四年级数学期中考试试卷分析

四年级期中考试的分析作文

　　到最后，课外读物题我看不下去了。一道鲜红的斜线，扣2分，哎……。不说了。

　　其他没地方了，我以后定改，不过我要定个计划。

　　计划一：买一本作文书，把书上作文读背一遍，实在来不及我就使出绝招，用一目十行走马观花之术们只要会背那些好词好句，写作就下笔如有神啦。

　　计划二：将要背默的故事从头看到尾，使出我的“火眼金睛”分析诗意，然后，拔出俺的“定海神针”在本上乱画一通，哈，全对。

　　计划三：多看课外读物，钻进书海里，在书海中漫游，不好，我在书海中漫游不上来了……下次我一定要带个工具再钻入书海，那就是船(别名：字典)在书海中回味着知识的乐趣。

　　考场如战场，如果你不努力就会被淘汰，我一定会吸取教训，努力拼搏。

2019-2020学年下学期数学期中试卷

　　小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

　　一、填空（20分）(共10题；共20分)

　　1.（2分）小红的座位用数对（4，3）表示；小军的座位用数对（2，5）表示，小丽坐在小红的后面，和小军同一行，小丽的座位用数对表示为_______．

　　2.（4分）计算280×（23+75÷25）时，应先算_______法，再算_______法，最后算_______法，最后结果是_______。

　　3.（2分）在横线上填上合适的数，使其运算简便

　　29×25×4=（_______×_______）×29

　　△×□+◇×□＝□×（_______+_______）

　　4.（1分）请根据15+10=25、25×3=75、1800÷75=24列综合算式是_______。

　　5.（2分）△×○＝100，那么（5×△）×○＝_______，△×（○÷5）＝_______。

　　6.（2分）一个三角形的两边长分别是16c，第三边的长最小是_______c最长是_______。

　　7.（2分）两个数相除，余数是7，商是9，除数最小是_______，此时，被除数是_______。

　　8.（2分）5人4时做了80朵纸花，平均每人4时做_______朵纸花，5人平均每时做_______朵纸花。

　　9.（1分）在一个三角形中，最小的角不小于60度，这个三角形是_______三角形；

　　10.（2分）一个等腰三角形的一个底角是35°，它的顶角是_______度，这个三角形按角分是_______三角形。

　　二、判断（5分）(共5题；共5分)

　　11.（1分）在除法中，0不能作除数。

　　12.（1分）等边三角形的每一个内角都是锐角。

　　13.（1分）125×26×8＝125×8×26运用了乘法交换律和乘法结合律。

　　14.（1分）由3条线段组成的图形叫做三角形。

　　15.（1分）一个有中括号的四则运算算式里，可以没有小括号。

　　三、选择（5分）(共5题；共5分)

　　16.（1分）计算404×25的简便方法，正确的是

　　A.400+4×25

　　B.400×25+4×25

　　C.400×4×25

　　17.（1分）一个三角形中至少有个锐角。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　18.（1分）下面四根小棒中，哪三根不能围成一个三角形。

　　①10厘米②8厘米③3厘米④7厘米

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　19.（1分）30与20的和乘120除以60的商，积是多少？列式为

　　A.30+20×120÷60

　　B.（30+20）×120÷60

　　C.（30+20）×（120÷60）

　　20.（1分）在一个三角形中，有一个角是38度，另两个角可能是。

　　A.65°，82°

　　B.79°，72°

　　C.38°，114°

　　D.52°，90°

　　四、计算（35分）(共3题；共35分)

　　21.（8分）怎样简便就怎样计算

　　①58×72+28×58

　　②3000÷125÷8

　　③486－137－63

　　④432÷54＋17×54

　　⑤99×78+78

　　⑥125×24

　　22.（21分）请用简便方法计算

　　（1）666×9＋111×46

　　（2）25×16×125

　　23.（6分）列竖式计算并按要求验算。

　　（1）884÷26=

　　（此题请用被除数除以商验算）

　　（2）204×54＝

　　（此题请用乘法运算律验算）

　　五、操作（4分）(共1题；共4分)

　　24.（4分）操作（画出三角形指定边上的高）

　　六、问题解决（31分）(共6题；共31分)

　　25.（5分）蜗牛8分钟爬行71.2厘米，照这样计算，蜗牛爬行109.47厘米需要多少分

　　26.（6分）四年级340名同学去旅游，需要多少条船？如果再加上20名教师呢

　　27.（5分）小胖和小巧每天坚持到学校进行晨跑，在环形跑道上，两人从同一地点出发，沿着相反方向跑步，小明每秒跑2米，小王每秒跑3米，经过1分钟20秒两人相遇，学校跑道多少米

