数学四年级手抄报

四年级英语手抄报

　　数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，数学推动了重大的科学技术进步。但在历史上，限于技术条件，依据数学推理和推算所作的预见，往往要多年之后才能实现。数学为人类生产和生活带来的效益容易被忽视。小朋友们，我们要重视数学的重要性哦，现在就让我们一起来欣赏一份数学手抄板吧。

　　亲爱的小朋友们，数学是一门很深奥的学科，要想学好它并不只是学好课本知识和题型，也要在学习时发挥自己的想象、联想能力，从多方面、多角度去思考问题，丰富自己的数学知识及经验，他也不能一味地凭空想象，要结合一定的数学原理，把它们与联想、想象相融合，更好地理解数学知识。

　　记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的

四年级爱国主题手抄报

　　四年级爱国主题手抄报——小朋友们，你们热爱我们的祖国吗？在祖国妈妈的怀抱里，我们快乐茁壮的成长，享受着祖国妈妈给我们的快乐。所以，我们要好好学习，长大后更好的建设我们的祖国，使祖国更加强盛。这样才不辜负祖国的哺育之恩。

　　四年级爱国主题手抄报——亲爱的祖国，我们是中华儿女，是您新一代的希望。肩负着红色使命，坚定的步伐，迈着您的历史，光荣一代代留存、传承。您，在世界的东方，喷薄而出，宛如一轮出生的红日，昆仑呈锦绣，黄河涌大浪。

四年级手抄报

　　四年级欢庆元旦手抄报：喜庆报

　　14、四年级元旦手抄报-朝阳报（一月适用）

　　15、四年级科技手抄报

　　四年级科技手抄报

　　16、四年级小学生手抄报

　　四年级小学生手抄报

　　17、四年级廉政手抄报

　　四年级廉政手抄报

　　18、四年级英语手抄报

　　四年级英语手抄报——Whenyouneedtotell,Ia;Whenyouneeda,I;Whenyouneedso,I当你需要倾诉，我就在这里;当你需要一个温暖的拥抱，我就在这里;当你需要有人为你擦去伤心的泪水，我就在这里。

　　四年级英语手抄报——Thebestthingsinlifeareunseen，thats生命中最美好的都是看不见的，这就是为什么我们会在接吻，哭泣，许愿的时候闭上眼睛，下面就让我们一起来欣赏一下英语手抄报吧。

　　四年级英语手抄报——So'tseeitbecausethe有时候，那个人就在你身边。只是你不知道他的存在，因为错误的人挡住了你的视线。下面就让我们一起来欣赏一下英语手抄报吧。

　　19、四年级科技手抄报

　　四年级科技手抄报

　　20、四年级学生读书手抄报

　　四年级学生读书手抄报

小学四年级手抄报

　　小学四年级创森手抄报——改善城市人居生态环境，提升城市品位和形象

　　小学四年级创森手抄报——于创建森林城市手抄报图片，小学生创森手抄报，简单的创森手抄报大全，创森能让这个家园变得更美好

　　小学四年级创森手抄报——我们要将这个接力棒传下去，要为创作森林为付出自己的所有

　　2、小学四年级英语手抄报

　　3、小学四年级读书手抄报

　　书可以推动人类社会和文化的进步，发现读书的乐趣，走进书的世界。手抄报的主要内容：读书节的由来、名人读书故事——高尔基救书、鲁迅嚼辣椒驱寒、读书的乐趣、读书的名言、《春》节选

　　读书是创造的基础，让书成为我们生活中的一部分。手抄报的主要内容：名人读书故事——况衡、孙敬、马克思、名人名言。

　　书是我们的生活的生活伴侣，让读书成为我们的生活习惯。手抄报的主要内容：名人的读书故事——鲁迅吃辣椒驱寒、读书的名言、书店图书的分类、名人名言、好处推荐、读书的格言。

