音乐教案幼儿园

大班优秀音乐公开课《青蛙合唱团》

　　于晓丹

　　活动目标：

　　1、能用四二拍的节奏演奏。

　　2、感受歌曲欢快的情绪

　　活动准备：

　　1、图片。

　　2、音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天呢，于老师和小朋友们一起来到了森林里，森林里的池塘边在举行合唱比赛，谁来参加呢？好多小动物，青蛙家族也来了，我们看一看青蛙家族，它们派谁来参加合唱比赛了呢

　　二、出示图片

　　教师出示图片引导幼儿知道是小青蛙和老青蛙一起来参加比赛了，还有一首好听的音乐给它们伴奏呢。

　　三、播放音乐

　　幼儿欣赏音乐后教师提问：谁能让告诉我这是一首什么样的音乐呢？（快乐的音乐）你们觉得老青蛙年纪大了会怎么样唱歌呢?小青蛙怎么唱

　　四、幼儿用四二拍来跟着音乐唱歌。

　　五、师幼共同创编动作，边唱边做动作

　　六、引导幼儿让老青蛙与小青蛙合唱

　　七、比赛结束。

音乐课

　　今天下午，有一节我们最喜欢的音乐课。老师教我们学了一首新歌《小动物唱歌》，这是一首大家都很喜欢的歌。我们跟着老师的节拍唱的唱、跳的跳，开心极了。因为小丽唱的非常卖力，而且跳的也很好。

　　老师奖励了她一颗“金苹果”，我也想得到一颗，于是，我很努力地表现。终于，在快要下课的时候，老师也奖了我一颗“金苹果”，我高兴极了。

小班音乐小青蛙

　　活动目标：

　　1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。

　　2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》

　　活动过程：

　　一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动。（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。

　　二、复习唱歌曲《小青蛙》

　　1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。

　　2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。

　　3、小结：你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。

　　三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

　　1、探索重唱的方法：

　　（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。

　　（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。

　　（3）好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢

　　（4）小结：你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重唱。你们想试一试吗

　　（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。

　　2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲：

　　（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。

　　（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。

　　3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。

　　四、朋友舞：找朋友

　　小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。

幼儿园音乐优质课课件

　　活动目标:

　　1.根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

　　2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

　　3.遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

　　活动准备：

　　1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

　　2.曲谱《一只狼》(附2)。

　　活动过程：

　　1.初步感受歌曲

　　(1)以故事导入，激发幼儿兴趣。

　　——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

　　(2)教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。

　　——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

　　(3)教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

　　——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子

　　(4)教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

　　2.学唱歌曲

　　(1)教师带领幼儿集体演唱。

　　(2)幼儿演唱歌曲。

　　(3)教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。

　　3.根据情境逐一创编歌词演唱

　　(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

　　——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。”狼看到的是什么

　　一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

　　(2)引导幼儿加入羊的动作。

　　——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的

　　(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

　　(4)引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

　　(5)引导幼儿加入打枪的动作。

　　(6)引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

　　(7)引导幼儿加入抱抱的动作。

　　4.通过转盘游戏，学唱歌曲

　　(1)介绍转盘的使用方式。

　　——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

　　(2)教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。

　　(3)配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

　　(4)回忆游戏玩法，明确游戏规则。

　　游戏玩法：

　　①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

　　②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

　　③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼(羊、枪)”的时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。

　　(5)教师扮演狼，随乐游戏。

　　(6)幼儿扮演狼，完整游戏。

　　(7)反馈游戏问题，随音乐进行游戏。

　　活动反思：

　　1.设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

　　2.目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

　　3.教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4.教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

