高中语文小说阅读答题技巧模板

语文答题卡(含作文纸)模板

　　公司档案管理制度

　　一、总则

　　1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特

　　制定本制度。

　　2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。

　　3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。

　　2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。

　　3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围

　　1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

　　2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

　　3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。

　　4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。

　　6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求

　　1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。

　　2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。

　　3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。

　　4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。

　　5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。

　　6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、

　　五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整与安全。

　　1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。

　　2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。

　　走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。

全国卷语文答题卡模板

　　班级姓名评分

　　必须在指定答题区域内作答，超出边框限定区域的答案视为无效。

　　1[A][B][C][D]4[A][B][C][D]13[A][B][C][D]2[A][B][C][D]5[A][B][C][D]14[A][B][C][D]3[A][B][C][D]6[A][B][C][D]15[A][B][C][D]选择题

　　2、古代诗文阅读（36分）

　　（1）文言文阅读（19分）

　　7文言文翻译（10分）

　　⑴（5分）

　　⑵（5分）

　　（二）古代诗歌阅读（11分）

　　8（5分）

　　9（6分）

　　（三)名句名篇默写（6分）

　　10.(1)

　　（2）

　　（3）

　　（2）

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　选考题（25分）

　　三、四题为选做题，请在两大题中选做一组，用2B铅笔把所选大题后的方框涂黑，再作答。

　　（三）/（四）

　　11／12(25分)

　　（1）（5分）

　　（2）（6分）

　　（1）（5分）

　　16．（4分）

　　（2）（6分）

　　（3）（6分）

　　（4）（8分）

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　五语言文字运用（20分）

　　16（5分）①

　　②

　　③

　　17（6分）

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　六写作（60分）

　　（请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。）

　　400▲

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　请勿在此区域作答

　　500▲

　　600▲

　　700▲

　　800▲

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

文学作品阅读复习中易忽略的技巧

　　这里所讲的文学作品指的是古诗词与文学类的现代文，这一部分的复习一直是高三语文复习中的难点，多数学生甚至一部分老师都觉得无从下手，致使不少学生都抱着“靠天收”的态度。然而，这部分内容在高考试卷中的分值高达30分，占整个卷面总分的1/5，并且在XX年及以后的高考中还有提高之势，这让我们的考生们都赌不起；积极面对、仔细研究才是真正有效的应对之策。近年来关于这部分内容的探讨越来越多，也越来越具有系统性和可操作性，但是有几个方面的技巧常常被忽视。

　　一.带着疑问阅读：

　　每带一届高三，我都会问学生一个问题：在阅读文学作品前，有没有先就诗文的题目给自己提几个问题？几乎所有的学生都回答说没有，他们习惯于跟着诗文的内容去阅读，而不是带着疑问阅读。这就会造成阅读过程中的盲目、不得重点的现象，从而使得整个阅读过程都是被文章牵着鼻子走，不得要领。事实上，除了极少部分的词只有词牌外，试卷中的大部分文学作品都是有标题的，这些标题大多都是诗文的中心或写作对象、范围，针对标题提出的疑问往往就是对其中心内容的探究，而当我们在阅读过程中找到这些问题的答案时，通常也就掌握了作品的重要信息，这些信息对于我们答题又是大有帮助的。如XX年江苏卷的现代文大阅读，标题是《一幅烟雨牛鹭图》，看到这个标题，我们会想到：这可能是一篇写景的文章，景里有烟雨、牛和鹭，作者描绘的这幅图有什么特点呢？作者又想借此表达什么情或理呢？带着这类问题去看文章，自然就能在最短的时间内把握文章的重点，为答题做好准备。再看看文后的题目，四题中有三题与我们的疑问有关：1、文章开头两段的景物描写各有什么特点？3、阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么？4、文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？即使自己提的问题与考题不太一致，也一定会对做题大有帮助，因为你对作品的重点内容已基本了解。

