大班科学领域教案

爱上科学

　　我们学校每年都有一个特别的活动，非常的有趣而且还能长知识，那就是我喜欢的——科技创意活动啦。

　　最热门的活动要数“空气大炮”了。“空气大炮”其实就是一个钻好洞的纸板箱，在洞的前面吊着一个纸筒。一、二年级的同学们争先恐后地排着队，摩拳擦掌，跃跃欲试。体验的小朋友站在椅子上，用双手抱住纸板箱，使劲一拍。只听“啪!”的一声，洞前的纸筒摇晃了起来。“哇!‘空气大炮’发射成功!”“‘空气大炮’威力真大!”围观的小同学们惊讶地呼喊着。

　　最有趣的是“悬浮球”。“悬浮球”就是一根连着小漏斗的吸管，小漏斗上放着一粒小泡沫球。这时往吸管里吹气，泡沫球就会悬浮在空中。十几个同学围成一圈，使劲地吹着，五颜六色的泡沫球上窜下跳，场面可壮观啦!

　　“站一站!停一停!走过路过，不要错过!快来看看神奇的‘流不出的水’”一个同学的吆喝声不绝于耳，吸引了一大群同学们涌入教室。只见一个同学往一个装满水的瓶子上盖了一张薄薄的小纸片，用手按住瓶口，把瓶子倒置。当她把手拿开的时候，纸片还牢牢地贴在瓶口上，瓶子里的水一滴都没有流出来。“哇!太神奇了!水怎么不会流出来呢？”同学们在感叹的同时，纷纷发出了疑问。这时候，吆喝的那个同学笑着解释：“其实啊，这张看似有魔力的小纸片，把瓶子里的水和空气隔离了，空气跑不到瓶子里，所以水就乖乖地呆在瓶子里了!”

　　欢乐的笑声此起彼伏，同学们尽情地畅游在科技的海洋里。原来科学是这么有趣!活动结束的时候，同学们都还意犹未尽，天马行空地想象着下一次科技节会有什么样的奇思妙想。我想，通过这次活动，同学们都会爱上科学的!

学习科学一点通

　　新学期第一节科学课上，黄老师提出这学期每学一课，我们就要画一张思维导图的要求。思维导图是什么东西？大家纷纷议论起来。有的说是画画，有的说是画科学幻想画┈总之七零八落的。黄老师告诉我们：“思维导图就是上完课后，自己脑子里记得的东西，把它画下来。”听黄老师这么一说，还觉得挺好玩的呢！

　　第一次画思维导图时，大家都把上课听见的东西写了下来。后来，黄老师对我们说：“你们写的很好，但是再配点图画就更好了！”第二次画的时候，我们班那可叫各种各样，有蘑菇、书、电脑…什么外形我们几乎都想到了。当然，我们也得到了表扬。受到鼓励的我们更是开动脑筋。

　　就这样，我们在一次次的进步。后来，我们的画还被登到了学校网站上了。

　　思维导图，你让我深深的爱上了科学课，默默地将我引进科学殿堂，在我幼小的心灵里播下了科学的种子。让我更快乐学习科学。

　　我爱你，思维导图！

生活处处有科学

　　今天，竺老师给我们上了一堂别开生面，趣味十足的科学公开课，让每位同学都回味无穷。

　　踏着清脆的铃声，只见竺老师搬来了一筐器材，我的好奇心不禁涌上心头。

　　首先，竺老师给我们做了一个小实验，一个大杯中灌满了水，一张塑料片盖在了上头，将杯子倒置，放开手，杯中的水竟一滴也未流出！不可思议！卖了个关子后，竺老师才解释道：“今天我们要学的是‘大气压强’，刚才那个实验的原理是……”

　　整堂课下来，气氛都很活跃，轻松。但我认为最有趣的一个环节是“喝雪碧”。

　　竺老师拿起一瓶雪碧，说道：“谁想喝？”我们都很诧异。吴胜寒自告奋勇说是要“以身试毒”。可他捧着雪碧瓶用吸管吸了半天，愣是没吸上来，全班哄堂大笑。这时，我们才注意到，雪碧瓶口用橡皮塞塞着，在竺老师的点拨下，我们恍然大悟。

