英语听说考试技巧

怎样才能够提高英语听力

　　怎样才能够提高英语听力在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据自己近两年的实践，与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会。

　　要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

　　精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

　　以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲，但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来达到相同的目的。怎样才能够提高英语听力

如何提高英语听力

　　一、发音不准，造成理解障碍

　　如果长期读不准单词的发音，听音也肯定不会准确。另有部分学生习惯了听字字清晰的英语，当说话者以正常语速和语调讲话时，他们的理解也会大打折扣。

　　二、知识面过窄

　　由于头脑中存储的知识面窄，从而影响了听力。这些知识包括：词汇量、语法、句法、社会文化知识、科普知识等，在听的过程中，如不能把原来存储于大脑的语音、语法与所听到的信息进行比较和利用，对声音就不能做出积极反应。

　　三、母语影响了听力的反应速度

　　许多学生听到一段语言信息后，习惯用中文逐句翻译出来，而不是直接将语言转化成一个情景，因而影响了听力理解程度。

　　针对以上问题，我们在加大听力教学力度的同时，应做到：

　　老师在前期阶段应帮助学生过好语音关，培养学生正确的辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等能力。对一些容易发错的音素进行辨析，让学生突破语音关，同时注意培养学生的朗读习惯。对于朗读水平高的学生，专门录制磁带，放出来供大家参考，培养学生读好英语的信心。总之，正确培养学生良好的语感，能促使学生听力的提高。

英语听力训练方法之—基础

　　英语听力训练方法之——基础考研英语，听力先行，听力的好坏直接影响到整个英语考试的成功，听力的重要性毋庸置疑，可与阅读几乎并驾齐驱了，大家应该尽快提高自己的听力水平，其实考研听力还是很好拿分的，只要好好训练，绝对能拿到20分以上的。

　　不过听力的训练是一项长期艰苦的工作，开始了就决不能中断，不然将会前功尽弃！下面是我在平时训练和考四六级，考研时积累的一些经验：

　　一、大家要做好打持久战的准备，不要相信一些所谓的听力可以速成的骗人鬼话，语言的学习是无捷径可走的，少走弯路就是真正的捷径，李阳河钟道隆的粒子都很好的说明了这点。听力的提高不是一朝一夕的事，需要很长的时间才能得到真正的提高，短期内可能效果不明显，这是正常的，但决不能三天打鱼两天三网，那还不如不练，大家首先要做好心理准备，这很关键的。

　　二、听力训练中要注意的一些语言因素：

　　1、搞定词汇，大纲上的5300个词要听得懂，写得出，光是这点不够，还要不断积累一些口语词汇，像agreenhand,apieceofcake,breaktheice等等。不然你听懂了也白搭：）

　　solution：找一本大纲背熟和不断积累常用的口语词汇。

　　2、搞透语法，对于各种语法现象一定要弄懂，各种时态，虚拟语气，从句啊等等。不光听力，其他方面也需要用到，总之一句话，一定要做到无比熟练，想都不用想，就差不多了，哈哈。

　　solution:找一本好的语法书，像薄冰语法，还不错。

　　3、做好前面两项准备工作，就可以做这个了，突破语音上的障碍，这是大家普遍存在的一个弱点。在单独听一个个的单词时，基本都听得懂，但把他们放到一个句子中去，就听不出来了。这就要求我们要注意语音上的连读，强弱读，不完全爆破，略读，同化，音渡等等的变化。

　　同时要特别注意英音与美音间的的差异，研英好像混合了两种发音。

　　solution:多多训练，多多体会，我觉得用〈英语发音滚瓜烂熟〉效果不错，网上可以下到的，不用去买。

　　接下来还应注意一些小地方：语调，文化背景和生活常识等，forexa,aflashinthepan,afingerinthepie.

　　Ina,nopainsnogains.