2020幼儿园大班音乐活动《地狱与天堂》

　　教学资料范本

　　编辑：

　　时间：

　　活动目标：1.通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受音乐所表达的情感。知道相同的旋律，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。2.能够大胆、独立地运用图标、语言、动作等方式表达自己对音乐的感受。活动准备：1.《世界名曲集》--《地狱与天堂》影音资料、电脑多媒体。2.音乐的三个版本：抒情版、欢快跳跃版、劲爆版。3.图标操作单一份。活动过程：1.欣赏不同表现形式的《地狱与天堂》片段。（1）播放《菠菜歌》，教师：老师带来一首很好听的歌，我们一起来听一听。（2）提问：你们听过么？叫什么名字？教师：老师还带来了三段很有意思的音乐，一起来听一听。欣赏抒情版、欢快版、劲爆版三段音乐第一遍。（3）提问：这三段音乐听起来一样么？①幼儿回答不一样。追问：哪里不一样？我们先看看速度上有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看强弱上有什么不同点？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去比较柔弱，让人听着很舒服……）最后看看三段音乐在感觉上有什么不同点？（有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情；有的音乐听过后让人觉得很欢快，想笑；有的音乐听上去让人很兴奋，想跳舞……）②幼儿回答一样。追问：哪里一样？再次欣赏音乐。（边播放音乐，教师唱谱，帮助幼儿感受旋律的相同。）▲①②两个环节教师观察现场幼儿的表现灵活运用。2.幼儿运用语言、图标、动作等方式，进一步感知音乐的多种表现方式和所传递的情感。（1）运用图标帮助幼儿感知音乐的多种表现方式和所传递的情感。教师：这三段音乐还有一些图标朋友，可是它们找不到自己的好朋友了，现在我们一段段地来听音乐，请你在听过以后，帮助音乐宝宝找到它的图标朋友。逐段欣赏音乐，找到能表现乐曲风格的图标。①提问：第一段音乐的图标朋友是谁呢？请谁来找一找？为什么找这个图标朋友？教师：我们问问第一段音乐你们选的图标是不是它的朋友。②教师：第二段音乐说，我也要找我的图标朋友了。③教师：第三段音乐说，就剩我了，快帮我也找一找图标朋友吧。（2）运用动作帮助幼儿感知音乐的多种表现方式和所传递的情感。①教师：你们真棒，帮助三段音乐找到了它们的图标朋友，它们邀请你的小手和它们一起来做游戏呢。第一段音乐宝宝出来了，你会怎么跟它最游戏呢？试试看。教师：你刚才跟第一段音乐玩得真好，你是怎么玩的？请个别身体动作表现合适的幼儿示范。③第二段音乐宝宝来跟我们做游戏了。④第三段音乐宝宝来跟我们做游戏了。④三段音乐宝宝一起来跟我们做游戏了。3.幼儿结合生活经验再次讨论。教师：宝贝们平时都很喜欢听音乐，你们在干什么的时候可能会听第一段音乐呢？（逐段音乐进行）。（抒情的音乐，适合在睡觉或者伤心的时候听；欢快的音乐在难受、伤心的时候听；节奏很强的音乐，适合跳舞……）4.了解乐曲的作者，欣赏音乐最初的演奏风格。（1）教师介绍：刚才我们听到的这三段音乐，都来自一首世界名曲，后来人们觉得它们非常好听，就把它变成了不同的节奏跟风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来不一样的感觉。有的还加上了歌词呢，叫做《菠菜歌》，有的还变成了一首首舞曲，就叫做《康康舞曲》。其实呀，这段音乐真正的名字叫做《地狱与天堂》，它是一首世界名曲中的一小段，是一位法国作曲家奥芬巴赫写出来的，现在。我们来欣赏这段音乐最初的演奏，你也可以找找这段音乐在哪里出现。（2）欣赏交响曲《地狱与天堂》。5.结束。还有很多好听有趣的世界名曲，下次有机会老师再给你们介绍。

幼儿园中班音乐课课件

　　幼儿园中班音乐课教案1：《刷牙歌》

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3、体验牙齿健康和快乐的情感。

　　活动准备

　　有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程

　　一、谜语导入。

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗

　　二、复习第一段歌曲。

　　1、教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。

　　2、教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

　　三、学唱第二段歌曲。

　　1、教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　2、教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　3、跟着音乐，完整的演唱歌曲。

　　四、创编刷牙动作和象声词。

　　1、幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。

　　2、创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3、教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　4、请表现好的孩子表演歌曲。

　　五、参加牙膏舞会。

　　师:小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!

