小孩学说话训练

演讲口才的训练技巧

　　一、自备

　　为“自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章;或细听他人一段完整的讲话;或默想好一席有中心、有头尾的内容;或写好一份发言稿或讲话稿。

　　在上述“读”、“听”、“想”、“写”四种“自备”过程中，应做到“三要”：一要明确目标。这是为“自说自话”准备材料。这才能有意识地使准备的东西适合讲述的需要。二要注意条理。把讲述材料的每段、每层的意思一一理出，编成讲述提纲，醒目易记。三要分清主次。抓住了重点，讲述时才能主次分明，运用自如。

　　二、自讲

　　找一僻静之处：或田野山林，或河畔海滨，或斗室镜前，总之，要四周无人，这样才能便于“自说自话”。把准备好的内容，自讲一遍或数遍。可以把山水草木、风云雨雪、桌椅床几等模拟为听众。讲述时要做到：

　　——假戏真做。不能假戏假做。否则，就达不到目的。心中常抱一个“真”字。唯有“真”才能使自己获得实战经验。练一次有一次提高。

　　——有声有色。这是承接上一条来的。唯有“假戏真做”，才能使自己在“自说自话”伴有丰富而恰当的神态、表情。着名播音员陈醇说过，“艺术就是感情。我用感情塑造形象。口才是交融感情，沟通人际关系之才。真挚的情感，比金子还贵重。没有感情，话就难以讲好。”用感情统帅语言，使之有声有色，这在练习口才时是绝不可少的。

　　——手舞足蹈。要以手势助说话。“自说自话”时，用脑、眼、嘴、手、头、脚等多种感官协同动作，即使自己对所讲的内容有极深的印象，又能熟悉并牢记各种名式、词汇和其它语言材料，强化讲话时的语感，还能使自己今后讲话时熟练地使用体态语言。

　　三、自讼

　　即“自己告自己的状”，从而抓住自身讲话的错处。“自说自话”时，可以录音，讲完后细听。此时，你就像一个严格的法官，严肃地审查录音中的每句话，每个意思。从中心是否突出、构思是否精巧、内容是否丰富、言辞是否有趣、语句是否流畅、声音是否洪亮等等许多方面一一检查。查完，归纳成几条，记入“自讼笔记”，力促日后不重犯错误。

　　四、自结

　　定期小结，总结经验，吸取教训，以利再战。一般是3天一“小结”，10天一“中结”，30天一“大结”，百日一总结。以百日为一期，把总结内容写成一篇小文章，作为训练口才的阶段性的归结。这样，一步一个脚印，步步为营，节节提高，不愁练不出好口才。

　　训练思维能力的方法

　　1、训练思维的清晰性

　　说话，要有条有理，积词成句，积句成段，积段成篇。任何讲话，都要一句句、一段段，有步骤地说出来。叶圣陶先生谆谆告诫习作者：“想清楚然后写”，“谁都可以问一问自己，平时写东西是不是非曲直想清楚然后写的?要是回答说不，那么，写不好

　　文章的原因之一就在这里了(当然还有其他原因)。往后就得自己努力，养成这个好习惯。”说话，也与此同理，想不清楚必然说得糊涂。“自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰。

　　2、训练思维的的灵敏性

　　把想到的内容用言语说出来，即由内部语言转为外部语言，这里有一个遣词造句的语言运用的功夫。这即要有对词汇、句式等语言的熟练使用的能力，又要有灵敏的思维，能根据表达的需要，迅速准确地驾驭语言。“自说自话”，是通过多次练习，训练思维的灵敏性。思维灵敏了，口头表达能力自然提高了。

　　3、训练思维的适应性

　　说话，要有听众。听众会有不同反应。很多演讲者怯场，是缺乏在大庭广众之间说话的适应能力，缺乏面对许多人讲话的临场经验。“自说自话”训练法中，常把室内的各种摆设或自然界的草木山水等模拟为听众。经过多次模拟练习，适应听众、临场不慌的能力就逐步增强，使自己在种场合都能镇定自若地思维，自然而然地说话。

