幼儿诗歌教案

小班诗歌春天

　　设计思路：

　　我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣，除了 “快乐识字”中学习的许多儿歌外，我们在主题活动中也经常结合主题的内容，进行儿歌的教学，幼儿对诗歌的结构有了初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。大多数孩子讲述时用词较为准确，也知道什么叫押韵，但表达不太流畅。

　　儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的表达能力。大班后半学期的孩子，对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力。因此，我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动，使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣，编得越来越好。

　　一、活动名称：仿编儿歌：春天

　　二、活动准备：

　　1、已学过儿歌《摇篮》

　　2、已去找过春天

　　三、活动目标：

　　1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。

　　2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。

　　3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力、合作能力及语言表达能力

　　四、活动过程：

　　1、复习儿歌《摇篮》

　　（1）出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；

　　（2）复习朗读诗歌；

　　2、仿编儿歌

　　（1）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；

　　（2）引导幼儿进行小组讨论，

　　（3）幼儿学习仿编诗歌，老师进行巡回指导。

　　（4）每组分别推派一位幼儿上来，将仿编的儿歌念给大家听。教师及时给予肯定或纠正。

　　（5）集体评价仿编得较好的儿歌，说出好在哪里。

　　（6）集体学习朗读仿编的《春天》的儿歌。

经典幼儿诗歌

　　秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，

　　像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。

　　秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，

　　像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。

　　秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，

　　邮呀邮，邮来了秋天的消息。

　　秋天，一个五彩缤纷的世界。

幼儿园大班小诗歌

　　青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马。

　　什么马？大马，什么大？天大，

　　什么天？青天，什么青？山青，

　　什么山？高山，什么高？塔高，

　　什么塔？宝塔，什么宝？国宝，

　　什么国？中华人民共和国。

中华经典诗歌幼儿园

　　诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而 形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美， 语句一般分行排列，注重 结构形式的美。

　　1、《小花》

　　路旁，

　　有朵小花，

　　悄悄开了，

　　没人知道，

　　悄悄谢了。

　　没人知道，

　　种子落了，

　　没人知道。

　　后来，

　　小花开满山坡，

　　人们都说：

　　真美呀!

　　2、《电话》

　　哈哈哈，

　　哈哈哈，

　　我家里，

　　装电活。

　　全世界的小朋友，

　　隔山隔水能通话。

　　丁零零，

　　丁零零，

　　一会儿叫爸爸，

　　一会儿叫妈妈，

　　就是不喊我这个小娃娃!

　　哈哈哈，

　　电话也是个“偏心眼儿”，

　　爱它又恨它!

