五年级上册语文教案

互联网 2024-04-01 阅读

小学五年级上册五单元作文人教版：遨游汉字王国

　　今天语文课上，老师想请一个同学上去写“jiǎnpǔ”这个词，老师还没说完，教室里原本热闹的气氛顿时凝固了，自然是没有一个人愿意去写。后来，胡怡犹豫不决地举起了手，随后，几个同学也跟着举起了手，老师脸上的焦急也变成了欣慰。

　　“好，王奕!”老师叫王弈上来。

　　王弈兴冲冲地跑了上去，眼中放出兴奋的光芒，接过老师递来的粉笔，胸有成竹的写下了“检普”二字，许多同学都说：“错了吧!怎么会是这样的呢?”王奕写完了，放下粉笔，老师评价：“这也太离谱了吧!”是啊，虽然“jiǎnpǔ”有很多种写法，但绝对没有这个“检普”的。果然，王奕的写法引来了大家的嘲笑。王奕的眼神黯淡了下来，原本的兴奋也没有了，他带着几分尴尬下去了。

　　“谁再来写?”老师又问了起来，“贺楚筠!”

　　贺楚筠慢吞吞地走了上来，低着头接过粉笔写了“简朴”一词，同学们纷纷点头，没错。这个简朴是简单朴素的意思。果然，老师满意地点了点头。贺楚筠满脸笑容、平静地回到了座位上。教室里顿时又热闹起来。

　　随后，徐佳与蒋致柔写了“简谱”、“俭朴”，嗯，都对了。我忽然悟懂了老师的良苦用心：中国的汉字博大精深，学习语文是不能马虎的，汉字中还有许多像“jiǎnpǔ”这样的多音字，不仔细区分可不行。

　　见同学们明白了用意，老师的脸上露出了满意的笑容。

五年级上册语文教案

五年级上册语文演讲稿

　　尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们：

　　大家好!我是来自城东学校六(3)班的同学xxx，很荣幸今天能站在这里和大家一同庆祝我们的祖国走过辉煌xxxx年的大典。我演讲的题目是《祖国，我的骄傲》。

　　冰封雪舞的北国边疆，鲜花盛开的南沙海岸，我们的祖国富源辽阔，壮美无限，九百六十万平方公里的大地上，五十六个民族，美若鲜花，亲如一家。

　　百万知青垦荒北大荒，两弹元勋放飞蘑菇云，改革开放，中华大地沐春辉，一国两制，紫荆金莲并蒂开。共产党带领我们战胜98洪水，08雪灾，5.12地震......这一件件，无一不是中华民族国力的考验。神舟走太空，北京迎奥运......这一桩桩，何尝不是东方睡狮雄起的见证!

　　同学们!回顾过去，我们激情澎湃;展望未来，我们壮志踌(chóu)躇(chú)。中国，您是我们永远的骄傲，母亲，您是我们力量的源泉，让我们手牵手，一路凯歌，走向灿烂的明天!

部编新人教版语文5上册期末试卷

　　期末测试卷(一)

　　姓名：得分：

　　一、将下列子句子抄写在田字格中，做到书写工整，行款正确。(2分)

　　静以修身，俭以养德。

　　二、用“＼”画去加点宇不正确的读音。(2分)

　　1．织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨(āiái)挨它的耳朵。

　　2．七八十个女人的身体和七八十只灯泡(pāopào)所散(sǎnsàn)发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

　　3．桂花还没有开，却有了累(léilěi)累的骨朵儿了。

　　三、看拼音，写词语。(10分)

　　四、按要求完成词语练习。(12分)

　　1．照样子，写词语。(4分)

　　内忧外患左顾右盼(含反义词)

　　国泰民安丰衣足食(含近义词)

　　2．读一读，连一连。(4分)

　　炎热的舞姿气急败坏一个巴掌拍不响

　　婀娜的伙伴孤掌难鸣鼻子都气歪了

　　亲密的夏天饮水思源打开天窗说亮话

　　密切的关系直言不讳吃水不忘挖井人

　　3．用“√”画出括号中恰当的词语。(4分)