　　竺老师窃笑，“这次我可不放橡皮塞了，有谁要喝？”他把一根黑色吸管放进雪碧瓶说道。这一次换程耀青喝，可还是没有吸上来。这是为什么呢？我们提议换个人再试一次。竺老师说，为了卫生起见，我们换一根橙色吸管，换了应昌琪尝试，只见他轻轻松松使将雪碧吸起，还调侃地说：“怎么会吸不上来呢？”竺老师拿着两根吸管，用一种奇怪的语调说：“看来是吸管的颜色问题了。”有点常识的人都知道，这不可能。经仔细对比后，才发现黑色吸管上有一破洞！怪不得，接着，竺老师讲明了原因，并介绍了科学知识……

　　这堂科学课，让我们从体验中得到快乐，从快乐中获得知识，也使我明白了生活中处处有科学。我们喜欢这样的上课方式。

我们的科学文化教育

　　一。科学文化教育（思想指导）

　　1.自然科学

　　2.社会科学

　　3.思维科学

　　4.哲学

　　一。哲学的结构

　　哲学：世界的普遍规律及人与世界的关系的理论体系。

　　A.自然：唯物论（世界本质论）、认识论及辩证法（非形而上学）和生产力（人与自然）。

　　1.唯物论—世界是物质的，运动是物质的存在方式，物质运动是以时空的方式存在的。

　　2.认识论—认识的主体、客体、认识中介（世界是可知的）

　　3.辩证法—物质的联系是普遍存在的（时空永恒）和多样性的。事物的发展遵循否定之否定规律，动力是事物内部的矛盾（外因通过内因起作用）。

　　4.关系人与自然的关系表现为生产力，即人们改造自然的能力。

　　B.社会：历史唯物主义和生产关系。

　　1.社会经济结构（经济基础）各种生产关系的总和。

　　2.社会政治结构（政治上层建筑）社会政治法律制度及其设施。

　　a.政治法律制度宪法法律…

　　b.政治法律制度的设施政府机构军队警察法庭监狱；政党社会组织（为其经济基础服务）

　　政权结构的核心，主要内容是国体、政体及其立法、司法、和行政。

　　3.社会文化结构（社会意识形态为其主体）政治法律思想、道德、艺术、哲学和社会科学、宗教等社会思想上层建筑+科学+社会心理组成。

　　4.关系人与社会的关系表现为生产关系。

　　C.思维：思维唯物主义和社会心理。

　　概括地说哲学的结构是世界的本质论、认识论、语言哲学…（发展中）及世界、人与世界的关系的世界观和方法论。

　　二。积极全面推进社会改革

　　A.指导思想

　　一。邓论：是关于“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的理论及“三个有利于”的判断标准.

　　基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

　　基本纲领：最高纲领是实现共产主义；最低纲领（基本纲领）建设具有中国特色的社会主义经济、政治和文化。

　　发展战略：三步走的发展战略，前两步已实现，现在正是全面建设小康社会的阶段（前二十年的目标）。

　　二。三个代表：是关于“建设一个什么样的党，怎样建设党”的理论。

　　始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的发展方向，始终代表最广大人民的根本利益。

　　三。和谐社会的理论

　　备注：四项基本原则—坚持社会主义制度，坚持人民民主专政，坚持党的领导，坚持马列主义，毛泽东思想。

　　B.积极全面推进社会改革

　　一。社会改革（对内改革）

　　1.经济体制改革实现物质文明

　　2.政治体制改革实现政治文明

　　3.文化教育体制改革实现精神文明

　　a.社会思想观念培育

　　b.科学文化和社会心理教育

　　二。公民教育

　　思想道德教育、文化教育、繁荣民族文化弘扬培育民族精神。

　　三。国际交流合作（对外开放）

　　三。实现人类解放和全面发展（自由）

　　共产主义理想是人类最高的最美好的理想！

科学知识

　　今天，我们上了一节科学课，在科学课上我学了滑轮组，就是把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。

