幼儿园音乐课教案

音乐教育

　　音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐课堂中的“美”，该如何启发和引导呢？尤其是小学音乐教育中的“美”，更是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。如何去唤醒这种“美”，同时让学生也感受到“美”，以及能表达出来。

　　我是一名音乐教师，从参加工作到现在我深切的体会到教学比学习难得多。在学校里当学生的时候只要听懂老师教的内容就是好的。可当老师后就不一样了，不但要教得好，还要让学生学得好，而组织 这种学生与老师的双边活动我经验还不足，有许多需要学习的地方。随着课程改革的不断深入，全新的教育思想和理念在新课程的实施中逐一体现。但是，无论教育思想如何更新，教学内容如何改革，都要体现于教学过程，要体现于教师的教和学生的学，最终体现于教学效果。如果教学没有成效，或少有成效，一切教学的目标都会落空。因此，教学的有效性是课程改革的基础和归宿。有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，以最优的效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

　　我觉得要上好一节课并不难，难的是要上好每一节课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。

　　在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。音乐课不同与其他学科，他更注重情感的交流、情绪的体验。当音乐教师与学生关系成了“朋友”式，音乐课堂会变得温馨愉悦；当音乐教师与学生的关系变成了“导演”式，音乐课堂会变得更趣味更精彩，当音乐教师与学生的关系成了“师生互换”式，音乐课堂会变得更有活力更有生机。音乐教师要不断更换角色，换换“面孔”能使音乐课有更广阔的“天空”。 转眼我和我带的这一届学生们已经共渡四个春夏秋冬了，从最初都那么小的他们，天真的小脸，每天到学校一脸的迷茫直到现在已经知道和老师对抗，已经不再听从老师所有的命令，不再是会说自己是老师的小士兵的他们了。已经是那么聪明的一群孩子了，我很想再看到最初单纯可爱的他们，但是就连我都不是原来的我了，我如何去要求孩子们不改变呢？ 记得我带他们一年级音乐的时候，上过一节欣赏课，让我一直记忆犹新，是在欣赏《小星星变奏曲》的教学中。我努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围，我的语言行动始终在支持着学生的学习活动，与学生进行身体与思想上的近距离接触，让学生感到老师不是权者，而是倾听自己意见的朋友。这样才能让学生在宽松和谐的教学环境中放下包袱，得到更多的支持和指导，更好地积极参与学习，并在学习中得到个性发展、张扬，激发创新意识。学生在欣赏歌曲时，我就轻轻地走到学生中间坐下，与学生处在同一学习的环境中，边提问边用肢体语言稍作提示：“音乐时而快、时而慢、时而强、时而弱，想一想它表现了哪几种小星星在一起做游戏。”小朋友一下子兴趣盎然，他们各抒己见：音乐快表现的是活泼的小星星，音乐慢表现的是优美的小星星，音乐强表现的是兴奋的小星星，音乐弱表现的是文静的小星星。学生的强烈表现欲望在我的启发下被激活了。紧接着，我就让学生随着音乐用动作来表现各种不同类型的星星。他们表现出的星星多样、丰富，令人欣喜。学生在音乐实践活动中享受到了美的愉悦，受到了情感的陶冶。

　　还有一次让我印象深刻，在教授歌曲《动物说话》中，感受歌曲时，要求学生把没有唱词的地方用手拍击出来，此时的我很自然地融入在学生中间，用激励的语气亲切地对学生说：“你们不仅可以用手拍击，还可以用你喜欢的动作来表示。”话音刚落，学生们一个个活跃起来，有的晃头、有的拍腿、有的跺脚、有的学小兔跳、有的学狗叫……在民主、宽松、和谐、合作的氛围中，学生们智慧的火花开始迸发，为间奏创编出了千姿百态的动作，还为这首歌曲创编了新的歌词，有的唱小狗、有的唱小猫，有的唱小羊，还有的唱小牛……一次次的教学实践，使我领悟到在情感体验中营造学习氛围十分重要，学生能在师生共同营造的和谐氛围中体验情感，感受音乐、表现音乐、创造音乐，较好地完成了音乐教学目标。

