四年级上册为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书读后感

　　为中华之崛起而读书，当我第一次听到这句话时，就为之一震，我想，这一定是一个有理想、有抱负的伟人说的。

　　没错，这句话是年仅13岁的周恩来说的。千百年来，对于为什么读书，有许多不同的回答，有的说为了当官，有的说为了发财，也有的说为了光宗耀祖。那么，周恩来为什么会树立为中华之崛起而读书这一崇高而又远大的理想呢

　　回首过去的岁月，我们永远不会忘记鸦片战争的失败，《辛丑条约》的签订，山东半岛的被侵占，东北三省的沦陷，东亚病夫的屈辱，华人与狗不得入内的牌子这耳闻目睹的事实，一桩桩烙在周恩来的心坎。

　　国家兴亡，匹夫有责，少年周恩来正是痛心祖国饱受侵略，才立志为中华之崛起而读书。图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦。

　　回到现在，有的学生上学时叫苦连天，放假时游手好闲；有学生一切向钱看，是名副其实的商业头脑；还有的学生读书贪多，并不会把学的东西运用到实际生活中去。他们和少年周恩来相比，简直是天壤之别。

　　志当存高远，有了崇高的理想就有了巨大的精神动力，有了远大的理想就有恒久的精神动力。少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。

　　是的，让我们沿着伟人的足迹，为中华之崛起而读书，走向新的世界。

为中华之崛起而读书作文

　　——读社会主义核心价值观100例有感

　　读完社会主义核心价值观100例后，我深有感触。

　　社会主义核心价值观，就是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和个体能否满意主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的景象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。必须树立中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

　　打开书，第一眼看到的就是苏联马克思主义写资本论的故事，马克思主义有着为人类幸福而努力工作的崇高的理想，能做到为人类事业忘我斗争。救国的道路上，都有着无数革命烈士们对敌人的同仇敌忾，一身正气，又一次证明了信仰的力量是多么伟大，人格的力量是多么坚强！在这一方面让我感触颇深的是“决不当辱国的叛徒”，写出了李大钊等无数革命烈士的向往和追求共产主义，并把它们作为自己的精神支柱和行动目标。他们的精神和为实现共产主义理想所表现出来的英勇无畏、敢于牺牲的精神，让我为之惊叹！

　　大家应该都知道“八荣八耻”吧？那是胡锦涛在政协民盟民进联组会上对关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出的，“八荣八耻”的内容是： “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻？”

　　看完这本书，我懂得了许多。我们要为中华之崛起而读书！！！

为中华之崛起而读书

　　尊敬的老师、同学们：

　　早上好，我是高一一班的艾森！每个星期一的清晨，我们都站在这儿，唱着雄壮激扬的国歌，瞻仰着鲜艳的国旗，在朝霞的映照下冉冉升起。大家可否想过，为了这面国旗的升起，中华民族付出了多少沉重的代价。还记得近代中国那一个个割地赔款、丧权辱国的条约吗？面对中华民族的备受屈辱和列强的侵略野心，为了争取独立、民主和富强，为了中华民族的重新崛起，中华儿女们将生死置之度外，一次又一次地奋起抗争，用沸腾的热血和宝贵的生命，换来了民族的独立和解放，这是何等的爱国主义精神！

　　今天的中华民族成员秉承了这种顽强的爱国主义情怀，并经受了2008年的严峻考验。春节雪灾，炎黄儿女同舟共济，志破坚冰；汶川地震，九州英豪力挽狂澜，大难兴邦；北京奥运，华夏健儿技压群雄，独占鳌头；神七升空，中华科技一鸣惊人，气冲霄汉。我们伟大的祖国，正在崛起！

　　回首过去，我们逐渐从弱小走向强大，靠的就是那高尚的爱国情怀。

　　面对积贫积弱的国家和备受欺凌的人民，在南开读书的周恩来抱定救国救民的志向，发出了“为中华之崛起而读书”的誓言。作为新世纪的学生，祖国未来的建设者，我们左肩扛着责任，右肩肩负着使命，只有自强不息，刻苦学习，学好各种知识和本领，为将来把祖国建设成为繁荣富强的国家作好准备，才是我们中学生最现实的爱国主义。有了这种爱国主义，近百年的屈辱史才不会重演，几千年的万里长城才能屹立不倒，中华之崛起才能指日可待。