　　28.（5分）师徒两人共做177个零件，师傅每小时做18个，师傅做了27个后，师徒合作5小时间完成任务。徒弟每小时做多少个零件

　　29.（5分）一个等腰三角形的一条边是12c另一条边是25c它的周长是多少厘米

　　30.（5分）东东、强强和乐乐都看了《冒险小虎队》这本书，东东看了54页，强强看的页数是东东的2倍，乐乐看的页数比东东和强强的页数的和还多7页，乐乐看了多少页

　　参考答案

　　一、填空（20分）(共10题；共20分)

　　1-1、

　　2-1、

　　3-1、

　　4-1、

　　5-1、

　　6-1、

　　7-1、

　　8-1、

　　9-1、

　　10-1、

　　二、判断（5分）(共5题；共5分)

　　11-1、

　　12-1、

　　13-1、

　　14-1、

　　15-1、

　　三、选择（5分）(共5题；共5分)

　　16-1、

　　17-1、

　　18-1、

　　19-1、

　　20-1、

　　四、计算（35分）(共3题；共35分)

　　21-1、

　　22-1、

　　22-2、

　　23-1、

　　23-2、

　　五、操作（4分）(共1题；共4分)

　　24-1、

　　六、问题解决（31分）(共6题；共31分)

　　25-1、

　　26-1、

　　27-1、

　　28-1、

　　29-1、

　　30-1、

期中考试分析报告

　　小学四年级期中考试分析报告三篇【导语】四年级在各方面都处在一个转型期，跟高年级学生还存在一定的差距，如何在这个转型阶段帮助学生提高各方面的能力，是我们四年级教师的当务之急。

　　一、学生情况

　　本期我班共有学生21名，其中男生8人，女生13人。从学习情况来看，少部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但大部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。

　　二、检测成绩

　　全班这次期中考试不够理想，及格率是67%，平均分是58分。分93分。

　　三、试卷评析：

　　从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

　　四、考题分析

　　现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：

　　第一大题汉语拼音、第四大题把词语补充完整、第六大题把诗句、名言、谚语补充完整主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。考得比较理想，得分率是70%。但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。

　　考查学习力的分数比重。其中用“精”字组成恰当的词填在括号里，把句子排列成一段通顺的话，改写句子和阅读题考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力。由于一部分学生阅读时不够细心，对内容的理解不够透彻，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

四年级上册数学期中试卷

　　班级 姓名

　　一、填空（24分）

　　1、14个32的和是（ ），480的20倍是（ ）。

　　2、500340700是（ ）位数，最高位是（ ）位，“5”表示（ ）个（ ），“3”表示（ ）个（ ），“4”表示（ ）个（ ）， “7” 表示（ ）个（ ）。

　　3、3570200000读作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ），省略“亿”位后面的尾数约是（ ）。