　　总之， “学无止境，教无定法”。交往的形式是多种多样的，它在音乐教学中的运用也是丰富多彩的，因此，课堂教学不是一成不变的，不同的班级学生会创造出不同的成果作品。我们要在新课程理念指导下，采取各种有效的教学手段和措施，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松、愉快、合作、互动的课堂教学过程中学习音乐、体验音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，最终获得综合素质的全面提高。

幼儿园音乐课课件

　　一、活动名称及内容：音乐——《颠倒歌》

　　二、活动目标

　　1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽，可笑的意蕴。

　　2.激发幼儿与同伴积极配合，互相合作，共享成功的喜悦。

　　三、活动准备

　　1.知识经验准备：引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。

　　2.音乐准备：《颠倒歌》，儿歌视频《颠倒歌》

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.师幼互相问好

　　（二）基本部分

　　1.谈话导入师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么

　　2.教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

　　3.播放课件。

　　师：歌曲里唱到了哪些小动物呢

　　幼：小鸟，小鱼等。

　　师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）

　　师：在它们身上发生了什么呢

　　师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？哪里不一样

　　幼儿根据教师出示的图片具体讲述。小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

　　4.教师教唱

　　师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

　　⑴幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

　　⑵幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

　　（三）结束部分

　　1.教师播放儿歌，让幼儿跟唱（两道三遍）。

　　2.幼儿一起清唱，活动在歌声结束后自然结束。

有意思的音乐课

　　“叮铃铃”上课铃声响了，同学们纷纷走进教室，安安静静地坐在自己的座位上，等待音乐老师来上课。

　　只见音乐老师迈着轻快的脚步高兴地走进来。笑咪咪地说：“同学们，今天我带大家做一个游戏，好不好？”“好！”同学们立刻欢呼起来。音乐老师说：“第一组（也就是我们组）写一个人物的名子，但不能写班上的同学；第二组写时间，如1949年、半夜三更……第三组写地点，如教室里、花园里。第四组写干什么，比如吃饭哪，打呼噜啊……”

　　老师吩咐好，宣布开始。因为按着顺序来的，有的后面的同学还迫不急待地、争先恐后地跑到前面来。我们这组的周扬写的人物是孙悟空。第二组的吕悦写的时间是三年前，第三组的王卉卉写的是花园里，张杰写的是杀人。合起来就是孙悟空三年前在花园里杀人。全体同学哄堂大笑……第一句话都让同学们捧腹大笑。

　　这节音乐课真有意思！

大班优秀音乐公开课《青蛙合唱团》

　　于晓丹

　　活动目标：

　　1、能用四二拍的节奏演奏。

　　2、感受歌曲欢快的情绪

　　活动准备：

　　1、图片。

　　2、音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天呢，于老师和小朋友们一起来到了森林里，森林里的池塘边在举行合唱比赛，谁来参加呢？好多小动物，青蛙家族也来了，我们看一看青蛙家族，它们派谁来参加合唱比赛了呢

　　二、出示图片

　　教师出示图片引导幼儿知道是小青蛙和老青蛙一起来参加比赛了，还有一首好听的音乐给它们伴奏呢。

　　三、播放音乐

　　幼儿欣赏音乐后教师提问：谁能让告诉我这是一首什么样的音乐呢？（快乐的音乐）你们觉得老青蛙年纪大了会怎么样唱歌呢?小青蛙怎么唱

　　四、幼儿用四二拍来跟着音乐唱歌。

　　五、师幼共同创编动作，边唱边做动作

　　六、引导幼儿让老青蛙与小青蛙合唱

　　七、比赛结束。

幼儿园音乐优质课课件

　　活动目标:

　　1.根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

　　2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

　　3.遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

　　活动准备：

　　1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

　　2.曲谱《一只狼》(附2)。

　　活动过程：

　　1.初步感受歌曲

　　(1)以故事导入，激发幼儿兴趣。

　　——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

　　(2)教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。

　　——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

　　(3)教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

　　——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子

　　(4)教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

　　2.学唱歌曲

　　(1)教师带领幼儿集体演唱。

　　(2)幼儿演唱歌曲。

　　(3)教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。

　　3.根据情境逐一创编歌词演唱

　　(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

　　——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。”狼看到的是什么

　　一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

　　(2)引导幼儿加入羊的动作。

　　——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的

　　(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

　　(4)引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

　　(5)引导幼儿加入打枪的动作。

　　(6)引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

　　(7)引导幼儿加入抱抱的动作。

　　4.通过转盘游戏，学唱歌曲

　　(1)介绍转盘的使用方式。

　　——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

　　(2)教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。

　　(3)配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

　　(4)回忆游戏玩法，明确游戏规则。

　　游戏玩法：

　　①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

　　②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

　　③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼(羊、枪)”的时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。

　　(5)教师扮演狼，随乐游戏。

　　(6)幼儿扮演狼，完整游戏。

　　(7)反馈游戏问题，随音乐进行游戏。

　　活动反思：

　　1.设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

　　2.目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

　　3.教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4.教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

快乐的音乐课

　　最近我们班每人发了一支口风琴，真有意思，同学们都惊喜地议论着，手上，嘴上都在摆弄着，顿时教室里响起一阵阵的乐器声。

　　刚开始，大家都不知道怎么吹，乱吹一气，不是嘴吹了手没弹，就是手弹了嘴没吹，手和嘴一点都不协调。结果教室里响起了一片震耳欲聋的杂音，不过大家还是开心地笑了。

　　经过黄老师的耐心讲解，我慢慢地掌握了要领，虽然不会弹曲子，但总算找到了一点感觉。

　　自从上个星期三开始，我们每天放学后，都会自觉地到音乐教室去练习口风琴，同学们都兴致昂扬。在黄老师的耐心教导下，同学们都能弹一些简单的曲子了。

　　教室里到处弥漫着口风琴声，虽然稚嫩，但是充满了我们的童真和快乐。

幼儿园音乐课课件

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

　　活动过程：

　　一、幼儿进教室围半圆坐好。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

　　三、听故事导入。

　　丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

　　2、 丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） ××××× ︱ ××××× ︱

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说 丫丫欢迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次） ××××× ︱ ××××× ︱

　　∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

　　2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

　　活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

音乐课

　　一到教室，个别的男生、女生就开始七嘴八舌地聊起来，有的人聊qq农场，有的人聊教学空间。

　　朱老师来了，她拿着教鞭，用力地敲着讲桌。教室里瞬间变得鸦雀无声。朱老师和颜悦色地说：“把口风琴拿出来，吹管不要拿。”但还是有的同学拿出了吹管。

　　“啪啪啪啪”朱老师连敲两下教鞭，教室里有一片安静。

　　老师唱了“331 331 533 2223 5661232。”让我们弹。我和龚谦江马上就学会了，我和龚谦江立即到朱老师那里去考试······“耶，过关了！”我高兴的说。

　　突然下课了，我依依不舍地离开了音乐教室。

大班(下册)音乐教(学)案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容柳树姑娘备课教师活动目标1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。活动准备1、知识经验准备：带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。2、物质材料准备：柳树挂图3、环境场地准备：PPT活动过程：一、提问导入课题：老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。二、基本部分：1、师：孩子们听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。3.请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以自己打节奏。三、出示图谱学唱歌曲师：这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。四、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？提示语：1.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（优美的）。2、洗洗干净，多么漂亮怎样唱（活泼轻快）。五、学习简单的二声部演唱1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）3.练习，老师指导幼儿演唱。六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。活动反思：音乐活动《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美，后半部分旋律活泼、轻快。我本来想达到这样的教学目标：1.能够感受歌曲的柔美，能连贯、活泼地演唱。2.感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。3.尝试用自己的身体来表现跳舞的柳树。这个月的主题是“春天里”，平时的活动就结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息，积累了许多有关春天的经验，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。