　　3、《小河》

　　小河，小河，

　　你告诉我：

　　你唱的是什么歌

　　你从哪里来

　　你到哪里去

　　为什么急急地走着，

　　一歇也不歇

　　小河轻轻地说，

　　我唱的是快乐的歌。

　　我从大山上来，

　　雨水来找我，

　　雪水来找我，

　　我们手拉着手，

　　到大海里去做客。

　　4、《被子的大地》

　　我病了，只好躺在床上，

　　垫两个枕头在脑袋底下，

　　一件件玩具都在我身旁，

　　叫我整天都快活，乐哈哈。

　　有时候，用一个钟头光景

　　我瞧着铅制的兵丁行军，

　　他们穿着不同的军服，

　　操练在被褥铺成的山林。

　　有时候，我让我的舰队

　　在床单的海洋上破浪行驶，

　　要不，把树木和房屋搬开，

　　在床上筑起一座座城市。

　　我是个伟大的严肃的巨灵，

　　在枕头叠成的山上坐镇，

　　凝视着面前的山谷和平原，

　　做有趣的被子大地的主人。

　　5、《小象》

　　送两只鞋给小象，

　　象叼起来望了望，

　　说是太小，

　　它穿不上，

　　一对不够，

　　得给两双。

　　6、《云儿哪里去了》

　　我想知道云儿哪里去了，

　　我想知道风儿在说什么，

　　我想知道天上为什么下雨，

　　我想知道鸟儿怎样飞回，

　　我想知道花儿怎样生长，

　　才使世界上有这么多的颜色。

　　7、《小云朵》

　　天空上乌云飘过，

　　数数看一共四朵。

　　前边是人儿三个，

　　第四朵是匹骆驼。

　　第五朵满心奇怪，

　　追上来走在一块。

　　接着在蔚蓝天上，

　　变出来一只只象。

　　不想给第六朵一吓，

　　所有的云一下融化。

　　追上来金黄的长颈鹿--太阳，

　　把它们一口吞，骨噜嘟--收场!

　　8、《手套》

　　一只手套不见了，

　　另一只手套哭了，

　　不知藏在袋里好，

　　还是戴在手上好，

　　觉得非常的冷清。

　　9、《乌龟怪脾气》

　　乌龟怪脾气，

　　见谁都不理。

　　太阳红艳艳，

　　乌龟忙爬山。

　　蜗牛说：“山路陡!”

　　乌龟不理蜗牛：

　　青蛙说：“山路滑!”

　　乌龟不理青蛙。

　　乌龟爬到半山腰，

　　四脚一滑喊：“不好!”

　　山路好像大滑梯，

　　一滑滑到山谷底。

　　摔得头昏眼又花，

　　乌龟还是不说话。

　　乌龟不说话，

　　谁来救他

　　10、《灯塔妈妈》

　　天黑了，

　　浪睡了，

　　大海静悄悄，

　　只有灯塔妈妈睡不着。

　　睁着眼，

　　到处瞧，

　　看看有没有

　　还没回来的船宝宝。

幼儿现代诗歌

　　如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有时候，越长大，你就会越羡慕儿童的简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。