　　4、角的两边是（ ）线，角的大小和（ ）无关，和（ ）有关。

　　5、学校大门做成的伸缩门，这是应用了平行四边形的（ ）的特性。

　　6、如果两条直线相交，其中一个角是90°，那么其他三个角是（ ）角，这两条直线（ ）。

　　7、一列火车每小时可行使60千米，它的速度可以写成（ ），光的速度的每秒30万千米，可以写成（ ）。

　　9、把直角、锐角、钝角、平角、周角按照从小到大的顺序排列起来是：

　　（ ）＜（ ）＜ （ ）＜ （ ）＜（ ）

　　1

　　∠4= ∠5= 。

　　二、判断对错（5分）

　　1、在数位顺序表中，两个计数单位之间的进率都是十。 （　）

　　2、两条不相交的直线一定是平行线。 （　）

　　3、三位数乘两位数，积可能是一个五位数。　 （　）

　　4、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。 （ ）

　　5、读5000500时，只读一个0。 （ ）

　　三、选择题（ 10分 ）

　　1、从一点出发，可以画（ ）直线，过两点能画（ ）直线。

　　A、1条 B、2条 C、无数条

　　2、小明从学校回家要用15分钟，他每分钟走70米，他家到学校有多少米

　　这道题要我们求的是（ ）。

　　A、时间 B、路程 C、速度 D、数量

　　3、五百万、三十万、六万、九千组成的数是（ ）

　　A、5003069000 B、5369000 C、5003609000

　　4、（ ）的四边形叫做梯形。

　　A、两组对边分别平行 B、只有一组对边平行 C、有一组对边平行

　　5、9时整，分针和时针组成的角是（ ），6时整，分针和时针组成的角是（ ）

　　A、30° B、 60° C、90° D、180°

　　四、计算题（16分）

　　1、直接写出得数。（6分）

　　14×50= 110×30= 2800÷7= 150×40=

　　24×8 = 600×4= 36＋ 64 = 72÷8+7=

　　51×19≈ 301×49≈ 279×39≈ 99×73 ≈

　　2、列竖式计算（最后一题验算）（10分）［文章来源于

　　134×57 = 305×52 = 840×90= 290×38=

　　验

　　算

　　五、列式计算。（9分）

　　1、27个326相加的和是多少？ 2、 602的29倍是多少

　　3、比32的17倍少56的数是多少

　　六、操作题（9分）

　　1、分别画出60 ° 、 135° 、 100° 的角。

　　2、过点A分别画两条直线的垂线。 过点B分别画两条边的平行线。

　　A ．

　　．B

　　3、画出每个图形的高。

　　底

　　七、解决问题（27分 ）

　　1、学校每月平均用电360度，照这样计算，学校一年共用电多少度

　　2、小华从家走到学校，每分钟走60米，5分钟走到。如果每分钟走50米，几分钟会到学校

　　3、一个木工厂要做2418套家具，已经做了150天，每天做13套，还剩多少套没有做

　　4、两块长方形花圃的长相等，第二块面积是多少

　　252平方米 7米

　　平方米 21米

　　5、果园里种了34棵桃树，种的梨树是桃树的8倍，种的梨树和桃树一共有多少棵

下学期数学期中质量分析

　　一、试题评价

　　本次四年级下学期数学期中质量试卷，是统一由镇中心小学命题，并统一组织时间进行检测的，检测内容为四年级下册一、二、三、四单元的相关内容，试卷题型有：填空20分、判断5分、选择5分、细心算一算32分、用心做一做15分及实际用一用23分。试题结构和平时是一样，试题的难易程度为适中，重视基础知识的考察，各单元所占分的比例适中，多以概念和计算为主，覆盖面广，比较如实地反应了学生的学习水平！

　　二、考试成绩

　　1、成绩统计表

　　班级人数总分平均分及格人数及格率满分人数满分率最高分最低分全距四（1）班34269179.153294.12981286

　　2、各分数段分布及所占百分率

　　班级分数段01/910/1920/2930/3940/4950/5960/6970/7980/8990/99100四（2）班人数1158109占%2.92.914.723.529.426.5

　　三、答卷分析

　　从学生的成绩及试卷来看。最高分98分，最低分12分，全距达86分。有2人未及格，70-90分段有27人，人数较多，中间生多，培优工作需加强，学生的成绩还具有提升的空间。本次期中考试大多数同学的成绩较上一学年有所下滑，原因是多方面的：一是时间紧，复习的时间较少，以前学过的知识没有复习；二是这学期我对后进生辅导的力度不够。三是学生的理解思维不够。为了在以后的教学中更好地开展教学工作，取得更好的教学成绩，我对这次考试作出如下的分析：

　　1、各类题型作答情况

　　（1）填空题（20分）。全班有近25%的学生全对，全班平均分在17分左右，作答情况良好。学生错题分布较为分散，有的错在读小数时小数点直接写一个·，而不是写成“点”字，有的错在乘法分配律的应用，还有的则是概念“一个数加上0，得原数”错填成得“0”。

　　（2）判断题（5分）。全班得满分的同学较少，大部分学生得4分。学生出错集中在2、4两题上，第2小题“25×4÷25×4=100÷100=1”，应该是错的，因为运算顺序不对，但学生学了简便计算后，往往存在运算定律乱用的情况，所以此题学生判断失误的较多。第4小题是对于“两个物体互为观测点时，角度距离不变，方向相反。”的应用，因为是第2单元的内容，复习不到位，故而学生出错。

　　（3）选择题（5分）。全班有10%的学生能得满分，平均分3分，出错主要集中在第2、4小题，第2小题“在学生团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正确列式是”应该选择C、（400-340）÷20，但是学生不够细心错选了A、340÷20-400÷20，这样就存在不够减的情况。第4小题“比0.6小的一位小数有个”，学生曾经做过类似的题是只说“小数”，不同于这题是“一位小数”，导致错选了C、无数个，正确答案是A、5个。