　　在科学课上的时候，老师给我们举了很多例子，都是关于“滑轮组”的，比如：在那建设工地上的起重机，省力吧，其实里面用了好多的滑轮，才会那么省力的，从中，我感受到了人类太聪明了，轻轻松松就把那么重的东西抬起来了，我想，在许多年以后，人类将会创造出更多的高科技。

　　接着，老师让我们自己动手做，于是，我们便照着老师的样子做了起来，我们先找了两个滑轮-----一个定滑轮，一个动滑轮。然后，我们再把挂钩和线缠在滑轮上，一个简单的滑轮组完成了。我们觉得这么简单的组合，太没有意思了，不如来做个难的吧！说干就干。

　　我们又多找来了一些滑轮，然后，摆在一起，接着，用线往上缠，这么多滑轮从哪儿开始缠呢？就中间这个吧，我们缠啊缠，缠得一团糟，终于，我们缠好了，我们喜出望外，可正要挂上木板，不知被谁一推，线乱了，结成了一个死疙瘩，我们解了10分钟，然后又接着缠，但刚才是怎么缠的，我们全忘了。

　　铃声响了，我们没有最终完成这个高难度的组合，但我们没有留下遗憾，因为我们学会了做滑轮组！

关于科学知识

　　“哇，真新奇！”科技馆里不时地传出我们班同学惊讶的呼喊声。怎么啦？嘻嘻，是我们班的同学在参观科学知识的宝库―科技馆。

　　上了楼一转弯，透过玻璃门看到了“生物馆”几个白色大字。一走进门，眼前到处是生物标本。鸟儿栩栩如生，像是马上要飞出玻璃架；各种兽类在玻璃窗中注视着远方，真像一个威武的军团。猴子在树枝上登高；豹子在眺远；狼就像总指挥官，仪态端庄，威风凛凛；狐狸更像一位军师，在想着攻打敌人的策略，真是老谋深算。

　　走过长廊就到了科技探索馆。一进门第一眼看见的就是密密麻麻的科学装备。有通过人体发电的电表，有带着一个滚轮的小提琴，这可能是一种新乐器吧，还有悬在半空的水龙头，什么是悬在半空的水龙头？世界上都没有这种东西呀！会不会是一种刚发明的机器人？不对，要不它的水是从哪里来的呀？会是一种隐形的管道吗？会是一个魔术吗？错错错，都不是，嘿嘿，其实我是过了好久才看出破绽来的。原来机关就在水柱里。我往水柱中摸摸，哈，露馅了吧！水柱中有根全透明的管子！这个机关设计得真巧妙！

　　走到数学游戏馆，我看到一个叫“梵天之塔”的游戏。我凑过去仔细一看，哟，这不是汉偌塔吗？我把所有的圆环按从低到高排好，然后一个个地搭在柱子上。经过几番努力，我终于完成了我的“杰作”。在这个馆里，我又看到了一样非常奇妙的东西，这是一根红色的柱子，它竟然能在弯着的“X”形缝隙中自由穿梭，无论我怎么使劲往外拉，它还能在缝中穿梭，这究竟是怎么回事呢

　　时间很快过去了，我们恋恋不舍地离开了科技馆。如果有时间，我一定再去的。

科学无处不在

　　语文课堂上，我们正在写作业，老师突然说：“来，我给大家做个实验，好吗？”我们一听，都高兴地说：“好！”

　　老师先把一张纸撕成了很多小碎块，然后拿出一支笔笑着对我们说：“我要开始做实验了，你们可要看清楚喽！”我目不转睛地盯着，只见老师先把笔在头发上摩擦了几下，然后把磨擦过的笔放在碎纸片上。啊，奇迹出现了。只见那些小纸片就像着了魔似的，一片一片地向笔上贴去，我看得两眼都愣了。

