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“黄金台下”的悲吟3页word文档

　　我不解赵，正如这个匆匆即位又匆匆被掳为阶下囚的宋恭帝不知道自己成为亡国之君的原因。我仅仅能看到他身陷囹圄时所作的一首诗：

　　在燕京作

　　寄语林和靖，梅花几度开

　　黄金台下客，应是不归来。

　　咸淳十年（1274），元军伯颜率军二十万南下攻宋，直逼都城临安。宋度宗听闻竟活活吓死，朝廷大乱，满朝文武避战求和，四岁的恭帝――赵即位，次年改年号为德?v元年，下诏勤王。德?v二年，元军已经兵临城下，右丞相陈宜中畏乱出逃，无人领战事。朝廷授文天祥为右丞相，出使元营，被拘。数天后，左丞相吴坚及临安太守等擅引元军入城，投降。在位二年，被俘六岁的赵就这样做了亡国之君，此后四十余年间，身为阶下囚。

　　我能想象，那时他呆立窗前，燕京漫天飘雪，凄寒入骨。只是，此时此地，可有数枝凌寒独开的梅？故都临安，可有如此大的风雪？国已不国，无限江山，别时容易见时难。

　　稚嫩的肩膀担不起救国的重任，年少登基的他面对大厦将倾又怎能力挽狂澜。曾经万人仰视无数人求之不得的帝位，轻易地到了他身上，却也轻易地让他失去了一切。他做不到像阿斗一样轻描淡写地说“此间乐，不思蜀”，也做不到像李煜一样慷慨高歌一抒百般悔意，心中积怨，他所能做的，仅仅是小心翼翼地怅问：“梅花几度开”

　　多少年了？一个万人之上的皇帝被迫离开自己的土地多少年了

　　问的何止是梅

　　不过是一颗不死的故国之心。

　　他又怎想成为第二个景阳宫里的陈后主？但命运容不是他的选择。泣血的呼号化为淡淡的一问，痛彻心扉的悲泣化为无言地凝望。李煜被赐死的原因他再明白不过，于是无限的胸中悲苦全都埋在心底，不发一言。但这一刻，他还不是抑制不住汹涌而来的故国之思，他想痛哭，他想悲歌，他想控诉上天不公――为什么轮到他来做一个亡国之君？他才六岁啊，如若早生数载，他又怎会不愿牺牲一切来捍卫国土、尊严？宁做刘禅自刎以报昭烈先帝的儿子北地王，也不愿面缚舆榇，听那蜀地之音！而今，大宋百年的兴衰荣辱留给他的不过是周遭元人的凌辱，自己满腔的恨。他想提笔，想把那一江春水般的哀愁倾泻在纸上。可当他握住笔，眼中忽又浮现了违命侯饮鸩的一幕。他长叹一声，艰难写下的却是：

　　黄金台下客，应是不归来。

　　可笑呵，“黄金台”！战国时齐国攻燕，燕国外忧内患几近亡国，燕昭王即位，立志中兴，筑高台置以黄金尊旧臣郭隗――千里马骨尚且爱之，何况贤才？于是天下贤士竞相归附，燕国最终击退齐军，摆脱了亡国命运，黄金台也成了尊贤爱才的美称。而今，赵是想做危难之际拯救燕国的燕昭王吗？可他自称的是“黄金台下客”。他以为元帝是尊贤爱才的燕昭王？那他该成为元朝廷的座上客，在安享富贵了，何必思什么故国故人，想什么梅花！“应是”？“应是”！这个天真的皇帝还想回来？一个南宋废帝，能回来吗？他对自己的境况，应比任何人都清楚。可是，血与泪的恨从心底流出，却弯折成了这样的句子。平静的低吟声中，短短的二十个字，却是字字血泪，句句悲凉。思故国谓之寄语林逋，长羁异地谓之几度花开，只是那孤高自许的隐士能懂他欲言而不能的恨吗？王国维说：“后主之词，真所谓以血书者。”赵的这首诗，又怎么不是用血书写的呢？这千年前的呼号，在我的耳畔萦绕，久久不散。诗意隐微曲折至如此，令人为之泣下。

　　数年后，这个南宋废帝又被遣送西藏为僧，最后无故冤杀，不知所终。

　　临死之前，他又可曾想到在他遥望故都的时候，他的同样不少更事的弟弟又被拥立为帝，最后一个个身死乱军之中？可曾想起他所痴问痴忆的临安城里暖风熏得游人醉，西湖歌舞不休？可曾想起年幼的自己被逼去劝降文天祥，元军帐中，君臣相见，悲痛的老臣指南而拜，痛哭失声

　　风雪肆虐，他渐行渐远，留下的脚印，也终被雪掩盖。

　　希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

　　1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

　　2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

　　3、不同的信念，决定不同的命运。

(word完整版)议论文知识点整理，推荐文档

　　议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

　　二．议论文的三要素

　　1.论点

　　是作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等)所持的见解和主张。论点是议论文的灵魂，解决“要证明什么”的问题。议论文的论点要求正确、鲜明。

　　(1)论点包括中心论点和分论点。

　　论点的类型分为：中心论点和分论点。

　　①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；

　　②有的文章有几个并列的分论点。

　　注意：反问句与比喻句不能作为论点，论点必须是陈述句，它是作者看法的完整表述，在形式上往往是一个完整的简洁明确的表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。中心论点只有一个（统帅分论点），从全文看，它必能统摄全文；分论点可有N个（补充和证明中心论点）。

　　(2)论点与论题区别：

　　（1）定义不同：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。

　　（2）形式不同：论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常常是一个短语。

　　（3）位置不同：论点的位置灵活，论题的位置一般在标题或文首。

　　(3)论点位置

　　①经常放在文章开头；②放在文章中间；③放在文章结尾；④标题直接提出；⑤需要读者概括的

　　(4)提出论点的方法

　　①文章的标题就是中心论点；②文章的开头直接提出中心论点；③文章的结尾归纳总结出中心论点；④列举生活现象引出中心论点；⑤列举生活实例或引用故事童话、寓言等引出中心论点；⑥引用名言、警句提出中心论点。

　　提炼和概括论点的方法如下：

　　（1）从位置上寻找：①标题、②开头（“我认为”、“我们要”、“我们应该”等）、③文章中间〖（很少出现）论述过程中：注意承上启下的过渡句〗、④结尾（关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语。）

　　（2）研究论点与论题：论点是对论题的扩充。

　　（3）分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。〖当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括〗。

　　（4）摘录分论点（此类文章只有分论点，而无中心论点）。分论点一般位于段首，或有标志性词语——首先、其次（然后）、第三（再次、接着）、最后等。

　　注意：①有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它找出来即可。

　　②有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

　　③有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。

　　2.论据

　　论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说服力；没有根据的论点，即使正确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。

　　(1)议论文的论据可分为以下两种类型：

　　①事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。作为事实论据的材料必须真实、确凿，并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。

　　②道理论据：包括被实践检验的真理古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。

　　(2)应该注意：

　　①无论是道理论据，还是事实论据，它都不是孤立地存在于一篇文章中，而是通过些议论性的语言将它与中心论点紧密地结合在一起。运用事实论据进行论证的时候，不能采用只堆砌事实，形成论点加例子的形式；应该在叙述事例之后，对事例加以分析，揭示这个事例与论点的关系，以理服人。在使用道理进行论证的时候，不可空发议论，要注意联系实际

　　②能用简洁的语言概括论据的内容

　　③能分析论据的典型性、有广泛性、真实性，普遍性，有说服力

　　④能围绕中心论点另举论据

　　☆概括、分析、补写论据的方法如下：

　　（1）概括事实论据的解题思路：

　　第一步，明确全文中心论点或该段中作者的观点；

　　第二步，找出论据包含的两大要素——人物、事件，如果其他要素，如：时间（季节、年代）、地点、环境等具有特殊意义，也要找出来；

　　第三步，采取“人物＋事件”的基本格式进行表达，要求语言尽可能简洁，还要紧扣该段中作者的观点。

　　（2）分析论据内容及其作用的步骤：

　　第一步，明确论据类型，回顾其一般作用；

　　第二步，采取下列格式作答：这是论据，在文中起着证明（中心论点，如果有分论点，则要写出它证明的分论点）的作用。

　　（3）补写论据的基本原则：紧扣中心论点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。

　　基本方法：①补写事实论据可采取“人物＋事例＋简短评价”答题格式，做到所选事例典型、真实，表述语言简洁概括。

　　②补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到书写准确，有出处的一定要写清出处。

　　补充说明：①一定要看清楚补充论据的要求，是名人的还是其他的，是正面的还是反面的，是“道理论据”还是“事实论据”。②列举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。③也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

　　◆特别提醒：有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入，在分析论据作用、概括或补写论据时，往往对中心论点或分论点置之不理，使得补充的论据与论点不一致或论据分析“无所依傍”，造成失分。

　　常见题型（分析论据与论点的关系）：

　　本文（段）的论点是，这里所列举的……属论据（填事实或道理），是为了从（填反面或正面）证明这个论点。

　　方法：依据论点、论据的知识点去确定答案。

　　变式题型1：××论据能否去掉一个

　　一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。

　　变式题型2：××论据能否互换

　　一般不能。原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。

　　概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)＋主体特征(发生发展结果)

　　根据论据概括段落的观点、内容。

　　调换论据的顺序、删除题型应对技巧：

　　①顺序，时间顺序、逻辑顺序，或者就是按照前文或后文中的一句话的内容来进行安排；

　　②论证角度：正面、反面、不同种类等；③论证的观点及其关系（多为递进）

　　答题模式：不能调换（不能删），因为它们是按照（顺序）或分别从（角度）来论证观点，使论证更加全面、严密。

　　3.论证

　　论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带

　　(1)议论文的论证方式有以下两种

　　①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文”。

　　②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论文常称为“驳论文”

　　(2)常见的论证方法有以下几种最基本的论证方法：摆事实、讲道理常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证。

　　常用的论证方法及其判断依据如下：

　　论证方法判断依据举例论证列举史实或生活事例。〖常有“譬如”“例如”等词语。〗道理论证引用名人名言、格言、俗语等。比喻论证运用比喻修辞。〖就是通过形象的比喻来证明论点。〗对比论证正反对比论述。〖是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比。〗

　　◆特别提醒：引用论证大多数情况下可归入道理论证，但当一篇议论文引用名人轶事、奇闻趣事时，就要独立出来，其作用在于增强论证的趣味性，吸引读者。

　　☆论证方法的判断与作用分析方法如下：

　　（1）论证方法的判断：①回顾常见的论证方法及其判断依据；②细读文段，对号入座。

　　（2）论证方法的作用分析：

　　论证方法答题格式举例论证通过举……（概括事例）具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。道理论证通过引用……，充分有力地论证了……的观点，增强了论据的权威性，从而使论证更有说服力。比喻论证将……比作……，生动形象地证明了……观点，使论证浅显易懂，更有说服力。对比论证将……和……加以比较，突出强调地论证了……的观点，从而使论证更有说服力。类比论证将……和……加以类比，突出强调了……的观点。〖类比论证常用“同样”“诸如此类”等词语。〗引用论证通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）。

