布置班级的创意设计

幼儿园大班班级环境创设计划

　　大3班环境创设计划

　　环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

　　我们根据教学目的把环境创设分为以下几点：

　　一、主题活动环境的创设

　　本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

　　二、区角活动环境的创设。

　　本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。

　　三、自主性游戏活动的创设。

　　本学期我们将继续开设南苑健身所、南苑超市、快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材。

　　四、家长园地的创设。

　　在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：月计划、一周活动计划表、宝宝一周情况预览、家园共育。月计划是一月一换，、一周活动计划表、宝宝一周情况预览是一周一换，家园共育因时间而更换。

　　本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。

优秀班集体创建方案

　　一、班级情况分析：

　　班里学生活泼好动，个性差别也很大。班里学生的家庭背景差异也很大。大部分学生的习惯并不好，家长的素质差别也很大。大部分学生都很好学，积极性很高。

　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康和发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀的班集体，不仅需要每一个班主任做大量深入细致的工作，还需要班级每个成员的积极配合,更需要班级每个成员的努力。那么，如何建立一个优秀班集体

　　二、确立班集体的奋斗目标

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。班级中如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的凝聚力。而作为班级的组织者的班主任，应结合学生的思想、学习、生活实际，制定出符合本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥出集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享到集体的欢乐和幸福，从而形成良好的集体荣誉和责任感。

　　1、培养正确舆论和良好班风

　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束,感染,熏陶,激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，以正确的集体舆论引导人，善于引导学生对生活中一些现象进行议论,评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。真正做到了解学生，把握学生的“自然群落”。苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维,兴趣爱好,才能,禀赋的倾向就谈不上教育。”只有做到了解每个集体成员的各种性格特点，才能够依据这些特点去进行教育和引导，从而培养和创造良好的班风。也才能做到奖罚分明，使学生充分感受到集体的温馨，对班级才能付出更多的爱心和热情。

　　2、实行班级管理民主化,细致化.

　　有句俗话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。以科学的班级管理规范人，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现的心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。实行民主化管理是可以调动学生的积极性，但也不能过于民主，要有一定的制度来限制。就如克雷洛夫所说的：“不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。”

　　3、发挥班委会和骨干的核心为力量

　　一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有的这个核心，才能带动全班的同学去努力实现集体目标。这个核心凝聚成的强大力量，将会推动班级的进一步优化，铸就新的成就。就如别林斯基所说的：“在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。”这就是既然所散发出来的魅力与风采。

　　4、开展各种有意义的教育活动

　　集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。班主任要积极组织参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。以一种集体主义精神来凝聚人，凝聚成更强大的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互见的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇成的江河”。集体活动可以增强集体的凝聚力，使同学们之间的友谊更加深厚。

　　5、注重班级文化与班级制度建设

　　要塑造一个优秀的班集体，不是一朝一夕就能够办到的，必须要有一个良好的班级文化和制度作保证。“不以规矩。不成方圆”，一个班集体要维护自己的统一，必须有一定的准则与判断标准，这就是集体规范。赫尔芩曾说：“没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了”。有此可见一个班需要班规，也需要校规来作保障。班级文化的创造与制度的制造不能靠班主任一人，必须倡导全班同学的参与，从而制定符合本班的一些班规和形成良好的风气。对于犯错的学生要进行引导和教育，隐含外莎士比亚说过：“知错则改永不嫌迟的。”共同努力营造一种轻松和谐，民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观，人生观给予正确的引导。班级文化可以通过自办报刊，使班级面貌得到多角度、多层次及时的反映，这样不仅可以吸引更多学生参与班级活动，也有利与班级团队形象的形成，更能提高学生的自主创新能力。

　　创建优秀班级不仅需要一个优秀的班主任，更需要每位同学的积极参与，这样才能更好地完成以上工作。要使自己能够在一个良好的学习环境中生活，就必须懂得一个班级的重要性，只要人人都献出一点热心，那么创建一个优秀班级的愿望不会离我们有多远了。

　　三、活动工作安排。

　　9月份：做好初入学的常规教育工作

　　10月份：训练常规：中学生日常行为规范

　　11月份：礼仪常规、标兵评比。

　　12月份：对学生进行爱劳动的教育。

　　1月份：学风、班风常规教育。组织班内文艺汇演。

　　四、评价方法：

　　1、充分利用班会及晨会的时间学习《一日常规》,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

　　2在班级设立“监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并及时进行点拨、指导，加强教育。

　　3、丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，争取人人有岗位。