　　幼儿园中班音乐课教案2：《八只小狗抬花轿》

　　活动目标：

　　1、 学习演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的风格。

　　2、 尝试根据歌词内容床边动作进行表演。

　　3、 培养幼儿的合作精神。

　　活动准备：

　　1、 歌曲音乐碟

　　2、 老虎头饰3——4个，小狗头饰若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　. 1、导入：今天，老虎和小狗要一起做游戏，你们信吗？——激发幼儿的兴趣。

　　教师引导：本来老虎是山中的大王，小动物都怕它，可是今天他和小狗们玩的可开心啦！

　　老师讲故事——

　　二、基本部分

　　（一）欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。

　　1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢，咱们一起来听一听。

　　谁来说一说，老虎和小狗是怎么玩的

　　小狗怎么了？它们受欺负了吗

　　它们是怎么对待老虎的

　　集思广益：

　　2、请小朋友看挂图，引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。

　　3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。

　　听完歌曲，请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。

　　（二）学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。

　　1、教师示范演唱歌曲，可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。

　　2、幼儿分段学唱歌曲。

　　3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。

　　（三）创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。

　　1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。

　　2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。

　　3、请幼儿戴头饰分组表演，体验快乐的情绪。

　　三、结束部分

　　小朋友表演的真棒！虽然老虎很凶，但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。

幼儿园音乐课课件

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

　　活动过程：

　　一、幼儿进教室围半圆坐好。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

　　三、听故事导入。

　　丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

　　2、 丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） ××××× ︱ ××××× ︱

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说 丫丫欢迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次） ××××× ︱ ××××× ︱

　　∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

　　2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

　　活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

幼儿园小班音乐游戏《看朋友》

　　1、在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。

　　【活动准备】

　　一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　昨天老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友知道呢？（打电话、敲门）那敲门会发出什么样的声音呢

　　练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。

　　二、采用不同的角色来学习歌曲。

　　师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好

　　老师就清唱歌曲《看朋友》

　　师：（出示一座房子）这是谁的家呢？谁会去做客呢

　　利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。

　　三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。

　　师：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的门，它会发出各种声音，不同的节奏呢！想不想听听？如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。

　　幼儿练习不同的节奏型

　　四、幼儿做游戏：看朋友。

　　请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。

　　幼儿园小班音乐游戏《米奇的音乐盒》二

　　【活动目标】

　　1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

　　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、背景音乐等

　　【活动流程】

　　一.引发兴趣

　　看看他是谁？米奇说了什么？（出示PPT）

　　米奇带着我们来到了什么地方

　　二.米奇的音乐盒

　　•和蝴蝶游戏（音乐一）

　　1.欣赏蝴蝶飞音乐

　　——听一听，我们好像来到了哪里？为什么

　　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

　　2.看看什么地方到啦？(花园、蝴蝶家……)

　　——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗

　　3.幼儿再次欣赏音乐。

　　——它是怎么飞的？他们在玩什么好玩的游戏呀

　　4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

　　5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

　　——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧！

　　•和小兔游戏（音乐二）

　　1.倾听音乐二

　　——听听这次米奇把我们带到什么地方了

　　——你觉得和刚才的地方一样吗

　　教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

　　2.再次听音乐

　　——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀

　　3.幼儿尝试学小兔跳。（重点分析小兔的动作和节奏）

　　——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

　　4.小兔一起游戏

　　三.小兔和蝴蝶的游戏

　　尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。

　　音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢？那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧！期待老师们的积极参与！

　　抛问：

　　1、小班欣赏活动有哪些特点？小班欣赏活动素材的选择有哪些要求

　　2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考

　　幼儿园小班音乐游戏《网小鱼》观摩反思三

　　12月16日在府西街参加了音乐教研组的活动，对传统活动的反复推敲进而创新调整。《网小鱼》是一堂音乐游戏课，可谓是小班音乐活动中的经典了，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。

　　这节课在时间安排上紧凑合理，活动内容充实，环节程序的设计上是传统的做法，先复习再新授，最后游戏结束，对我们新教师来说是一次很好的观摩学习机会，新手上路还是规规矩矩的按照模式把常规课上好，一步一步来。

　　一般新授歌曲之前复习律动或游戏，今天是一堂音乐游戏活动，所以复习歌曲。先复习一遍，勾起幼儿的记忆再加动作演唱，由静到动静结合。这堂课一般分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习，当最后一句幼儿创编出现困难时，老师发挥主导作用，不能在这一小点上过多纠结，打击幼儿积极性。然后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。

　　较之原来的教案，歌词有所改动，“好像快乐的小朋友”改成“游来游去真快乐”，便于理解和动作表演。中间两个环节合并，小鱼游来游去找食物然后啊呜啊呜的吃，还加上了方位的要求，上下左右的吃食，使得故事情节更加连贯丰富有意义。