　　三．议论文的结构

　　议论文析事说理上的逻辑顺序一般总是先提出一个问题，提出议论的对象，回答“是什么”。接着分析说理，根据不同的议论内容，运用不同的论证方法，从各个方面对提出的论点进行论证，回答“为什么”，这部分是议论的主体。最后是根据议论过程进行综合，或总结全文，或照应全文，或提出希望，或发出号召，使文章的议论前后贯通，使开头提出的问题得以解决，回答“怎么样”。

　　议论文展开论述的逻辑顺序，大致可分三个步骤，提出问题——分析问题——解决问题。

　　这一逻辑顺序就产生并制约着议论文的总体结构：引论—本论—结论。

　　常见的论证结构有并列式、递进式、对照式和总分式四种。

　　(1)并列式。先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是平行的，这就是并列式并列式分为两种形式：一是分论点并列式，二是论据并列式。

　　(2)递进式。按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性，可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”…。这种结构形式的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。它能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。

　　（3）总分式(论证的层次间是总论和分论的关系。a总分总式b总分式c分总式)；

　　（4）对照式(是指文章一般开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。)

　　开头的一般作用：

　　①提出中心论点；②引出论题。这两个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人轶事、有的是通过趣闻笑话、有的是通过社会现象等等。

　　答题规范格式：

　　①开头通过写的事例，提出中心论点。（或引出的论题）

　　②开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。

　　③开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。

　　结尾的一般作用：

　　①深化中心论点，提出……结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……；④补充论证了……，使论证更严密。

　　四．议论文语言特色

　　1.议论文的语言特色主要表现为：（1）准确——①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分恰当。（2）严密——判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。（3）鲜明——①表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明；②恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。（4）概括简洁——议论文中事实叙述不细致，较笼统。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。议论文的目的是以理服人，这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

　　2.语言特色考查命题形式

　　◆特别提醒：对文中代词的指代对象的考查也可以称作是对议论文语言考查的重要题型之一。

　　☆分析语言特色的方法、思路：

　　（1）分析议论文的语言特色可从以下几个方面入手：①从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；②从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性；③从修辞的角度，分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

　　（2）解答词语作用这类题型可按以下思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

　　（3）解答词语顺序类题型可按以下思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。可按照“解释词语＋表达内容＋语言严密性”的格式作答。〖分析词语顺序是否可以颠倒。〗

　　（4）解答句子顺序调整类题型可按以下思路：①按逻辑顺序；②找标志性词语；③根据句子前后意思的连贯性……

　　（5）语句含义分析题：议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。结合句子所在段落的内容，理解句中的关键词，深挖这句话的言外之意或深层含义。

　　（6）给文章拟写一个标题。

　　解答此类题可以把文章的中心论点加以概括、提炼即可。（注意试题有无附加条件，如，限定字数、规定成语或短语、采用文中的语句等。）

　　（7）文中代词的指代对象类题型的答题方法有二：①一是联系上下文加以概括。②二是从原文中找出指代的内容，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子，视句意变化与否来检验所得答案的正误。

2015满分作文选一Microsoft Word 文档

　　青春感悟

　　曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代，但青年时的精华，莫过于青春。青春是人生最美的季节，她犹如含苞欲放的花骨朵。

　　当人生迈进十五、六岁的花季时，青春悄悄地向你走来。于是中学生的烦恼、忧愁、喜怒哀乐出现了，感觉到了;生活不再像以前那样单调，像是有一种无形的东西在触动着你的心。笔者有个体会：在初中时，初一的学习成绩都不错，可到了初二、初三时，就有了明显的两极分化差距。是什么魔力在牵引着呢?每次看到异性的学生时，免不了多看几眼。即使人家的笑声、发型、走路的姿势都留在自己的心中，于是朝思暮想，心中像是觉得缺点什么，想需要点什么精神享受。于是追求来了，单相思出现了，争风吃醋来了，免不了要发生“干”，为达到目的而不择手段等等。其实，从心理学上看，这符合青少年的心理，可以说是免不了的——是青春期燥动的表现，是可以理解的。但是有部分同学受影响，悄悄地看不该看的书，于是不该发生的事也随之发生了，这是人生的遗憾。

　　人之生存本就不易，要成功就更难了。雷锋生前说过：“我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是共产党员应有的表现，我们还小，思想不可能达到那样的境界。但我们应该明白，青春是短暂的，我们可以和异性同学结交成朋友，在各方面相互帮助，树立正确的思想，发扬革命精神。这样不仅有利于我们的身心发展，也有利于我们一步步走向成功。学生时代，更应以学习为主，要多沉默。孔明白：“静以修身。”多看些健康的书籍，陶冶自己的情操，培养自己的审美观点。

　　让我们用正确的思想态度来渡过自己的青春，让自己的青春在人生的大潮中留下光辉的历史;因为只有在这样的情况下，人才能慢慢地走近成功，才懂得人生哲理。

　　让心浸在醉恋中的青年们站立起来，用自己的双手和我们一起讴歌青春、讴歌辉煌的明天。

　　青春，这个饱含诗意的花季，我赞美你。

　　锦州2015中考满分作文

　　不一样的爱

　　“磨剪子咧，戗菜刀!”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们却总是只听声，不见其人。(提分点：在人物独特的声音中引出，有先声夺人的效果。也正是这种与众不同的开篇，文章也便下笔出彩了。)

　　这天，一个熟悉的声音又叫唤了起来。“喂，磨刀!”“哎!来了。”没想到伯父这次把他给叫住了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫，一条脏得像抹布的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧上堪的麻布袋子。(提分点：简单的几句描写，人物形象跃然纸上。无论是衣着，那是形象，均能让人看出其“贫穷”。这下文的故事作了铺垫。)

　　他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。这时，邻居家的一位朋友小声说道：“他的发型真酷啊!”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢?我可以听一听吗?”小朋友倒也机灵，说： “没什么，我是说你随身携带这么多东西不累吗?”老人微微一笑，“没办法呀!谁叫我没读过书，只能做苦工呢!”说罢便给我们讲起了读书的重要性。听完，小朋友像是不好意思，便跑进了房里，再也没有出来。

　　刀来了，他看了看刀便开始干活儿了。我是个外行看不懂。只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作，并还不断地擦汗。半个多小时过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。“多少钱?”伯父问道。“两块。”他喘着气回答说。“两块”这个价钱，使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。夕阳下，他的背影拉得很长很长。(提分点：一“换”一“磨”一“擦”，将老人劳动的场面展示得淋漓尽致。加上时间及效果的说明，这段文字也便极为精彩了。)

　　进到屋里，传来了伯母抱怨声：“刀不会自己磨?还要花这钱。”过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。”关怀?我久久地思索着。

　　朋友们啊!请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，手留余香!这样的玫瑰，是一种不一样的爱!(提分点：由一次磨刀，引出如此深刻的社会问题，立意极为巧妙，真可谓小中见大。)

　　丹东2015中考满分作文

　　留在我心底的风景

　　当看到名川大山的你回到家中，多少不免有些感叹。当看到惊奇建筑的你，多少不免有些惊奇;当看到感人瞬间的你回到家中，多少不够有些感想。此刻，我的心早已被一处尚未出名的景象所吸引，永远不可改变。

　　思绪的月光宝盒打开了，一幕幕令我注目的情景在眼前闪过，刹时，便定格在了去九寨沟旅游的路上：当时的天空分外晴朗，万里无云，晴空高照，小鸟在枝头啼鸣，小狗在街旁嬉戏。顷刻，我感觉有些腹涨，便要求停下车来，休息一会儿。看见远处有一商店，便叫下爸妈买一点土特产去孝敬外婆，姥姥。而妈妈执意不下来，说是小腿酸账，不想走路。可爸爸却精神焕发，神情坚定地跳下车，说是开车久了，活动活动筋骨，抖擞抖擞精神。走了许久，见湖光在眼前闪亮，我的心灵便受足了震憾。

　　只见那群围绕这湖的大山，似一蜿蜒的巨龙，守护着珍珠。最为奇异的则是那数十棵耸立在山头的孤松，似一个班的斗士，永不放弃。还有数十棵沉在湖中的沉香，发出着香味，清爽朴鼻，还有更奇异的则是这湖的颜色与清澈度。湖中颜色，沧桑多变。一片为红，似炭火之红，让人感受到当地的热情。一片为蓝，让人感受到这片蓝天下的曼妙。一片为绿，让人感受到森林中发出的清香。

　　而蓝的那片最为清澈，从湖面凌空而上便可看到万千鱼儿在水中畅游，或大或小，或长或短，真乃奇景。不一会儿，黄昏便开始了，漫漫落下的夕阳，把山上的孤松倒影带进了湖面，好似奇异地将湖面平分为若干块，正如此萨，美味而香甜。夕阳西下，只留我孤身一人在此目视前方，领略着鬼斧神工的大自然带给我们的惊悚，带给我们的惊奇及感叹。

　　与我同时欣赏这美景，并将用相机记下了这一刻，这美丽的一刻，这永远留在我心中的美丽风景。

　　葫芦岛2015中考满分作文

　　有那样一个地方

　　有那么一个地方，在你累了时可以休息，在你痛了时可以疗伤，在你失去希望时可以得到力量，在你远行时有时时牵挂着你期待你归来的目光。在那里，你可以卸下所有的伪装，你可以痛痛快快地哭，也可以肆无忌惮地笑。虽然那儿有时会“硝烟四起”，但这“硝烟”中包含的也是温暖和爱意。

　　“哎呀哎呀，新闻联播快要开始了，你们都跟着听听，关心一下国家大事嘛!”未见其人先闻其声，老爸的声音隔空传来。“看什么新闻联播啊，播来播去也就那么点事!我们政治上都学了。”我不甘示弱地嚷嚷道。就在这时，老妈从我俩的眼前晃过，抢过遥控器，一边播台一边说道：“你们两个慢慢决定看什么吧，我先看会儿电视剧。”

　　我和老爸一对眼，很快达成了共识，我首当其冲：“老妈啊，你看我每天上学多辛苦啊，这好不容易放假有点时间玩玩，先让我看会电视呗。”老爸随着我应和道：“是啊是啊，让孩子先看一会儿吧，反正他的作业都已经写完了。我们出去散散步，回来再看。”老妈仿佛已经知道我们串通一气，挥挥手道：“别和我来这套，就你俩那点小心思我还不知道?”