　　自己提问的方法很简单：不定问+固定问（两者之间往往是有重叠的）。不定问即自己看到作品标题后头脑里自然出现的问题，这类问题因人而异，不求一致，但本质上其实是大同小异的；固定问是指每一篇作品都必须搞清楚的两个问题：思路、中心。以XX年全国卷的现代文大阅读为例，标题是《绵绵土》，不定问：什么是“绵绵土”？土怎么是“绵绵”的呢？写土是不是与抒发故乡情有关呢？固定问：本文的思路是什么？中心是什么

　　二.带着答案做题：

　　大部分学生在看完作品后不会去思考什么，而是直接去做题，题目问什么他就再到文中去找什么，对作品没有整体的把握，在答题时往往会遗漏要点、以偏概全。其实要解决这个问题很简单，就是对看标题时自己所提问题的答案要做到心中有数，最好整理在草稿纸上，这样做题时就能最大限度地减少遗漏、避免片面了。

　　三.弄清问题本质：

　　文学作品阅读的试题提问方式千变万化，学生们因此经常摸不着头脑。其实，问法虽多，但所谓“万变不离其宗”，此处的“宗”指的就是《考试说明》中对这一部分的要求。古诗鉴赏的对象一般是四小类：1、形象；2、语言；3、表达技巧；4、诗歌的思想内容和作者的观点态度。现代文中文学作品阅读的要求主要是针对下列八小类：1、重要词语的含义；2、重要句子的含义和作用；3、思路、结构；4、思想内容；5、作者的观点态度；6、形象；7、语言；8、表达技巧。对于这些考点，要做到心中有数，看到题目时，必须先弄清它的本质是考点中的哪一项，从而“对症下药”。如XX年福建卷的诗歌鉴赏题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为哪一句更妙，为什么？这个问题的本质其实是分析诗句中的表达技巧与情感。再如XX年江苏卷中《草堂•诗魂》一文的试题：从文章第四段看，草堂在诉说什么呢？请根据文意概括回答。这个问题的实质则是对第四段内容的筛选与整合。

　　四、从选择题入门：

　　近几年的诗歌鉴赏与现代文大阅读的试题都是简答题形式，对学生来说难度较大。我们不妨从XX年之前十年的高考语文试卷入手，因为那个阶段高考语文试卷中的诗歌鉴赏题与现代文大阅读的最后一题是选择题，形式虽然不同，出题角度与答题规范是一致的，我们完全可以分析这些选项的角度、学习它们的表达、掌握一些术语。如99年全国卷：

　　漫成一首杜甫

　　江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

　　沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

　　8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是

　　a.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。

　　b.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。

　　c.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。

　　d.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。

　　这个题目的四个选项分别是从意境、意象、表达技巧和思想内容四个角度命题，与现在的主观题一致，其中的很多说法值得我们模仿，如恬静的意境、动静结合等。

　　再如该卷的24题：

　　下列对文章的赏析，不正确的两项是

　　a.“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。

　　b.作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。

　　c.“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。

　　d.“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。

　　e.本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。

　　f.作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。

　　这题的五个选项包括词语的含义、句子的含义及作用、主旨、表达技巧等出题角度，也与现在主观题的命题角度一致。

　　先做好类似的选择题，对我们解答简答题是大有裨益的。

　　五、积累答题套路

　　在弄清问题本质和掌握一些术语之后，我们还应该积累一些答题的套路，当然，这还必须以细化考点为前提，如诗歌鉴赏中的语言题可细化为炼字、特色、一句统领全诗等问法，现代文大阅读中表达技巧可细化为表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明等）、表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、对比等）、材料安排（主次、详略等）、行文结构（承上启下、起承转合、铺垫、照应等）、意境的创设以及人物形象的塑造、修辞方法的运用等。了解这些细化的考点，总结与之相对应的答题套路，可以省去很多思考与答题的时间，并且使自己的答案趋于规范。示例如下：