　　——写在前面

　　1、《月亮》

　　天上月亮圆又圆，

　　照在海里像玉盘。

　　一群鱼儿游过来，

　　玉盘碎成两三片。

　　鱼儿吓得快逃开，

　　一直逃到岩石边。

　　回过头来看一看，

　　月亮还是圆又圆。

　　2、《小童话》

　　在云彩的南面，

　　那遥远的地方，

　　有一群树叶说：

　　我们想像花一样开放。

　　有一群花朵说：

　　我们想像鸟一样飞翔。

　　有一群孔雀说：

　　我么想像树一样成长。

　　3、《石榴》

　　石榴花开了

　　是夏姑姑扎上了

　　鲜艳的蝴蝶结

　　石榴果熟了

　　是秋妈妈在摇着

　　收获的红铃

　　4、《十四岁，蓝色的港湾》

　　人生是一条长河，

　　十四岁是蓝色的港湾，

　　那里有冲动掀起的巨浪，

　　也有思考泛起的波澜。

　　有爱，却朦朦胧胧，

　　说不懂却又懂得一点，

　　就像晨雾下的小河，

　　看得见，却又难以分辨。

　　满肚子心事全挂在脸上，

　　有话，不会在舌尖上打转，

　　天真得像浪儿又蹦又跳，

　　从不知什么叫忧愁不安。

　　要说男孩勇敢真是勇敢，

　　就是枪子飞来也不眨眼；

　　要说女孩胆小真够胆小，

　　看见豆虫一蹦老远。

　　希望多有几个叹号，

　　叫大人们都刮目相看，

　　可脑子里问号总也拉不直，

　　古怪的问题常让老师为难。

　　你谈理想他谈理想，

　　理想像潮汐不断地变换，

　　你想当英雄他想当英雄，

　　为当英雄常常去冒险。

　　啊，十四岁，蓝色的港湾，

　　十四岁，理想的乐园，

　　从这里开动人生的航船，

　　朝霞为他们编织奇妙的花环。

　　5、《芽苞》

　　春天到了

　　天气暖和了

　　快点出来吧

　　小芽苞

　　别只露出个小头

　　树皮外面多美

　　快点出来吧

　　太阳会给你

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5岁幼儿诗歌

　　1、《祖国妈妈》

　　您是蓝蓝的天空

　　我们是展翅高飞的小鸟

　　祖国妈妈

　　您是广阔的海洋

　　我们是海中欢快的鱼群

　　祖国妈妈

　　您是富饶丰美的草原

　　我们是幸福顽皮的小羊

　　啊，祖国

　　您是慈祥的妈妈

　　儿女们要努力学习

　　天天向上

　　从小奋发图强

　　长大为您添彩增光

　　2、《冬思》

　　秋风起，落叶飘。

　　站在风中微觉一丝凉意。

　　随手捡起一片树叶，

　　心中顿时涌起一阵悲哀。

　　树叶呀，树叶。

　　你为何要在秋天枯萎

　　你为何不

　　我多希望有一天，

　　走在树旁不再有落叶。

　　我多希望有一个地方，

　　树常年是绿色的。

　　我喜欢绿色，

　　更喜欢那绿色的世界。

　　3、《祖国，感谢您》

　　祖国，感谢您！

　　感谢您赐予我金色的生命！

　　黄皮肤，

　　黑头发，

　　黑眼睛，

　　让我的身体里流着炎黄子孙的热血！

　　祖国，感谢您！

　　感谢您给予我优美的环境！

　　游黄山，登长城，过三峡，

　　让我在这青山绿水中自由地徜徉，

　　祖国，感谢您

　　感谢您传授我渊博的知识！

　　学天文，习地理，明历史，

　　让我在知识的海洋中尽情地遨游！

　　祖国，感谢您

　　感谢您所给予我的一切！

　　千言万语，汇成一句：

　　——感谢您，我的祖国妈妈！

　　【拓展延伸】

　　1、幼儿诗的概念

　　幼儿诗是指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。

　　2、幼儿诗的发展

　　古代中国的历代文人无意创作幼儿诗，只是偶尔出现过几首幼儿易于理解、乐于背诵的诗，如孟浩然的《春晓》、李白的《静夜思》、白居易的《草》、《悯农》、骆宾王的《咏鹅》、杜牧的《清明》等。

　　晚清时期，出现了专为儿童创作的诗歌其中也有为幼儿写的作品，如黄遵宪的《幼稚园上学歌》等。

　　“五四”新文化运动中，语言浅白、韵律自由无拘束的儿童诗（包括幼儿诗）蓬勃兴起，叶圣陶、郑振铎、汪静之等曾为孩子们写诗。

　　3、幼儿诗与儿歌的异同

　　儿歌和幼儿诗是两种不同的韵文体裁，其区别在于：

　　①儿歌在语言运用上讲求顺口、音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由；

　　②儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚；

　　③儿歌往往以叙述、白描、说明等方式描述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，而幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。

　　4、幼儿诗的艺术特征

　　诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感，营造优美的意境去扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。

　　5、幼儿诗的艺术特征是：

　　（1）鲜明、充满动感的形象。幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。幼儿天性好动，他们对那些活动、行动着的事物最感兴趣，他们自己的情感也是起伏多变的，有经验的诗人总是使诗歌里的形象具有强烈的动感。

　　（2）活泼、生动的想象。想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且能引导他们更好地张开想象的翅膀。幼儿诗中的想象，不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。

　　（3）富于情趣的构思。有的幼儿诗对平凡生活中的物象加以新鲜的想象、精心设计，给人以新颖独特的感受；有的幼儿诗采用巧妙、别致的形式；有的幼儿诗着力于创造包含幼儿情趣的意境；有的幼儿诗设置一些悬念和情节，增添了诗作的具体性和可感性，使爱听故事的幼儿乐于接受。