　　(1)我只好带着对故事下文的无限(期待期盼)，在母亲的催促下含泪上床。

　　(2)父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外(明确明显)，永难磨灭了！

　　(3)我(默不作声不动声色)地写，默默享受着这小家伙亲近的(情义情意)。

　　五、读一读，选一选。(10分)

　　1．下列加点的字词意思完全正确的一组是。

　　A．随意春芳歇(休息)敏而好学(勤勉)

　　B．身向榆关那畔行(嘉峪关)三到之中，心到最急(重要)

　　C．恒念物力维艰(经常)有恒者则断无不成之事(恒心)

　　D．山居秋暝(黎明时分，天色将亮)聒碎乡心梦不成(风雪声)

　　2．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的说明方法是。

　　A.举例子B.打比方C.作比较D．拟人

　　3．下列句子中，标点符号使用完全正确的一组是。

　　A.我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。

　　B．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险。不去吧，又显得太胆怯。”

　　C．小珍珠鸟没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦

　　D．我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点：那就是爱。

　　4．下面句子中，没有语病的一句是。

　　A.1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

　　B．因为海力布焦急地催促大家，所以谁也不相信。

　　C．我拿着凑来的钱去缴学费，感到特别十分心酸。

　　D．吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的牵肠挂肚常常使我悲欢离合。

　　5．下列说法正确的一项是。

　　A.《猎人海力布》《牛郎织女》都是寓言故事。

　　B．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”出自《少年中国说》，作者是龚自珍。

　　C．《将相和》一文是按照空间顺序来写的。

　　D.“须鲸主要吃虾和小鱼。”这句话是说须鲸不单单是吃虾和小鱼。

　　六、按要求写句子。(10分)

　　1．这个会议我必须参加。(改为反问句)(2分)

　　2．梅花在寒冷的季节开放了。(改为拟人句)(2分)

　　3．概括下列句子的主要意思。(3分)

　　我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

　　4．发挥想象，将下列情境描写具体。(3分)

　　一年一度的运动会到了。操场上真热闹！

　　七、口语交际。(3分)

　　圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者毁灭了，此刻你最想说：

　　八、积累填空。(18分)

　　1．课文中有美景。在郭沫若笔下，黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是

　　中的一种恩惠。那是的形象化，而且具有了。在清少纳言的眼中，秋天最美是黄昏。夕阳西山时，动人的是急急匆匆地朝窠里飞去。的大雁，在高空中，更是叫人感动。夕阳西沉，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人。(9分)

　　2.古诗中有真情。陆游的“，”表达了诗人没能看到国家统一的悲伤之情；纳兰性德的“风一更，雪一更，

　　，”表达了词人浓浓的思乡之情；林升的“，”运用问句，强化了自己对国家民族命运的深切忧虑以及对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的愤怒之情。(6分)

　　3．名言中有哲理。韩愈的“，学海无涯苦作舟”告诫我们要勤奋学习；朱用纯的“一粥一饭，；半丝半缕，

　　”则教育我们要勤俭节约，不能铺张浪费。(3分)

　　九、阅读课文片段和课外短文，完成练习。(25分)

　　(一)桂花雨(节选)(11分)

　　摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们淌头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

　　桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都(浸沉浮)在桂花的香气里。

　　我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”(作者：琦君)

　　1．“缠”在字典中的解释有：A．绕，围绕；B．搅扰。在选段中它的意思是：。(1分)

　　2．给选段第一自然段拟一个小标题：。(2分)

　　3．文中“好香的雨”指的是什么？(2分)

　　4．在括号中选择恰当的字，画“”，并说说自己为什么这么选。(3分)

　　5．联系上下文，理解文中画横线句子的含义。(3分)

　　(二)人生的棋局(14分)

　　刘墉

　　人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。

　　与高手对招，常一步失策，满盘皆输；但是高手下棋，眼见是残局，却可能峰回路转，起死回生。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中有错；有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘。有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。