　　在这紧要关头，我心里想，拼一下总比不能看好。刚有了这个想法我便嚷嚷了出来：“咱们猜拳吧，谁赢了谁看电视。”经过一番没有“硝烟”的大战，以我和老爸的惨败告终。可惜老天不作美，偏偏在这时停了电，我和老爸兴奋地大喊道：“哈哈哈，都别看了，这下谁都看不了了。”老妈瞋视着我们，无奈地耸耸肩，虽然胜了却不能享受战果，只好悻悻地跟我们出去散步了。

　　看着老妈有些失落的样子，我和老爸心里有点坏坏的乐，却又不敢表现出来。我憋着笑容安慰道：“电视剧有啥意思呢，哪里比得上一家人散步好啊。”老爸随即在一旁一本正经地应和：“是啊，是啊，其乐融融，其乐融融啊。”老妈看我们俩一唱一和的样子，忍不住“扑哧”笑出声来。老妈都笑了，我俩还憋什么呢?于是，快乐的笑声响起来，洒满了星光下的小路。

　　在我家，这种小打小闹每天不断，但在我的眼里，那就是幸福，那就是温暖。这个温暖的家，值得我用一辈子去珍惜，去爱。

　　吉林2015中考满分作文

　　春嫩不惧寒

　　嫩柳轻摇，飞絮竞逐，游丝相赛。行走在旖旎的春天，虽然刚经历寒冬的洗礼，但万物复苏，生机盎然，大自然正以崭新的面貌展现在人们眼前。

　　我喜欢春天，不仅因为她有鸟语花香，春光融融的美景，更是因为她是希望和活力的象征。春天中的万物都只有经历严寒后才能复苏，她所蕴含的不畏挫折，积极进取的精神激励着我奋力前行。

　　半树青葱，半树春。

　　恰同学少年，风华正茂，俊采星驰。古往今来，年少而有为者比比皆是。“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才，六岁属文，二十岁作 滕王阁序 ，名扬四海，“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”成为千古名句。苏轼，生十年，闻古今成败，辄能语其要。博通经史，属文日数千言。正值青春年华的我们，也一样有着“不破楼兰终不还”的激情，有着“直挂云帆济沧海”的执著，有着“天生我材必有用”的傲骨，我们当然要勤字当头，为了自己的梦想，不惧艰险，努力前行!

　　半米阳光，半米香。

　　人生如四季，我们正处在最美的春天。年少的我们，自信却不自负，张扬却不张狂。我们要用自己的双手撑起自己的蓝天。放眼今朝，90后的创业青年奋发有为，最近，一款能帮你淘到时下潮流礼物的APP应用“礼物说”在网上火了起来，短短四个月，用户就达到200万，而成功开发这款软件的人，竟是年仅21岁的温成辉。他也曾因资金问题面临困境，但他笃定的说;“你不放手，失败才会撒手”。有志不在年高，追梦的路，迷雾茫茫，但我们依然要信心满满地走向前方，所有的磕磕绊绊都只是暂时的考验，对梦想“不放手”的温成辉成功后笑得清清爽爽，在路上的我们，对追求不言弃，也定能赢得痛痛快快，让我们的春天绚丽多彩，繁花似锦。

　　半院桃李，半院花。

　　身在考场的我们，正在用笔尖与试卷的窸窣声谱写着最动听的音符。我们从升入初中时开始编织自己的梦想，在父母老师的支持与鼓励中踏上追梦之旅。我们知道，有梦在，这个春天必会留下难忘的记忆，这个春天里，校园里的半院桃树和李树和我们一起共逐高中梦，一路欢歌，一路精彩。桃李用满树鲜花换一个春天的倩影，我们会用努力换一个无怨无悔的结局。

　　碧草如酥处，繁华锦上时。左岸梦想，右岸幸福，将青春的道途，点缀得满径花香。而我将在这漫漫长途中，收获自己的风景。春嫩不惧寒，于蝶舞蹁跹处，我自铿锵!

　　【解读】

　　这是一篇语言优美、结构清新的满分作文。考生灵活地驾驭语言，把“春嫩不惧寒”的精神在文章中全面地展现出来。从结构上说，全文洋洋洒洒，充满散文的味道， “半树青葱，半树春”、“半米阳光，半米香”、“半院桃李，半院花”巧妙穿插于段落间，把文章主体部分自然划分为三个层次，先由古代少年才俊写到正值青春年华的“我们;再由90后软件开发者写到信心满满的“我们”;最后结合“我们”身临考场的实际抒写“不惧寒”的心声。结构设计非常巧妙，读者一目了然。捧读这篇考场佳作，你会忍不住反复品味。考生的语言优美流畅，很能打动人心：开篇对春景的描绘，轻轻几笔，信手拈来，而春景毕现;三个“半……半……”的精巧设计，把优美的意境创设出来;结尾再用优美而精炼的语句把春景与青春、人生巧妙结合，画龙点睛，升华主题。

　　新疆2015中考满分作文

　　初中生活的酸甜苦辣

　　初中生活，好比一盘怪味豆。看表面都是一样的，但都有着不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。

　　酸，乃四味之首，我便以酸开头。体育课上，同学们在排队的时候，一直说个不停，一般要好长时间才能整理好队形。结果，老师因对纪律的不满，说出了一番让大家吃惊的话：“今天体能训练，内容有俯卧撑、兔子跳、鸭子步、跑圈、伸蹲每个做两组”，一节课下来，很多同学大呼：“累死了，腿好酸呀!”

　　甜——在忐忑不安的期待中，考试分数终于出来了。在全年级考了六十三名，想到父母的高兴表情，肯定会好好犒劳我的。当作文得到好评时，在全班成范文时，心里像吃了蜜一样甜。当把作文发表后，点记录很高的时候心里跟是美滋滋的。

　　苦——期末考试即将来临，卷子一张张，作业一堆堆，每天起早贪黑的学习，语文、数学、英语、地理、历史、生物、政治必须样样精通，学校排名的压力时时萦绕在我心中，知难而上。学生苦啊!还有，写作文容易改作文难，有时候为了一个字或一句话。经常要搜肠刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。

　　辣——上了要初中后，才能体会到真正的辣，面对一张张考卷，一本本作业上的“红叉叉”，有的是简单出错，还有的是重复出错。看到老师“无话可说”的批语，谁的脸上不是红辣辣的感觉。

　　体验人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最终才能感受到人生之甜，在人生中只有尝遍酸甜苦辣，才会得到磨练，生活才能充实饱满，丰富完整，生活的意义就要如此。

　　蓦然回首，初三已渐渐远去，留下一曲迷茫而又奋斗的歌。

　　——前记

　　“多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满泪滴，谁知道我们该去向何处。”不知多少此在迷茫中哼唱这首 存在 。不知多少次的秉烛夜读;不知多少次在题海中英勇奋战;不知多少次的考试失利。他们像一个个嘲笑着，让我感到迷茫。

　　这迷茫，仿佛是暗无天日的，又仿佛是若有若无的。

　　幸好，有 存在 ，让我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的梦想。让我能总结失败。在历练中重生，在重生中奋斗。

　　虽有迷茫，但奋斗还是初三歌谣的总旋律。

　　这旋律是我们用汗水与泪水铸就的，用信念和个性炼成的。

　　不信，你看。

　　中考将至，教室里一排排整齐的背影如此可爱。艿头苦读，笔与纸的摩擦声格外清晰。资料书已高过头顶，白色的试卷与风共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命与体寒之中，忘记吃饭，忘记时间，甚至忘记自我。一个个鲜红的分数，有人欢喜有人悲，日子虽过得紧张但充实满足。早已忘记恩怨，唯记得不肯认输的苦读。课上双眼早已布满血丝，但毫无睡意，只是我们的信念;不要忘记别人在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯下依然是我们昂扬的背影。

　　这是我们的主旋律，它优美，它动听，它无价，但他更值得珍藏。

　　初三的生活的确是首歌，这首歌记录了我们的成长，是我们用一年时光辛苦谱写的。

　　末了，让我们带着激情去回味初三那首歌。

　　“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巅。”

　　不成曲调也是歌

　　四月，我坐在月考考场里，满心忐忑地拿起笔，好像一个小歌者紧张地拿起话筒、怯懦地歌唱。

　　唱跑了调。

　　我望着手中布满红色的试卷，难过极了。那小歌者似乎也垂头丧气。我仿佛看见她难过的表情。我下定决心要努力，为了让我们都唱出最美的歌。

　　我捧着卷子，在老师和同学之间穿梭。不懂的题目便虚心求教。时间在需要的时候反而过得更快，转眼已经接近五月。我告诉自己，时间不停，奋斗不止。

　　丁香开了。满城都是紫色的香气。怡人的春风抚弄着我的发，让它们卷曲缠绵又散开而悄悄落在我的脸上。我放下手中的笔，闭上眼睛，我想象着一个女孩皱着眉头，紧盯着练习卷，手里的铅笔在演草纸上划写着。她眼睛一亮，似乎是终于找到了突破口，在卷子上写下步骤，眉头慢慢展开，嘴角泛起一个难以抑制的小小的得意的笑，靠在椅背上伸了个懒腰，在微风的吹拂中怡然地闭了一会儿眼。

　　心里的小歌者笑起来，她明白我挑灯夜战的艰难，也明白我在努力地按照正确的道路做正确的事。我心满意足，睁开眼又投身到书山卷海之中。

　　六月，离中考的日子越来越近了，气氛也紧张起来。我明白我紧张激动却并不害怕。因为我在按照正确的方式，尽力歌唱。

　　今天我终于坐在中考的考场里，试卷发下来，我没有先看题目，而是双手合十，闭上眼睛告诉上帝和自己：“我按照正确的道路一路走来，我已尽我所能。做过的练习和模拟卷见证了我的努力。也许我天生并无天赋，没法唱出悦耳动听的歌曲。但我努力奋斗过，便无悔。也许最终的曲调不那么完美，可是我已尽力去歌唱。不成曲调又何妨?我会尽全力唱出一支无怨无悔的歌!”