　　（4）自然、明快的韵律。幼儿诗在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。

　　6、幼儿诗的类别

　　幼儿诗的具体类别，主要有以下几种：

　　①叙事诗，是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物也作一些刻画。

　　②童话诗，童话故事与诗歌形式的结合。属于叙事诗类的一支，有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。

　　③抒情诗，指侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言的。在抒情诗中，有一种根据图画或摄影作品画面题写的诗歌，称为“题画诗”。

　　④讽喻诗，这是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。它们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。

　　⑤散文诗，是用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求严格的韵律，但比一般的散文注重节奏。

幼儿诗歌

　　大骆驼

　　骆驼骆驼志气大,

　　风吹日晒都不怕,

　　走沙漠,运盐巴,

　　再苦再累不讲话.

　　小花猫自己吃饭

　　小花猫，吃饭了，扶好碗，那好勺，

　　吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。

　　洗手

　　饭前洗洗手，

　　脏物不进口，

　　宝宝讲卫生，

　　健康乐悠悠。

　　小花猫自己吃饭

　　小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，

　　吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。

　　甜嘴巴

　　小娃娃，甜嘴巴，

　　喊爸爸，喊妈妈，

　　喊得奶奶笑哈哈。

　　小小的船

　　弯弯的月儿，小小的船，

　　小小的船儿两头尖，

　　我在小小的船上坐，

　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　宝宝看书

　　小图书，真好看。

　　慢慢瞧，仔细翻。

　　小朋友们真喜欢。

　　袋鼠

　　有个妈妈真奇怪，

　　身上带个大口袋，

　　不放萝卜不放菜，

　　里面放个大乖乖。

　　大一岁

　　新年到，新年到，

　　小朋友们拍手笑。

　　你长大，我长大，

　　大家长大一岁了。

　　花皮球

　　花皮球，你真好，

　　拍一拍，跳一跳，

　　不拍了，不跳了，

　　躲在墙角，睡觉了。

　　宝宝童谣

　　起床歌-

　　小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

　　穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

　　小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

　　小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

　　学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

　　大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

　　逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

　　看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

　　搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

　　小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去

　　找朋友(边唱边做动作)

　　找啊找啊找朋友(摇晃头高兴的样子)

　　找到一个好朋友(点头)

　　敬个礼呀(把手伸到眼睛旁边)

　　握握手(同人握手)

　　你是我的好朋友(先指别人再指自己)

　　再见!(向人挥手)

　　动物叫

　　PS：先让宝宝根据图片学认各种动物''如小猫''小狗''小鸡''小鸭''小羊等''等宝宝认识了各种动物可以唱:

　　小猫怎么叫，喵喵喵

　　小狗怎么叫，汪汪汪

　　小鸡怎么叫，叽叽叽

　　小鸭怎么叫，嘎嘎嘎

　　小羊怎么叫，咩咩咩

　　老牛怎么叫，哞哞哞

　　老虎怎么叫，噢噢噢

　　青蛙怎么叫，呱呱呱

　　学自然界的各种声音

　　下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆；刮风了''呼呼呼；小河流水哗啦啦；

　　汽车响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡；宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。

　　奥运会

　　奥运来，乐开怀，

　　高高兴兴看比赛，喜笑颜开多愉快！

　　为祖国，为人民，

　　努大力争光添彩，中国健儿最厉害！

　　春天的秘密

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢

　　小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，

　　小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢

　　垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，

　　小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢

　　桃花红着脸，抿着小嘴，

　　微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢

　　燕子飞翔在蔚蓝的天空里，

　　叽哩哩的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　春天来了春天来了，春天在哪儿呢

　　绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，

　　小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢

　　农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”