　　棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短，于是早时落错了子，后来都要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，剩下的愈是少，便愈得小心地下。赢，固然欢欣鼓舞；输，也不能郁郁寡欢，而应坚持不懈，输得愈少就愈有面子。

　　所幸者，人生的棋局，虽也是“起手无回”，观棋的人，却不必“观棋不语”，于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。但千万记住，观棋的参谋，也有他自己的棋局，可别只顾找人帮忙，而误了他枰上的厮杀。

　　如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士；如果你没有参谋，必是个很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是个最傻的棋士。请问：你还有多少棋子？你已有多少收获？你是不是应该更小心地把所剩无几的棋子放在最佳的位置

　　1．根据意思从文中找出相应的词语。(2分)

　　(1)拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。

　　(2)形容心情愉快，精神振奋。

　　2．写出作者总结的几类棋手的特点。(6分)

　　(1)很差的棋士：

　　(2)孤独的棋士：

　　(3)最傻的棋士：

　　3．文中画横线的句子运用了的手法，突出了不同的人对待人生这个棋局的不同态度。(2分)

　　4．你觉得自己是作者提到的众多棋士中的哪一种？你最希望自己在人生的棋局中如何表现？(4分)

　　十、快乐练笔。(8分)

　　观察下面这幅漫画，漫画甲画了些什么？把你从漫画中看到的、想到的和领悟到的用一段话生动形象地写出来。

　　参考答案

　　期末测试卷

　　期末测试卷(二)

　　(满分：100分时间：90分钟)

　　姓名：得分：

　　一、看拼音，写词语。(6分)

　　我们爱你啊，中国！

　　我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，hángzhōu西湖的浓妆淡抹，莫高窟壁画的piānpiānyùfēi，秦始皇兵马俑的惟妙惟肖。

　　我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界ǐ上布达拉宫的巍峨，内蒙古大草原上的羊群，xīnjiāng戈壁滩的骆驼。

　　我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影戏的活灵活现，书法的笔走龙蛇，国画的xǔxǔrúshēng。

　　我们骄傲，我们zìháo。我们爱你啊，中国！

　　二、补充词语，再完成练习。(6分)

　　开眼笑悲欢应接不

　　处心积剔透千真万

　　1．上面词语中，描写人物神态的词语是。(1分)

　　2．用画横线的词语写一句话。(2分)

　　三、选择题。(7分)

　　1.下列四组词语中有错别字的一组是。(1分)

　　A.津津有味黯然神伤不言而喻B．怒气冲冲香飘十里流离失所

　　C．神气十足无拘无束索然无味D.一如既往负精请罪脱鞋搀裤

　　2．“奇珍异宝”中“异”的意思是。(1分)

　　A．不相同的B．另外的，别的C．特别的D.奇怪

　　3．下列词语互为近义词的一组是。(1分)

　　A.集中——集体B．判断——折断C．通顺——流畅D.辩解——分辨

　　4．下列句子与作者、文章名不对应的一项是。(2分)

　　A.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

　　——许地山《落花生》

　　B．读书好，多读书，读好书。——叶圣陶《忆读书》

　　C．信赖，往往创造出美好的境界。——冯骥才《珍珠鸟》

　　D．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。——叶文玲《我的“长生果”》

　　5．下列说法正确的一项是。(2分)

　　A.“我读得很快，囫囵吞枣，大有‘不求甚解’的味道。”句中两个加点词的意思相同。

　　B．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”是诗人李商隐根据“牛郎织女”的传说写的。

　　C．“太阳的中心温度估计是表面温度的两千五百倍。”句中的“估计”可以删除，不影响表达效果。

　　D.“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来”中三个时间过渡用句号，作者采用这种特殊的表达方式主要是为了突出父亲焦急的心情。

　　四、按要求完成句子练习。(7分)

　　1．我的书柜很大。(用列数据的方法把句子写具体)(2分)

　　2．把句子补充为比喻句。(2分)