　　4、小学四年级清明节手抄报

　　四年级清明节手抄报

　　四年级清明节手抄报

　　5、小学四年级自信手抄报内容

　　小学四年级自信手抄报内容

　　7、四年级小学生手抄报

　　四年级小学生手抄报

　　8、四年级做文明小学生精美的文明礼仪手抄报作品欣赏

　　四年级做文明小学生精美的文明礼仪手抄报作品欣赏——大家都知道元宵节是春节的最后一天了，过完元宵节感觉新的一年就要开始了，大家也就要投入到新的一年的学习和工作中去了。所以亲爱的小伙伴们要在元宵节的时候好好玩玩哦。下面我们就一起来欣赏下元宵节手抄报吧。

　　四年级做文明小学生精美的文明礼仪手抄报作品欣赏——亲爱的小伙伴们，春节过后紧挨着就是元宵节了，这也是一个别很喜庆的节日，元宵节会吃汤圆，象征着团团圆圆，元宵节的时候，小伙伴们应该还没有开学吧，还能够在家里面和家人一起度过这个愉快的节日呢，下面大家一起欣赏一下刘睿涵小朋友为我们带来的元宵节手抄报吧。

　　四年级做文明小学生精美的文明礼仪手抄报作品欣赏——大家都知道，中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远

数学小报

　　数学公式

　　1每份数×份数=总数

　　总数÷每份数=份数

　　总数÷份数=每份数

　　21倍数×倍数=几倍数

　　几倍数÷1倍数=倍数

　　几倍数÷倍数=1倍数

　　3速度×时间=路程

　　路程÷速度=时间

　　路程÷时间=速度

　　4单价×数量=总价

　　总价÷单价=数量

　　总价÷数量=单价

　　5工作效率×工作时间=工作总量

　　工作总量÷工作效率=工作时间

　　工作总量÷工作时间=工作效率

　　6加数+加数=跟

　　跟-一个加数=另一个加数

　　7被减数-减数=差

　　被减数-差=减数

　　差+减数=被减数

　　8因数×因数=积

　　积÷一个因数=另一个因数

　　9被除数÷除数=商

　　被除数÷商=除数

　　商×除数=被除数

　　小学数学图形计算公式

　　1正方形

　　C周长S面积a边长

　　周长=边长×4

　　C=4a

　　面积=边长×边长

　　S=a×a

　　2正方体

　　V:体积a:棱长

4年级下册数学小报内容

　　新课程重视学生的“合作交流”、“观察操作”，重视学生知识的主动建构，让学生用实验、模仿等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐地形成自己的数学知识。然而当我把这些理论知识运用当教学实践中去时，一种无形的定势操作习惯却又常常阻碍新认识的实施，在具体的教学实施过程中又不知不觉回到原来的操作习惯上；有时明明知道不妥，还是照做，因为一件简单事例的阐述、一个数学事实的确认、一个公式的推导，在学生的各种体验中则成了一种十分繁琐的过程，甚至要花费大量时间做课前工作，并且课后检测效果并不是很理想。追求过程，还是追求结果？享受数学的美，还是在乎短暂的质量？我困惑着，矛盾着，又把困惑与矛盾不断地反映在自己的教学实践中……4月1日的教研之春，让我真正走进了数学的春天，领略了名家的风采，也同学生一起走进了课堂，享受并创造了美，数学课也可以这样来上，也可以上的这样朴实，但却是那么的回味，我感悟着：

