幼儿开口说话最有效的方法

锻炼孩子口才的有什么方法

　　每个父母都希望自己的宝宝口齿伶俐，这不仅关系到宝宝的语言能力，而且宝宝长大后，出众的口才也有利于在社会上的发展。语言能力不是天生的，而是培养出来的。对于幼儿来说，0～6岁时是语言敏感期，在这个时期父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高宝宝的语言能力。

　　方法/步骤

　　1.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。

　　2.让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”。

　　33.纠正错误，孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。

　　4.反复交流是发展口头语言的最好手段，家长要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。

　　5.多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?”

　　66.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。

　　7.比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。

　　8.有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。

如何训练孩子口才

　　训练孩子口才的技巧一、教宝宝指认人与物

　　父母是最先教宝宝指认的家庭成员，比如教他指着说：“妈妈”“爸爸”“宝宝”，让他在具体的人与“妈妈”“爸爸”“宝宝”的词汇之间建立联系。

　　然后再从指点东西开始教，比如宝宝对某件东西感兴趣，你就用手指点着告诉他这是什么，并教他指着那个东西说出物品名称。

　　训练孩子口才的技巧二、教宝宝打招呼

　　其实，这就是老人常说的教孩子玩意。比如：拍手是欢迎，挥手是再见。你可以跟他用玩具做游戏，教他和娃娃、毛绒兔、玩具熊打招呼，手把手地教他拍手、挥手，再拿着娃娃当木偶对他边做动作边说“欢迎”、“拜拜”。

　　当宝宝学会这些动作后，遇到其他人在父母的提示下，他就可以自觉地打招呼了。这也算是最初的人与人之间的交往吧。

　　训练孩子口才的技巧三、教宝宝用动词表示需要

　　宝宝刚学会一些简单的名词后，常常用名词表示动作或需要。比如：他要喝奶就指着奶瓶说：“奶，奶。”他要拿球就指着皮球说：“球，球。”

　　这时，你不要急着把奶瓶或皮球给他，而是告诉他“喝”、“拿”的发音并用动作演示，让他跟着模仿体会这个语音与动作的联系。

　　训练孩子口才的技巧四、做表情游戏教形容词

　　表情游戏是亲子间最常见的交流方式。妈妈抱着宝宝，或与宝宝面对面坐着，然后用笑脸说：“宝宝高兴，乐一个。”宝宝就会拍着小手乐。妈妈说：“生气。”宝宝会噘起小嘴。妈妈说：“伤心。”宝宝咧开嘴装哭。

　　妈妈要耐心地把这些词交给宝宝，再和宝宝轮流一边说一边作表情。这些双音节的词学起来有难度，宝宝暂时学不好没关系，只要能体会到词的意思就可以了。

　　训练孩子口才的技巧五：鼓励宝宝发出主动语言

　　父母有意设置一些交流情景，比如：当宝宝想吃糖时，把糖盒给他，他的小手自然是打不开的。他会着急地拍打盒子。此时他想要糖，“啊啊”迫切地表示。你张大嘴示范说“开”，等到他说出“开”时，再打开盒子。

　　再比如：可以把宝宝平时最喜欢的娃娃放在书柜里，他能够看得见，就是拿不到。这时他会牵着你的手，让你给他拿。你不要马上就拿给他，而是教他说“要”，刺激他模仿你说话。

　　总之，父母要充满爱心和期待，充分利用生活中吃饭、穿衣、游戏等各种活动，随时去和宝宝交流沟通，有意识地创造刺激宝宝说话的语言环境。

　　记住在这个过程中，你的眼睛一定要注视着宝宝，你的表情要丰富、肢体语言要活泼，声音柔软温和，语调缓慢夸张，传递的不只是词汇，更重要地是刺激孩子大脑语言中枢的发育。

　　不论宝宝成长的快慢，相信爱心定会开启智慧的大门。

换种方式与孩子沟通

　　与孩子沟通的技巧1.书面交流：与孩子进行心灵对话

　　书面交流方式相对于面对面的口头交流，有着独特的优势。于家长，可以尽量斟酌语句，努力使自己的表达达到“动之以情，晓之以理”的效果。于孩子，在嗅着温馨墨香、感受来自家长亲笔关爱的同时，在不知不觉中和父母进行心灵的对话。而且，这还有利于孩子反复阅读，仔细揣摩。