　　形象：身份+性格（情感）；

　　情感：通过什么内容+抒发（寄寓）什么情感；

　　修辞：手法+作用（句意+文意+主旨情感）；

　　关键词句：含义+手法+作用（句意+文意+主旨情感）；

　　表现手法：手法+作用（句意+文意+主旨情感）；

　　评价：观点+理由

　　总之，文学作品的阅读切不可“跟着感觉走”，而是要抓住两大方面：阅读方法与解题方法，掌握了这两大方法，则会事半功倍。

如何掌握现代文阅读答题的要领

　　1、学会快速的遵路阅读。看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，看一篇文章要看它怎样开头的，写文章的人在开头花了很大的功夫，因此看文章时也要着重看文章开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。

　　2、明确整体和局部的关系。遵路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总分的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。

　　3、透视题干的重点和考点。拿到题目以后不要先急于答题，要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的，有些题目里是话里有话的，同学们不能一晃就过。

　　4、理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句子含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词和句子同学们一定要去理解，这样的例子在课本中是很多的，如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的“马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌”一句。考现代文就是考三个字“懂不懂”，因此看懂、理解是最重要的。

　　5、善于筛选和整合文中的信息。去年考纲提出的是“善于筛选并提取信息”，今年把“提取”改成了“整合”。“提取”是把问卷中的话抄下来填在答卷上就可以了，“整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及到了三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其实是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力，这属于现代文阅读中较难的考点。

　　6、识破干扰项的各种手法。有不少的选择题用排除法是可以的，但是要在理解的基础上，要知道为什么选这个，为什么不选这个。选择题中往往有一个“陷井”，是同学们容易选错的，同学们就要学会反干扰，挑出这个干扰项。教师出干扰项最多的手法有以下几种：

　　⑴无中生有。文章里没有的内容加进答案中去。

　　⑵主次颠倒。次要的变成主要的⑶张冠李戴，偷换概念。明明是将那件事，答案里却说是这件事；

　　⑷因果颠倒。把因说成果，把果说成因。

　　同学们可以结合以上这些手法自己做下总结，认识出题老师的干扰手法，对于同学们提高反干扰能力，减少错题几率是很有帮助的。

　　7、回答主观性命题要攻克2个难关。一是读不到位，二是词不达意，这两个“不”是同学们正确回答主观题的“拦路虎”。

　　8、注意开放性题目中的限制和要求。开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的，它的考点是什么。

如何提高高考现代文阅读答题准确率

　　第一步：整体阅读

　　笔者建议坚持一篇阅读材料读三遍的方法。

　　第一遍：借助信息，整体感知。通读第一遍时，我们可特别关注一下文章的题目、出处、作者、写作时间和文后注释等内容。了解文章的话题是什么，写作对象是什么，揣度出文章大概主旨是什么。

　　第二遍：圈点勾画，确定答题区域。读第二遍时，我们可对文章各段的首括句、小结句、过渡句、关键句，以及重要的关联词或路标性词语等进行圈画，理清段落之间的关系，了解行文思路。另外找准题目涉及的问题所在的段落或区域，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清层次之间的关系，认真揣摩上下文意。

　　第三遍：上下联系，找到答案。这遍阅读时，需要反复琢磨题干，把握命题者的命题意图，再选择文中与之相关的内容。在选择时一定要准确抓住关键语句，另外必须要联系上下文。

　　第二步：注意审题

　　答题的第一步就是要全面正确地理解题目，然后再按照题目的要求去解答。题目非常重要，它是直接给你答题指明方向的路标，因此分析好题目的指向，把握好题目的要求，答题时就会少走许多弯路，从而提高答题的准确性与正确率。审题时一般可先浏览一下出了哪些问题，再反复读懂题干要求，并能够从题目的选项中揣测出文章的主旨，明确作者的主要写作意图和出题人考查的方向，这样解题就心中有数了。特别值得注意的是题干中的一些提示性词语，例如：“第四段”“本文开头”“本文结尾”等字眼，这些提示往往也就指明了答题的指向，抓住了这些，就能一下子切入答题内容，从而能有效地避免答题的盲目性。