　　铃声响起又响起，我放下笔浮起一个笑。心中的小歌者也放下了话筒，自信地展开笑靥。那经历过挫折也经历过喜悦，经历过颓唐也经历过拼搏的歌声久久地，久久地荡漾在我的心中

　　且行且珍惜

　　黑白胶片的时代，照片很少，但每一张都充满回忆，美中不足的是它会日渐泛黄。而如今的数码时代，照片很多，它在频繁更新中记录着生活点滴。它虽然不会泛黄，但值得珍惜的“点滴”也被稀释。

　　在黑白胶片的时代，它的每一张照片都要经过深思熟虑，才按下快门，记录那最美好的瞬间。当你与家人翻看那泛黄模糊的照片时，仿佛回到了那场景，笑声、哭声、吵闹声在耳边回荡。如今的数码技术时代，按下快门，连上网络，就可以随时随地与人分享，不满意便可随意删除，生活中的点滴就在删除与更新中流失，当你翻看照片时，如果不看配图的文字，你还能记得多少照片的背景呢?这些点滴又有多少真正值得回忆?因此，在这个时代，我们要且行且珍惜。

　　时代在发展，科技在进步。因为科技的发展，物质变得丰富而易得，人与人之间的交流方式变得更便捷多样。蔡康永说过“在古代，我们不短信，不网聊，不漂洋过海，不被堵在路上，如果我想你，就翻过两座山走五里路，去牵你的手”。人们不远万里，徒步跋山涉水，只为与亲朋挚友见上一面，过程的艰辛深化了人们之间的更原始更真挚更深刻的情感。而如今，那手写的信件、贺卡不复多见，取而代之的是在线视频、电子邮件等，那充满真情实感的手写文字被替换成一段段规规矩矩的生硬的打印文字，那些原始的通讯交流方式，难道要像胶片时代那样一去不复返?那些泛黄模糊却美好的情感表达就这样被遗弃?不!那些古老传统的情感方式交流应该保留和珍惜。

　　爱因斯坦曾说过：“我担心总有一天，技术将超越我们的人际互动，这个世界将出现一个充满傻瓜的时代。”智能科技的发展，让智能手机成为年轻人的“新宠”。然而，家庭聚餐儿孙全在玩手机，老人发怒摔盘离席的新闻却为我们敲响了警钟。“时间都去哪儿了?”时间不都是在我们在长辈身边却低头玩手机中流逝了吗?那些值得珍惜的点滴和情感在这个瞬息万变的时代，像黑白照片那样日益泛黄模糊，渐渐被稀释。

　　波兹曼的 娱乐至死 中有一句这样的话：“毁掉我们的，恰恰是我们所热爱的东西。”是的，在这个电脑时代，许多人依赖电脑打字，自己却“提笔忘字”。在中国汉字听写大会节目中，“癞蛤蟆”竞难倒了七成人。拼图、美图、ps技术的出现和疯狂发展，让某些官员探望百姓的照片也要赶上潮流ps一把，这些在胶片时代会出现吗?是科技的进步稀释了人们对汉字的情感，是某些官员不懂得珍惜与民之情。

　　在这个科技快速发展的时代，我们应该更加珍惜与亲人的情感，不要成为数码科技的奴隶，学会珍惜，学会感恩，让珍贵的记忆不再褪色，让民族的灵魂永存心中。

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　　我的同学

　　我有一个同学，不管是谁提起他，都会竖起大拇指，不由自主地称赞他夸奖他。你知道他是谁吗？他就是我们班的活雷锋——李明。

　　李明是一个乐于助人的同学。星期四早上，晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切镀上了金黄色。我走出家门，看了看这晴朗的天空，觉得应该不会下雨了，于是我把放在书包里的雨伞拿了出来，高高兴兴地去学校了。

　　我没有想到，早上还好好的太阳到了中午就变了脸，像墨汁一样，飞快的蔓延。霎时，大雨倾盆而下，雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下去，降落在地面。雨点连在一起，就像是一张大网把我罩住，让我不能回家。

　　有雨伞的同学都回家了，就还剩下一些没带雨伞的同学。过了一会，他们的爸爸妈妈都来接他们了，就只剩下我自己了。爸爸妈妈又没有空来接我，这下我该怎么办呀

　　就在这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘。只见李明拿着一把雨伞，向我走来。

　　李明微笑着，问我：“你为什么不回家呀？”

　　我沮丧地回答道：“我没带雨伞，爸爸妈妈又没时间来接我，我回不了家。”

　　“我有雨伞，我送你回家吧！”

　　“好呀！”我高兴地跳了起来。

　　李明打开了他那把墨绿色的大伞，和我一起走进雨的世界。

　　雨滴敲打着屋顶，滴滴答答的。雨滴顺着屋檐流到了路上，在地上形成了一个个坑坑洼洼的“盆子”。“盆子”里盛满了水，我和李明在路上深一脚浅一脚地走着，脚已经湿了。

　　我一看李明，我吓呆了——李明脚湿了，而且全身都湿了！我抬起头，惊讶地发现，头顶的天空已经变成了一片墨绿色。李明头顶上也应该是墨绿色的天空变了，一半是墨绿色的，另一半却是灰蒙蒙的。“李明，伞歪了。”李明笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“伞明明是歪向我这边了呀！”李明笑而不语。”

　　我回到家里，发现李明一边的肩膀都湿透了。“李明，你肩膀都湿透了，快擦擦吧！”我拿起一块干毛巾递给李明。李明接过毛巾，一边擦衣服，一边问我：“你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大雨伞把我整个包住了呢！”我说。李明听了，开心地笑了。

　　乐于助人的品质该是沙漠中一片清凉的绿洲吧？我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘；乐于助人的品质该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧？我们涉江探海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳；乐于助人的品质该是旅途中的一座舒适的城堡吧？我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室。有这种品质的人是多么的少，而李明就是其中的一个。他是我们学习的榜样，我们应该向他学习。

　　聪明的公鸡

　　风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然眼睛一亮，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。

　　突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：“狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。它立马丢下木棒，落荒而逃了。这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：“狐狸大哥，你咋不吃我了呢？”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。

　　就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。

　　森林运动会

　　一年一度的森林运动会开幕了，这一次运动会，有许多运动员来参加，有：上次举重冠军大象先生，跳远冠军青蛙小姐，跳远冠军小白兔和上次跑步冠军乌龟等。

　　今天，比赛的重头戏是跑步决赛，两位争夺雌雄冠军的是乌龟和小白兔，由于上次的骄傲，小白兔输了那场比赛，所以这次它是全身心投入比赛。

　　比赛开始了，还是兔子领先，乌龟不慌不忙的慢慢跑，乌龟走到一棵大树下，见四周没有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先准备好的热气球的装配，组装好，自己拿着热气球飞上了天，热气球慢慢的向前进，找到了那只笨兔子还在那里跑，兔子看见乌龟在天上，它从背包里拿出一套装备，说：“我早就知道你会这样。”说着，自己套上了装备，一开开关，就像导弹一样飞到了终点。

　　最后，兔子获得了冠军。

　　小白兔的草帽

　　小白兔有一顶草帽，她非常喜欢这顶草帽，那是妈妈在生日的时候送给她的，她每次出门都带在身边。

　　一天，天气晴朗，太阳火辣辣的照着大地，小白兔带上竹篮和草帽去树林里采果子。小白兔采呀采呀，不一会就觉得觉得身体热乎乎的，累得满头大汗，小白兔看看天上火热的太阳，想：“天气真热呀，要有一把伞把太阳遮住就好了。”可是这里没有伞呀！怎么办呢？忽然，小白兔想到自己的草帽：“我不是有帽子吗？”于是她把草帽戴到头上。哇！感觉太好了！帽子遮住了强烈的阳光，她马上觉得凉快多了。于是，小白兔就戴着草帽继续摘果子。

　　不一会儿，就采了满满一篮子果子。她高兴极了，正要往家里走，忽然天空乌云密布、雷声隆隆、接着就下起了豆大的雨滴，幸好小白兔没有把帽子摘下来，不然早被淋透了，帽子就像一把大伞，为小白兔遮住了风，挡住了雨，小白兔一点都没被淋着。

　　小白兔正往家里走着，突然遇到了一只大灰狼，想把她吃掉，她害怕极了，一直飞快地往前跑，一直把小白兔追到山顶上的崖边，山下是一条小河，河水缓缓地流着，身后是大灰狼，“怎么办？”小白兔虽然会游泳，但她不敢从那么高的地方跳到河里，在这危急时刻，小白兔急中生智，她抓住帽子上的两个绳子，就纵身跳了下去，帽子就像一把降落伞，带着小白兔飘了下去。安安稳稳的落到了河面上，河水流淌，接着小白兔把帽子一翻，放在了水面上，自己慢慢地爬进去，呵呵，刚才的降落伞现在一下子成了一艘小船，小白兔用手划着，把大灰狼远远的甩在了山崖上。

　　小白兔飘到山下，游到河对岸，可是，果子、篮子却全丢了。怎么办？回家吃什么？这时，小白兔灵机一动，把草帽的两个绳子打一个结，变成了“篮子”，小白兔便一边采果子，一边往家去。“篮子”采满了，家也到了。

　　狼和狐狸

　　小白兔向妈妈说了事情的经过，兔妈妈说小白兔真是个机智、勇敢的好孩子。

　　有一天，一只狼饿的快疯了，突然它眼前一亮，看见一只狐狸，狼一下猛扑过去，狐狸吓的惊慌失措，好一会儿才醒来。醒后狐狸说：“狼大哥，我长着皮包骨头怎么能填满您的肚子呢？我去带您吃一个好吃的东西。”

　　原来狐狸口中说的好吃的东西是人，它们来到人经常出没的地方等，这时来了一个小朋友，狼问：“它是人吗？”狐狸回答说：“不，他是将来的人。”这时又来了一个老人，狼问：“他是人吗？”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最后来了一个猎人，还没等狼问，狐狸就说：“人来了，快去吃吧！”狼听了狐狸的话，二话不说冲上去正准备吃人，就被他的弹弓打着了，狼赶忙跑回去，对狐狸说：“人太厉害了，我不吃了。”狐狸说：“看来狼也不过如此吗。”狼为了给家人争光，只好再一次去找人，人这回不留情面给狼了，一下子就打伤了狼，狼去找狐狸问个明白，谁知狐狸说：“既然你已经有了我这个食物，你为何要更好吃的？”

　　这个故事告诉我们贪心没有好下场。

　　我的妈妈

　　我的妈妈，34岁，个子中等，头发长长的、乌黑发亮。眉毛浓浓的，眼睛黑又大。

　　妈妈那美丽的脸上已经有几条皱纹，但她对我来说，是美丽的天空，心胸宽宽广，我可以在她那温暖的怀抱里嬉戏。妈妈脸上的皱纹，其实也是我的杰作，我经常让妈妈担心操心。妈妈经常提醒我，不要到危险的地方去玩、检查一下作业、作业要认真完成……虽然这些话简短，但包含了妈妈对我的爱。

　　妈妈是花朵，我是在甜蜜中采花粉的蝴蝶；妈妈是大海，我是在幸福中遨游的鱼儿；妈妈是……

　　我的妈妈

　　我的妈妈戴着一付圆圆的眼镜，是白色的，她有一头乌黑的头发，里面夹着几条棕色的头发。妈妈的眼睛大大的，是双眼皮，妈妈的脸胖胖的、圆圆的。忘了给你说，妈妈笑起来跟我一样，有一个小酒窝。

　　有一天，我和妈妈到书店里买课外书。一进书店，我就跑到儿童区里上下翻着，看有没有我喜欢的故事书。但是，这些故事书我都看过，突然妈妈兴高采烈的跑过来说：“女儿，你喜欢这两本吗？”我一看是一本名为 水果帮的夏天 和 闪亮五（二）班 ，我扫了一眼，说：“这本还可以，您先在这里等我，我想去上个厕所，一定要等我哦！”说着，我火速冲向厕所，过了3、4分钟，我又走到儿童区找妈妈，可是妈妈不知道跑到哪儿去了，我心里有点慌。但是，我对自己说：“冷静，一定要冷静！”过了一会儿，我在休息室找到了妈妈，“妈妈，我终于找到你了！”我欢呼着说，“您怎么在这儿呀？我在儿童区找了你半天呢！”“宝贝儿，我这是在试探你呀！万一你走丢了，你会怎么办？”妈妈高兴的说。