　　家庭可以设一本谈心本。有经验的班主任常用这种方式和孩子谈心。在家庭教育中，这种方式也是可取的，它简单易行，只要准备一本本子和孩子交换写写自己的心里感受就可以了。如果条件允许，你可以和孩子共用它来写日记。

　　父母平时可以给孩子留言或写信。有些不好口头表达的东西，你可以通过写留言或书信的方式和孩子沟通。你可以准备一块白板，随时把自己想说的话写在上面，孩子也可以通过它来向你传递信息。或者写一张纸条直接给孩子，也可以将写好的纸条放在孩子的书包里，夹在他的书中等等。写给孩子的书信，可以直接给孩子，也可以通过邮局寄给孩子，但两种方式的效果是不同的。

　　与孩子沟通的技巧2.网络交流：“以子之矛，攻子之盾”

　　基于网络的交流方式和传统的书面交流方式相比，有多方面的优势。多媒化：采用这种方式除了可以使用文字表达外，音乐、图片、动画等各种有利手段都可以给我们提供帮助。虚拟化：这是这种方式最大的优点，由于虚拟，你可以以孩子同龄人的身份去和孩子沟通，也可以以长辈的身份对孩子进行教导。由于距离产生的美，孩子更易听进这种“第三者”的话语，交流会变得更加容易。多角色：由于虚拟，你可以根据需要不断变换角色，或年龄的，或性别的，或身份的等等。

　　电子邮件。和写信相比，电子邮件有着更丰富生动的表现形式，文字、声音、图片、动画等等都可以帮助你和孩子进行交流沟通。你可以以真实的身份出现，也可以以虚拟的身份出现，这可以根据你的需要来确定。

　　QQ交谈。如果你的孩子沉迷于网络，是个十足的网虫、聊民，我建议你用这种方式和孩子进行沟通。在这种情况下，这种方式应是最佳选择，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子沟通也许更为容易，效果更好。

　　与孩子沟通的技巧3.电话交流：避免面对面的尴尬

　　电话交流有面对面交流的优点，同时也可以避免一些面对面的尴尬。短信是一种很好的交流方式，在孩子遇到挫折的时候，你给他发一条温情的短信，他的内心就会撒满阳光，在和孩子交谈遇挫的时候，一条短信可能会打破言语的坚冰。

　　与孩子沟通的技巧4.委托他人：借助第三方力量

　　当你在和孩子交谈无效的情况下，你可以邀请别人(比如亲戚、老师、同学等)和孩子交谈，间接地表达你的观点。这样做有时候会比自己直接说一些问题更有效果。

　　交流的方式很多，最重要的是，在我们遇到问题的时候首先要想到和孩子交流沟通，而不是大发雷霆，在冷静下来后，你会想到并采取合适的交流方式的。

幼师如何与幼儿沟通

　　幼师与幼儿沟通的方法(一)用爱心接纳每个孩子

　　孩子来自不同的家庭，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。

　　幼师与幼儿沟通的方法(二)缓解学生的心理压力

　　学生感到最痛苦莫过于误解，最快乐的莫过于充分的了解，尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低，一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。学生努力着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时解决，再即时伸出援手。

　　幼师与幼儿沟通的方法(三)用诚心赞美鼓励

　　花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真、善良、可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。

　　幼师与幼儿沟通的方法(四)专心倾听

　　单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达的意见。当他们情绪困扰时，给与适度的支持。学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生没说完，别急着给建议。

　　幼师与幼儿沟通的方法(五)潜移默化的作用

　　其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响，因为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，有助于学生的成长与学习。

　　如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。

与孩子交谈的正确方式

　　身体语言的重要

　　目光的接触、手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这些小动作，皆能鼓励孩子表达自己的意愿。当然，也别心急，指望一坐下来，孩子就会滔滔不绝地开讲，但你可利用一些自然的身体语言，让孩子知道，你已准备和他“聊”了。

小技巧帮助孩子学说话

　　1、别讲婴儿语

　　当宝宝能够听懂你讲话时，就不用再刻意用婴儿语跟TA交流了，比如当你跟宝宝说“给我拿一本书过来”，TA会朝书架走去，当你问宝宝“猫咪在哪里”，TA会找到猫咪并指给你看。