如何训练孩子口才

　　训练孩子口才的技巧一、教宝宝指认人与物

　　父母是最先教宝宝指认的家庭成员，比如教他指着说：“妈妈”“爸爸”“宝宝”，让他在具体的人与“妈妈”“爸爸”“宝宝”的词汇之间建立联系。

　　然后再从指点东西开始教，比如宝宝对某件东西感兴趣，你就用手指点着告诉他这是什么，并教他指着那个东西说出物品名称。

　　训练孩子口才的技巧二、教宝宝打招呼

　　其实，这就是老人常说的教孩子玩意。比如：拍手是欢迎，挥手是再见。你可以跟他用玩具做游戏，教他和娃娃、毛绒兔、玩具熊打招呼，手把手地教他拍手、挥手，再拿着娃娃当木偶对他边做动作边说“欢迎”、“拜拜”。

　　当宝宝学会这些动作后，遇到其他人在父母的提示下，他就可以自觉地打招呼了。这也算是最初的人与人之间的交往吧。

　　训练孩子口才的技巧三、教宝宝用动词表示需要

　　宝宝刚学会一些简单的名词后，常常用名词表示动作或需要。比如：他要喝奶就指着奶瓶说：“奶，奶。”他要拿球就指着皮球说：“球，球。”

　　这时，你不要急着把奶瓶或皮球给他，而是告诉他“喝”、“拿”的发音并用动作演示，让他跟着模仿体会这个语音与动作的联系。

　　训练孩子口才的技巧四、做表情游戏教形容词

　　表情游戏是亲子间最常见的交流方式。妈妈抱着宝宝，或与宝宝面对面坐着，然后用笑脸说：“宝宝高兴，乐一个。”宝宝就会拍着小手乐。妈妈说：“生气。”宝宝会噘起小嘴。妈妈说：“伤心。”宝宝咧开嘴装哭。

　　妈妈要耐心地把这些词交给宝宝，再和宝宝轮流一边说一边作表情。这些双音节的词学起来有难度，宝宝暂时学不好没关系，只要能体会到词的意思就可以了。

　　训练孩子口才的技巧五：鼓励宝宝发出主动语言

　　父母有意设置一些交流情景，比如：当宝宝想吃糖时，把糖盒给他，他的小手自然是打不开的。他会着急地拍打盒子。此时他想要糖，“啊啊”迫切地表示。你张大嘴示范说“开”，等到他说出“开”时，再打开盒子。