读《为中华之崛起而读书》

　　周恩来是我国重要的领导人之一。

　　有一次，他来到沈阳的伯父家。下了车，伯父指着一片繁华之地告诉周恩来不可以进去。好奇心驱使着他进去。于是他约上一位好朋友。一起来到了那片“繁华之地”一进去就看到一个面色苍白的女人坐在地上哭，上前一问才知道是那个洋人的汽车轧死了女人的家人。还指望中国警察替他撑腰，没想到却把那个女人说了一顿。林凯了那个地方，周恩来的心情久久不能平静。

　　有一天，校长问大家为何读书？大家有说这个又说那个的。只有周恩来平静的坐在那，校长问周恩来为何读书？周恩来站起来坚定的说：“为中华之崛起而读书”。

　　是啊，少年时代的周恩来就已经认识到，中国不正难以持久 。所以同学们，让我们努力读书，为祖国添加辉煌吧！

为中华之崛起而读书，为家乡之振兴而学习

　　最近两天，我们四年级同学刚刚学习了七册第25课，课文题目是《为中华之崛起而读书》。为中华之崛起而读书，也是我们当代小学生共同的心声。这句话也成了一句我们时代的格言，它还包含了一个富有情趣的故事呢！

　　在1910年的一天上午的品德修养课上，当时的校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生，你们为什么而读书？”顿时，同学们踊跃回答。有的同学说：“为明理而读书！”有的说：“为做官而读书。”接着有的纷纷说出：“为挣钱而读书，为吃饭而读书，为父母而读书。”也有的说：“为了给自己的将来找条出路，为了能发财致富而读书。”还有的说：“为了帮助父母记帐而读书……”

　　此时此刻，只有12岁的周恩来一直静静地坐在座位上，平时善于口语交际的他却没有抢着发言。校长注意到了，连忙打手势让大家安静下来，点名让少年周恩来回答。这时他冷静地站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”校长听了，为之一振！他怎么也没想到，一个十二、三岁的孩子，竟然有如此远大的抱负和宽广的胸怀！于是他睁大眼睛又追问了一句：“周恩来，请你再说一遍，你究竟要为什么而读书？”

　　“为中华之崛起而读书！”同学们，你们听到了吗？周恩来这铿锵有力的话语，当时博得了校长的喝彩：“好啊！为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”

　　同学们，周恩来96年前说的这句话，我们也要牢记在心。他这是多么鼓舞人心的回答呀！这就是我们的周恩来总理在少年时代立下的远大志向。他和古今中外许多伟人一样，从小就树立了远大的理想。他小时候读书时，看到旧中国贫穷落后，中国人处处受欺负，受压迫的现状，他就确立了“为中华之崛起而读书”的远大志向，并且用刻苦的精神、顽强的毅力发愤读书，他为全中国的解放，为新中国的建设，为中华民族的崛起鞠躬尽瘁，作出了不可磨灭的贡献，成为受世界人民尊敬的一代伟人。

　　“为中华之崛起而读书！”这是多么鼓舞人心的回答啊！这就是我们的周总理在少年时代立下的远大志向。后来，周恩来说到做到，1917年以优异成绩从天津南开学校毕业后又东渡日本留学，寻求救国强国之路。据说，周恩来60年代初的一天来到我们奉节视察工作，在奉节县政府与县领导座谈时，县委侯荣卿书记把剥开的大菜园夔柚放在桌子上，周总理看到当时奉节正在遭受三年大旱，人民生活有困难，对桌上的夔柚一动也没动，但在离开奉节县城，走到大南门一家茶馆门口时，只见一位老人把几本古书放在凳子上出售，周总理在百忙中还掏钱买了一本。周总理尽管日理万机，为了富民强国，在旅途中还买书细读。他真是把自己的一生都奉献给了中国人民的解放事业和经济建设事业，成为全中国人民爱戴的一位伟大的革命家、外交家。这与他在少年时代立下的为中华之崛起而读书是分不开的。可见，一个人要从小胸怀大志，多读书，读好书，长大才能展翅飞翔。

　　同学们，我们正处在21世纪一个大有作为的改革年代，知识爆炸的时代，中国人民创造了一个个举世瞩目的辉煌业绩。我们在场的少年儿童都是三峡库区的孩子，其中也包括我们少数留守儿童，都是祖国的未来，我们是振兴家乡的希望，任重而道远。因此，我们要从小立志，努力学好科学文化知识，打好信息知识的基础，争做合格接班人。