　　2、用语简单

　　跟宝宝讲话时，尽量用简单的单词、短句来表达，以免宝宝被混淆。家长在跟宝宝交流时，一定要用词简单、语速缓慢、发音清晰，这样能帮助宝宝学习更多的单词。

　　3、用叙述的方式

　　跟宝宝交流时用叙述的方式表达，而不要用“我”“你”“他”等代词，比如宝宝想你伸手抱抱他时，你可以教宝宝说“宝宝想要妈妈抱”，然后再抱起他;如果宝宝想要喝奶，你可以教宝宝说“宝宝想要喝牛奶”，然后把奶瓶拿给他，用叙述的方式能够让观点表达得更清晰，宝宝也更容易懂。

　　4、仔细聆听和回答

　　刚开始时，宝宝的话很难理解，你可能并不知道TA是真的在表达什么还是只是在自言自语地嘀咕。但如果你仔细聆听，并结合他的肢体语言，就能明白TA说的是什么，比如他指着卡片上的小狗说“dogdog”，你就回答他“是的，这是一只小狗”，这样就能帮助宝宝学习单词正确的发音。

　　5、要有耐心

　　宝宝刚学习说话时，讲话会很慢，家长要耐心地听他讲完，然后再继续和他交流，在宝宝提需求时，也要等TA讲完再给TA回应，而不要宝宝说一个字就立马满足TA的需求。这样既能帮助孩子学习说话，还能帮助及时发现宝宝可能隐藏的健康问题，比如听力障碍。

教宝宝学说话的小窍门

　　不妨从照镜子开始

　　妈妈们可以将宝宝带到镜子前，让宝宝认识镜子里的那位小朋友，并指着镜子对宝宝说“这是宝宝”，“这是妈妈”，让宝宝能在愉快的情绪下主动开口学说话。另外，还可以拓展到宝宝身边的每一个人身上，比如爸爸、爷爷、奶奶、奶瓶、苹果、冰箱、电视等，告诉宝宝身边每一种东西的名称，让宝宝慢慢学会使用语言来得到自己想要的东西。

　　多给宝宝读童谣

　　妈妈们在教宝宝学说话的过程中，不妨多给宝宝读一些朗朗上口的童谣，这样不但可以增加宝宝的词汇量，也能够让宝宝感受到语言韵律的魅力，进一步增加宝宝学说话的兴趣。

　　边玩游戏边说话

　　在教宝宝学说话时，妈妈可以多带宝宝玩一些类似于躲猫猫的游戏，在游戏中宝宝对妈妈丰富的表情变化的观察和对妈妈动作和语言的模仿，都能够为宝宝进一步的语言发育奠定良好的基础。

　　简单的亲子共读

　　一般当宝宝发育到3个月大的时候，妈妈就可以为宝宝选择一套颜色鲜艳的布书或纸板书，开始和宝宝的第一次亲子共读了。刚开始的时候，妈妈不要给宝宝讲过于复杂的故事情节，只是告诉宝宝画面上的物品分别都是什么就可以了呃，这时候，简单明了的语言更能吸引宝宝的注意力，也更有利于宝宝学习简单的发音。

　　因此，在日常生活中，妈妈们不妨穿插进这4个小窍门，让宝宝在轻松的环境下说出自己的第一句话。另外，宝宝的智力发育与说话早晚并无直接关系，而说话早的宝宝之所以给人比较聪明的印象，也仅仅是因为较早会说话的宝宝能够清楚地表达自己的缘故。

　　同时，妈妈们在教宝宝学说话的过程中，也要避免以下3个常见误区。

　　1、一个劲儿的对宝宝唠叨不停。尽管让宝宝生活在一个语言氛围浓厚的环境中有助于宝宝语言能力的发育，但如果一天到晚只听到妈妈在教宝宝学说话，而没有留给宝宝自护表达的空间，对宝宝的语言发育也是有阻碍的。因此，妈妈在教宝宝学说话的时候，更多的倾听宝宝的表达也是十分有必要的。

　　2、不断地强迫宝宝学习新词语。在教宝宝学说话的过程中，一直不断地给宝宝灌输新的词语，而不等待宝宝去掌握已有的词语，也是十分忌讳的。因为，要给宝宝足够的时间来消化已学的词汇。