　　李场小学幼儿园活动课教案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容小鱼的梦备课教师活动目标1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4、尝试根据歌曲创编歌词。活动准备1、知识经验准备：媒体课件2、物质材料准备：小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等3、环境场地准备：布置一个美丽的池塘。活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1）教师边操作课件边将故事：图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3555653165123322——鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡35565653165123321——天上星星星星落下来为他盖床珍珠被535—313—2225122—唔……唔……风儿唱着摇篮曲5535122—3565565316轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了5123321——535—313—妈妈在亲他的嘴唔……唔……5123332brp/p1—妈妈在等他的嘴活动反思：在活动过程中我在范唱歌曲时，利用温柔的声音感染孩子，并引导幼儿用手在膝盖上拍节奏、摇头、摆臂等柔和肢体动作感受歌曲。接着在理解歌词内容环节中，我运用歌词中的情境去讲述故事，引导幼儿思考：“故事里有谁？小鱼梦见了什么？为什么？”并提出问题“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。

　　李场小学幼儿园活动课教案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容小红帽备课教师活动目标1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。活动准备1、知识经验准备：情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、物质材料准备：课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人)3、环境场地准备：人物挂饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。师：我们来到什么地方？（森林）师：森林都有什么？（自由地说）2．模仿森林里的树木花草。师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）二、故事欣赏——分析人物特点。师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？师：故事里面都有谁呢?出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。（分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)欣赏第一段音乐《森林狂想曲》师：是谁呀？小红帽！师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白）(2)欣赏第二段音乐《天使小夜曲》师：是谁呢？外婆！师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白）(3)欣赏第三段音乐《波斯市场》师：是谁呀？大灰狼师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白）(4)欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》师：是谁呢？猎人师：大家跟着音乐一起来模仿一下！（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。）四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。师：小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。师：老师表演的好吗？哪（这一环节，主要体现动与静的转换。这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。）五、邀请个别幼儿进行角色表演。六、听音乐，分角色表演故事。师：那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！（幼儿自取头饰）教师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！七、活动结束，教师进行总结。师：小朋友们表演的真棒！太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗？师：好了，和我们的客人老师说再见吧！活动反思：我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

　　李场小学幼儿园活动课教案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容欢乐颂备课教师活动目标1.能感受歌曲欢快的情绪。2.学习二声部合唱，学唱歌曲。3.能用自然好听的声音歌唱。活动准备1、知识经验准备：节奏图谱2、物质材料准备：磁带3、环境场地准备：PPT活动过程：一、感受音乐：1、小朋友喜欢唱歌吗？唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样？（快乐的、悲伤的）2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么？3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么？二、学歌词1、这首歌到底唱了什么呢？听一听录音机里的小朋友市怎么唱的？（根据幼儿说的出示相应的图片）2、歌中还唱了什么？听一听老师是怎么唱的？三、学唱歌1、教师大声唱，幼儿小声唱。2、幼儿一起唱。3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢？找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱？4、我们加上动作边唱边表演。四、学唱衬词1、这首歌你会用“啦”来唱吗？（教师师范）2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。五、二声部合唱1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）2、幼儿分组合唱二声部活动延伸：我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。活动反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。