　　再比如：可以把宝宝平时最喜欢的娃娃放在书柜里，他能够看得见，就是拿不到。这时他会牵着你的手，让你给他拿。你不要马上就拿给他，而是教他说“要”，刺激他模仿你说话。

　　总之，父母要充满爱心和期待，充分利用生活中吃饭、穿衣、游戏等各种活动，随时去和宝宝交流沟通，有意识地创造刺激宝宝说话的语言环境。

　　记住在这个过程中，你的眼睛一定要注视着宝宝，你的表情要丰富、肢体语言要活泼，声音柔软温和，语调缓慢夸张，传递的不只是词汇，更重要地是刺激孩子大脑语言中枢的发育。

　　不论宝宝成长的快慢，相信爱心定会开启智慧的大门。

口才基本训练

　　·发音准确,吐字清晰,尽量把每个字音都完整发出来。咬字头、立字腹(圆)、收字尾。

　　·同时使用鼻、口、喉、胸四腔。

　　·说话的声音要大,速度要快,不要有停顿。

　　·表达时要声情并茂。

　　·准确完整生动地表述自己的想法。

　　·准确复述转达别人的话。

　　·准确生动地描述景、事、物、人和生活。

　　·随时模仿,要尽量模仿得像,注意对方的声音、语气、语速、表情、动作,并在模仿中有创造,力争在模仿中平共处超过对方。

三个技巧锻炼说话的能力

　　1、从身边入手，多与家人交流

　　其实，家庭是练习口才的最佳场所。家长里短的事总是说不清道不明，但是总有人能够处理好各种各样的关系。

　　家人都是最亲近的人，从和自己最熟悉的人开始练习你的口才吧，这不会有太大的难度，因为他们都是你最亲近的人。

　　不要惜字如金，你的建议和赞美只会让整生活和谐与温馨。

　　2、朋友谈话，让交流变成切磋

　　你的朋友还仅仅停留在同事圈，聊的话题仅仅是最近有什么消遣?如果是这样的情况，那么你到了应该扩大朋友圈、广结良友的时候了。

　　他们应该来自不同的地方，分布于不同的阶层，分属不同的年龄层，从事不同的工作，这样在与他们相处时才会遇到各种不同的问题。

　　如果你想拥有好的口才，想要锻炼自己说话的胆量，就去做吧。多和他们聊聊天，在生活上、工作上，给出好的建议。

　　渐渐地，无形之中，你的朋友会越来越多，他们也会愿意跟你交谈，你说话的胆量也会渐渐大起来。

　　3、极参与集体活动

　　当今社会处于一个交流的时代，每个人都或多或少会参加一些社交活动，你也许并不认识聚会上的每一个人，不过，这简直就是一个锻炼你说话胆量的绝佳机会。

　　当别人三五成群地交谈时，你是不是也考虑加入呢。或者你会发现有人像你一样孤零零地待在一边，千万别错过开口说话的好机会，放心大胆地走上前去向对方介绍自己。

　　可以先从最简单的话题说起，比如说“要来一杯酒吗?”“觉得今天的聚会怎么样?”像这种聚会，沙龙活动多参加几次，下次如果你再碰到陌生人，就不会过于生疏和胆怯了。

　　不要怕被人拒绝，只要你主动开口，就是对自己下一次主动与人交谈的最大鼓励。

　　总之，在任何场合你都要把握住说话的机会，胆量是锻炼出来的，从每一次的谈话中总结经验，学习说话的技巧，不断地锻炼自己的胆量，慢慢建立自信。

　　要相信，努力付出才有回报，持之以恒才能成功。

少年口才训练

　　1.速读法

　　当青少儿能够认识一些字后，就要让他练习快速阅读，并且要读出声来。这种方法主要是为了锻炼青少儿伶俐的口齿、准确的读音和清晰的吐字。

　　2.背诵法

　　背诵是训练好口才最直接、最有效的练习方式。青少儿可以背诵诗歌、课文，可以背诵名人名言、流行语录、小短文等。背诵的要求，第一是要背下来，第二是要诵读出来。这项练习有两个目的，第一是培养青少儿的记忆能力，第二是锻炼青少儿的口头表达能力。

　　背诵的目的不只是锻炼青少儿的口才，最主要的还是要让青少儿有内涵，有素养。只会伶牙俐齿，而头脑一片空白的青少儿是不会有好口才的。

　　3.练声法

　　练声就是练习声音。并不是说学声乐才练声，说话也需要练声。要想使青少儿的声音饱满圆润、悦耳动听，并且具有吸引力，就要经常练声，使青少儿的声音不再干瘪无力、沙哑难听。具体方法是首先学会练气，用足量的气息进行说话，所发出的声音肯定饱满圆润。

　　1)吸气：吸气要深，小腹要收缩，胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。

　　2)呼气：呼气时要慢慢进行，要让青少儿有较长的气息，才可以一口气说出较长的语句，这样显得底气实足。具体方法为：呼气时可以把上下齿基本合上，留一条小缝让气息慢慢地通过。

　　3)学会正确的吸气呼气后，再进行深吸气，然后有节奏地数数，看一口气能数多少。

　　4)跑20米后背诵诗文，背诵时要尽量避免喘气声。

　　5)字正腔圆地读一些抑扬顿挫感比较强的成语，例如：英雄好汉、别开生面、兵强马壮、争先恐后、源远流长、光明磊落。

　　6)读绕口令

　　八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

　　哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗;光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。

　　洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。

　　4.复述法

　　练习让青少儿复述别人的说话。可以复述别人讲过的故事，也可复述老师的讲话，还可以复述动画片里的人物对话。这种训练方法既锻炼口才，又锻炼青少儿的记忆力和说话的连贯性。复述的要求是：只讲主要意思，不需要逐字逐句照搬。

　　5.描述法

　　让青少儿观察周围的事物、人物和景物，然后进行描述，还可以让他们看完绘本后进行描述，以此来锻炼青少儿的叙述、归纳、总结能力。

　　实战训练

　　1.让青少儿积极参加文艺表演活动

　　让青少儿积极参加各种文艺表演活动，让青少儿见见世面，锻炼一下胆识，提升青少儿说话时的心理素质。

　　2.家庭角色扮演法

　　如果无法让青少儿参与到合适的表演活动中，也可以在家庭中举行角色扮演法，让青少儿与家庭成员分别扮演故事角色练习语言表达能力。

少儿演讲与口才训练方法

　　一、吐字锻炼

　　练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。

　　我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，口才训练方法有哪些这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。

　　吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。

　　字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的;而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

　　字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。

　　如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。

　　1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲.我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍.)口才训练方法有哪些

　　2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功.

　　3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态.

　　二、口才锻炼

　　(一)每天至少10分钟深呼吸训练.

　　(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才.

　　1、每天至少与5个人有意识地交流思想.

　　2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟.