　　第三步：掌握技巧

　　考试是限时答题，因此考生还需要掌握一些快速而准确答题的技巧。理解文中重点词句这样的题目，一是看出处，即在文中的具体位置，二是联系上下文，结合具体语境来考虑，这样既有表层之意，又有深层之意，才能答得准确而全面。把握作者的情感倾向这类题目，则需着眼全文，结合语境，抓住中心句、过渡句、议论句、抒情句来领会作者的感情。摘录句子并说明理由这样的题目，则需尽量扣住“感受最深”，选择那些自己真有感悟的有把握的句子，且重点放在“说明理由”上，把理由说充分，以理服人。

　　另外一些主观性、开放性比较强的题目也要引起高度重视。这类题目虽然利于个性发挥，但也便于拉开区分度。因此一定要注意话题集中，要点鲜明，概括精练，表述规范。例如：根据文章内容想像情节及人物心理、神态、语言，就需在准确把握作者的意图以及情感的基础上，具体分析文章中相关的情节、人物、细节、情景，从而使想像合乎情理，合乎人物的性格。又如分析或评价人物的形象，就要在整体把握全文的基础上，分析人物的所作所为，把握人物的性格特征以及精神面貌，合情合理地作出自己的判断。

　　总之，现代文阅读的答案往往就在原文中，准确解答阅读题最重要最有效的方法也还是在原文中找答案。相信大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的，只是找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。总之不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。

　　第四步：准确表述

　　学生在答题时必须在看清题目的要求后，认真组织好语言，用准确、清晰、明白的语言全面作答，不能含糊不清，泛泛而谈，或者是只答一点或部分，更不能一个病句连着又一个病句。答阅读题实际上和作文一样，十分强调语言表达的基本功，因此必须要注意语句的通顺、连贯和简练。

　　最后，学生必须要了解答题的基本过程，那就是首先要准确理解题目要求，明白要我做什么；其次再是选择知识，运用恰当的方法对问题进行分析、归纳，思考我该怎么做；最后是运用技巧组织语言，以规范的语言表现在卷面上，考虑怎样做才能更好。现代文阅读是中考语文的一个重点，更是一个难点。提高答题的准确性和规范性，也非一日之功，但如果能够总结出一些解题规律，掌握一定的答题技巧和方法，相信会对中考答题有所帮助。

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高中语文现代文阅读答题技巧

　　文学类文本阅读，是高考必考内容之一，包括阅读鉴赏中外文学作品。高考命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。因此，加强文学类作品的阅读训练，指导学生掌握高中文学类作品阅读的一般方法以及解题思路，能有效地提高阅读质量，有助于学生在考场上获胜。

　　《高考考试说明》，对文学类文本阅读的“考试内容及能力要求”是这样规定的：

　　1.分析作品结构，概括作品主题。

　　2.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

　　3.体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。

　　4.欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

　　5.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

　　针对以上要求进行复习，同时教给学生一些阅读的方法与思路。

　　阅读方法指导1：整体感知，把握主旨。

　　我们拿到一篇现代文，应该怎么办呢？阅读，首先当然是读。

　　读文章，做到整体感知，把握主旨。

　　读时应做到以下几点：

　　1）边读边圈画你觉得重要的词、句；

　　2）把握思路，理出文章的结构层次；

　　3）用一两句话概括文章大意。

　　阅读方法指导2：看清题干，仔细审题。

　　读完文章接下来我们还要读，读题干，读懂题干要求，揣摩命题者的意图。这就是审题。审清题目的要求是解答好现代文阅读的前提。读题要仔细，看清命题的具体要求，避免出现答非所问的情况，题目要答到什么程度，有何限制，都要心中有数。做题时不妨在相关词语上打上注重号，以提醒自己。

