思想政治理论课

思政课心得体会

　　这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。

　　果然，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实际情况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防措施、历史讲解和我们所有青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子来做笔记。这样大的讲课是我以前从没有经历过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕一直都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。

　　这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多帮助的方法。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感触最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的，也是我们每一个青年的责任。越是面对这样的困难，我们就越要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。

　　只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。我们要有一定的担当，这是我们每一个青年大学生的责任，我们要更加的爱护自然，我们要为绿色环境做出贡献，我们还要更加的尊重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应该要做到的是和谐共处，我们作为一名大学生，应该要从身边的小事做起，爱护动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应该做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。

　　虽然现在这堂全国大学生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会确实一直在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。这堂课让我知道我们作为一名大学生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要积极向那些无私奉献的人学习。

思政课

　　今年在家上网课的期间，我们上了一堂关于疫情的思政课。在这堂课上我收获了很多，有着很多的心得体会。

　　在这堂思政课上，老师向我们讲述了新冠肺炎的一些大概情况，使我们更进一步了解了新冠肺炎。在这堂课上老师讲述了新冠肺炎是具有传染性的，要求我们一定要在家做好隔离措施，保护好自身安全。也说了一些避免感染新冠肺炎的措施。

　　除此以外老师还向我们讲述了这次新冠肺炎国家做了一些举措。国家将马克思主义原理同新时代中国特色主义理念相结合起来，制定了一系列的战略规划。提出了抗击新冠肺炎不是中国一个国家的事情，而应该是全社会共担的责任，没有国家能独善其身，全世界的人民应该共同联合起来抗击新冠肺炎。在这次疫情中充分展现了社会主义制度的优越性，国家领导机构制定战略部署，各级机关都按照要求完成任务。在这次疫情中，国家严厉处理了那些在疫情中不作为的官员和党员们。我家更是提出政策，只要是患有新冠肺炎的患者，国家将提供全部医药费，从中可以看出我们的国家是为人民服务的国家

　　老师也讲述了在这次疫情中，支援湖北的医疗团队中零零后和九零后占了很大部分。在国家的庇护下00后90后茁壮成长，当他们长大了就开始来回报国家了。天下兴亡，匹夫有责，他们勇敢的，担起了自己的责任。少年强则国强在他们身上有了很好的印证。这次的思政课，是为了希望我们可以对这次疫情摆一个客观积极的态度。调整好自己的心态。跟谁希望青少年的我们要有责任担当，我们要爱国家，爱人民，要心中有人民。

同上党史思政大课

　　学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史是今年党内学习教育的重点，也是牢记初心使命的重要途径。

　　一、学好“四史”，在鉴古知今中把准规律

　　习近平总书记强调，对组工干部来说，第一位的是政治上绝对可靠、对党忠诚。对浩瀚无垠的四史，也要做好深学、细照，做到学有所获，学有所悟。

　　二、用好“四史”，在学史明智中谋事创业

　　马克思在黑格尔法哲学批判导言中指出，“理论只要说服人，就能掌握群众”党建工作归根结底就是做人的工作，从而实现党建跟人走，人才能跟党走的根本目标。

　　历史是过去的现实，现实是未来的历史，更好地认识过去，运用好历史这门大学问，才能把握当下和未来。

同上改革开放思政大课

　　回首过去，我们40多年的风雨历程，岁路途艰辛，但是硕果累累。

　　在经济上，我国取得的成就举世瞩目、全球公认。在一个10多亿人口的大国，在人均资源和资本积累都不是很丰富的条件下，实现持续了近40多年的高速经济增长，这是世界经济的壮丽一页。改革开放改变了中国，改变了社会主义的命运，改革开放也让百年中国告别积贫积弱，重拾历史荣光和大国自信。改革开放以来，中国GDP的增长迅速。尽管美国、法国、日本都实现了正增长，但增长率都大大低于中国;从世界经济体系和贸易体系角度来看，中国为更平衡的贸易体系做出了贡献。40年来，中国经济总量跃居世界第二，综合国力和国际影响力实现历史性跨越，日益成为世界经济增长的动力之源、稳定之锚。

　　在科技上，中国正在走向世界巅峰，引领科技创新潮流。1988年，邓小平第一次明确指出了“科学技术是第一生产力”的论断，成为中国实施科教兴国战略的理论基础。四十年间，我国科技发展硕果累累：神州系列飞船的成功返航、“蛟龙”下海、“墨子”升空、“复兴”起航、“天宫”合体，一系列象征着中国腾飞发展的“超级工程”的出现让我感到作为一名中国人是多么的骄傲自豪。袁隆平杂交水稻的研发，大棚以及无水栽培的广泛普及，也标志着我国农业在改革开放之后也有了迅猛发展。改革开放为科技的发展注入了一把强劲的推动力。