　　当网鱼人出现时，幼儿总是忘记要游到鱼妈妈的身后和大家在一起，总有个别幼儿会跑到座位上，觉得这样才是最安全的，老师通过提问“刚刚有条小鱼差点被网到，为什么呀？”强调小鱼不能离开妈妈和大家，应该是等网鱼人走了才能回家（座位上）这样才是安全的。但是依然会有情况出现，觉得这不是问题，是一种正常现象，要尊重孩子的心理特点和思维方式，小班孩子的自控能力差，孩子们在游戏中能自觉地遵守游戏规则是活动的一个难点，多玩几遍多强调几遍就会好的，不可能一节课就要求每个孩子达到一样的标准。为了使游戏更有情趣性，在道具上花心思，将鱼网的杆子变成了伸缩杆，是游戏情节不至于一成不变，幼儿的情绪也积极持续高涨，更加快乐，练习的次数也就可以轻松增加。

　　音乐游戏先熟悉音乐旋律再在位子上创编学习动作最后到场地中间玩，层层递进的学会这个游戏。学唱歌曲时让幼儿在位子上安静学习，两遍左右就可以加上动作，对于小班年龄的幼儿，动作本身也是一种歌词记忆和表现的方式，两者如影相随。

　　音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学啊。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，骑着强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。

　　一堂公开课只有十五分钟，但是之前的准备量确实大得惊人。不仅是活动各个环节的设计、教学具的准备、幼儿的年龄特点要考虑，还有许多细微的地方，常常被忽略的细节，如网鱼人的扮演人选、钢琴伴奏的出现时间等，是否关注到了往往会给活动带来意想不到的效应。因为是展示课，所以幼儿人数较少，如果常规课上的话，幼儿在游戏过程中会不会出现碰撞现象呢？在规则玩法方面需要怎样强调呢？幼儿玩的兴奋时就会忘记倾听音乐，该如何调控呢

　　幼儿园小班音乐游戏《蘑菇伞》四

　　【活动目标】

　　1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　将椅子在教室中间摆成一个圆形。

　　【活动过程】

　　学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

　　1．故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。

　　2．教师范唱，幼儿倾听。

　　第一遍～第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

　　3.范唱的同时导入游戏。

　　—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！

　　—蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！

　　—请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作

　　—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

　　—帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2-3次。

　　4.根据歌词内容玩游戏。

　　—教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。

　　—总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

　　—尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

　　5.幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

　　6.懂得和小伙伴一起躲雨。

音乐教育

　　音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐课堂中的“美”，该如何启发和引导呢？尤其是小学音乐教育中的“美”，更是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。如何去唤醒这种“美”，同时让学生也感受到“美”，以及能表达出来。

　　我是一名音乐教师，从参加工作到现在我深切的体会到教学比学习难得多。在学校里当学生的时候只要听懂老师教的内容就是好的。可当老师后就不一样了，不但要教得好，还要让学生学得好，而组织 这种学生与老师的双边活动我经验还不足，有许多需要学习的地方。随着课程改革的不断深入，全新的教育思想和理念在新课程的实施中逐一体现。但是，无论教育思想如何更新，教学内容如何改革，都要体现于教学过程，要体现于教师的教和学生的学，最终体现于教学效果。如果教学没有成效，或少有成效，一切教学的目标都会落空。因此，教学的有效性是课程改革的基础和归宿。有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，以最优的效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