　　同学们，我们这三千六百多名学生，生活在辽宁小学这块优美的校园环境内，一定要争气，学会学习，学会生活，学会相互尊重，学会创造。特别是本学期已经即将进入期末复习阶段了，我们一定要听校长和老师的教导，好好学习，天天向上。我们要为中华继续之崛起而读书，为家乡库区之振兴而学习，在全校领导和老师们的带领下，用我们勤劳的双手，为创造辽宁小学更加光辉灿烂，更加和谐的美好明天而勤奋努力吧！

　　我的讲话完毕，谢谢大家！

十月有奖征文：为中华之崛起而读书

　　时间：上课期间。

　　地点：教室里。

　　人物：李明、王红、马刚、李老师。

　　第一幕

　　【一个午后的夏天，宁静的校园被微风轻轻吹拂着。七年级一班的教室里，柔和的光线，一排排整齐的课桌，坐在桌前的同学们正在静静地等待老师的到来。】

　　（这时李老师走进教室）

　　李老师：同学们，今天我们这节课是班会，本次班会的主题是：作为中学生的我们要如何爱国？（老师一边说，一边在黑板上写）好，接下来让我们一起来探讨这个主题。

　　（此时，马刚举起了手）

　　李老师：（面带微笑）嗯，马刚你先来说一说你是如何爱国的呢！

　　马刚：（放下手，起立站好）我是这样想的：岁月无情，光阴似箭，现在回头看一看，我们伟大的民族已经经历五千多年的沧桑岁月。在这期间，我们有过兴衰，也有过快乐，但这些都已经成为了历史。现在我们中学生要做的，就是好好学习，为将来能成为国家的栋梁而好好学习，这就是我爱国的方式。

　　（当马刚说完后，全班鼓掌）

　　李老师：（露出满意的笑容）马刚同学说的非常好！什么是爱国，好好学习就是爱国，只有现在好好的学习，将来才能成为爱国人士，成为祖国的栋梁。嗯，马刚是这样爱国的，那么其他同学还有没有自己的爱国方式呢

　　（这时，王红和李明同时举起了双手）

　　李老师：哦？现在王红和李明两位同学都举起了手，那么…就先让王红同学来谈一谈自己的爱国方式吧！

　　王红：（放下手，起立站好）我是这样想的：作为中学生，我们除了爱国，也要爱党。因为是党的成立指引了我们的前进，五四运动后，中国共产党成立了。战士们经历了8年的无情战争。在战场上，有多少人妻离子散，家破人亡，但他们站起来了，勇敢的站起来，为国家献出一份力量，乃至于死在战场上他们也毫不畏俱。他们的胆识与憎恨，终于使伟大的中华人民共和国于1949年10月1日成立了，终于结束了旧中国任人宰割，倍受屈辱的历史。所以，现在的我们要好好的念书，为将来能入党，能成为共产党员而好好的念书，只有这样，才算的上是爱国、爱党。

　　（当王红说完后，全班再次鼓掌）

　　李老师：（再次露出满意的笑容）王红同学说的同样的出色，就像她说的那样，我们不仅仅要爱国，更要爱党，因为没有共产党，就没有新中国。我们现在的美好生活都是那些革命英雄用自己的生命换来的，因此，我们也要珍惜现在的美好生活啊！好，这是王红同学爱国、爱党的想法，那么，还有哪位同学想谈一谈自己的爱国方式呢

　　（此刻，李明又举起了手）

　　李老师：好，下面请李明同学来谈一谈他是如何爱国的。

　　李明：（放下手，起立站好）我是这样想的：作为中学生，我们要爱党，爱国。感谢祖国给我们提供了这么好的环境，让我们无忧无虑的安心学习。我们是未来的接班人，肩负着祖国繁荣的重担，爱党爱国，贡献力量是我们的责任！正因如此，我们才更要学会爱国。如今的我们也应该像周总理小时说的一样：“为中华之崛起而读书！”这简短的话语，包裹着人民心中无法表达的爱国之情！

　　李老师：李明同学说的太好了！所谓的爱国方式就是周总理的一句：“为中华之崛起而读书！”，这句话也是本次班会主题的答案了，同学们，让我们抓紧现在的时间好好的读书吧，为自己的将来而读书，为祖国的将来而读书，为中华之崛起而读书！