　　一、在观念上，从教学目标中来“知”数学。

　　要让学生知数学，就必须从教师自己做起，改变教师自己的教学观念。我仔细学习了3堂课的教学目标，都把学生的操作、经历数学的过程放在了首位。现摘抄如下：

　　《100以内数的认识》教学目标：

　　1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

　　2、通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感。

　　3、在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

　　《长方形和正方形的周长》教学目标：

　　1、理解周长的含义。

　　2、会计算长方形和正方形的周长，并能解决一些简单的实际问题。

　　3、培养学生观察、比较和分析、推理能力。

　　《时间的认识》教学目标：

　　1、认识钟面，会正确读写几时几分。

　　2、体验1分、1小时到底有多长，理解1分=60秒，1小时=60分。

　　3、关注学生的生活经验，初步培养学生的时间观念。

　　二、在实践上，从课堂教学中来“做”数学。

　　对于近乎完美的公开课听的多了，也就不在那么新奇与佩服了，这样的“做”数学，教师与学生只不过是一个表演者，只是表演的舞台不同而已。而今天却不同，几位专家的课也有很多缺陷，都没完成既定的教学目标，但却是那么地真实，这才是课堂，学生自己真正的课堂！

　　刘永宽老师的《长方形和正方形的周长》没有什么现代多媒体的演示，也没有什么花俏的教具，只是几个简单的图形而已。而就是这几个简单的图形让学生喜欢上了数学，这就是教师的魅力所在。整堂课，学生都在不断的探索与研究之中，思维的积极思索之中。对于感知周长、周长的含义这部分，教师花费了近半节课的时间，让学生自己来猜想、来验证，这是一般的课不常有的，特别在求圆周长第3种策略的探求时，更是精彩，而真正求长方形正方形周长的时间只是花了4、5分钟。戴银杏老师的《时间的认识》又给了我另外一种美的享受，数学美与生活美结合的如此的融洽，创设了钟宝宝带小朋友参观钟王国的情景，让学生感受实际生活中钟的多样性，同时让学生认识了钟面上的时刻。

　　三、情感上，从教学过程中来尊重学生。

　　对于情感的体验，我想这不单单来自数学，我想更多的是来自教师本身自己。刘永宽老师的这堂课让我感悟颇多。是的，尊重学生就要尊重学生的意见，尊重学生不同的看法，维护他们的自尊，在每一个细节、每一个时刻。在探求求周长的过程中，学生花费了多大的周折，教师给予的只是引导、只是鼓励。我认为这是我所要学习的最重要之处，这样才能让学生喜欢我，喜欢数学。

　　最后，借用刘永宽老师讲座中的几句话来勉励自己，希望教会我的学生会说四句话：老师，我还不懂；老师，我懂了；老师，我不同意；老师，让我来说。

青岛版数学上册1-4单元手抄报、思维导图、知识

　　十万是多少？______________。一亿有多大？10个十万是______,10个一百万是______,10个一千万是________。

　　8080080由8个、8个和8个组成。由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是。

　　258000读作：______________1135000读作：_______________4050000读作：

　　读法

　　规律（特别注意有0的）：________________________________________________________________________________。

　　一百三十九万二千写作：____________一亿四千九百五十九万七千八百七十写作：

　　写法

　　规律：_________________________________________________________________________________________________。

　　130000__310000，位数相同规律：___________________________________________________________________。

　　比较大小

　　93250__100250，位数不同规律：____________________________________________________________________。

　　第一单元100000=______6270000=______1700000000=________338880000=

　　万以上数

　　的认识改写成“万”或者“亿”38000000=_______160000000000=__________8600000=

　　作单位的数

　　方法：_____________________________________________________________________________。

　　11030≈______万65270≈______万178680000≈________亿338888000≈______亿

　　求一个数的近似数“四舍五入法”：

　　。

　　求近似数的方法：

　　。

　　编码：42151表示4年级2班的15号女同学，35082表示_____________________________。数位顺序表（每__个数位是一级。）

　　十进制计数法：_______________________________________________。除十进制外，还有_______、______、______等计数法。

　　三角板中各角的度数

　　名称区别联系图示端点个数延长情况是否可测量线段.和都是直线的一部分。射线.直线.