　　看！这就是我的妈妈，一位在行动中教我做人做事的道理，我最爱的妈妈！

　　我的姥姥

　　我的姥姥今年66岁，长着满头银发。生活中的她总是那么“小气”，总是爱“斤斤计较”。

　　就拿上次买面粉的事来说吧！我和姥姥去超市购物，超市里的东西琳琅满目，不一会儿我就把篮子装的满满的。我和姥姥走到卖面粉的地方，忽然姥姥惊讶地说：“快看，今天的面粉比平时便宜好几块钱，我们买两袋回去吧！”“能提动吗”我立刻表示反对，并在想：姥姥真小气，就为省几块钱。“你不用管了”姥姥表现出十分认真的样子，还是坚持把面粉买下。只见姥姥弯下腰，左瞧瞧右看看，把一袋面粉拿起来又放下，挑来挑去，反复斟酌，最后终于选了两小袋面粉。用她那长满老茧的双手，一手提起一袋，吃力地向收银台走去。

　　在过马路时，姥姥把面粉放在地上歇一会儿，双手还舍不得离开面粉袋，生怕一松手就被别人抢走了似的，等绿灯亮了再迅速地提起来向前走。这时看到姥姥布满皱纹的脸上冒出了很多大大小小的汗珠，但是再看姥姥的表情，一路笑盈盈的，脸上像写满了“满意”二字，仿佛手里提着的不是面粉而是“金粉”。

　　后来我才明白，姥姥的“小气”还有另外一个名字叫“简朴”；姥姥的“斤斤计较”也有另外一名字叫“勤俭节约”。

　　姥姥用她那“小气”的行为，传递着一种传统美德，值得我好好学习。

　　我的小弟

　　我的小弟弟他的个子不很高，大大的脑袋，大大的眼睛，长长的眼毛就像小扇子一样，说话的时候眼睛一眨一眨的很漂亮。他跑的很快，很爱玩踢足球和骑滑板车，我们还一起玩捉迷藏和摔跤，他每局都输了，不过他还是乐呵呵的，从来不哭不闹，也从来不垂头丧气，无精打采，仿佛他就从来没输过，他这种乐观，真让我折服。

　　他说话很快，就像放鞭炮一样，声音很洪亮，虽然有几个字发音不准，但仍挡不住他说话的兴趣和劲头儿。他的嘴很甜，所以邻居家的爷爷奶奶很喜欢他。他总是把哥哥叫成“得得”，我教他叫哥哥，他还是叫“得得”，弄得我哭笑不得。邻居奶奶家养了一只小狗，小弟弟看见小狗说：“快看‘小斗’呀！”我急忙过去一看，哪有“小斗”呀？只有一只小狗，身上的毛亮亮的，正在这儿闻闻，那儿闻闻，也许在寻找同类的气味儿。“小斗，小斗！”弟弟边说边用手指给我看，我这才终于明白，他说的“小斗”就是小狗呀。

　　我非常喜欢我的小弟弟，他让我看到了自己的幼年，学会了如何做哥哥，也教会了我勇敢面对失败。

　　我最好的朋友

　　要是有人问我刘婷是谁的话，我会毫不犹豫的说：“她是我最好的朋友！”

　　刘婷的眉毛弯弯的，像柳叶一样，在眉毛下长着一对乌黑的眼睛，她的嘴巴能说会道，鼻子高高的、翘翘的，她的头发最爱编成辫子，看起来秀气极了！

　　我上一年级时就跟刘婷结成了伴。一次我正要下楼玩，刚好遇见了我的好朋友刘婷，我们正准备拥抱一下。结果，差点害得我们摔了一跤。

　　我问刘婷：“我们玩什么呀？”“嗯，我们去捉小鱼吧！”刘婷说完就跑向鱼塘。“喂！等等我呀！”边说着，我也跑去了鱼塘。到了鱼塘，我们都跑得上气不接下气了。

　　“开始捉鱼！”刘婷叫道。我们找来了一个纸杯，便不顾一切捉起鱼来。“捉到了！捉到了！快拿杯子来呀！”刘婷说，我把杯子给了刘婷。她一会儿就捉到一只，不一会儿又捉到一只……

　　“回家了！我们回家吃饭了。”妈妈在叫我了。我给妈妈汇报了一下今天的收成，我正准备给刘婷说再见时，她便抢到我前面说：“我送你两只吧！”“谢谢！”我说完便跟妈妈一起走了。妈妈一路上叫我把小鱼放了，可是，我一直不想放，想想小鱼也有生命，最后我还是把它给放了。现在我已经三年级了，但是，我还是在想“它”。

　　瞧！这就是我的好朋友，我的好伙伴，我相信你看了这篇作文，你会认出刘婷是谁了吧！

　　我熟悉的一个人

　　从小到大我有许多朋友，在这些朋友中，我最熟悉的是周谊。

　　周谊中，一副瓜子脸上长着一双亮闪闪的眼睛，特别有神。他说起话来慢吞吞的，普通话中带着浓浓的乡村的口音。

　　今年暑假，我们一起去参加英培训班。上第一节可老师让同学们单独站起来读英文字母，周谊就大声的读“A、B、C、D……”，轮到我了，我却不敢读，害怕读错，后来在他的带领下，我慢慢的也敢大声读了。

　　周谊有时也会调皮捣蛋。有一次我们一起去菜地，我们看见地里的萝卜、白菜长得水灵灵的，真好，于是，他说：“我们摘一个吧！”我说：“好”。于是，他摘了一根萝卜，我摘了一根葱，这时老乡来了，我俩拔腿就跑。

　　周谊是一个善良、聪明的人，我希望我们永远都是好朋友

　　我最熟悉的人

　　我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，浓眉毛，黑黑的，她可是一个非常有意思的人。

　　虽然我妈妈只有30多岁，可健忘的水平跟老人似的，她不但买菜忘记交钱，坐车坐过站，最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪妈妈去买菜走回到家门口，只听“啊”的一声尖叫传入了我耳朵，我再回头一看，妈妈正低着头在包里翻呢……我说“唉呀，老妈你的老毛病怎么又犯了。”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：“麻烦你了。”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了，我心想：“幸亏我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？”之后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是看着我笑。

　　唉，我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀！

　　秋天的校园

　　秋天是一个丰富多彩的季节。秋天将校园变美了。

　　秋天，校园的操场好像变黄了。一地是黄黄的树叶。哪来的树叶呢？哦，原来是树上掉下来的。

　　秋天，校园的教学楼也很美，教室。走廊宽阔无比。办公室有好几个座位，那是给老师坐的。咦，你问我：你怎么知道呢？实话告诉你吧！我是一个数学科代表，每天最少可都得跑去3或4趟。所以我当然知道呀！

　　来到阳光灿烂的植物园，一些花已经弯下腰了，可一些花还正在开始生长。

　　我喜欢秋天，更喜欢秋天美丽的校园！

　　秋天的美景

　　有人赞美百花盛开的春天，有人赞美骄阳似火的夏天，也有人赞美大雪纷飞的冬天，而我却要赞美这瓜果飘香、果实累累的秋天。

　　秋天是个美丽的季节。瞧，那一群群蝴蝶正在空中翩翩起舞，有金黄色的、有火红火红的，美丽极了！天空中偶尔会有一群大雁飞过，一会儿排成一字，一会儿又排成人字，它们一定是去温暖的南方过冬了吧！

　　秋天是个丰收的季节。瞧，红通通的是苹果，黄澄澄的是梨，亮晶晶如紫水晶般的是葡萄，像小红灯笼的是枣子。桔子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

　　秋天是个花的季节。瞧，那儿的菊花多美！黄的赛金，白的似银，粉的似霞的菊花竞相开放、争奇斗艳。

　　远看，田野像金色的海洋。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，顽皮的小豆豆也迫不及待地探出头来，想看看这秋天的美景。

　　秋姑娘就这样在我们不知不觉中来到了我们身边！

　　啊，秋天真美丽呀！

　　金色的秋天

　　春天是树木发芽的季节，夏天是树木茂盛的季节，冬天是雪花飞舞的季节。可是，秋天是个什么样的季节呢？秋天是果实成熟的季节。

　　秋天在树林里，苹果树们个个为了美丽，都把自己的苹果宝宝给涂上了红红的口红；桃树宝宝一不小心，把自己的脸蛋笑粉了。

　　秋天在天空上，白色的云朵宝宝在天空中走来走去，自己在想一个问题。结果，把大雁的必经之路给挡住了。大雁们一会摆成“人”字形，一会又摆成“一”字形，可就没有看见白云宝宝在思考问题。结果，大雁们和白云宝宝撞在了一起。

　　学做饭

　　今天上午，妈妈对我说：“今天我来教你做饭，好不好？”“好啊！”我愉快地答应了。

　　只见妈妈先从米袋里盛了两碗米，放在一个不锈盆子里。然后倒一些水，把不锈盆子放在盆里，妈妈用手把米搓了几下，我也照样子把手伸进去搓了几下。“呀，好凉啊！”我不禁叫道。妈妈说：“淘米，不要淘许多遍，那样米里的营养会流失掉的，主要找一找米里是否有小石子等杂物。”接着，妈妈把米放进电饭锅，再往里面加点水。我好奇地问妈妈：“要加多少水合适呢？”“因为现在的米是陈米，陈米比较胀，所以要多放点水，用你的食指去测量，水面到米的距离一节半就可以了，如果是新米就少放点水。”妈妈耐心地解释道。我把手指伸进去量了一下，刚好一节半。最后，把电饭锅合上，按下煮饭键。大约过了二十分钟，里面传来“咕嘟咕嘟”的声音，电饭锅由“煮饭档”跳到“保温档”，饭就烧好了。

　　中午，我看着一粒粒饱满的、晶莹透亮的米粒，吃着自己亲手做的饭，又香又软，心里美滋滋的，以后我可以做饭给爸爸妈妈吃了。

　　闹元宵

　　正月里，正月正，正月十五闹花灯；花灯花，花灯红……”正月十五元宵佳节，大街小巷“大红灯笼高高挂”，元宵真是一个喜庆的日子。

　　上午10点，一声礼炮响起，“民俗欢闹贺新春”广场活动拉开序幕。台上那些具有闽南民间特色的舞蹈节目牢牢吸引住观众的眼球，另一侧，一场木偶表演也让许多男女老少拍手叫好呢。一位老爷爷说：“元宵气氛真是好，那些节目让我回忆起童年，好久没看到这么好看的木偶戏了！”

　　不远处引人入胜；围棋、跳绳、投羽毛球入洞等丰富多彩的活动让人玩得乐翻了天……这样的演出真是让我大开眼界。

　　好戏在后头，现场锣鼓声、鼓掌声、雨声、欢呼声，一浪高过一浪；舞龙、高跷小丑等具有典型民间特色的传统舞蹈，精彩得让人目不暇接。观众围得里一层外一层，小孩子坐在爸爸肩上，个子不够的脖子伸得老长看表演……