　　（4）细心算一算（32分）。全班学生得满分的少之又少，大多数70-90分段的学生丢分都集中在计算题上，全班平均分约25分。本题分为4类题，第1题直接写出得数，学生在计算时有点粗心，类似37+68×=0的错误情况时有发生。第2题先想好运算顺序，再计算。大部分学生出错都是没有认清题意，不按运算顺序来做，误以为这题是简便计算题，乱用运算定律而出错。第3题能用简便方法计算的要用简便方法计算，存在问题是乘法分配律运用不够熟练而导致丢分。第4题列综合算式计算，学生在计算中往往列式列不对或者只做对一步。

　　（5）用心做一做（15分）。全班学生能得满分的不多，平均分在10分左右，第1题看图填一填，画一画。这题是第2单元确定位置的内容，学生作答情况较好。第2题涂色表示小数题目较为简单，作答情况较好，全班都能做对。第3题下列算式中漏了括号，请你补上。由于学生没有理解题目意思，平时没有练过类似的题，所以作答情况不算太好。

　　（6）实际用一用(23分)。全班满分的学生占30%，本题有4个应用题，第1题可以用乘法分配律的两种方法来做，个别学生加法的括号忘记括，导致列式出错。第2题“一头大象一天吃350千克食物，5吨够吃20天吗？”是求总数然后比较够不够的应用题，一部分学生考虑用除法做，看是否够吃20天，结果出现计算复杂，余数比较大的情况，让学生无法做出正确判断。第3题“菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共1870千克，煤矿黄瓜重30千克，一筐茄子重多少千克？”本题是全班错的最多的一题，主要是平时这类题出现的较少，学生训练不够。第4题属于购物问题，与实际生活相关，作答较好。

　　2、得失分原因及问题

　　本张试卷面广量多，涉及了一至四单元的所学内容，学生基础知识的掌握程度、学生平时对待学习的态度和考试时的细心情况，都直接决定了他们在此次考试的成绩，考试时态度端正，平时考虑问题比较周全的学生，就能考出比较理想的成绩。此次试卷中的有些题目并不是一下子就能找到或计算出答案，需要换位思考，一些平时学习成绩较好的学生，在答题时就会出现轻视考试现象，而正是这种态度，也让他们马失前蹄，落入陷阱，考出的成绩不够理想。

　　四、意见和建议

　　细细分析班级学生的失分情况可以发现，那些上课老是走神的学生成绩容易考不好，其次是基础知识不扎实的成绩也上不去。因此，教师在备好课的前提下，努力组织好课堂四十分钟，不断提高学生的课堂参与活动是十分重要的，做到功在课前，落在实处。在今后的教学中，我将一如既往地尽心尽责，不断摸索，把严格要求带进平时的教学工作中，进一步提高学生成绩。

　　（1）注重培优补差工作，争取让70-90分段的这些中间生成绩更上一层楼，不及格的学生尽力让他能考及格，缩小差生和其他学生的差距，在平时的教学及学生作业时，加强对学困生的管理、辅导，尽力使他们学会自主学习。

　　（2）一如既往地抓紧计算训练，加强竖式计算的训练，提高学生计算的正确率，坚持不懈的抓好计算过关工作。

　　（3）加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计注意有目的性、针对性和层次性。

　　（4）要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。

　　（5）、要对前面所学的知识加以复习、归纳，要让学生不能忘记以前所学的知识，要随时加以巩固。

四年级数学下册期中试卷的总结

　　这次期中考试成绩很不理想，优秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合计成绩57.59，从期中考试试卷设计上来看，主要以课本为主，大部分都是课本上的基础知识，试卷难度不大，甚至有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生很容易得分的，但是还是有些学生的成绩不尽人意，所以在此做个总结分析。

　　一、试卷分析：

　　1、填空题

　　考的是小数的数位和计数单位；小数的单位换算和近似数；减法和除法各部分的关系；减法的意义，都是平时练习的时候讲过的题型，整体做的不错，错的多的就是考小数的计数单位那道题，其实那道题只是换了一种问法，学生都看不懂了，说明学生对小数的计数单位掌握的不牢固，所以还需要对其针对训练。

　　2、判断

　　考的是小数的意义和计数单位；0的意义；小数的改写；小数的性质，判断题大部分学生做的不错，就是小数的性质学生没有理解透，其实就是把小数的性质概念抠掉“末尾”俩字，学生都看不出来，说明学生对学过的概念知识没有理解透彻，所以下半学期，我会找时间让孩子读读概念，写写，因为通过期中考试前的几次测试，我发现孩子概念中的很多字就不会写。