　　【叮——叮——】

　　李老师：好，同学们，本次班会到此结束，下课！

　　（全体起立）

　　同学们：谢谢老师，老师再见！

为中华之崛起而读书-周恩来

　　1910 春，十二岁的周恩来，随伯父从祖籍淮安来到东北，先在铁岭银州镇银冈书院读书半年。到秋季，又插班考进奉天（今沈阳）东关模范学校。

　　东关模范学校是一所新式学校，既教经书，也教数理、外文等西方资产阶级的“新学”。有一天，学校姓魏的校长给同学们上修身课。当讲到“立命”这一节时，老校长突然问：“诸生为什么读书啊？”有的学生回答：“为明礼而读书！”也有的回答：“为做官而读书！”还有的回答：“为家父而读书！”一些家境贫穷的学生则回答：为挣钱，为吃穿，为改换门庭、不受欺侮而读书，等等。

　　老校长对这些回答都不满意，连连摇头。最后问到周恩来：“你是怎样想的呢？”周恩来肃然起立，一板一眼地答道：“我为中华之崛起而读书！”

　　这铿锵有力、不同凡响的回答，使老校长为之一震。他万万没有料到十几岁的周恩来，竟有如此宏图大志，高兴地称赞不已：“好，好哇！为中华之崛起！为中华之崛起！”接着，他又慷慨激昂地对全班同学说：“诸生们，听见了吗？有志者，当效周生啊！”

为中华之崛起而读书作文

　　我出生在江苏盐城,是一个荷花盛多,藕年年盛产的地方.尤爱家乡的藕粉圆。尤记得那滋润滑口、松香柔软的感觉。我原以为全中国都是这样。

　　然，妈妈却告诉我，我们中国是有着5020xx年悠久历史的东方文明古国，独具特色的传统文化、丰富多彩的民族习俗以及各种五彩缤纷风景：有如梦如幻的烟雨江南，有白雪皑皑的北国风情，有灿烂辉煌的西部戈壁，还有那位于“雄鸡之凤脚”迷人的宝岛台湾……

　　就在我十分向往的时候，妈妈说，这地大物博美丽富饶的东方巨龙，却饱受风霜，经历了千灾万难。当妈妈将如今的圆明园照片给我看时，我惊呆了。原来，1860年，圆明园被英法联军洗劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜，曾经的富丽堂皇的圆明园内所有的无价之宝，奇花异草，皇家园林，都毁于一旦，只留下一片惨不忍睹的废墟。而，当妈妈给我看了一组南京大屠杀那残忍的照片，我竟然哭了。

　　我非常悲愤，为什么会这样，他们为什么要抢我们国家的东西，还那么残忍地杀害我们国人。妈妈说，这就是“落后就要挨打”。幸好，有无数个英雄烈士们，勇敢地站起来，赶走了列强，洗掉百年耻辱，才有了美丽祥和的生活。但，如今的世界都突飞猛进地发展，如果我们还不跟上世界的步伐，就会落后，就会重蹈覆辙，过着水深火热的生活。

　　“少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界”，此时，想起校长在开学典礼上讲的这句话，才深深地体会到，原来责任不再是那么遥远，这才是我们小学生的使命。

　　当国歌《义勇军进行曲》再次在学校响起时，当冉冉升起、随风飘扬的五星红旗映入我的眼帘时……我的心在澎湃，我是中国人，我有一颗火热的中国心!让我们一起努力学习，为中华之崛起而读书吧!让东方巨龙再次腾飞在我们美丽的上空吧。