　　三、听力训练的方法（我用的，如有相同，纯属巧合，哈哈）

　　1、大家先选好听力材料，这很重要，不要今天学这个，明天学那个，其实每种经典教材都很好，关键把它学透，其实听力提高不在于你听了多少盘磁带，而在于你真正掌握了多少，老老实实把几盘磁带听烂，听清每个细节，绝对能大大提高听力水平。

　　我个人觉得，新概念（新版）和voa慢速英语最好。发音实在是好，听起来都觉得舒服。

　　VOA的官方网站（可下慢速英语）

　　可以直接访问VOANEWS

　　可以直接访问VOASPE

　　我先听得是新概念第二册，其实新概念第二册就是慢速英语，语速只有120/分，词汇量也不大，很适合听力菜鸟，很容易找到成就感的，快去试试吧：）&英语听力训练方法之——基础

英语听力完全攻略

　　听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍.我问过很多顺利通过六级考试的本科生,听力部分能真正听懂的实在是寥寥无几.很多人都是根据听懂的只言片语,再利用推理,排除一些的考试策略选择答案的(国内有些听力教材还提出了只看答案就能选出正确答案的系统 '理论'.)这样做考试是有可能通过的,但实际掌握,运用英语的能力就只有自己知道了.

　　在很长一段时间内,我所选的听力资料将会是voa的special级别的慢速英语.这主要是出于两个目的:一是打好基本功;二是从慢速英语入手是科学的方法,是实现标准英语听力突破的有效途径.

　　先说第一点.

　　关于听力基本功的认识问题我建议大家去买一本钟道隆编的<<逆向法巧学英语>>一书仔细看看,里面很多道理也说的很清楚了.我这里只想以我的亲身体验 '斩钉截铁'的告诉大家:开始 '真正'练习听力的时候(我这里所提到的 '真正' 不是指那些考试技巧,而是发自内心的想要掌握,运用,享受英语的源动力),千万不可操之过急,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料,一方面这样的方法极不科学;另一方面也会给自己刚刚培养起来的自信心带来巨大的重创.十有八九(也可以说是所有的人)都会很快放弃的我自己当初也是这样,感觉简直是在听天书,十几分钟的录音下来能够把topic听准确已经是很不错了,当中的细节部分根本没有时间反应就一闪而过了.这种过程简直就是一种 '煎熬'. 当然也有少数意志力惊人的朋友坚持了下来,但是由于方法的失策,造成自己把大量的时间精力(有时可以说是青春)投入其中,可是回报却难以和付出平衡,收效甚微.说到这儿叫我想起以前我们有一位上外的听力老师讲的真人真事:一位研究生深知自己听力不过关,决心发奋苦读.于是他每天早上都坚持听广播电台里的标准英语,这样一听就是五年的时间.这种苦行僧似的磨炼并没有使他的听力水平真正得以提高.后来我们这位老师在了解了他的情况以后,告诉他之所以到现在他的听力还未真正突破最主要的原因就是他的基础没有打好,总是泛泛而听,而且总是听些已经有中文背景知识的广播,就会造成一种错觉,好象什么都听懂了,又好象什么也没听懂.大意能够抓住(其实是有背景知识的原故),真正精确到每一句话,每一个单词却总是丢三落四的,不能准确的传情达意.这种沙上建塔的 '辛劳'永远也不会建成坚固的大厦,而总是在进行建了倒下,倒下了再建的重复劳动.

　　再说第二点.

　　从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法.而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语,锻炼口译的好方法.下面我想结合我给大家提供的听力资料具体谈一谈练习的方法:

　　1.下载完相关的听力资料后,用realplayer g2进行播放,我这里暂时不想给大家提供原文,尤其对那些本来就很清晰的听力资料.(不是很清楚的资料我回加入原文的),这主要是希望大家不要依赖原文,自己一定要一个单词一个单词的完全听懂.有的同学说我有那么几个单词实在听不懂怎么办?大家想一想,慢速英语的单词量是1500到2000,也就是说一个比较好的高中生的单词量已经超过了许多,更何况四六级都已通过的你.听不懂的唯一原因绝对不是生词的问题,(这种问题只有在听标准英语的时候才会产生,以后我会和大家专门讨论的)只能是你对这个单词的发音极其陌生,大脑根本没有反映.如果让你看一看原文,你会不屑一顾的但在听的时候却不知所云.起初我练习的时候有时为了一个单词可以想上正正一天,嘴里老是念道着这个单词的发音.我知道这个单词我一定认识,直到某一刻恍然大悟:咳!不就是这么简单的一个单词嘛!这时我总是猛拍自己的脑袋骂道 '真是愚蠢'.:-) 当然如果有些同学说这段录音我已经听了十遍了,当中的几个单词你就是打死我我也听不出来.如果真的到了这个地步,你可以把你的问题发表在世博英语论坛里,我会告诉你答案的

　　2.接下来要做的就是要保证这一段录音你是完完全全的听懂了.什么是完完全全的听懂了呢?就是每听完一句话,你都能准确的复述出来,包括每一个单词.