　　我觉得要上好一节课并不难，难的是要上好每一节课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。

　　在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。音乐课不同与其他学科，他更注重情感的交流、情绪的体验。当音乐教师与学生关系成了“朋友”式，音乐课堂会变得温馨愉悦；当音乐教师与学生的关系变成了“导演”式，音乐课堂会变得更趣味更精彩，当音乐教师与学生的关系成了“师生互换”式，音乐课堂会变得更有活力更有生机。音乐教师要不断更换角色，换换“面孔”能使音乐课有更广阔的“天空”。 转眼我和我带的这一届学生们已经共渡四个春夏秋冬了，从最初都那么小的他们，天真的小脸，每天到学校一脸的迷茫直到现在已经知道和老师对抗，已经不再听从老师所有的命令，不再是会说自己是老师的小士兵的他们了。已经是那么聪明的一群孩子了，我很想再看到最初单纯可爱的他们，但是就连我都不是原来的我了，我如何去要求孩子们不改变呢？ 记得我带他们一年级音乐的时候，上过一节欣赏课，让我一直记忆犹新，是在欣赏《小星星变奏曲》的教学中。我努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围，我的语言行动始终在支持着学生的学习活动，与学生进行身体与思想上的近距离接触，让学生感到老师不是权者，而是倾听自己意见的朋友。这样才能让学生在宽松和谐的教学环境中放下包袱，得到更多的支持和指导，更好地积极参与学习，并在学习中得到个性发展、张扬，激发创新意识。学生在欣赏歌曲时，我就轻轻地走到学生中间坐下，与学生处在同一学习的环境中，边提问边用肢体语言稍作提示：“音乐时而快、时而慢、时而强、时而弱，想一想它表现了哪几种小星星在一起做游戏。”小朋友一下子兴趣盎然，他们各抒己见：音乐快表现的是活泼的小星星，音乐慢表现的是优美的小星星，音乐强表现的是兴奋的小星星，音乐弱表现的是文静的小星星。学生的强烈表现欲望在我的启发下被激活了。紧接着，我就让学生随着音乐用动作来表现各种不同类型的星星。他们表现出的星星多样、丰富，令人欣喜。学生在音乐实践活动中享受到了美的愉悦，受到了情感的陶冶。

　　还有一次让我印象深刻，在教授歌曲《动物说话》中，感受歌曲时，要求学生把没有唱词的地方用手拍击出来，此时的我很自然地融入在学生中间，用激励的语气亲切地对学生说：“你们不仅可以用手拍击，还可以用你喜欢的动作来表示。”话音刚落，学生们一个个活跃起来，有的晃头、有的拍腿、有的跺脚、有的学小兔跳、有的学狗叫……在民主、宽松、和谐、合作的氛围中，学生们智慧的火花开始迸发，为间奏创编出了千姿百态的动作，还为这首歌曲创编了新的歌词，有的唱小狗、有的唱小猫，有的唱小羊，还有的唱小牛……一次次的教学实践，使我领悟到在情感体验中营造学习氛围十分重要，学生能在师生共同营造的和谐氛围中体验情感，感受音乐、表现音乐、创造音乐，较好地完成了音乐教学目标。

　　总之， “学无止境，教无定法”。交往的形式是多种多样的，它在音乐教学中的运用也是丰富多彩的，因此，课堂教学不是一成不变的，不同的班级学生会创造出不同的成果作品。我们要在新课程理念指导下，采取各种有效的教学手段和措施，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松、愉快、合作、互动的课堂教学过程中学习音乐、体验音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，最终获得综合素质的全面提高。

大班(下册)音乐教(学)案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容柳树姑娘备课教师活动目标1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。活动准备1、知识经验准备：带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。2、物质材料准备：柳树挂图3、环境场地准备：PPT活动过程：一、提问导入课题：老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。二、基本部分：1、师：孩子们听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。3.请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以自己打节奏。三、出示图谱学唱歌曲师：这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。四、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？提示语：1.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（优美的）。2、洗洗干净，多么漂亮怎样唱（活泼轻快）。五、学习简单的二声部演唱1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）3.练习，老师指导幼儿演唱。六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。活动反思：音乐活动《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美，后半部分旋律活泼、轻快。我本来想达到这样的教学目标：1.能够感受歌曲的柔美，能连贯、活泼地演唱。2.感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。3.尝试用自己的身体来表现跳舞的柳树。这个月的主题是“春天里”，平时的活动就结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息，积累了许多有关春天的经验，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。

　　李场小学幼儿园活动课教案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容小鱼的梦备课教师活动目标1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4、尝试根据歌曲创编歌词。活动准备1、知识经验准备：媒体课件2、物质材料准备：小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等3、环境场地准备：布置一个美丽的池塘。活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1）教师边操作课件边将故事：图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3555653165123322——鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡35565653165123321——天上星星星星落下来为他盖床珍珠被535—313—2225122—唔……唔……风儿唱着摇篮曲5535122—3565565316轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了5123321——535—313—妈妈在亲他的嘴唔……唔……5123332brp/p1—妈妈在等他的嘴活动反思：在活动过程中我在范唱歌曲时，利用温柔的声音感染孩子，并引导幼儿用手在膝盖上拍节奏、摇头、摆臂等柔和肢体动作感受歌曲。接着在理解歌词内容环节中，我运用歌词中的情境去讲述故事，引导幼儿思考：“故事里有谁？小鱼梦见了什么？为什么？”并提出问题“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。