　　晶莹的雪花。

　　3．仿写句子。(3分)

　　童年的欢乐在小河边，我送走远航的小纸船；童年的欢乐在草地上，我拨弄搬家的红蚂蚁；童年的欢乐在树林里，；童年的欢乐在，……

　　五、用修改符号修改下面一段话。(共5处错误)(5分)

　　这学期，我们班同学经长阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。通过大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集体》呢！

　　六、积累填空。(13分)

　　1.美丽白鹭精巧如诗。那雪白的蓑毛，那全身的，那的长喙，那的脚，一分则，一分则，一忽则，黛之一忽则。(5分)

　　2．传统文化润泽心灵，万马齐喑究可哀。(《己亥杂诗》)月落乌啼霜满天。(《枫桥夜泊》)

　　，桃花流水鳜鱼肥。(《渔歌子》)，天光云影共徘徊。(《观书有感其一》)少壮不努力。(《长歌行》)(5分)

　　3．爱国情怀令人感动。诗人陆游临终前还嘱咐儿子别忘了在家祭时把

　　的消息告诉他；的蔺相如和的廉颇最终成了好朋友，同心协力保卫赵国。(3分)

　　七、阅读短文，完成练习。(26分)

　　(一)非连续文本阅读(6分)

　　食物“消化时间表”

　　1．小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃比较合适。(2分)

　　A．猪肉、面包、牛肉B．香蕉、牛肉、鸡蛋

　　C．芋头、猪肉、豆浆D.苹果、牛奶、面包

　　2．小刚生病住院，医生建议他多吃一些蔬菜、高蛋白且易于消化的食物，下列食物中两种比较合适。(2分)

　　A.香蕉B.牛奶C．牛肉D.豆浆E．猪油煎鸡蛋

　　3．小华挑食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提些建议。(2分)

　　(二)苏武牧羊(10分)

　　佚名

　　西汉大臣苏武，fèng出使匈奴，被扣留。匈奴君主单(chán)于多次威逼利诱，许以丰厚的俸禄，劝其投降，被苏武严词拒绝了。

　　单于见劝说没有用，就决定用酷刑。当时正值严冬，天上飘着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪；饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示，只好把苏武放了出来。

　　苏武被流放到了rénjìhǎnzhì的贝加尔湖边。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武做伴的，是那根代表汉朝的符节和一小群羊。菇武每天拿着这根符节放羊，心想总有一天能够拿着它回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，符节上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。直到19年后，苏武才回到了自己的国家。

　　1．根据拼音在文中括号里写出相应的词语。(2分)

　　2．“严词拒绝”的意思是。面对单于一次又一次的威逼利诱，苏武会这样说：“

　　”(3分)

　　3．根据短文内容，完成练习。(2分)

　　(1)“单于见劝说没有用，就决定用酷刑。”这里的“酷刑”指的是什么？用“”画出有关句子。

上册第五单元

　　一、简介导入。

　　师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）

　　二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：

　　（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。

　　第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）

　　A、看表演，谈感受：

　　第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗

　　生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。

　　第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受

　　生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。

　　生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。

　　生：我感到很新鲜，有趣！

　　B：用闽南话学唱古诗：

　　第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。

　　第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）

　　第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。

　　（2）趣味练习：“说说看”

　　（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）

　　例如：

　　第四组代表：“跛”这个字古音怎么读

　　其他学生茫然。

　　第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说

　　生：BAI3

　　第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！

　　……（三道练习题完成后，小结）

　　第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。

　　（3）交流活动收获。

　　A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。

　　（各小组互动）提出的问题有：

　　生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来

　　生：我想了解下闽南话的起源。

　　生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的

　　生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音

　　生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究

Unit2Lesson10五年级上册说课稿

　　第三环节的练习，其实是第二环节的延续，设计了两个游戏：Playaguessingga和Lookforyourfriends.都是为了练习巩固学生对国家名称、国旗和版图的识别。让学生在游戏中运用句子和词汇，丰富多彩的游戏更能激活学生的创新思维，加强记忆，提高学习效率。