语文上册为中华之崛起而读书

　　课题：25.为中华之崛起而读书

　　备课教师：张娜修改教师：秦艳梅

　　教学内容25《为中华之崛起而读书》教学目标1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点1.掌握生字词。2.能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。3.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。教学难点体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义。体会周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？教学准备课件课时安排二课时教学设计环节提示教学流程修改说明或操作要点一课一得激趣，导入新课同学们，你们知道哪些名人名言？“为中华之崛起而读书”是哪位名人说的？周恩来12岁的时候，就立下了远大的志向。(课件出示周恩来照片)学生交流资料，教师出示课件补充。今天就让我们走近周恩来，了解他少年时代的一个故事。看老师写课题——“崛起”的“崛”，是个生字，左边是个山字旁，右边是个“屈”字。来，齐读课题。崛起，就是兴起，之，是“的”。意思就是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。读了课题，你想知道什么？用学生熟悉的名人名言引出课题。利用多种形式的朗读理解课文。培养学生的想象能力，理解课文。体会中国妇女受到洋人欺凌却得不到中国巡警的保护这部分内容的教学是让学生体会中华如何不振的重点，是激发学生爱国热情和民族自尊心的要点，也是语言文字训练的关键点。因此，首先，我通过多种方法反复朗读，激发学生的爱国热情以及对帝国主义和中国巡警的愤怒，再以“同学们，假如你当时就在现场，亲眼目睹了这样的场面，你的内心会有怎样的感受？”让学生进行说的训练。并及时补充“中国人与狗不得入内”的典型历史资料，让学生进行写话训练，进一步让学生加深体会“中华不振”的含义。最后让学生说出自己对“中华不振”的含义的理解。让学生从读到悟，由悟到说，由说到写，进行语言实践，内化语言，深化情感。检查预习情况初读课文整体感知1.出示生词，学生认读。疑惑驱使模范巡警撑腰肇事踊跃清晰铿锵欺凌。同桌互读，互纠字音指名认读生词（课件出示）崛起帝国主义振作伯父模范租界闯入巡警热闹非凡吵嚷惩处妇女铿锵有力2.重点指导铿锵，凌字的写法。听写生字词。3.难读段要多读二遍（预设：第八自然段和第十六自然段比较难读，有长句子，难读字。)只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。（指导学生在中字后停顿，妇女后停顿。强化衣衫褴褛的读音。）“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”（指导学生读出感叹的语气。读出赞叹的语气。）一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。抓住这些难读句反复读，指名读，练读。通过教师泛读，小组赛读等手段突破难点。自由读文，把字音读准，句子读通。（课件出示）认真读文理清脉络1.理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事，用一个词来命题。2.在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？给文章分段，概括段意。自读自悟认真读文，把感受深刻的句子画住，反复读体会。课件出示学习方法：1.抓关键词2,联系上下文体会3.感情朗读，表达情感。（预设：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他在想什么？周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”）自由读文质疑问难学生认真读文，把文中不懂得句子画上问号？分小组讨论交流。第二课时谈话激趣。1.出示旧中国东北的“外国租界地”图片。2.指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。3.师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。精读深悟品词析句认真读文章第一部分，把感受深刻的词句画住，反复读，体会。想一想少年周恩来是一个怎样的孩子？交流分角色朗读第一自然段。评议后再指名读。学习课文第二部分：谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把他训斥了一通。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。1.让学生一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？2.谈一谈作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。（结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。）小练笔：写一写当时周恩来在想些什么？3.指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。1.过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？2.指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？3.汇报上面的问题。4.周恩来在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。5.周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？6.指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。课外延伸：现在，你能说说自己为什么而读书了吗？从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！1.读一读周总理的格言。2.阅读《立志争光》。

　　板书设计：

　　25为中华之崛起而读书

　　中华不振??沉思??振兴中华

为中华之崛起而读书

　　“为中华之崛起而读书”。是周总理在年轻的时候说的一句话。在那时候有些人只追求利益，读书已经对他们没有任何的意义，既使他们要读书，也都只是为了升官发大财，周总理在小的时候，有一次课堂上，老师问同学们：“你们是为了什么而读书?”有的同学说：“是为了做大官而读书。”有的同学还说：“是为了自已的父母而读书的。”老师听到这些回答后非常一不满意，就在这时候，周总理站了起来大声说：“我为中华之崛起而读书”。老师听到后脸上顿时露出了满意的笑容。周总理这个回答，并不是要得到老师的表扬也不是假话。周总理离开了学校后，就去参加了南昌起义，这一举动已经很清楚的证明了，周总理的确是在为中华之崛起而读书的呀!

　　周总理的精神像一面镜子无时无刻的照耀着我。我们现在是生活在一个科学技术飞速发展的时代里，物质生活各方面都很优越，我们不能因为有了荣华富贵，而放弃读书。没有了科学，就没有了人们现在美好幸福的生活。等我长大后要当一名宇航员，去了解宇宙里一些人们还没有发现的事物，给人们做更大的贡献。但没有科学就不可能发明火箭、宇宙飞船，那我的梦想就不能实现。科学是靠人们去努力创造与发现而产生的，所以我们现在要好好的读书，长大后为人民做贡献。

　　如果我们每个青少年都像周总理那样，为中华之崛起而发奋读书，那么，中华腾飞于世界之日，就不会远了!