　　3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次.

　　4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情.

　　5、注意讲话时的一些技巧.

　　A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话.

　　B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔.

　　C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来.

　　D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳地讲”;同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧.口才训练方法有哪些

　　E、紧张时，可以放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次.

小技巧帮助孩子学说话

　　1、别讲婴儿语

　　当宝宝能够听懂你讲话时，就不用再刻意用婴儿语跟TA交流了，比如当你跟宝宝说“给我拿一本书过来”，TA会朝书架走去，当你问宝宝“猫咪在哪里”，TA会找到猫咪并指给你看。

　　2、用语简单

　　跟宝宝讲话时，尽量用简单的单词、短句来表达，以免宝宝被混淆。家长在跟宝宝交流时，一定要用词简单、语速缓慢、发音清晰，这样能帮助宝宝学习更多的单词。

　　3、用叙述的方式

　　跟宝宝交流时用叙述的方式表达，而不要用“我”“你”“他”等代词，比如宝宝想你伸手抱抱他时，你可以教宝宝说“宝宝想要妈妈抱”，然后再抱起他;如果宝宝想要喝奶，你可以教宝宝说“宝宝想要喝牛奶”，然后把奶瓶拿给他，用叙述的方式能够让观点表达得更清晰，宝宝也更容易懂。

　　4、仔细聆听和回答

　　刚开始时，宝宝的话很难理解，你可能并不知道TA是真的在表达什么还是只是在自言自语地嘀咕。但如果你仔细聆听，并结合他的肢体语言，就能明白TA说的是什么，比如他指着卡片上的小狗说“dogdog”，你就回答他“是的，这是一只小狗”，这样就能帮助宝宝学习单词正确的发音。

　　5、要有耐心

　　宝宝刚学习说话时，讲话会很慢，家长要耐心地听他讲完，然后再继续和他交流，在宝宝提需求时，也要等TA讲完再给TA回应，而不要宝宝说一个字就立马满足TA的需求。这样既能帮助孩子学习说话，还能帮助及时发现宝宝可能隐藏的健康问题，比如听力障碍。

教宝宝学说话的小窍门

　　不妨从照镜子开始

　　妈妈们可以将宝宝带到镜子前，让宝宝认识镜子里的那位小朋友，并指着镜子对宝宝说“这是宝宝”，“这是妈妈”，让宝宝能在愉快的情绪下主动开口学说话。另外，还可以拓展到宝宝身边的每一个人身上，比如爸爸、爷爷、奶奶、奶瓶、苹果、冰箱、电视等，告诉宝宝身边每一种东西的名称，让宝宝慢慢学会使用语言来得到自己想要的东西。

　　多给宝宝读童谣

　　妈妈们在教宝宝学说话的过程中，不妨多给宝宝读一些朗朗上口的童谣，这样不但可以增加宝宝的词汇量，也能够让宝宝感受到语言韵律的魅力，进一步增加宝宝学说话的兴趣。

　　边玩游戏边说话

　　在教宝宝学说话时，妈妈可以多带宝宝玩一些类似于躲猫猫的游戏，在游戏中宝宝对妈妈丰富的表情变化的观察和对妈妈动作和语言的模仿，都能够为宝宝进一步的语言发育奠定良好的基础。

　　简单的亲子共读

　　一般当宝宝发育到3个月大的时候，妈妈就可以为宝宝选择一套颜色鲜艳的布书或纸板书，开始和宝宝的第一次亲子共读了。刚开始的时候，妈妈不要给宝宝讲过于复杂的故事情节，只是告诉宝宝画面上的物品分别都是什么就可以了呃，这时候，简单明了的语言更能吸引宝宝的注意力，也更有利于宝宝学习简单的发音。

　　因此，在日常生活中，妈妈们不妨穿插进这4个小窍门，让宝宝在轻松的环境下说出自己的第一句话。另外，宝宝的智力发育与说话早晚并无直接关系，而说话早的宝宝之所以给人比较聪明的印象，也仅仅是因为较早会说话的宝宝能够清楚地表达自己的缘故。

　　同时，妈妈们在教宝宝学说话的过程中，也要避免以下3个常见误区。

　　1、一个劲儿的对宝宝唠叨不停。尽管让宝宝生活在一个语言氛围浓厚的环境中有助于宝宝语言能力的发育，但如果一天到晚只听到妈妈在教宝宝学说话，而没有留给宝宝自护表达的空间，对宝宝的语言发育也是有阻碍的。因此，妈妈在教宝宝学说话的时候，更多的倾听宝宝的表达也是十分有必要的。