　　第四环节是巩固运用环节，此环节运用了任务型教学模式，充分发挥小组合作的作用，设计了“争当2008北京奥运迎宾志愿者”的小组任务。教师为同学准备扮演奥运

五年级上册语文第五单元

　　为了全扬发展我校文化生活，营造和谐校园环境气氛，提高学生综合水平，培育学生感悟汉语的深厚底蕴，我校将举办“汉字听学大赛”

　　本次出题是由学校精挑细选出来的语文骨干教师，各教师专心筹备、选材、出题每一细节都十分严峻，所选的汉子都是易混字，易错字，有词语，成语，重点考查学生对汉字的掌握，教师本着十分公正，公开，按年级来交换监考，赛后老师认真批改卷子，打出分数。

　　在赛前，我全身投入，夜以继日的刻苦练习，在题海中努力拼搏，有了十足的把握。赛中，我自信蓬勃，看着每一位同学书写姿势正确，个个都把汉字书写规范美观，体现出青少年蓬勃向上的朝气与活力，有着浓浓的汉字文化气息，赛后我取得了优越的成绩，我并总结了经验，寻找提升的空间，更加明确的树立了自己的学习方向。

　　这次大赛主要含义是让本校学生进一步认识，重视汉字的真正内涵，理解出每个汉字背后蕴含着深远的含义，鼓励学生对汉字的兴趣，弘扬发展我国的汉语文化，优良传统，写出规范字，培育青少年对汉字知识和文化传统的优良认知，展现出中华少年对祖国文化的热爱与激昂。

五年级上册语文第五单元

　　汉字，是凝聚我们中华民族五千年智慧的结晶，然而在众多汉字中，我喜欢“人”字，它的结构是一撇一捺，虽然简单却代表着相互支撑，又如“爱”字，它包含着亲情之，师生之爱，朋友之爱······然而，我最喜欢的汉字是“诚实”的“诚”字，它时刻告诫人们：要诚实，不能撒谎，实是求事。

　　“诚”字在字典里有两种解释：

　　1、心意真实，不虚伪、虚假。

　　2、＜文＞确实；的确。

　　因为有一件深刻的事，才让我喜欢

　　上“诚实”的“诚”字。

　　有一次，九月一日开学，老师就让我们买《上海作业》。当我捧着这本《上海作业》时，想了一个坏的念头。到家后，我把《上海作业》的答案撕了下来，放在柜子里。第二天，老师让我们把答案撕下来，这时，教室一片混乱，我就混水摸鱼逃过去了。

　　放学，老师让我们写《上海作业》。回家写时，一个难题难住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起来。第二天，老师批完后，我想：我不用订正了，嘻嘻。发下来了，我掀开看，看见了一个大大的“诚”字，我羞愧的低下了头。回家后，我把答案夹到《上海作业》里面，准备交给老师。

　　“诚”字永远印在我的脑海中，我难以忘怀。

　　像一个个活泼可爱的小精灵，在方格纸上跳跃，尽情地玩笑嬉戏；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！

　　从小，我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我讲述着一个个精彩的故事，愉悦了我的眼睛；在一本本的科普、历史书上，汉字又告诉我世界的奇妙，祖先的秘密，开拓了我的眼界，为我的大脑“充电”。汉字由横竖撇捺折奇妙组合，同我们身体上的器官多么相似，它们就是我们的伙伴。如今，我们要将这群可爱的小精灵潇洒地留在方格框里，给记忆留下无穷的回味。

　　汉字从古演变到今天我们使用的楷书，每一种字体都让我着迷，它有一种智慧的力量，一个想象的天地，让我瞬间有许多的灵性，在自己的空间飞翔和驰骋。现在，我参加了作文兴趣小组，因为汉字具有声音、色彩和气味的魅力，调动了我写作的情绪，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，流过笔尖构成了一篇篇佳作。