　　3、计算

　　（1）口算：做的还可以。

　　（2）脱式计算：不管是优等生还是学困生 ，脱式计算是很大的失分处，我们班孩子加减乘除四则运算都不会，还有一些孩子两位数乘两位数都不会，对于这些情况，我准备找时间给他们复习一下之前学过的知识，然后找些典型题让孩子练练，我相信会有提高的。

　　（3）简便计算：中上等的学生掌握的还行，学困生是一点都不会，对于这些上课不听课，捣乱，不好好学习的几个学生，我会单独辅导，哪怕他们每天就学会一点，那也是在进步。

　　4、解决问题

　　实际上解决问题这几道题都不难，还有一题是我讲过的原题，只是问的问题变了，也正是因为这样，一些不仔细的学生就按照我讲的做，题都不看，解决问题就这道失分比较严重，对于我们班的7个学困生，解决问题都是胡乱做的，对于他们几个，我会单独辅导，因为我发现几个学困生中，有一个一点就会，所以我准备找时间多辅导他。

　　5、 附加题

　　做出来的没有几个，能完整做出来的就一两个，失分地方在没有写方案一方案二，不过让我欣慰的是我们班的一个在老师眼中的坏学生，这道题做对了，虽然不是很完整，但是思路很清晰，说明我的方法还是有效的，最起码在他身上我看到了成果，所以我会继续对他们进行适度的课外辅导。

　　二、学生分析：

　　其实我们班孩子笨的没几个，就是懒，马虎。比如马湘，成浩，浩然比较马虎；成林，学辉，龙真，世哼，成硕比较懒，整天作业不写，还要我天天督促才写，所以我对这些孩子还是充满希望的，我觉得他们会越来越好。还有就是，下半学期我准备重点培养高成硕。

　　三、方法措施：

　　1、优等生继续关注，适当给他们做些额外的题。

　　2、中等生，加强培养他们的薄弱的地方。

　　3、学困生，慢慢一对一辅导，另外和家长见一面，谈谈。

数学试卷分析

　　芦里中学刘月仙

　　一、试题分析

　　本次考试的试题难度不大，大部分同学都能做对基础知识题。考试范围是冀教版小学四年级数学下册1-4单元。

　　第一大题填空题主要考查了学生对基础知识的理解。“用字母表示数”这一单元的知识考查的比较多，学生在这种问题中也会犯错。“认识多边形”这一单元定义性的知识比较多，需要学生会背这些知识。

　　第二大题判断题主要考查学生容易混淆不清的知识，第二小题关于三角形的问题犯错的比较多。

　　第三单元选择题，考查基础知识。正确率比较高。

　　第四单元计算题，主要考查学生的计算能力，这是需要长期训练的能力。包括口算、竖式计算、简便算法三种计算，考查的比较全面。

　　第五大题中包括作图题，主要是做高和分割组合图形。还包括观察物体的题，有些难度，出错的同学很多。

　　第六大题解决问题，数量关系比较简单，是学生经常练习的题型。

　　二、成绩分析

　　四一班共63人，及格39人，及格率为0.62，比上次成绩有明显提高。尤其是计算题和解决问题两种题，得分率明显比以前提高了。题目相对简单，成绩提高是必然的。这对学生是一种鼓励，使他们能在下一步的学习中更加有信心。