　　2、不断地强迫宝宝学习新词语。在教宝宝学说话的过程中，一直不断地给宝宝灌输新的词语，而不等待宝宝去掌握已有的词语，也是十分忌讳的。因为，要给宝宝足够的时间来消化已学的词汇。

　　3、用“婴语”和宝宝进行交流。妈妈们往往会认为用叠音词等“婴语”和宝宝说话，会让宝宝理解起来更加容易，而事实恰好相反，在妈妈们不断用“婴语”和宝宝交流的过程中，反而容易误导宝宝的语言表达方式，因为，在教宝宝学说话的过程中，妈妈们应首先做到用正确的语言表达方式和宝宝交流。

小学生口才训练

　　1、训练胆量，注重学生说话心理素质的培养。

　　如果没有在公共场所发表意见的胆量，就必然影响思维内容的表达;如果讲话时精神紧张、心慌意乱，那么即使原来准备好的讲话内容，也会丢三落四，不知所云。为了训练学生的说话胆量，我特意安排了课前3分钟演讲。要求演讲的学生站到讲台前，挺胸抬头，面对下面的同学脱稿演讲。让学生在课余准备好内容，演讲的内容不定专题，不定范围，采用自由命题的形式。这样的演讲寓思想性、知识性、趣味性于一体，不但使学生得到锻炼口才的机会，增强学习语文的兴趣，而且能吸取许多课堂上得不到的知识，开阔视野，陶冶情操，一举多得。

　　2、训练语音、语态，使学生养成说话文明、仪态大方的良好习惯。

　　有胆量敢说话，有兴趣多说话的学生，也未必都能说得好。如有的学生发音不正确，口齿不清楚，说话不流利，声音刺耳，语调呆板。这就要求教师要教会学生说话的基本技巧、培养学生“会说”。首先是语音和语调的训练。语音语调的变化会带来语义的变化。语调的不同，语音轻重位置的不同，表达的意思便有较大差别。这就要求学生熟练地掌握《汉语拼音方案》，善于辨析同音字、多音字的准确读音。寻找方言土语与普通话的对应规律，注意训练语气，克服同学中存在着的语音、语调方面的不可取的发音。其次便是语速的训练。说话的快慢、急缓与表达的语意关系密切，喜、怒、哀、乐，各有所异，说话对象不同、内容不同，语速更应有异。学生掌握了这些说话的基本技巧，并能恰当地使用称谓。对别人多用敬语，对自己多用谦语，对不便直说的事情多用委婉语，并适当地配合体态语，做到言之有礼。他们便会因时因地因人而异，会说了。

　　3、训练思路，重视学生说话逻辑能力的培养。

　　训练思路，主要指说话时的思维灵敏度和逻辑性，要求学生凡事先想清楚以后再说，对于较复杂的问题一定得分出主次前后，语速宜慢不宜急，要言之有序。这一方面的训练应遵循由易到难、循序渐进的原则。对于六年级学生可采取(1)回答问题(2)复述(3)讲故事(4)交谈(5)说明事物(6)叙述事情(7)发表议论(8)讨论(9)演讲(10)辩论等进行。在要求上，先可以让学生看讲稿发言，然后列提纲发言，再脱稿发言，最后即兴发言。

7个小技巧教会宝宝学说话

　　1.做什么说什么

　　不管您在做什么，看到什么，

　　都可以告诉宝宝，让他接触更多的词汇。

　　2.指着说

　　把看到的实物用您的手指或者宝宝的手指，

　　让他的注意力集中在我们说的物体上，

　　然后说出名称。

　　3.对宝宝说的话进行扩展

　　通过对宝宝短语的不断扩展，

　　能够不断丰富他的词汇量。

　　4.采用选择式的提问

　　比如：

　　你是想吃苹果还是橙子

　　以此来鼓励宝宝表达自己的想法。

　　5.等待回答

　　比如：

　　有人跟宝宝说话的时候，

　　要等待宝宝自己回答，

　　不要代替他说，给他更多语言表达的机会。

　　6.给宝宝读书

　　阅读能够带给宝宝更多的词汇量，

　　可以从简单的纸板书、卡片书开始，

　　逐渐增加故事的内容和长度。

　　7.充分利用音乐和游戏

　　选一些简单的儿歌，

　　跟宝宝反复唱，

　　再配合上动作，宝宝很快就可以表达流利了。