　　天黑了，街道里参观的游客络绎不绝。元宵节真叫人难忘。

　　生活中的传统文化

　　在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门。

　　春联代表着欢乐祥和。我们这组开展的活动就是抄写春联，有“大地春光好，长天晓日红”，“ 岁岁皆如意，年年尽平安”，“ 江山万里如画，神州四时皆春”，“春风送春处处春色美，喜鹊报喜家家喜事多”等等， 我们还上网了解到春联的种类比较多，按照使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横披”贴在门媚的横木上。

　　参加抄写春联这样的活动，大家都兴趣盎然。这次抄写、收集春联让我们收获很多，这些对仗工整的句子真是太美妙了，让我们感受到了中华文化的博大精深，老师说从这一副副精美的春联中还可以读出祖国日新月异的变化呢。

　　欢度春节

　　春节，是我们中华民族的传统节日，它代表着团圆、幸福、平安。新年新气象，我最喜欢了，可以穿穿新衣，收收红包，放放鞭炮，太有趣了。

　　早晨起来，大家一起贴春联，春联可真好：上联：新年新春新起点。下联：大吉大利打发展。横批：新年大吉。灯笼也挂好了，到处洋溢着节日的气氛。中午，奶奶摆上了丰盛的饭菜，有鸡、鱼、猪、肉等好多好吃的东西，简直可以与城里餐桌上的媲美。

　　夕阳西下，奶奶又忙着准备年夜饭了。爸爸弟弟和我也忙着堆火轮。我们齐心协力堆好了一个又大又稳的火轮，看着我们的杰作，心里简直乐开了花。接着，我们又帮妈妈包饺子。夜幕笼罩着大地，我们全家人围坐在一起，热热闹闹吃团圆饭。

　　我迫不及待地要放炮了。我又放了许多烟花。有“喜迎大地”、“百鸟迎春”……个个都绚丽多彩，让人看得眼花缭乱，应接不暇。

　　我爱春节。

　　夸夸我的同学

　　陈凤玲是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。一把长长的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。

　　她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。她很勤快，每次大扫除，她只要完成了手头的工作，就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。那天轮到我擦桌子了，天气冷，我慢吞吞的擦着。她看见了，不声不响的帮着我擦起来。

　　那一次学校组织为中学一位哥哥捐款，她妈妈给了她五元钱，她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。

　　校运会上，她捧回了几张奖状。班上的每一次文艺表演，都有她的身影。上一次参加县里的经典诵读活动，竟然也有她！

　　她真是一个值得我们学习的女孩！和她相处，真是一件愉快的事！

　　夸夸我的同学

　　她留着长长的头发，圆溜溜的眼睛，小小的嘴巴，说话声音有点沙哑。她就是我最好的好朋友，也是我最好的好同学周娜。

　　她勤劳好学，是我的好榜样。

　　她告诉过我，每天如果书桌乱了，就会自己整理书桌，把书桌收拾得干干净净。她上课的时候，不经常举手发言，但她上课坐得非常端正，很认真听老师讲课。

　　她还很乐于助人。有一次，我和她在操场玩，我突然被一个小石头绊倒了，受了伤，但那伤并不重。周娜急忙跑过来问我：“你怎么了，没事吧？”“有点痛。”我带着抖动的声音说。那时，她从包里拿出一张伤口贴，然后她就帮我轻轻的贴上了伤口贴。

　　她还很聪明，很有礼貌……，我一定要努力向她学习

　　夸夸我的同学

　　她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。她是谁呢？——她就是我的同学，小兰。

　　小兰很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去？还是不去？正在我犹豫的时候，小兰来了。小兰问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去找老师把小姑娘包扎好，带到教室。后来，那个小姑娘带着一些吃的来向我们道谢。可小兰没有接受吃的，只是一个劲地地说明着：“不用谢，这是我应该做的，带着吃的赶紧回家去吧！”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。小兰非常诚实。

　　小兰，她是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样！我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子！

　　夸夸我的同学

　　他长着一对浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，他回答问题很积极，常常在课上都能听到他精彩的回答。他的优点非常多，很值得大家欣赏。他就是我们班的副班长——刘昊原。

　　刘昊原是我们班的体育健将。刘昊原跑步跑得非常快。在秋季运动会上的跑步项目时，刘昊原就像一只健壮的狮子一样向前冲去，超越了所有对手。刘昊原的跑步速度让我惊叹不已。

　　刘昊原也是一个助人为乐的好孩子。有一次，上课铃敲响了，同学们挤到楼梯口，忽然，一个一年级的小弟弟被大哥哥绊倒了，刘昊原看见了，连忙跑过去，把小弟弟扶到教室，自己却迟到了。坐在教室的我非常感动。

　　刘昊原还是一个认真细心的好孩子。刘昊原的硬笔书法写得很好。他写字的时候一笔一画，认真地写，上次硬笔书法比赛上拿了冠军。

　　刘昊原的一个个优点都让我敬佩，我非常高兴能认识刘昊原这个好朋友。

　　夸夸我的同学

　　我们班里有一个同学叫韦培旭，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我难忘。

　　那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。

　　我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。

　　看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的张红。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧！”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。

　　张红你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心别人。

　　我的同学

　　我是一名三年级的小学生，我们班有40位学生，其中有一位同学他非常地出众，每次成绩名列前茅，他不仅成绩好，还助人为乐。

　　他每次上课的时候喜欢戴一副眼镜，长得胖呼呼的，他的身子像吹气球似的，脸圆得像球，腿粗的像柱子，肚皮像西瓜似的，走起路来一摇一摆的，活像一只小企鹅。

　　有一次，我们做地震演习，我突然中暑呢，脸色苍白的，小明看见呢，马上扶着我去找老师，当时医务室没人，就马上去借老师的手机打电话给妈妈，然后把我送到大门口等妈妈来接我才进教室，回家后我和妈妈都非常感谢他。

　　还有他每次上课都非常地认真，老师经常表扬他，说他在家习惯也非常好，每次写作业不用妈妈管，字也写的很漂亮，上次我们学校钢笔字比赛还得了一等奖呢。

　　他就是我们班最优秀的同学—小铭，我以后也要向他学习，不仅成绩好，也要助人为乐。

　　我的妈妈

　　我的妈妈身材秀美标致，大约有1。65米左右。一头乌黑美丽的长发柔软顺滑，青丝垂肩像瀑布一样自然飘逸。我妈妈长着一张白净柔嫩的瓜子脸，长长的眉毛，像天上弯弯的月亮在眨着眼睛笑呢，用眉如新月这个词形容再合适不过了。一双明亮的大眼睛像一对闪亮又晶莹的水晶球，并且炯炯有神的。还有一个不大不小的三角形鼻子，妈妈一笑脸上就会有两个迷人的小酒窝。一张楚楚动人的樱桃小嘴。脸上长着几个不太显眼的斑点。哈哈，我的妈妈美丽吗

　　我妈妈表面上看起来很严肃，其实内心深处却无限温柔。

　　记得有一次我和妈妈去超市买东西，买完东西后在回家的路上，妈妈看到一个老爷爷不小心摔到了，妈妈急忙冲过去把老爷爷轻轻地扶了起来，又赶紧把老爷爷送去了医院。瞧，这就是我的妈妈，既美丽又温柔，还有爱心。

生作文-珍爱生命 Microsoft Word 文档

　　人生历程，漫长而又智暂。从呱呱坠地的生命来到那一刻起，无论是七彩童年，还是阳光少年；无论是求学问道，还是衣食住行，生命将伴随着每一个人生存。

　　2008年5月12日，发生在四川汶川的8级地震已造成69197人遇难。发生大地震后，60岁的老太太在废墟中坚持了196小时后被成功解救。对于自己的生命，我们没有任何理由不尊重，我们没有权利去浪费它、糟蹋它，更没有权利结束它！不管发生什么事情，你都要坚强地保护和维护你的生命。

　　星期五的下午，我去路边商店买东西的时候，一辆白色面包车向我冲来。“咣！”我已经被撞倒了，一阵眩晕之后，我被商店里的售货员及村里人扶起来。我本来以为只是擦伤，可同学帮我看了看，右手手掌小量出血，右边脑袋出现小块淤血，右胯软组织挫伤。后来开药之后慢慢好转，只是那个开车的司机却在撞人之后逃逸了。不要说撞得轻了，就算撞重了，司机也不应该逃走，我很想对司机说：“尊重他人，首先从尊重他人生命开始。”

　　其实，在地球上不仅人有生命，地上搬家的蚂蚁，枝头鸣唱的鸟儿，高原奔跑的羚羊，大海中戏水的蓝鲸等等，无不富有生命。鸡的寿命是14年，兔可以活15年，羊的寿命为20年，猪、马、牛可以活30年至40年，鹦鹉、孔雀可生存20年至50年，大象可活100至150年，龟可活300至400年！在我们周围生活的动物，都和我们一样有生命，而且有的比我们的生命更加长。

　　1781年印度洋渡渡鸟灭绝；1922年中国犀牛灭绝；1925年欧洲高加索野牛灭绝；1937年印尼巴厘虎灭绝；1942年印度红鸭灭绝；1947年普氏野马灭绝；1948年澳洲袋狼灭绝；1964年亚洲冠麻鸭灭绝；1972年爪哇虎灭绝……地球上出现人类以后，物种灭绝的速度越来越快。20世纪80年代以来，每天都有几个物种灭绝。

　　珍爱生命，首先从珍惜自然界中的生命开始做起，绝不做自然界的征服者。

　　世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜；一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。

《十八岁出门远行》解读word精品文档

　　这篇小说最早发表于《北京文学》1987年第1期，是余华的成名作。其情节极其荒诞,人物行事的原则显然违反常识，不合情理。这样怪诞的人物和生活在现实生活中是不可能存在的，但这篇小说却成了当代小说的经典。

　　从艺术上来说，其探索性非常明显。它肯定不是传统的现实主义小说，可以把它归入现代派之列。在现代派小说家看来，小说并不是人生的真实反映，而是作家对人生的自由想象和对人生意义的探索。探索不仅仅是在内涵方面，而且是在形式方面。现实主义小说的现实性的描写，并不是所有小说必须遵循的神圣规范，相反，任何规范都是艺术形式发展的桎梏，对人生的探索必须打破传统的观念，对艺术形式的探索也必须冲破经典的形式规范。按经典的形式，情节的发展要合情合理，有着鲜明的逻辑因果性。但探索性的小说，则有可能打破这种因果性，代之以反因果性。例如在这篇小说中，“我”以敬烟来对司机表示善意，司机接受了“我”的善意，结果却是粗暴地拒绝“我”乘车。“我”凶狠地呵斥他，他却十分友好起来。半路上，车子发动不起来，他本来应该焦虑苦恼，但实际上他却无所谓。车上的苹果让人家给抢了，他本该愤怒、反抗，但他却无动于衷。“我”本能地去和抢夺者搏斗，被打得头破血流，本该是非常痛苦的，但一点痛苦的感觉也没有。一车苹果被抢光了，司机却“越来越高兴”。抢劫又一次发生，“我”奋不顾身地反抗，被打得“跌坐在地上”“再也爬不起来”，司机不但不同情和帮助我，相反却“站在远处朝我哈哈大笑”。整个小说的情节的原因和结果都是颠倒的，无理到了荒谬的程度。可是作者似乎觉得这样的荒诞还不够过瘾，对荒诞性再度加码。抢劫者开来了拖拉机，把汽车上的零件等物品，能拿走的都拿走了。司机有什么反应呢？作者这样写道：