　　改革开放使人民生活有了显著提升。四十年前，人们生活在单色调的环境中，中山装、平头、公社是那个社会的代名词，孩子们喜闻乐见的玩具充其量是毽子和沙包，一两毛钱就能买一根好吃的冰棍，电视成了乡里乡村人眼里的香饽饽……而四十年后，人们不但要吃饱，还要吃好，粗粮细作合理搭配，营养均衡科学卫生的观念也深入人心。随着二零二零年全面小康社会的进程推进，农村的公路不再是又窄又泥泞不堪、坑坑洼洼的土路,水泥路、柏油路通往各个乡镇、各个村社，公交车不再是城区的标配，真正实现了惠民利民。中国新“四大发明”也火热出炉:国家名片高铁、网购、支付宝和共享单车。这些民生发展，刚好验证了总书记对改革开放的评价：“中国进行改革开放,顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求。”

　　面向未来，我们要坚定信念，攻坚克难，路途虽还漫长，但已是前路可期。

　　昨天，永远属于过去，过去不管成功或失败，都永远属于过去。回首过去，我们心怀坦荡，既不沉沦于昨日的鲜花与掌声之中，也不拘泥于昨日梦想的得失之间，对于中国，这个全世界瞩目的腾飞巨人，在党的正确领导下，坚定不移的坚持改革开放，脚踏实地、谨慎大胆的探索，不断取得经验，对于未来，我们势在必得。

　　虽然狄更斯说:这是一个最坏的时代，也是一个的时代。但之于我们而言，这个时代无疑是幸运而多彩的。改革开放引入了新的体制，激发了大家对成功的渴望。作为新时代的一名医学生，我们更要胸怀理想，承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任，树立创新精神，开拓眼界，在改革开放的路程上有所作为，和国家一起奋勇前行，实现国家与个人的中国梦。

一堂思政课

　　2010年初新官肺炎爆发，无数的人因为肺炎的原因，隔离在家中，同时也有很多的病人，因为病毒的原因，在医院治疗，无数的医生和护士前往武汉，救治更多的病人，而在以前的攻坚时刻，教育部举办了一堂思政课，此次课堂由4位教授为我们讲授，在疫情期间我们应该注意的是什么，同时也有许多感人的故事深深的感动着我们。

　　通过一堂思政课，让我们更加深入的了解武汉的情况。同时在面对如此重大的疫情之下，有些人的思想可能已经崩溃，我相信通过一堂思政课，一定能够让人们重新树立信心，共同抗击这一强大的敌人。

　　在观看结束这一堂是认可之后，我受到了深深的感触，同时也令我受益匪浅。通过此次次的课程，让我学习了，在面对以前的时候应该保持怎样的心态，同时也学习到了疫情应该如何的防控。让我对新官肺炎以前有了更加深刻的认识。

　　通过新闻我们看到了，一个个在医院走廊上睡着的医生；一张张布满泪痕的脸，一把为避免交叉感染而剪掉了头发。；在武汉的人民都逃离武汉的时候，有这样一批医生和护士他们逆行前往武汉，84岁的钟南山院士。他再一次冲往前线，挽救生命，70多岁的李兰娟院士，他不眠不休的研制药品，她深入医院了解病情，希望能够更早的解救病人。同时也看到了那些微，病人能够有更好的住所而不眠不休，奋战建立雷神三火神山医院的工人。还有那些在武汉的物资已经缺乏的时候，一辆辆前往武汉的车辆。

论初中思想政治课的作用

　　〖内容提要〗

　　一个人必须具备两大能力。即才能（知识、经验、技能等）和德能（价值观、人生观、世界观等），德能为才能的发挥起指导作用，而德能的高低取决于思想政治教育的实践活动之中。其中，初中思想政治课发挥着基础性作用：1、思想政治课是培养“四有”新人的主要途径；2、思想政治课是素质教育的重要内容；3、思想政治课是培养学生人文精神的主要手段；4、思想政治课是培养学生创新能力的重要阵地。5、是社会主义精神文明建设的必然选择。

　　〖关键词〗

　　思想政治课/要求/现状/作用

　　〖引言〗

　　一个人的才能再高，如果他的德能低下甚至败坏的话，那这个人就不会成为对人民有用的人，相反，还会成为人民的敌人，甚至才能越高对人民的危害就越大，因此，一个人的思想道德素质是非常重要的，邓小平同志曾经指出：“我们希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步。”他还要求：“学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作”①。

　　一、当今时代特点对初中思想政治课提出的要求。

　　当今时代是个开放的时代、是知识经济时代、是科技时代，我国也不例外，特别是随着改革开放的深入发展，一些西方腐朽思想的侵蚀，这就给我们的初中思想政治课提出了新的要求。要求通过初中思想政治课树立全体社会公民的基本意识，提供思想道德素质，尊重社会公德和社会规律。