　　3、用“婴语”和宝宝进行交流。妈妈们往往会认为用叠音词等“婴语”和宝宝说话，会让宝宝理解起来更加容易，而事实恰好相反，在妈妈们不断用“婴语”和宝宝交流的过程中，反而容易误导宝宝的语言表达方式，因为，在教宝宝学说话的过程中，妈妈们应首先做到用正确的语言表达方式和宝宝交流。

7个小技巧教会宝宝学说话

　　1.做什么说什么

　　不管您在做什么，看到什么，

　　都可以告诉宝宝，让他接触更多的词汇。

　　2.指着说

　　把看到的实物用您的手指或者宝宝的手指，

　　让他的注意力集中在我们说的物体上，

　　然后说出名称。

　　3.对宝宝说的话进行扩展

　　通过对宝宝短语的不断扩展，

　　能够不断丰富他的词汇量。

　　4.采用选择式的提问

　　比如：

　　你是想吃苹果还是橙子

　　以此来鼓励宝宝表达自己的想法。

　　5.等待回答

　　比如：

　　有人跟宝宝说话的时候，

　　要等待宝宝自己回答，

　　不要代替他说，给他更多语言表达的机会。

　　6.给宝宝读书

　　阅读能够带给宝宝更多的词汇量，

　　可以从简单的纸板书、卡片书开始，

　　逐渐增加故事的内容和长度。

　　7.充分利用音乐和游戏

　　选一些简单的儿歌，

　　跟宝宝反复唱，

　　再配合上动作，宝宝很快就可以表达流利了。

如何提高孩子的交际沟通能力

　　提高交际沟通能力的方法之初级版：

　　一、多用礼貌用语。

　　多说Please/Thankyou/,CanIplay等等。个人感觉当地澳人对孩子的礼貌非常重视，举几个亲身经历的小例子：

　　1在学校食堂做志愿者的时候，如果任何一个来领饭的小朋友没有说Please或者CanI，同组的澳人妈妈会拒绝为他服务，直到他用礼貌的语气重新说一遍。(真是随时随地在教育啊，而且对别人的孩子也一样。)

　　2有一次一个澳洲妈妈语重心长地跟我说，“昨天我在学校看到你家了，当时她在种花，别的小孩递给她工具的时候她没有说Thankyou!你回家要好好跟她说说，不然可能会被别人认为非常Rude!(多做志愿者的好处之一，经常有人告诉你孩子的动态：))

　　3澳人小朋友到我家玩(提前约好的!)，进门之前很有礼貌地说，“CanIco”得到同意后脱下鞋子整整齐齐放在门口再进来。

　　二、看到认识的人一定要大声打招呼。这一条貌似简单，但就是做不到。经过一年的反复强调，女儿从从来不跟人打招呼，发展到现在会用蚊子叫一样的小声跟别人打招呼(别人经常没听到啊)，勉强算有进步吧。

　　三、还是礼貌!比如人家跟你说话的时候要看着别人的眼睛回答等等。

　　四、GetAlong!女儿经常会说，我跟她们玩什么呀?或者我跟她们不熟。我则要求她不管你感不感兴趣，会不会玩，跟别人熟不熟，反正你得跟她们待在一起。坚决不能一个人!人家三四个人聊天的时候，你就混在旁边听着就行了。咱不求成为人群的焦点，咱就求混个脸熟!(我自己也是这么过来的，刚开始别的家长聊天什么都听不懂，但只要有聚会我就去，有聊天就听着，现在不是也脸熟了么?顺便还练了练英语。

　　五、家长组织聚会，给小朋友创造与其他小朋友一起玩的机会。

　　六、千万不要将所有时间都花在补课上。

　　提高交际沟通能力的方法之进阶版：

　　一、同理心!即站在别人的角度上想问题，举两个例子：

　　1有一次女儿的同学放学来我家玩，我照例进厨房烧菜准备吃的。(小朋友刚放学总是很饿的)。在我烧菜的时候，女儿的同学(澳人小朋友)好几次来厨房问要不要帮忙，(女儿自顾自在玩)，然后点心煮好上桌的时候，她请我坐下来跟她们一起吃，(女儿自顾自在吃)，然后那天红烧小羊排很受欢迎，明显小朋友吃的狼吞虎咽的(澳人喜欢吃肉)，但吃了两块后，澳人小朋友看看盆子里所剩无几，立刻不吃了，并跟女儿说：“,Ithink”(女儿压根没想到要给我留点，汗。。)

