我的好朋友中，她们大多都不是很喜欢我们的英语老师，当她们在“批判”她的时候我都会说一句：我觉得她蛮好的嘛！