高考语文小说阅读解题思路

　　①分析人物形象：

　　小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

　　②分析故事情节：

　　要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象。分析情节可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。

　　③分析环境描写：

　　小说的环境包括社会环境和自然环境。恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说出其作用等。面对这种题型，我们可从五方面进行思考：第一，交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;第二，暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情;第三，揭示人物心境，表现人物性格;第四，渲染气氛，烘托人物的情感和思想;第五，推动故事情节发展为刻画人物作铺垫。

　　④分析主题思想：

　　小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中。第一，从小说的题目入手思考小说的主题;(标题的作用通常有以下几种：a设置了悬念。b标题就是小说的线索。c为塑造和突出人物形象服务。d推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。e.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。)

　　第二，从小说的情节和人物形象入手;第三，联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的;第四，注意小说写实(人物的矛盾冲突)与写虚(升华主题)的关系。

　　⑤分析小说的语言：

　　这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。

语文阅读题的答题模式

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　　答题时最好结合文章的具体内容（用语要简明）。

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；（侧重文章结构上的作用

　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说

　　4、中心句。概括本段的中心意思。

小说阅读理解答题技巧

　　1、小说概念

　　是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

　　2、小说种类

　　长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

　　3、小说三要素

　　人物、环境、情节

　　4、环境的种类及作用

　　(1)自然环境

　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

　　(2)社会环境

　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

　　5、情节由哪几部分构成

　　(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

　　6.续写小说结尾。

　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

　　考点及答题技巧

　　〈一〉整体感知类题型及答题要点。

　　1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

　　2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)

　　3.局部内容的理解

　　〈二〉人物形象分析的题型及答题要点

　　1.你认为主要人物是一个怎样的人

　　2.结合内容具体分析人物的性格特征。

　　这类题的答题步骤：

　　①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)

　　②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)

　　③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

　　3.发挥想象，补写人物心理活动。

　　①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

　　出现问题：

　　①.缺要素

　　②.心理活动不符合人物性格。

　　原因分析：

　　①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

　　②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

　　这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

　　4.体会人物感情的变化。

　　〈三〉环境描写的题型及答题要点

　　(节气、天气、气候、风物、景色)

　　环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

　　〈四〉理解标题的含义。

　　1.以主要内容或主要事件拟题。

　　2. 以贯穿全文的线索拟题。

　　3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

　　4. 以主要人物为题。

　　5. 以特定环境为题

　　分析标题的答题注意事项

　　①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

　　②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

　　〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。

　　这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。

　　启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)

　　体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

　　感悟——有所感触而领悟。

　　评价——对人、事的看法。

　　〈六〉关于写法的问题。

　　1.题材与主题的关系。

　　题材——表现主题的材料：人物、环境、事件

　　丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

　　2.倒叙、插叙的作用。

　　一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

　　插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实;使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。

　　3.伏笔——叙述的一种手法。

　　对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

　　4.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。

　　其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

　　(七)对关键性词语含义的理解

　　一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，此知识点在湖南益阳的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。