　　这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。

　　如此荒诞，是不是绝对荒唐，绝对无理呢？如果真是这样，那么小说就不成其为小说，而是一堆呓语了。仔细研读，你会发现，在表面上绝对无理的情节中，包含着一种深邃的道理。这个道理，至今还没有一个让人们广泛认可的归纳。

　　但我觉得，这个解读还可以继续深化下去。小说展示成人世界的暴力，特别强调其荒谬性，荒谬的焦点在哪里？不在抢劫者的快乐，而在被劫者的快乐。如果只有抢劫者的快乐，就没有荒谬感了，就没有现代派小说的艺术探索了。小说的荒谬感是双重的，首先，被损害者对于强加于己的暴力侵犯，毫无受虐的感觉，相反却感到快乐；其次，被损害者对为了反抗抢劫付出代价的人，不但没有感恩，相反对之加以侵害，并为此感到快乐。另外，除了施虐和受虐，还有更多的荒谬渗透在文本的众多细节之中。小说有时很写实，有时又好像漫不经心。妙就妙在这种漫不经心上。常常自由地、突然地滑向极端荒诞的感觉，比如说，“我”被抢苹果的人群打得很惨：“……被打出几米远。爬起来用手一摸，鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上……”在写这样的血腥事件时，居然连一点疼痛的感觉都没有。如果用传统现实主义的“细节的真实性”原则去追究，恐怕是要做出否定判决的。然而文学欣赏不能用一个尺度，特别不能光用读者熟悉的尺度。余华之所以不写鼻子打歪了的痛苦，是因为他要表现人生有一种特殊状态，是感觉不到痛苦的痛苦。

　　不明白这一点，就看不明白余华为什么要通过一个孩子的眼睛来看这个现象：孩子的眼睛是第一次看到，不可能习以为常，人生的怪异、人生的荒谬就凸现出来了。

　　车子上的苹果抢光了，车子的轮胎都卸走了，“我”为了保卫苹果被打伤了，鼻子挂在脸上，司机站在远处朝“我”哈哈大笑。从现实主义的因果逻辑来说，这样描写缺乏合理性。然而余华不是现实主义作家，他有意向传统情节的因果性挑战，在小说结尾，他并没有承担给读者揭示谜底的责任，相反，他好像无缘无故地让这个司机跳到了拖拉机上，把“我”的背包抢走，还在车子里朝“我”哈哈大笑。

　　这是现实的悲剧，然而在艺术上却是喜剧。这让我们想到了阿Q死到临头还想要出风头。鲁迅也把人生的悲剧当作喜剧来写的。

　　喜剧的超现实的荒诞，是一种扭曲的逻辑，然而这种扭曲的逻辑启发读者思考许多深刻的悖谬现象，甚至可以说是哲学命题：为什么本来属于你自己的东西被抢了你却感觉不到痛苦？为什么自己的一大车子东西被抢了而无动于衷，却把别人的一个小背包抢走还沾沾自喜？缺乏自我保卫的自觉，未经启蒙的麻木、愚昧，从现实的功利来说，是悲剧，从艺术哲学的高度来看，则是喜剧。

　　从这个意义上来说，在这最为荒谬的现象背后潜藏着深邃的睿智：没有痛苦的痛苦是最大的痛苦。

　　当然，余华的这个短篇的价值，还在于他的语言所创造的一种荒谬而又真实的张力。“我”走在山路上，找不到旅店，想搭车。“我”站在路旁朝汽车挥手，“努力挥得很潇洒”，可是司机看也没有看他就“他妈的过去了”。“我”就追，“一直追到汽车消失之后”，然后“对着自己哈哈大笑”，但是又马上“发现笑得太厉害会影响呼吸”，于是“立刻不笑”。在接着走路的时候，“心里却开始后悔起来”，“后悔刚才没在潇洒地挥着的手里放一块大石子”。这些句子，在正常语境中，都是不通的，但在这里却是很艺术的。看来，这是一种极端随意、怪诞的感觉，然而又不完全是怪诞，在怪诞中有某种深沉的启示。

　　为什么追不到车，起初没有懊丧，反而哈哈大笑？主人公还年轻，还是第一次出远门，对于人生的险恶还没有体验，对自己的生命和前途还没有多少思索，因而把人与人之间的冷漠只当作好玩。其次，在觉得好玩之后，在更深的意识深处，就产生了仇恨。这个纯洁的心灵上居然冒出了拿石子去砸司机的邪恶念头。这种邪恶的可怕在于，主人公并不觉得邪恶，相反觉得好玩。在余华看来，对于是非善恶的麻木，并不仅仅是成人世界的特点，在未成人世界，也是同样存在的，只是和成人世界相比有程度上的不同。这实在是人生的荒谬。余华与许多作家肯定人的善良不同，他刻意突出人性恶。从这个意义上来说，这是严峻的现实，并不完全是作家艺术想象中的荒谬。作家以无理的外部形式揭示了内在的邪恶，既是思想的也是艺术上的创新。

　　正是因为这样，所以我们不能从一般意义上去学习这篇小说的语言。在一般语境中，“哈哈大笑”是欢乐的表现，而文中的“哈哈大笑”，却有复杂的内涵。

　　值得欣赏的还有以下几处：

　　下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。

　　在通常情况下，刚刚生出来的胡须是很稀少、很短的，是不可能迎风飘飘的。这里把它写成迎风飘飘，是有意的夸张，表示对自己的调侃。至于“定居”，也好像用词不当，本该慎重地用来表示居民比较长期的迁入。用这个词，是表达胡子一旦生出来就不会消失的感觉。对几根不成气候的胡子格外“珍重”，这样大词小用，有对自己的嘲弄，或者叫做自我调侃。我们在读鲁迅的文章时，经常会遇到这种字里行间的反讽意味。如在《铸剑》的结尾：

　　于是现出灵车，上载金棺，棺里面藏着三个头和一个身体。

　　百姓都跪下去，祭桌便一列一列地在人丛中出现。几个义民很忠愤，咽着泪，怕那两个大逆不道的逆贼的魂灵，此时也和王一同享受祭礼，然而也无法可施。

　　庄严隆重的葬礼，忠于君王的义民，却不得不向杀死君王者下跪。在这种尴尬中隐含着鲁迅对愚昧的臣民的讽刺。更加具有讽刺意味的是：

　　此后是王后和许多王妃的车。百姓看她们，她们也看百姓，但哭着。此后是大臣，太监，侏儒等辈，都装着哀戚的颜色。只是百姓已经不看他们，连行列也挤得乱七八糟，不成样子了。

　　一方面是所谓忠愤的义民的愚忠，一方面是一般百姓对看女人的热衷。

　　余华的行文风格虽然与鲁迅有很明显的不同，但在超出常规的用词方面，和鲁迅有异曲同工之妙。我们再来看一个例子：

　　我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。

　　这不是有点不和谐，搭配不当吗？晚霞应该是很有诗意的，为什么要和屁股联系在一起呢？而且这样的用语，在后面还出现了。这说明作家刻意地追求的恰恰不是诗意，不是美化，而是一种反诗意，“丑化”。因为，作家要表现的不是人们美好的、善良的一面，而是丑恶的、麻木的、愚昧的一面。

　　余华的语言艺术还有相反的一面，那就是颇有诗意的象征。在这篇小说中，“旅店”这个词使用了十多次。为什么他要这样不厌其烦地提醒读者呢

　　这个“旅店”，是“我”原本追寻的目标，“我”在路上走了整整一天，已经“看了很多山和很多云”，“觉得自己应该为旅店操心”。这是带有象征意义的，也就是说，人生已经有了一定经历，需要一个歇脚的地方，需要一个人生的阶段性休整，当然这不是体力的休整，而是精神上的休整。因为一时还没有“旅店”，才有“搭车”的念头。在某种意义上，“搭车”和“旅店”是对立的。这两个词有着丰富的内涵。人生是个旅程，旅程的象征是汽车，汽车是不断运动的，但人生又要有驿站，也就是旅店来休整身心。汽车、旅程是如此残暴，如此野蛮，惊人的荒谬，看来和休整身心的要求是不相容的。但是，小说写到最后，作者对汽车的感觉却是另一个样子，这是小说思想的另一个焦点：

　　天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它。它浑身冰凉。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。

　　我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味，那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。

　　整篇小说似乎都在通过旅店和汽车的对立，强调汽车象征人生的险恶、人生的荒谬，可到了这里，不但没有荒谬感，没有邪恶，相反成了诗意的、温暖的归宿。

　　这里作家显然在向读者显示，虽然人性是邪恶的，世界是荒谬的，但即使被抢掠得、被剥夺得同汽车那样，“也”如同“自己”被损害的伤口“一样”，“都可能使自己感到安慰，成为自己心灵的归宿”。也还有一点值得注意：一座残存的座椅，漏出来的汽油味，“那气味像是我身内流出的血液的气味”。这就是说，被损害者、被剥夺者虽然遍体鳞伤，但是心灵并没有被剥夺，心灵并没有遍体鳞伤。作者唯恐读者不明白，又从正面提示说，“可它心窝还是健全的，还是暖和的”，“自己的心窝也是暖和的”。正是在这个意义上，在“心窝”未曾受到摧毁这一点上，这部受尽伤害的汽车，成了“我”的心灵的旅店。

　　正是因为这样，小说的笔调从最初的反讽，到最后变成了象征的抒情。

　　在小说的结尾，这个被司机抢去了的红背包又出现了。作者倒叙“我”十八岁，父亲让“我”出门，为“我”准备好这个“红背包”，对“我”说：“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”

　　“我”就这样背着“红背包”，“像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来”。整个故事本来是很灰暗的，为什么作者要让背包是红的，而不是其他颜色？红色的象征意味，虽然不一定是革命的，但肯定是带着光明和希望的。

　　这就是说，作者有意在结尾不让读者太悲观，这个光明的尾巴是作品主题的一个重要组成部分，这一笔是很重要的，但是，为什么它会被绝大多数读者和评论家忽略呢？无非有两种可能：一是读者和评论家太粗心，或者缺乏修养；二是作者的这一笔表现得还不够充分。我想，后者应该是主要原因，因为作者表现人性的邪恶，用了独特的荒诞手法，真是别出心裁，让读者惊异，让读者沉思。但是在结尾处，主要用诗意的象征手法，这个方法，就其形象的感染力以及手法的独特性来说，可能是略逊一筹。