　　看着自己熟悉的汉字，我不禁赞颂道：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。

　　我爱汉字，我爱写作，我更爱中华民族的汉字。

　　陈铁轩

　　汉字是中华上下五千年的艺术瑰宝，它们像一个个欢快的小精灵在纸上跳跃，为我们龙的传人谱写着华丽篇章。

　　几千年来，我国出了很多的书法名人，汉字也经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书的演变。王羲之行书流畅，柳公权的楷书端庄。

　　在汉字中，谐音也非常有趣，比如：外甥打灯笼——照旧(舅)；四月的冰河——开动(冻)了；上鞋不用锥子——真(针)好。还有一些商家也为了推销自己的产品，用一些谐音的四字词语做广告，如：卖蚊香的就用“默默无蚊”；卖房子的就有“出神入画”；卖水杯的就用“有杯无患”。这又为汉字增添了很多乐趣。

　　对联也是汉字中的精华。在古代，人们常常进行对对联活动。如：“比目鱼，”就对“独角兽”。“大”对“小”，“高”对“低”。这些都讲究平仄押韵，整齐对仗。

　　字谜也是在汉字中不可缺少的一部分，如：七十二小时，打一字：“晶”；一品咬掉牛尾巴：“告”；人靠在树旁：“休”；床前明月光：“旷”。

　　中国的汉字如同汪竹柏诗中所说的一样，“中华汉字，生动形象,传播文明,盖世无双。”这时我想说：“我爱你——汉字。”

　　指导教师崔梅茹

　　张艺昕

　　汉字，中华民族使用的文字，已经过了四千多年的历史，从甲骨文到金文；从小篆到隶书；后来便发展到了行书、楷书、草书。

　　汉字分为象形字和会意字。象形字就是根据古人对一个事物的认识，汉字逐渐演变成了像这个物体的形状，以此做为交流的工具。像太阳用甲骨文写就是像一个太阳周围散发着光芒，而月亮就呈一个月牙儿状。

　　会意字就是看到这个字，就能知道它的意思，如：“采”字，上半部分就是由“爪”变化而来的，下面的“木”就是指植物。这样一看上去就像一个人用手在采摘植物上的花叶或果实，这就是会意字。

　　汉字的年代久远，传说是仓颉创造而来。

　　秦朝时人们曾使用过金文，后来有些字难写，从而改用了小篆。就这样汉字从此进行了漫长的演变过程。

　　汉字，是我们生活中不可或缺的部分。如果，没有汉字，人们就无法正常沟通；如果，没有汉字，我们就无法读书看报；如果，没有汉字，人类的灵魂与修养就得不到提高。所以，“汉字”的意义远非两个字那样肤浅，而是见证着历史朝代的兴与衰，富与贱的历史文物，更是带领我们走向知识殿堂的法宝。

五年级上册语文第五单元

　　什么是汉字？是由横、撇、竖、捺组成的奇妙符号。它不像其他文字，它的一笔一画，连贯、刚强、坚挺，就像中国人不能弯曲的傲骨，不能低下的头颅。

　　什么是汉字？是具有两千年生命的历史灵魂。形象的甲骨文、似画般的金文，优雅的小篆、古色古香的隶书、端庄的楷书、狂野的草书、流畅的行书，每一种字体，都早已具备了生命，它像一朵不谢的鲜花，绽放在每一个中国人的心中。

　　什么是汉字？是一股甘甜、清香的泉水。在你初次接触汉字时，你就会被它吸引。当我们渐渐了解汉字，渐渐尝清了它的味道，你可知道，它的源头和其他地方，又是什么味道

　　什么是汉字？是一本叫做《道理》的书。拿“一叶障目”，一片叶子挡住了眼睛，可叶子又何止挡住了眼睛，无法感受世界的美，甚至认为叶子大于泰山，那么，叶子是否让人们清澈的心蒙上了一层灰

　　到底什么是汉字？是一双庇护着我们长大的、美丽的翅膀，它将会带着我们，在天空自由翱翔！