　　(八)对主旨的把握

　　小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象(思想、品格)。

　　(九)刻画人物形象的方法

　　小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：

　　①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

　　②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。

　　③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

小说类阅读答题技巧

　　一、小说的三要素

　　人物：主人公

　　刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

　　环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景

　　情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

　　二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：

　　环境：分析小说中环境描写的作用

　　情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

　　人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析 、人物性格发展的合理性探究。

　　主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

　　三、小说阅读考查的一般设题角度

　　（一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）

　　（二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）

　　（三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）

　　（四）小说主题的赏析（概括作品主题）

　　（五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）

　　环境描写

　　1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

　　作用：

　　（1）提示时间、季节和环境特点；

　　（2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

　　（3）烘托人物性格，或某种心理；

　　（4）展开、推动情节发展；

　　（5）深化主旨；

　　（6）象征和暗示。

　　2、社会环境——故事发生的时代背景。

　　作用：

　　（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

　　（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；

　　（3）揭示社会本质特征，揭示主题。

　　3、环境类试题的答题思路：

　　①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。

　　根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

　　故事情节

　　1、把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型：

　　（1）用一句话或简明的语句概括故事情节；

　　（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

　　（3）以填空的形式概括小说的部分内容。

　　2、情节归纳方法：

　　1、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事

　　2、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括

　　3、情节的作用：

　　（1）交代人物活动的环境；

　　（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

　　（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

　　（4）照应前文；

　　（5）线索；

　　（6）刻画人物性格；

　　（7）表现主旨或深化主题。

　　4、情节安排基本技巧：

　　（1）倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

　　（2）插叙——在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　5、情节类题目的答题思路：

　　明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答：

　　①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

　　根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

　　人物形象

　　1、揣摩人物形象，大致包括三种题型：

　　（1）指出小说对人物进行描写的具体方法；

　　（2）概括指出人物的性格特征；

　　（3）对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

　　2、表现人物的手法：

　　（1）正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

　　（2）侧面描写——间接描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公，如用环境描写衬托或烘托。

　　3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

　　（1）肖像、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

　　（2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。

　　（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

　　（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。其作用如下：

　　①典型的细节可以刻画人物性格。

　　②典型的细节可以深化主题。

　　③典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。

　　④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。

　　⑤典型的环境可以渲染人物心情/心理活动。

　　4、人物类试题答题思路：

　　通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。：

　　①人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→②情节（人物性格决定情节发展）→③主题（突显某种主题）

　　根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

　　主题内容

　　小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。概括主题内容的方法有：

　　1、从小说的情节和人物形象入手；

　　2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

　　3、抓关键句

　　写作技巧

　　质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法、及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

　　从整体上把握小说在艺术构思上的特点，我们只要知道一些常见的精妙技巧：

　　1、情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。

　　2、细节描写（人物塑造）生动细致。

　　3、场面（环境）描写真切感人。

　　4、……手法的运用。

　　主题探究

　　1、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

　　评价方面：小说思想是否积极，健康，深刻，与时代精神是否合拍；作者观点是否正确，是否具有鲜明的时代特色和批评力量；作者的感情是否真挚，是否符合时代精神和审美习惯。

　　2、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、人文精神等

　　意蕴：在于故事情节，人物形象，主题思想，语言表述

　　人文精神：人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。

　　3、探讨作者的创作背景和创作意图

　　（1）创作背景：

　　宏观：政治格局，审美情趣，价值取向

　　（2）创作意图：挖掘作品意蕴，民族心理和人文精神

　　4、对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　　（1）答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的

　　（2）答案不是唯一的，需发现作品的丰富内涵和深层意义

　　（3）试题是半开放的，有一定的开放性，但不是漫无边际

　　环境描写

　　环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有 时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部 分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

　　⒈环境分类及作用

　　环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。

　　⑴社会环境——故事发生的时代背景。

　　作用：

　　①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

　　②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

　　③揭示社会本质特征，揭示主题。

　　⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。

　　作用：

　　①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

　　②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

　　③烘托人物性格，或某种心理；

　　④展开、推动情节发展；

　　⑤深化主旨；

　　⑥象征和暗示。

　　2.命题指向

　　⑴在文中准确地找出描写环境的句子；

　　⑵就指定的环境描写说出其作用；

　　⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；

　　⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

　　4.答题指要

　　⑴解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：

　　①交代故事发生的时间地点；

　　②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；

　　③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

　　④渲染气氛、奠定基调；

　　⑤推动情节的发展或作为情节线索；

　　⑥揭示或深化主旨；

　　⑦象征暗示，对比烘托

　　然后根据题目要求，结合文章作答。

　　⑵答题规范 环境+人物+情节+主题

　　⑶环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）——→②情节（推动,暗示,铺垫）——→③人物（烘托,映衬）——→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。

　　根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。