　　希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

　　1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

　　2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

　　3、不同的信念，决定不同的命运。

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　　教学目标：

　　1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

　　2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

　　3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

　　教学重点：

　　1调动所有感官进行观察。

　　2理解游戏的道理，有所感悟。

　　教学难点：运用观察理解把文章写具体。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入游戏。

　　同学们，秋天来了，是个收获的季节，到处瓜果飘香，果实累累，今天我们来做一个玩水果的游戏好吗？（好）我们这里现在盛产什么水果呢？（橘子）今天我们就来玩一个和橘子有关的游戏。

　　二、游戏活动

　　1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。

　　我们做的游戏名称叫做“顶橘子比赛”，请男、女生各一名参赛，要求头和两只手背各顶着橘子从第一排出发到最后五排，然后返回第一排。比谁的速度快，谁的橘子掉下的次数少。另请男、女各一名捡橘子，一名记录员。（男生记录女生队，女生记录男生队）胜出的一队将获得老师一份神秘的礼物。

　　3、大家要注意看清参赛选手在游戏中的过程。（教师点拨注意动作、神态、表情，心理想些什么）

　　三、师生互动说游戏

　　1、你能用一句话概括这次游戏吗？请人简单说说你观察到比赛过程。

　　2、游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。在这个活动中，可以抓住一个场面和一个点，大家一定要留心观察。一个场面：整个教室里的气氛怎么样？同学们都有什么表现？可抓人物动作、语言、神态、表情；也可抓住自己心理变化；还可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）

　　3、习作要求（出示课件）

　　四、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

　　1、可以写一个场面，还可以写自己心理的变化等。

　　2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

“今天我好幸福呀!word精品文档

　　“今天我好幸福呀！”

　　在我市开展的《指南》二级培训中，大家的思想受到了极大冲击，过程中教师们屡次提到的“教”与“导”的巧妙衔接问题，这是在实践工作中大家遇到的尴尬，尤其是农村的幼儿园。怎样把握“教”中的“游戏化导”，成了大家必须解决的问题，于是，在习水县的一个乡镇幼儿园里，我和老师们利用活动设计与实施做了这样一次《指南》的培训学习。

　　梳理指南，大家发现了这样一些要求“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。

　　询问孩子，他（她）们回答：我们最喜欢玩（游戏）！其实这些老师都知道，但是要让老师明白，怎样在游戏中完成教学活动、怎样从中体现幼儿园的课程是关注幼儿的生活，积极将各领域的课程有机整合来促进幼儿整体、和谐、主动、健康地发展，我与老师进行了一次同课异构的思考和实践。

　　我们准备了一节数学活动“认识梯形”。活动前，我与大家分别进行了各自的设计，然后，选出三位老师进行活动组织。课后大家纷纷表示对照目标和《指南》要求总觉得不太满意。于是，承担本次任务的付老师拿着我和她共同设计的活动进行了展示。

　　在活动的过程中，我们设计了这几个步骤：

　　（一）幼儿自选图形，激发学习兴趣

　　让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。

　　（二）初步认识梯形，了解梯形特征

　　1.这是什么图形？（梯形）请幼儿说说梯形的特征。

　　2.初步认识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。

　　（三）集体从机器人身上找梯形，加深对梯形特征的理解

　　1.幼儿找梯形，集体进行检查、分析。

　　2.请幼儿对找到的梯形进行分析，并判断它属于哪一种梯形。

　　（四）独立寻找梯形，巩固了解梯形特征

　　（我们按找梯形的方法，将机器人身上找到的变化的图形再次给他们用线圈住。幼儿操作，教师适时指导、讲评）。

　　刚开始，现场老师一片质疑：孩子们会对“直角、等腰梯形”有初步认知吗？我们可是乡镇幼儿园的孩子呀？可是，很快大家就打消了疑虑，活动中，付老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。正因为有数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的游戏――变变变，吸引了幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动产生浓厚的兴趣，本着循序渐进的原则，在幼儿认识平面图形的过程中，已经对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。活动结束后，孩子们还在意犹未尽地玩着，一位孩子高兴地说：“今天我好幸福呀！”在老师们受到孩子情绪感染时，我与大家共同参照《幼儿园教育指导纲要》对《指南》进行了学习。

　　一、分析

　　1.生活化、游戏化的教育思想

　　教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《幼儿园教育指导纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。”在本次活动中，陈老师以变变变为主题，通过自选图形、初步认识梯形，了解梯形特征、集体寻找梯形、独立寻找梯形等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学得快乐。

　　2.开放性教育思想

　　一节开放的教学活动源自教师自身的开放，有开放的教师才会有开放的教学，才会有开放的幼儿。在整个活动中，教师始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。

　　3.操作性教育思想

　　实际操作是幼儿学习的重要途径。布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对材料的兴趣。”在活动中，教师给孩子提供了有趣、别致的材料――机器人，让人人参与动手、动脑，使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索，初步加深对梯形特征的了解。（因为孩子学习数学重要的是依靠自己的经验，而不是教师的经验），由于机器人身上的图形都是能拆卸的，孩子很好奇，正是这种好奇激发幼儿勇于探索去发现更多的梯形。最后一个环节是个别操作，巩固对梯形的认识，让每一位幼儿的认知水平都能得到提升。在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，让老师检验结果，巩固了幼儿对梯形的认识，充分体现了以幼儿为主体的教育思想。

　　二、分析尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律

　　在本次活动环节的设计上，教师遵循了由浅入深、由易到难的原则，在幼儿认识平面图形的过程中，已经对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。

　　三、分享注重幼儿的操作与交流，强化幼儿的学习过程

　　操作活动不仅是一种组织形式，更是幼儿获得感性经验、激发学习兴趣的重要途径。操作后的交流更是起着画龙点睛的作用，它既是教师帮助幼儿梳理思路、提升经验的过程，更是幼儿间相互启迪、分享经验和体验成功的过程。在活动中，教师给幼儿提供了多次操作、交流的机会，支持幼儿，尽可能地让每个幼儿获得感知梯形的特征。例：通过在机器人身体上找梯形，既可以激发幼儿的兴趣，又可以利用已掌握的经验去分析图形特征，正确找出梯形，使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。在这一个个的环节中，强化了孩子们的学习。这次实地操作学习，大家感到《指南》是一本师幼共同的“成长册”;《指南》是一本翔实温馨的备忘录;《指南》是一本强调自主探索的“经验集”;《指南》像是一位经验老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”“支持”“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无限可能性。

　　陈鹤琴先生说：“小孩子是好游戏的，是以游戏为第二生命的。”《指南》告诉我们：教育应该是在幼儿现有的经验、能力与新的经验、能力之间搭建桥梁，因此观察、了解幼儿是我们实施教育的出发点，而教育是一项事业，需要我们无私奉献;教育是一门科学，需要我们无止境地探索;教育是一门艺术，需要我们不断地去创新。

　　希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

　　1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

　　2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

　　3、不同的信念，决定不同的命运。

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　　修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”

　　假如学生不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考生的成绩，因而中学生一定要对作文修改予以组够的重视。

　　下面，笔者拟就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：

　　第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改

　　一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。

　　面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。

　　只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。

　　第二：先求“清通”，后求“工巧”

　　所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。

　　所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。

　　其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。

　　那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：

　　（1）句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。

　　（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。

　　（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。

　　（4）注意标点符号的运用，分清句读。

　　许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。

　　另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。 来源:考试大-中考

　　第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方

　　中学生的作文常犯内容空洞、言之无物的毛病，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：

　　（1）要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否合适，读起来是否顺畅，尽量时局字表译名系，内容充实。

　　（2）句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣；段太长则显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段则使得文章显得生动活泼。

　　（3）要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否不合逻辑，一定要做到句意明晰。

　　（4）文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。

　　第四：注意文体，力求得体，合乎规范

　　尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。

　　文体不同，对文章的要求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情；议论文要论断准确，逻辑严密；说明文要清楚明晰，让人一目了然；应用文要合乎款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像议论文、说明文的“四不象”作文来。

　　第五：修改时应注意保持文面整洁，不可忽视小处

　　由于受时间限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时间都没有，这样，除了写的时候要谨慎外，在修改时也要避免大涂大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，因为卷面给人的是第一印象，字迹潦草，卷面脏乱差，让人见而生厌，哪有心思去仔细阅读？而字体端正、卷面整洁，却能让人赏心悦目，一见倾心。

　　此外，有些小的地方也应给予高度重视，如不写或少写错别字，不用错标点等，如果在这些小地方出错，会让人很觉倒胃口，难以获得主观印象分。

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　　风采汝南,我的骄傲！

　　汝南双语中学部七四班 李挺

　　汝南，一个历史悠久，如诗如画的小城。峨峨天中门，碧波荡漾的护城河，杨柳妩媚依依。富有乡土气息的深深小巷，并不太繁华的街道。这里没有太多的高楼，这里古色古香，这就是汝南，悠悠汝南，绚丽多姿.

　　天中汝南物产丰富，风景宜人。这里有全国最大的人工湖--宿鸭湖，水天一色，不觉使人想起唐代诗人王勃的千古佳句“落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色。”浩荡无际，波光粼粼。巍巍壮观的南海禅寺，风光秀美而大气。悠扬的阵阵钟声，拨开我们心灵之窗，让我们心中那片净土长存。依依小山，郁郁葱葱。想必大家听说过汝南天中山的故事吧!真为颜真卿那气节澎湃的人文精神而感到自豪。就连那天中山也蕴藏着勃勃生机。美丽的天中山生态园，绿树成荫，小草依依，令人流连忘返，景色回味无穷。梁山伯与祝英台的不朽爱情让人心潮激动，忠贞的爱情千古流传。

　　自古汝南多俊才，是地杰人灵的好地方。明朝著名抗倭名将卢镗，曾与抗倭名将戚继光，俞大猷齐名。他，就是汝南人!是名垂青史的一代抗倭名将。

　　淳朴的民风，清新的空气。然而那农村景象也是让人陶醉心脾的。井井有条的羊肠小径，幽静的树荫，潺潺的溪流，丰收时节，田间地头，到处一派丰收喜悦的景象。那满地的玉米，一片金黄，农民伯伯笑呵呵的收获着。

　　曾经崎岖不平，坑坑洼洼的乡村土路，在党和政府的极度关注下，如今已是平坦的柏油公路，家家户户盖上了楼房，甚至买上了小轿车，不再是那个农民解决不了温饱，知识匮乏的时代，而是网络时代，小康社会。点点滴滴却为农民提供了大便利。这就是党的好政策，政府为民着想，为民服务。

　　汝南人热情好客，淳朴善良。一座美丽的小城，承载着我们汝南人对她的感情。沧桑风雨走过，迎来了和煦春风的小康社会，汝南悠久的历史文化，宜人的景色。美丽诗意的宿鸭湖，庄严肃穆的南海禅寺，清新的空气，美丽的景色，夕阳西下，整个城市在金色光芒的照耀下，犹如一幅美丽的画卷。