考研英语听力测试技能训练

　　①大脑的思维跟不上语速；

　　②漏听某些关键词；

　　③由于发音不准，不容易听准；

　　④对全文的内容印象模糊，不能做出正确的判断。在语言的基本技能中，听力属于接受型技能，这就决定了听力技能的提高必须通过大量的听力实践训练来实现。

　　听力技能训练可以从以下几步进行：

　　1.听力速度的训练

　　听力速度的训练通常有两种方法。第一种方法是循序渐进，由慢速到快速，逐步提高，这样可以使学生逐渐适应听力速度，树立起信心。第二种方法是一开始就以听力测试的正常语速进行训练，起初会出现“听不懂，跟不上”的现象，但由于在这种语速的不断冲击下，听力会逐渐敏感。久而久之，从开始只听懂只言片语，到能接受一个句子，以后是几个连续的句子直至一个段落。这时，大脑已完全适应了这种语速，接下来便是增强记忆与理解的能力了。

　　我们在教学实践中体会到，第二种方法通常更有效。在听力速度的训练中，开始采用结构简单、词汇浅显，但语速正常的听力材料，经过一段时间的训练之后，语速保持不变，但逐渐加大语法与词汇的难度，直至达到听力测试的要求。这种方法往往会使学生在较短时间内有较大提高。

　　2.基本素质的训练

　　听力基本素质是对音素识别、连续爆破、句子重读、语音语调等英语语音基本知识的掌握，也包括熟悉英国音和美国音的发音特点。在正常的连贯性说话中会出现一些音的变化，如音的同化、合成、不完全爆破、连读、略读等，掌握这些基本的语音规则，有利于在听力测试中听得准确。

　　3.记忆力的训练

　　听力记忆是听力测试中的一个重要环节。在教学实践中我们体会到，听力记忆训练可分3步进行：

　　①填空。这一阶段的主要任务是训练听关键词的能力，如主语、谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词、转折连词、主从连词等。

　　②听写。有效听写记忆训练应从单句开始，逐步向段落过渡，应选用结构简单、词汇通俗的短文。听写短文时，应听完几句后，按内容的先后顺序，写出主要内容即可。

　　③复述。无论一个句子或段落，不能逐字逐句地去背诵，而是要抓住关键词，用自己的话复述原文。应当注意，无论听什么短文，都应全神贯注，全力以赴，听完后立刻在大脑里重播，如此反复训练，记忆力会大大提高。考研英语听力测试技能训练

提高英语听力的七大法宝

　　首先我在这里告诉大家的是大家在练习口语和背诵的同时，每天要抽出一定的时间(一般为2—3小时)来练习听力，时间可以按照这样分配，30%的时间放在精听，你可以采用听写法，这样效果最好，也可以采用边对照听力材料原文，仔仔细细逐字听懂攻破。

　　70%的时间进行泛听，可以随心所欲地听一些歌曲，广播，影视，原声读物。我们的听力训练学习法共有七大步骤，是“齐步走”的谐音。

　　第一步：要想听懂老外讲话，首先要 your co and your confidence,就是说要保持冷静，千万不要因为一处没有反应过来，就慌了手脚。

　　第二步：听的过程中要学会根据语言传达的信息,也就是说把抽象的语言变成形象的图画反映于脑海之中，国为相对于汉语而言，英语表达更加形象化，这样有了图象的帮助，就有利于抓住主干而不是旁支末节，从而听懂重点;听过之后的巩固工作更加重要。

　　第三步:在听懂的基础上，要 everything (pronunciation, intonation,tone,slang, idio,patterns,etc)，也就是说要认真模仿听力中的各种语言点(包括语音、语调、语气、习语、俚语、句式等)，不能放过任何细节。