　　哈哈！春天真的来了，春天真的来了！

　　我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

　　爱

　　前年，妈妈问我：

　　你最爱谁？最喜欢什么

　　我说最爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

　　妈妈的脸上消除了酒窝，使劲地亲我。

　　去年，爸爸问我：

　　你最爱谁？最喜欢什么

　　我说最爱解放军爸爸，最喜欢家乡的山河。

　　爸爸张开了双手，高高地举起我。

　　今年，老师问我：

　　你最爱谁？最喜欢什么

　　我说最爱我们的祖国，最喜欢我们的国旗。

　　老师说我长大了。

　　星星月亮

　　摘颗月亮与你玩

　　再把你轻轻摇

　　摇到梦里的小桥

　　桥上有小王子

　　小王子点灯笼

　　再去拜访小月亮

　　星星和月亮

　　月亮爱困了

　　星星在旁边吵闹

　　吵的月亮睡不着

　　所以月亮一夜没阖上眼睛

　　夜

　　静悄悄的夜

　　有小小的虫在合奏

　　星星喜欢听

　　都跑出来了

　　月亮

　　我希望我是一轮明月

　　每天晚上

　　放出温柔的光芒

　　照亮大街

　　照亮小巷

　　照亮世界上的每个地方

　　星星

　　星星真顽皮

　　早上不去玩

　　晚上才出来

　　轻轻地打开地球画册

　　山山水水都会在问我

　　你想给未来的地球留下什么

　　是留下一棵树，

　　还是留下一朵花

　　是留下一个生命的夏天

　　还是留下一片永恒的绿洲

　　我们说

　　给未来留下一个更美的地球，

　　和一首绿色和平的歌！

　　深情地挥动七彩画笔，

　　蓝天大海都会欢迎我；

　　你想给未来的世界画些什么

　　是画出群山常青，

　　还是画出绿遍沙漠

　　双手

　　我有手，你有手，我们都有一双手。

　　奶奶那双布满皱纹的手，会织毛衣、会烧肉;

　　爸爸把那粗大的双手，会修机器、会画图；

　　妈妈那双灵巧的手，会弹钢琴、会写书；

　　我的这双小手，会滚铁环会拍球，

　　会穿衣服回扣扣，会画图画会翻书，

　　天天练我小小手，学习劳动有用处。

　　自己来

　　自己来，自己来，自己起床做起来。

　　自己的衣服自己穿，自己的帽自己戴。

　　自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。

　　自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。

　　自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖！

　　数高楼

　　路边有幢大高楼，白云在它身边游，

　　弟弟和妹妹，扳扳手指头，

　　抬头数一数，一共有几层

　　一层楼，二层楼，三层斯层五层楼，

　　六层楼，七层楼，八层九层十层楼…….

　　手指都扳酸，没法求答案，

　　最高几层楼，全在云里头。

　　拍手歌

　　你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣；

　　你拍二，我拍二，饭前便后把手洗；

　　你拍三，我拍三，不要随地乱吐痰；

　　你拍四，我拍四，大家都要敬老师；

　　你拍五，我拍五，我们一起来跳舞。

　　小班（3月）

　　我的好妈妈

　　我的好妈妈

　　下班回到家

　　劳动了一天，

　　多么辛苦呀！

　　妈妈，妈妈快坐下，

　　请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

　　我的好妈妈。

　　小班（3月）

　　迎春花

　　迎春花，开黄花，

　　一朵花，像喇叭。

　　嘀嘀嗒，说的啥

　　告诉你，春来啦！

　　吹来了燕子，

　　吹醒了青蛙；

　　吹得小雨轻轻地下，

　　孩子们河边去种瓜。

　　小班（3月）

　　春风

　　春风一刮，

　　芽儿萌发。

　　吹绿了柳树，

　　吹红了山茶；

　　小班（4月）

　　小雨珠儿歌

　　小雨珠，胖乎乎，

　　房顶上，学跳舞，

　　窗户上，学敲鼓，

　　花盆里，打呼噜。

　　小班（4月）

　　小老鼠上灯台

　　小老鼠，上灯台，

　　偷油吃，下不来；

　　喵喵喵，猫来了，

　　叽里咕噜滚下来。歌谣

　　中班（2-3月）

　　剪窗花

　　小剪刀，咔嚓嚓，

　　奶奶在家剪窗花。

　　剪朵梅花五个瓣，

　　剪只喜鹊叫喳喳。

　　剪出雪花漫天撒，

　　剪个福字头朝下。

　　再剪一个胖娃娃，

　　抱着鲤鱼笑哈哈。

　　奶奶问他乐个啥

　　恭喜恭喜过年啦！（引导幼儿有表情地朗读儿歌）

　　中班（2-3月）

　　春雷

　　“轰隆隆--”