　　线

　　定义：从引出两条所组成的图形叫作角。角用符号来表示。

　　第二单元

　　线和角

　　各部分名称：

　　量角器：常用的量角工具是。把半圈分成份，每一份所对的角就是1度的角，记作。

　　点重合与重合

　　边重合与重合

　　读刻度另一条边在。

　　量角

　　角

　　画角：画（射）线→重合→找点→连线(画一个35°120°160°的角)

　　锐角

　　直角

　　角的度数钝角画出这5个角

　　平角

　　周角

　　1平角=直角1周角=平角1周角=直角

　　求角：①∠1＝∠2＝

　　①②

　　②∠1＝∠2∠1＝

　　口算300x40=20x400=420x20=320x30=30x600=70x80=230x30=

　　500x20=80x500=120x30=420x30=40x700=700x80=330x40=

　　规律：

　　末尾不带0114x23=312x12=209x18=287x63=214x33=

　　竖式:

　　笔算

　　末尾带0340x21=360x32=240x23=170x86=208x40=

　　第三单元

　　三位数

　　乘两位数竖式：

　　估算：每袋饲料46Kg,买250带。用载重9吨的小货车运，一次可以运完吗？（写出完整的解题过程）

　　积的变化规律：8x2=24x2=举例：

　　8x20=12x2=

　　8x200=6x2=

　　规律1：_________________________________规律2：__________________________________。

　　在相同的时间内，荡秋千的次数与________无关，与_________有关。

　　荡秋千

　　生活中的应用（至少3个例子）：_____________________________________________________________。

　　定义：____________________________________________________________________________________________。

　　画法（___种）：________________________________________________。

　　平行画平行线：画已知直线的平行线（__条）

　　在平行线中画一个最大的正方形

　　过直线外一点画已知直线的平行线（__条）

　　列举生活中的平行线（至少3个）：____________________________________________________________________。

　　定义：___________________________________________________________________。

　　第四单元画法（___种）：_______________________________________________。

　　平行和相交

　　（同一平面内）

　　画已知直线的垂线（__条）

　　画垂线

　　垂直补充图形，使其成为一个长方形

　　过直线外一点画已知直线的垂线（__条）

　　过直线上一点画直线的垂线（__条）

　　相交点到直线的距离：定义_________________________________________。

　　列举生活中的垂直线（至少3个）：____________________________________________________________。

　　一般相交：定义

数学下册手抄报内容

　　10x=10×(x-1)+5×(x-1)

　　解得x=3。

　　一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。

　　1.准确数：在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把1254300000改写成以万做单位的数是125430万;改写成以亿做单位的数12.543亿。

　　2.近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。例如：1302490015省略亿后面的尾数是13亿。

　　3.四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。例如：省略345900万后面的尾数约是35万。省略4725097420亿后面的尾数约是47亿。

　　4.大小比较

　　1.比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大;最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。

　　2.比较小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……

　　3.比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大;分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。

四年级数学日记手抄报

　　在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的!以下是为你精心准备的四年级数学日记手抄报，敬请期待!

　　今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤?”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。

　　当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了!”

　　通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。

四年级叙事作文 数学手抄报

　　今天，升完国旗回班的时候，我对陈茂茹说：“有英语单词大比拼，有语文经典手抄报，数学不会也有手抄报吧!”“怎么可能有数学手抄报呢，全写数字啊!”陈茂茹嚷到。

　　我想了想，好像对哦，不过可以不需要全写数字，可以写一写数学小故事，关于数学家的名言等等。“你还真以为有啊!”陈茂茹笑着说。

　　数学课快要结束的时候，王老师说：“星期三的时候要交数学手抄报，要8K的纸。”

　　这下我望了望陈茂茹，“怎么样，我说有就有吧!”，她叹了一声“好吧，我认输了。”“关键是你怎么知道的呢?”“猜的，不过我还希望有体育手抄报、音乐手抄报……每个科目都有一个手抄报比赛就好了，我最拿手画画了。”

　　“不要再说啦，不会真有那些手抄报吧!”“哎呀，不可能的啦，我又不是什么预言师。”

　　呵呵，趁她们不注意，我又开始许这个愿望了，不好意思啦，小伙伴们!