　　2有次在学校，一个澳人小朋友不知为何哭得很伤心(而且哭了好久)，我家女儿虽然看了她好几眼但可能不知道怎么安慰，所以站在旁边表现的有点无动于衷。另外一个澳人小孩飞奔过去，又抱又拍又哄，后来还给她唱歌讲笑话做鬼脸模仿搞笑(Dra课真的没白上)，直到哄得她破涕为笑才走开。

　　例子还有好多，每一个基本我家女儿都是反面教材，希望这个帖子她永远看不到。

　　二、聊天的能力。随时随地碰到任何人都能毫无营养地哈拉几句。说实话我也做不大到，除了英语不过关以外，文化障碍也是个问题。每天听听花边新闻，对聊天还是有帮助的，起码有素材啊。(可惜咱的英语水平听新闻听不懂啊，泪。)

　　三、礼仪。有次跟澳人妈妈喝咖啡的时候，提到我对刀叉礼仪很困惑。然后她就自告奋勇教了我一遍，比如餐巾永远要放在腿上，手肘永远不能放在桌上，背永远要挺的笔直，茶匙一定在茶杯的背后等等(很多很多规矩!!!)。孩子读教会学校和私校的不用担心，据说有ETIQUETTE这门课，如果读精英中学的，可能要补补课。

　　后来有一次公司宴会，留心观察了一下，果然外方同事礼仪方面都无可挑剔，中方同事就歪七扭八什么姿势都有了，瀑布汗。。。

　　四、降低预期!中国社会，大家交友的模式往往是有两三个特别要好的朋友，数量不多，但干什么都在一起(比如学校里小朋友一起去喝水一起上厕所)。如果说中国的模式是建立少数几个强联系的话，澳人的交友方式可能就是建立很多的弱联系!(强联系仅限于家人/兄弟姐妹和极个别闺蜜，但跟谁都可以一起喝咖啡/聊天打屁/做运动。。。)

　　五、接受不同的生活方式：比如在草地上打滚/喝冰水/冬天只穿一件T恤，用叉子吃面条等等等等。如果有跟别的民族小朋友生活方式或想法差异很大的，不要太过高调，求同存异。(比如补课就默默补，不用让大家都知道。)

　　六、追求卓越。反正不管是长得漂亮，运动好还是成绩好，其他小朋友都会更愿意跟她玩。

　　经过近一年的努力，现在女儿有了几个比较要好的小朋友。但从收到生日Party的邀请的数量来看，显然还远远不够。我正考虑是否今年应该给女儿办个生日Party。

与幼儿沟通的技巧

　　当孩子向爸妈提要求时，不少人会下意识地拒绝，或者提条件。比如孩子想出去玩，妈妈却说：“不行，你作业写完了吗，就想着出去玩?”这样下去，孩子要么今后不愿意再提要求，跟父母关系日渐疏远，要么变得叛逆，难以管教。不妨在回答前加个“好”字，比如，“好，你先把作业写完，就可以出去玩”。这样的回答让孩子感受到被接纳，比否定式的回答效果要好。

　　不少父母明明犯了错，却没有意识到或者不好意思向孩子认错。但父母是孩子的第一任老师，而且在很大程度上是德育老师。不敢承认错误，会导致孩子喜欢推卸责任，长大了也没有责任感。所以，父母犯错了，要及时向孩子说声“对不起”，要知道，向孩子道歉、坦承自己的错误，以身作则，对孩子的道德培养来说很重要。

　　中国父母很少对孩子说“我爱你”。受中国儒家文化的影响，国人普遍感情内敛，像“爱”这样的字眼羞于出口，亲子间也缺乏拥抱、亲吻等必要的身体接触。但感情要说出口，别人才能明了。尤其在责备孩子之后，除了就事论事，让孩子知道自己做了一件不好的事，还要同时告诉他“爸爸妈妈爱你”。让孩子明白，犯错误并不意味着自己是个不好的人，批评的目的是为帮助他，不是为了惩罚而惩罚。让孩子知道，无论发生任何事情，父母都是爱他的，有助于建立安全感。