　　李场小学幼儿园活动课教案

　　班级幼儿大班活动科目音乐活动时数活动内容庆祝“六一”备课教师活动目标1、理解歌词内容，熟悉歌词，熟悉旋律。2、了解歌曲ABABA的结构特征。活动准备1、知识经验准备：教学挂图2、物质材料准备：磁带3、环境场地准备：PPT活动过程：一、开始部分，练声练习：《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。律动练习：《挤奶》、《织布》、《斑鸠调》。二、学习歌曲《庆祝六一》。1、通过谈话，引发孩子的兴趣。教师：你们知道星期五是几月几号吗？（六月一日）对了，星期五是六月一日，六月一日是国际儿童节，孩子们的节日。你们是怎么庆祝自己的节日呢？（请孩子们说一说）教师小结：孩子们都说到许多庆祝自己节日的方式方法，在这一天有许多小朋友是和爸爸妈妈或者是小朋友一起度过自己的节日。2、引出歌曲,聆听歌曲内容。教师：今天老师带来一首歌曲，讲的也是小朋友庆祝自己的节日，我们一起来听听，小朋友是怎样庆祝自己的节日，我们一起来仔细听听。（播放歌曲《庆祝六一》。）3、理解歌词内容。教师：歌曲的名字是什么？（《庆祝六一》）歌曲里小朋友是怎么庆祝节日的呢？你都听到什么？（请个别回答）还听到什么呢？我们再来听一听！（再次聆听歌曲）教师：歌中的小朋友在做什么？他们是怎样庆祝六一的呢？六一儿童节到了，大地发生了什么变化？他们来到了哪里？在干什么？教师小结：歌中的小朋友手拉手，庆祝自己的节日。六一、六一，大地穿上花衣。他们来到了草地上、花园里，在快乐地游戏。我们一起来跟着老师的琴声来念念歌词。4、学习歌曲。教师：听完歌曲，念完歌词，你发现这首歌曲有什么特点吗？教师小结：这首曲子是A、B、A、B、A的结构特征。我们边唱边看看是不是这样的。5、教师带领幼儿学唱歌曲，根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点讲解。6、鼓励幼儿大胆演唱歌曲，表扬有感情表演的幼儿。三、结束部分。复习歌曲《拾豆豆》。活动反思：在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。

幼儿园中班音乐课课件

　　幼儿园中班音乐课教案1：《刷牙歌》

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3、体验牙齿健康和快乐的情感。

　　活动准备

　　有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程

　　一、谜语导入。

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗

　　二、复习第一段歌曲。

　　1、教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。

　　2、教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

　　三、学唱第二段歌曲。

　　1、教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　2、教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　3、跟着音乐，完整的演唱歌曲。

　　四、创编刷牙动作和象声词。

　　1、幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。

　　2、创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3、教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　4、请表现好的孩子表演歌曲。

　　五、参加牙膏舞会。

　　师:小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!

　　幼儿园中班音乐课教案2：《八只小狗抬花轿》

　　活动目标：

　　1、 学习演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的风格。

　　2、 尝试根据歌词内容床边动作进行表演。

　　3、 培养幼儿的合作精神。

　　活动准备：

　　1、 歌曲音乐碟

　　2、 老虎头饰3——4个，小狗头饰若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　. 1、导入：今天，老虎和小狗要一起做游戏，你们信吗？——激发幼儿的兴趣。

　　教师引导：本来老虎是山中的大王，小动物都怕它，可是今天他和小狗们玩的可开心啦！

　　老师讲故事——

　　二、基本部分

　　（一）欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。

　　1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢，咱们一起来听一听。

　　谁来说一说，老虎和小狗是怎么玩的

　　小狗怎么了？它们受欺负了吗

　　它们是怎么对待老虎的

　　集思广益：

　　2、请小朋友看挂图，引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。

　　3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。

　　听完歌曲，请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。

　　（二）学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。

　　1、教师示范演唱歌曲，可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。

　　2、幼儿分段学唱歌曲。

　　3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。

　　（三）创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。

　　1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。

　　2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。

　　3、请幼儿戴头饰分组表演，体验快乐的情绪。

　　三、结束部分

　　小朋友表演的真棒！虽然老虎很凶，但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。