　　谁这么顽皮，

　　重重的敲门声，

　　惊得小草，

　　从泥里探出脑袋；

　　吓得小花，

　　顿时红了脸；

　　吵得睡梦中的小动物，

　　不情愿地睁开了双眼--

　　噢，原来是春雷在叩响春天的门。

　　中班（6月）

　　青蛙给星星打电话

　　青蛙给星星打电话：

　　“喂！喂……

　　小星星，

　　天上有些啥？”

　　星星告诉青蛙：

　　“天上美着呢！

　　金灿灿的太阳，

　　红彤彤的晚霞。

　　风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。

　　亮晶晶的月亮宫殿，

　　就是我的家。

　　喂！喂……

　　小青蛙，

　　到天上来玩玩吧。”

　　青蛙听了星星的话，

　　摇着头回答：

　　“不用啦，不用啦，

　　水里和天上是一个样的呀！”

　　中班（10月）

　　给朋友快乐

　　星星对夜空眨眼，

　　它给夜空快乐，

　　风儿对大树舞蹈，

　　它给大树快乐；

　　小鸟对森林欢叫，

　　它给森林快乐；

　　密蜂对花儿微笑，

　　它给花儿快乐；

　　小朋友和老师歌唱，

　　他们共同快乐！

　　中班（10月）

　　虎、鹿、猪、兔、鼠

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路边一头猪，

　　草中一只兔，

　　还有一只小老鼠。

　　数一数，一、二、三、四、五，

　　虎、鹿、猪、兔、鼠（帮助幼儿由慢到快进行发音练习，并注意发音的准确性。）

　　大班（6月）

　　夏天

　　风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。雨后的夏天会是什么样子呢？请打开折页看一看吧！

　　（引导幼儿感知散文的内容，感受散文的意境。）

　　大班（6月）

　　星星和哨兵

　　晴朗的夜空布满星星，

　　祖国的边疆站着哨兵。

　　奶奶说：“星星不知累，

　　你要学星星。”

　　我说：“不，我要学哨兵。

　　如果星星怕累，

　　为啥连连眨眼睛

　　只有哨兵不知累，

　　瞪着两眼，注意敌人的动静。

　　遇到下雨下雪天，

　　星星就躲进云层。

　　不管天气多么不好，

　　勇敢的哨兵一直守卫在山顶。”

　　(鼓励幼儿在集体面前用普通话大声地朗诵诗歌。)

　　大班（10月）

　　爸爸、妈妈和我

　　爸爸是海，

　　妈妈是帆，

　　我是快乐的小船；

　　爸爸是山，

　　妈妈是树，

　　我是自由的小鸟；

　　爸爸是阳光，

　　妈妈是雨露，

　　我是幸福的花朵。

　　（帮助幼儿理解诗歌内容，鼓励幼儿进行编。）

　　大班（10月）

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘雪花。

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国--妈妈，

　　东西南北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　大班（12--1月）

　　如果我的一片雪花

　　如果我是一片雪花，

　　我飘到什么地方去呢

　　飘到小河里，

　　变成一滴水，

　　和小鱼、小虾做游戏；

　　飘到广场上，

　　去堆小雪人，

　　望着你笑眯眯；

　　飘落到妈妈的脸上，

　　亲亲她，

　　然后就快乐的融化。（带领幼儿观察雪花飘落时的情景，引导幼儿富有表情地朗诵诗歌）

　　大班（12--1月）

　　小熊过桥

　　小竹桥，

　　摇呀摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳，

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，你来呀，

　　快来把我抱过桥！”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊大声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧！”