　　老师见我们都露出了惊奇的目光，笑着说：“怎么样，有趣吧？你们也来试试看。”我们一听都来了兴趣，纷纷拿出笔，照着老师刚才的样子去做实验，结果和老师做的一样。“真有意思，这到底是怎么回事呢？”我不禁自言自语地说道。

　　等大家都做完了实验，老师才笑着对我们说：“其实，这并不是什么魔力，这是因为笔在头发上反复摩擦就会产生静电，这时再把笔放在碎纸片上，那么静电就会吸住这些碎纸片。等过一会儿，静电消失了，纸片自然就会掉下来了，这就是科学的奥秘。”“哦……”我们恍然大悟。

　　通过这次实验，我不仅发现了静电的神奇力量，还知道了科学无处不在。

我是科学小达人

　　今天下午两点钟，我们教室要做一次实验，我们很开心。我们需要准备的材料是水、杯子、盐，还有鸡蛋。

　　老师说：“我们先拿杯子，倒入放水，再放盐，接着放鸡蛋，最后搅一下。”老师给我们演示了一遍，第一次盐放少了，鸡蛋就浮不上去，第二次多放了一些盐，鸡蛋就浮上去了。老师做完后，我们也开始做实验了，实验过程中，我添了一次水，我说：“老师这个水有咸味。”老师说：“因为放了盐才有咸味。”做实验的时候我们大家都没有耐心，老师对我们说：“做事情要有耐心，才能成功。”最后，我们用了好多盐才让鸡蛋成功浮在水面上。不过一会，同学们大喊：“老师我们都成功了。”老师说：“你们可太棒了！”大家说：“这个实验可真有意思。”

学科学 爱科学

　　今天，天气晴朗，阳光明媚。学校组织我们去参观科技馆。我们可开心啦！

　　我们来到了科技馆门口，只见那绿树成荫，鲜花盛开。哇！这实在是太美了！

　　我们先参观了雄伟的“嫦娥一号”，听说它是中国的第一个月球探测器。

　　接着，我们又参观了雄伟壮观的火箭（jian）。我想：宇航(han)员一定是坐着火箭（jian）到太空去遨(ao)游的。如果有一天，我也能坐着火箭（jian）去太空遨(ao)游，那该多好呀！

　　我们还参观了仿生学巡展处、少年科技馆。

　　最后，我们还参观了有趣(qu)的机器人。你可别小看他，他可会弹琴哟，他弹的琴声可好听了！

　　该回去了，我们依依不舍地离开了科技馆。这次我们来参观科技馆真是大开眼界。我想：我现在要好好学习，长大了去解更多的科学知识，用科学知识去造福人类。

大班科学活动《奇妙的静电》

　　科学、语言

　　活动目标

　　1、乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。

　　2、在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。

　　3、初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧物体，有的不能。

　　活动重点

　　了解物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

　　活动难点

　　发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电。

　　活动准备

　　资源包材料：教学课件《生活中的静电》

　　幼儿人手塑料手套一个，塑料直尺，小盘子，吸管，铅笔、筷子、水彩笔

　　气球若干、黑板两块

　　活动过程

　　1、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。

　　（1）变魔术：出示塑料手套，松开手指后，塑料手套会掉下来，但用塑料手套与头发摩擦后，塑料手套能吸附在手上，松开手指也不会掉下来。

　　（2）请幼儿猜测其中的原因。

　　2、尝试操作，探索魔术的秘密。

　　(1)幼儿自由操作，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么

　　(2)引导幼儿小结：刚才我们发现，塑料直尺经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸起轻小的物体。这种现象叫“摩擦起电”。

　　3、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。

　　（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢

　　（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的画“”，不能产生静电的划“”），再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各个部位摩擦）。

　　（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。提问：什么东西能摩擦起电？它们是用什么材料做的

　　4、观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。

　　（1)幼儿完整观看课件，初步了解生活中的静电、利用、危害和防止。

　　(2)小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体湿润，勤洗手、洗澡。

　　5、游戏：贴气球。迁移经验探索。

　　（1)出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来

　　(2)幼儿分两组比赛，比比一分钟内哪组气球贴的多