　　三、存在问题

　　1、计算的问题练习的比较少，以后要多加练习。

　　2、学生审题不清，不看题目要求想当然的做题。

　　3、对基础知识掌握的不够透，不懂相关的数量关系。

　　四、改进措施

　　1、多加练习，提高学生的计算能力，每天布置一定数量的计算题，使学生有做计算题的惯性。

　　2、培养学生认真审题的习惯，自己读题。

　　3、复习相关知识并做一定量的练习，学习分析应用题中的数量关系。

数学期中考试成绩分析

　　一、主要成绩

　　1.基础知识掌握牢固，能够灵活用数学知识解决问题。例如口算、大数比较大小等，由于同学们计算认真，得分较多。

　　2.对大数的读写法内容掌握得较好，说明这部分知识掌握较扎实。

　　3.“解决问题”部分中孩子们，思路清晰，计算准确。

　　4.第四题计算完成较好，说明学生计算能力有所提高。

　　二、存在的问题

　　（一）教师分析：

　　平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。

　　（二）学生答题分析：

　　①从填空、判断，选择中发现学生改写成万或亿为单位掌握的不好。

　　②从口算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是漏题没做。

　　③第五大题操作表现出学生的操作能力较差，如画角度数画的不准确，画130度的角，个别学生画成50度的角。

　　④第五大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第2、4、5小题部分学生不能理解错误较多。

　　⑤学生的观察能力不是很强，第一大题的第8小题看图计算角，本来用90度减30度，可学生用180度减90度再减30度，虽然题意也对，得数也对，但计算不简便。

　　三、改进措施

　　1、在以后的教学中要认真深专教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。

　　2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

　　3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。

　　4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。

　　5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。

　　6、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

　　7、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。

数学下册期中考试卷面分析

　　卷面分析和反思

　　贾杰

　　一、基本情况

　　本次期中测试，应参加6人，实参加6人，A等人数5人，B等人数1人，C等人数0人，优秀率%，优良率100%，合格率100%，三率合计%。

　　二、试题分析

　　本次测试，可以用“稳中求活，活中求新”这八个字来形容，命题范围基于教材，缘于生活，这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。

　　三、存在问题

　　1.试题第一大题填空题：第2小题“在○里填写大于号和小于号，在横线上填写适当的数。”这个题错的较多，学生没有理解运算定律

　　2.第四大题计算：第3小题也错的较多，学生不按照四则运算计算顺序进行计算。

　　3.第3大题选择题题以及第四大题计算题，同样也反映了学生对所学的运算定律掌握不扎实的问题，在运用上存在误区。特别是“怎样简便就怎样计算？”这样的要求，有的学生一看到式子就生搬硬套用运算定律进行简便计算，造成许多错误。计算丢分很多。

　　四、改进措施

　　1.复习时围绕课本，对课本上的内容要做到面面俱到。利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

　　2.加强培养学生的理解能力，不能就题做题，要灵活应变。应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。

　　3.要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系，家校结合，切实提高差生的学习成绩，增强学生的学习信心。

　　4.学生的思想教育有待于提高，我们的学生学习目的不够明确，始终是在教师的讲、扶下学习。老师放手就不动了，站不住了。学生一遇到难题不去主动思考，而是等老师来讲，这也是造成优生少的原因之一。我认为教师经常不失时机地对学生进行思想教育，从小树立远大的理想，学好数学的目的性教育，说服教育，教师的身体力行的教育，言传身教的教育，从学生的思想深处扭转，变被动学习为主动学习，变给老师学习为给自己学习。

人教版下册数学期中考试试卷分析、反思

　　陈洪

　　四年级在本次数学测试中，有的一个班只有两三个人及格，最好的也只有十二个人及格，而且三个班之间的平均分差距大，非常的不理想。经各位数学教师的分析，总结出以下在教学中存在的问题：

　　1、学生计算能力差；

　　在计算题部分，名次最好的班都只到50%左右的得分率，其它的班级就更差了。究其原因是学生对加减法、乘法口诀、除法的掌握程度不够，计算不够娴熟，二年级就要求背记乘法口诀，可是到了四年级还有一大部分的学生记不住，乘法掌握不好就会影响除法的学习，就会影响计算能力。计算做不好，那应用题也不可能做正确，这样一环阻碍一环，数学当然考不好。所以我们分析商讨后决定要在下学期的教学中要定期举行数学竞赛，加强学生的计算能力。

　　2、学生对概念性知识记忆不清；

　　填空题和判断题运用到的是一些概念性的知识，是要求学生在记忆基础上加以运用的。本次测试这两部分得分不理想的结果提醒我们教师以后要加强督促学生对数学概念性知识的记忆，以此同时还要增加练习力度。

　　3、应用题训练不够；

　　数学应用题的类型多种多样，考察学生对多类题型的分析能力，这需要教师平日在教学中对学生不断的引导和练习。在本次测试中，应用题的情况是最糟糕的，只有再加大训练力度，才能提升学生在这一方面的能力。同时，数学教师之间应该加强交流，互相学习各自的教学经验，资源共享，共同进步提高。

　　4、书写差；

　　从整个年级的试卷来看，书写都很糟糕，不论是汉字还是数字都写得十分的不规范，一个班中，卷面书写最高分只有3分。

　　5、大部分班级刚刚上到考试的内容，还没来得及复习。

　　通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程

　　1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。

　　通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。

　　2、注重培养学生良好的学习习惯。

　　3、重视培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。

　　4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。

　　5、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。

　　20XX年5月