　　一二三，

　　向前跑，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。（引导幼儿了解诗歌中蕴含的道理，鼓励幼儿分角色表演。）

　　大班（12--1月）

　　新年

　　我做了个好梦，

　　梦见新年到了，

　　我坐着飞船上天去游玩。

　　我问星星：“什么是新年？”

　　星星细声细气地说：“新年就是新衣、新帽。”

　　我问月亮：“什么是新年？”

　　月亮大声地说：“新年就是糖果、玩具。”

　　我问太阳：“什么是新年？”

　　太阳高声地说：“新年就是进步，新年就是快乐！”

　　（鼓励幼儿大声朗诵诗歌，引导幼儿感受“新年就是进步，新年就是快乐”。）

幼儿园大班诗歌《太阳香》

　　活动目标让幼儿愉快的参与游戏，体验识字和接龙组词的快乐。观察阅读图夹文诗歌，感知理解诗歌中母爱的甜蜜。主动探索认读重点字词：香、衣服、浓浓的、被子。

　　活动准备小图书一本

　　作品赏析：

　　1、诗歌独具匠心，太阳原本是没有味道的，更不用说是香味了。但我们也有过这样的体验：被太阳晒过后的被子和衣服，如果我们轻轻的闻一闻，一定能闻到一股香香的味道，这也许就是孩子们眼中的太阳香。

　　2、诗歌《太阳香》分别从衣服-被子-妈妈三个方面，层层递进，让幼儿感受到妈妈浓浓的母爱。

　　3、赋予孩子生命的是妈妈，最疼爱孩子的人是妈妈，给家庭带来温暖的人是妈妈愿这浓郁的太阳香能让孩子感受到母爱的温暖和甜蜜，更愿它永远呵护着孩子健康成长。

　　过程：

　　1、太阳有味道吗？引发幼儿兴趣。

　　2、朗读诗歌,还有什么会发出太阳香？你来说说。

　　卢凯文：妈妈买的玩具。

　　王木溪：妈妈炒的菜。

　　李梓源：妈妈买的衣服。

　　李兆桐：妈妈买的文具。

　　附：诗歌：太阳香

　　妈妈洗过的衣服，早晨一打开，一股浓浓的太阳香。

　　妈妈晒过的被子，晚上一打开，一股浓浓的太阳香。

　　妈妈就像太阳，也有一股浓浓的太阳香。

　　3、采取各种形式背诵儿歌。

　　4、师幼一起创编儿歌，教师记录，利用家园栏展示给家长。

大班幼儿诗歌春天

　　活动目标：

　　1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　　2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

　　3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

　　活动准备：

　　春天的FLASH课件作品

　　活动过程：

　　1、用提问引起幼儿兴趣

　　（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么

　　（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我

　　2、教师富有表情地朗诵诗歌。

　　刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

　　3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢

　　幼儿讲述。

　　4、演示课件，再次完整欣赏散文。

　　春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢

　　5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

　　提问：是谁告诉我们春天在这里的呢

　　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　　那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗

　　那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢

　　让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

　　6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

　　小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

　　因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

　　有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

　　有谁微笑的说

　　谁在轰隆轰隆地嚷嚷

　　拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

　　7、再次欣赏课件和诗歌。

　　我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美

　　你对春天有什么样的感觉

　　现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！ 8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好