　　第四步：在模仿的基础上， the and usage of the 即大力扩展常用词汇和句式的其它口语用法，因为听力听的是口语，而英语口语的最大特点就是一词多意，这也就是大多数中国人之所以听出来老外用的是哪个词，却仍然搞不懂其含义的重要原因。在模仿和扩展的基础之上，实施第五步。

　　第五步： the cultural background and the of englishthinkingbehindthelanguage,努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景，毕竟语言是文化和思维的载体，掌握了老外的逻辑思维，就能在听力过程中变被动为主动，处于听力的至高点。

　　第六步;,即解析这部分听力将他们加以背诵和记忆，以求真正拥有他们，因为任何人都不可能听懂自己没有听过的东西，听过了，背过了，再出现也就会听懂了，而且不费吹灰之力。只有作到以上六大步骤，你就会不经意的发现第七步。

　　第七步：听力果然提高了，just like

英语四级听写三种应试技巧

　　一、理解好题意，做到心中有数

　　在听写考试中，我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意，所以本应该完成得非常好的题从手中错过。今年dictation考试从onetoseven应填single;从eighttoten则要求useyouro有的考生在做第8一10个填空时，由于没弄懂题意，

　　只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话表达，白白地丢掉了好几分。

　　二、抢用短文，预测听写内容

　　听写的短文一般在100-200字左右，共重复三遍。考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大学英语四级考试中的听写文章：考生扫一眼便会知道是一篇关于police和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。

　　三、使用速记方法，从文中找出答案

　　学生们在听写时，往往会出现记下了听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空,针对这个问题，我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。所说的速记就是用一些简单的符号。缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。

　　例如：so-equalt-teachersts-students,ad-advertise-influenzapro-professional,tec-detectivefridge-refrigeratorde-de等等。先速记，然后再展开这些单词，这样所听的内容就不易漏掉了。此外，学生还会出现另一种现象，就是听懂了词意，不会写单词。遇到这样的问题，我们不妨从上下文找一找，看看是否有帮助提示的地方。例如：有这样一段话…oftheunitedstates，theearthquakeobservatoryin

　　sanfranciscoreportedtoday.听写的句子是anearthquakeshookthenortb有些学生不会写地震earthquake这个字，我们通过上下文，便会很容易地写下这个单词。

提高小学生英语听说能力的几点做法

　　一、视听模仿，加强口语训练

　　新教材为我们提供了很好的听说训练内容，从视听入门，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。

　　新教材把第一册前两个单元作为视听说入门部分。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生进行视听模仿。小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。通过视听，学生会积极模仿。通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量口头练习，促使学生提高听说能力。

　　二、尽量用英语组织教学

　　用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。

　　坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。

　　三、坚持值日生汇报制度

　　每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。无论是谈论天气、谈论家庭，还是谈论学校、班集体，或是自己的好朋友等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。为完成好值日汇报的任务，准备一下，写一写、说一说，也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。

　　四、用直观教具，为学生创造良好的听说环境

　　实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。

　　除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。

　　五、扮演角色，进行会话表演

　　把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

　　做好会话表演教师应注意四点：

　　1、要让学生模仿原声带中的语音、语调。

　　2、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。

　　3、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。

　　4、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。

　　六、加强语言实践，开展课外兴趣活动

　　进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。

　　七、改革测试方法，增加听力、口试检测

　　除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法。考试既然是了解学生运用所学知识能力的一种手段，那么增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。

　　总之，要切实提高小学生的听说能力，使小学生在听说方面有长足的进展，有滴水穿石之效，我们首先要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法。