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　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容小红帽备课教师活动目标1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。活动准备1、知识经验准备：情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、物质材料准备：课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人)3、环境场地准备：人物挂饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。师：我们来到什么地方？（森林）师：森林都有什么？（自由地说）2．模仿森林里的树木花草。师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）二、故事欣赏——分析人物特点。师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？师：故事里面都有谁呢?出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。（分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)欣赏第一段音乐《森林狂想曲》师：是谁呀？小红帽！师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白）(2)欣赏第二段音乐《天使小夜曲》师：是谁呢？外婆！师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白）(3)欣赏第三段音乐《波斯市场》师：是谁呀？大灰狼师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白）(4)欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》师：是谁呢？猎人师：大家跟着音乐一起来模仿一下！（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。）四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。师：小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。师：老师表演的好吗？哪（这一环节，主要体现动与静的转换。这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。）五、邀请个别幼儿进行角色表演。六、听音乐，分角色表演故事。师：那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！（幼儿自取头饰）教师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！七、活动结束，教师进行总结。师：小朋友们表演的真棒！太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗？师：好了，和我们的客人老师说再见吧！活动反思：我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

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　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容欢乐颂备课教师活动目标1.能感受歌曲欢快的情绪。2.学习二声部合唱，学唱歌曲。3.能用自然好听的声音歌唱。活动准备1、知识经验准备：节奏图谱2、物质材料准备：磁带3、环境场地准备：PPT活动过程：一、感受音乐：1、小朋友喜欢唱歌吗？唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样？（快乐的、悲伤的）2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么？3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么？二、学歌词1、这首歌到底唱了什么呢？听一听录音机里的小朋友市怎么唱的？（根据幼儿说的出示相应的图片）2、歌中还唱了什么？听一听老师是怎么唱的？三、学唱歌1、教师大声唱，幼儿小声唱。2、幼儿一起唱。3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢？找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱？4、我们加上动作边唱边表演。四、学唱衬词1、这首歌你会用“啦”来唱吗？（教师师范）2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。五、二声部合唱1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）2、幼儿分组合唱二声部活动延伸：我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。活动反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。

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　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容庆祝“六一”备课教师活动目标1、理解歌词内容，熟悉歌词，熟悉旋律。2、了解歌曲ABABA的结构特征。活动准备1、知识经验准备：教学挂图2、物质材料准备：磁带3、环境场地准备：PPT活动过程：一、开始部分，练声练习：《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。律动练习：《挤奶》、《织布》、《斑鸠调》。二、学习歌曲《庆祝六一》。1、通过谈话，引发孩子的兴趣。教师：你们知道星期五是几月几号吗？（六月一日）对了，星期五是六月一日，六月一日是国际儿童节，孩子们的节日。你们是怎么庆祝自己的节日呢？（请孩子们说一说）教师小结：孩子们都说到许多庆祝自己节日的方式方法，在这一天有许多小朋友是和爸爸妈妈或者是小朋友一起度过自己的节日。2、引出歌曲,聆听歌曲内容。教师：今天老师带来一首歌曲，讲的也是小朋友庆祝自己的节日，我们一起来听听，小朋友是怎样庆祝自己的节日，我们一起来仔细听听。（播放歌曲《庆祝六一》。）3、理解歌词内容。教师：歌曲的名字是什么？（《庆祝六一》）歌曲里小朋友是怎么庆祝节日的呢？你都听到什么？（请个别回答）还听到什么呢？我们再来听一听！（再次聆听歌曲）教师：歌中的小朋友在做什么？他们是怎样庆祝六一的呢？六一儿童节到了，大地发生了什么变化？他们来到了哪里？在干什么？教师小结：歌中的小朋友手拉手，庆祝自己的节日。六一、六一，大地穿上花衣。他们来到了草地上、花园里，在快乐地游戏。我们一起来跟着老师的琴声来念念歌词。4、学习歌曲。教师：听完歌曲，念完歌词，你发现这首歌曲有什么特点吗？教师小结：这首曲子是A、B、A、B、A的结构特征。我们边唱边看看是不是这样的。5、教师带领幼儿学唱歌曲，根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点讲解。6、鼓励幼儿大胆演唱歌曲，表扬有感情表演的幼儿。三、结束部分。复习歌曲《拾豆豆》。活动反思：在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。