幼儿园中班诗歌《春天》

　　设计意图：

　　春天来了，天气渐暖，各种各样的花开了，草绿了，孩子们在阳光下游戏、在花香中穿梭、在草地上打滚，充分享受春暖花开带来的快乐。诗一样的春天不仅让我们兴奋，也让孩子想用最美的语言说出春天的美。而诗歌《春天》正是一首语言优美、结构精炼、朗朗上口的诗歌，并且“春天”在作者的笔下依然成了小朋友们喜爱的调皮、可爱、活泼的拟人化的形象，非常适宜孩子们朗诵。因此，在春季我特意设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　(1)借助图谱的帮助，理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　　(2) 通过聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，体验春天带给人们的喜悦情绪。

　　(3)在老师的引导下，尝试仿编诗歌。

　　活动重点、难点：

　　重点：理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　难点：尝试仿编诗歌。

　　活动准备：

　　(1)诗歌图谱、背景音乐《清晨》、春天景色PPT。

　　(2)利用活动前午间散步时，引导幼儿去寻找春天 ，同时在晨间谈话中与孩子一起谈论自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的…… 以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。

　　活动过程：

　　一、引入环节，也是孩子们经验的再现及提升。

　　谁知道现在是什么季节?你是怎样知道的?(提醒：你看到了什么?听到了什么、闻到了什么或者感觉到了什么你就知道春天来了。)

　　二、理解、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌，初步感受春天的美。

　　师：春天到了，花开了，红的、紫的、白的、粉的;小鸟也飞上枝头，叽叽喳喳唱起了歌，春天真美啊!请听诗歌《春天》

　　提问：春天从哪里来?她又是怎么来的呢?请再欣赏一遍。(配乐朗诵)

　　2、幼儿分段学习，教师帮助幼儿根据图谱学习儿歌。

　　① 出示第一段图谱。

　　师：孩子们，刚刚我们“听”到了这首诗歌，现在我们一边听一边来“看一看”这首诗歌。

　　教师朗诵第一段，幼儿根据内容排出图谱顺序，并试着看图谱说儿歌。

　　②教师直接展示第二段图谱，幼儿根据说第一段的经验试着说出本段诗歌内容。

　　③教师展示第三段图谱，幼儿试着说出第三段诗歌内容

　　这个过程，难度上有一个递进，这样做既避免了重复，也调动了孩子学习的兴趣。

　　3、理解诗歌内容，感受春天的活泼、调皮。

　　①看图谱，师幼共同说诗歌第一段。

　　提问：春天百花盛开、满园飘香，你们想干什么?(对呀，小朋友们也想跑出去玩一玩。)

　　②看图谱，师幼共同说诗歌第二段。

　　提问：在春意盎然、阳光温暖的日子，你们想干什么?你们瞧：春天也像小朋友一样活泼又可爱，跑跑跳跳地来到了我们身边，春天里，你们心情怎么样

　　③我们就高高兴兴地把诗歌第三段说出来。

　　提问：春天从“我”的心里飞出来，它会飞到哪里?哪里会发生什么变化呢

　　幼儿分组互相说一说。

　　小结：春天飞到哪里，那里就发生着神奇的变化，飞到树上、、、、、、

　　4、体会诗歌不同的语气 。

　　出示 “?”，这是什么符号

　　表示什么

　　怎么说才会有问的语气

　　5、欣赏环节：欣赏春天景色，播放背景音乐《清晨》。

　　师：春天就是一幅幅美丽的风景画，你们瞧!

　　6、朗诵诗歌。

　　大家一起用最美的声音朗诵诗歌;师幼分角色朗诵诗歌;幼幼分角色朗诵诗歌。

　　三：扩展想象，仿编诗歌

　　1、老师带领孩子观察图谱：一段有几句?每一段的哪一句一样?哪儿不一样?我们可以把这里换成什么?春天会从这里怎么来

　　幼儿分小组讨论、创编诗歌。

　　2、请每组幼儿把编好的诗句说出来，教师随手用图示记录下来。

　　活动延伸：

　　把幼儿创编出来的诗歌图谱在墙上展示出来，放到区域活动或日常生活中，让他们相互欣赏，相互仿编，从与他人的交流中获得有益的经验，满足交流的欲望。