英语听力备考攻略：4大重点题型

　　1．地点

　　根据对话内容判断对话发生的地点或对话中所提事件发生的地点是四级英语听力测试中常见的也是比较重要的一个题型。地点题一般有以下几种：

　　(1)根据信息词设题

　　(2)借助对话中提到的多个地点设题

　　有时对话中提到的地点不只一个，这时，一般是将所有的地点都包括在选项之中。这种情况下，同学们不必考虑信息词问题，只要能将地点与其相关事件联系起来就可确定答案。

　　2．职业、身份

　　根据说话内容判断说话者的身份和职业是四级听力测试中一常见题型。该题型的题项设计有两种：

　　(1)说话者自身的身份或职业(2)说话双方之间的关系

　　3．计算题

　　计算题在四六级英语听力中属于比较难的题型，要求同学们不仅能分辨不同的时间、金钱等数量概念，还应能将听到的各个数量联系起来进行加减运算。

　　4．言外之意、弦外之音

　　推测说话者话中之话是听力中必考的题型。从试题的设计特点来看，大体有一下几种：

　　(1)对虚拟语气的考查

　　包含虚拟语气的听力考题中一般都有“是与非”相对的选项，这就要求同学们了解虚拟语气的表意功，根据虚拟语气判断正确选项。

　　(2)对建议的考查

　　建议题要求同学们掌握建议的各种表达方式，根据建议选择正确选项。

　　(3)对话题的考查

　　话题指会话双方所谈论的话题，要求同学们具有概括能力。

　　(4)同义表达方式的考查

　　四六级听力测试中对隐含意思的考查很大程度上依赖于

　　同义表达方式，也就是同学们对具体句式、短语、词组甚至单词的理解。

　　(5)上下义概念的考查

　　有些题尽管问题可能问的是含义之类，但其实考查的是同学们对上下义关系的掌握。

英语听力训练方法和考试技巧

　　1，太紧张，没听清楚材料。

　　2，有些材料可读懂，听不懂。

　　3，浏览4个选项太慢，来不及圈出正确的答案。

　　4，听到的材料太多，不知道注意力往何处集中;

　　5，不记要点，无法回忆听过的材料。

　　对于上面的几点，我们在平常训练和考试中要做到：

　　听力训练的几种形式有以下几种1，听音辩词。注意辨别同化、省略音、连续、失爆等现象，还要注意句子的重音、语调、语气等。听音辩词训练可以提高学生对英语单词的敏感度，扩大学生英语的词汇量。进行语音强化训练注意相近的相似的语词，相异的语词。在语音语调方面，要注意说话人句型升调，还是降调。要了解口语中及听力中常见的缩略音，英语语音的同化与同化音，以及重音与节奏等语音知识。

　　2，句子听写，在听的过程中要注意句子表达出的，时间，地点，人物，时间等要素。3，缺词听写：老师给出文章的部分内容，在关键的地方空出词汇，让学生根据上下问的意思来填写出正确的词。4，全文听写在句子听写训练的基础上，老师就一篇听力短文朗读，学生根据老师的朗读内容，写出文章的全文。在英语课堂听力练习中我们要注意让学生学会听取对方要表达的中心思想，也就是说要抓住对方话语中的关键词汇，然后再对对方句子的细节进行整理。不能放过任何细节，对句子进行归纳和小结，必要的时候可以记笔记。

　　在考试的时候先要快速阅读4个选项，然后猜测主题，比如说在考试题目选项中出现有时间，地点，金钱内容，我们在听材料的时候就要格外注意选项中出现的时间，地点，金钱，来不及看选项的我们在听材料的时候，要仔细听，并试着猜测考点，最后看4个选项，确定答案。要做到快速阅读这就要求我们平时要经常训练学生的英语速记能力，这也是提高做题速度的一种有效方法。

　　另外听力考试时的快速记录技巧：大家都知道我们说话的速度比书写的速度要快，因此要想一词不拉地写出所听到的内容是不现实的，尤其是在考场上。所以我们要学会有效率地记笔记。可以按照关键词来记，就是,,,这三个是首先要记的，其次就是和ho这两个属于比较高的要求，可以在理解的基础上记下大意;然后在答题的时候，对照自己的记忆选择答案。

　　因此，平常的听力训练不光是‘听’的训练，也是学生词汇，语音，语法的训练。学生在课外时间也要多阅读英文原版或者改编的小说，短文等，可以听听外文歌曲，听的同时加以语法，文法上的分析，多看一些英语原版电影，熟悉英美人的发音，以及日常口语，俚语等，听英文广播是提高听力的一种很好的途径。因为听力考试更多考的是课外的功夫，只有在说、读、写等语言能力同步提高时，听力理解能力也才会有质的突破。