　　1、市场经济健康发展的要求。在市场经济快速发展的同时，还要防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，防止封建迷信、邪教和黄、赌、毒等社会丑恶现象的泛滥；为了防止一部分不法分子为了钱而不择手段的现象发生，例如：随着近几年“杀广”热潮的到来，中学的失学率不断上涨，一些不法青年在外偷、抢、卖淫、贩毒等不法手段获得了不少钱财，以至于回家来修起来房子，买上了车子，而我们所谓的工作人员一个月下来才壹仟来元钱，于是那些阔大少非常“关心”的问我们：“你们是怎么养活你们一家子的？你们那点儿工资就连我们抽烟都不够呢”，这样那种读书无用论就应运而生了，因此，这些就成为了初中思想政治课的一项基本任务。

　　2、对外开放的要求。在进一步的开放中能始终坚持“以他人之长为我所用”的基本立场，一切为中国特色社会主义所用，坚持走出去与拿进来相结合的方针，就必须防止西方的思想文化、价值观念和生活方式对青年一代的渗透。近年来，随着改革开放的深入发展，在经济方面取得了显着成效，但一部分青年的道德素质也在不断下滑，特别是一些青年女性的贞洁观念不断淡化，以致性关系泛滥化、随便化、公开化。甚至明目张胆地用自己的肉身去换取自己想要的东西。这就告诉我们：如果，不赶紧加强初中思想政治课的教育，其后果不堪设想。

　　3、信息技术发展的基本要求。信息技术的迅猛发展，给我们的学习、生活、工作、娱乐提供了信息来源的多渠道，为我们的学习、生活、工作等节省大量的时间、精力、人力和物力。但还要防止那些腐蚀青少年心灵的腐朽落后文化和有害信息通过网络的传播。使得许多青年未能用好信息技术，甚至还利用现代信息技术进行违法乱纪或犯罪活动。

　　二、初中思想政治课在贵州教育中的现状。

　　近几年来，初中思想政治课在贵州却没有得到重视，甚至还干脆把初中思想政治课从原来的中考中提了出来②。这就使得绝大部分学校和教师为了升学率、为了得到上级领导的欣赏，百姓的信赖，而拼命注重主科。这样思想政治课就不得不从当起名副其实的副科的角色了。学生认为这是副科，用不着学、也不愿去学，于是在思想政治课上学生全都放松了、不听了，甚至花样百出，出现了严重的思想问题，如懒散、厌学、好吃、贪玩、“早恋”、偷窃、打架斗殴等现象屡见不鲜，加之社会环境的影响，一些不法青年在外偷、抢、卖淫、贩毒等不法手段获得了不少钱财，以至于回家来修起来房子，买上了车子，而我们所谓的工作人员一个月下来才壹仟来元钱，于是那些阔大少非常“关心”的问我们：“你们是怎么养活你们一家子的？你们那点儿工资就连我们抽烟都不够呢”，这样那种读书无用论就应运而生了，这反而严重影响了升学率。在政策上也存在一些矛盾和徒劳的举措，学校还设立了教育处，又话重金邀请全国有名的杨清老师我们高山来做“感恩励志行动”巡回演讲。总之贵州的现状对初中思想政治课教师是大大的不利，完全忽视了初中思想政治课的作用。

　　三、初中思想政治课的作用。

　　一个人必须具备两大能力。即才能（知识、经验、技能等）和德能（价值观、人生观、世界观等），德能为才能的发挥起指导作用，而且，如果一个人才能极高，但他得德能低下或败坏的话，那这个人就会成为对人民不利的人或敌人，甚至，才能越高对人民的危害就越大。因此，要救一个人首先就得救他的思想，正如我们学过的《藤野先生》中的鲁迅先生那样，他原本是学医的而后来却选择学文，就因为他清楚地认识到：当时的中国人所缺的不是强健的身体而是缺乏武装头脑的思想，即高尚的德能，而德能的高低取决于思想政治教育的实践活动之中。其中，初中思想政治课发挥着基础性作用：

　　1、思想政治课是培养“四有”新人的主要途径。

　　（1）是培养“四有”新人的思想保证。邓小平同志对思想政治教育内容的心探讨，系统地体现在他的培养社会主义“四有”新人的理论中。“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”③。“四有”既是相统一的，又是又层次的。他们是人的全面素质教育的综合反映，既包括科学文化素质教育，也包括思想政治和道德素质教育，同时也突出了思想政治教育的重要性。他在谈到“四有”是指出：“这四条里面，理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年要有理想”。他多次提到，“我们最强调的，是有理想”④。理想是人们的事业和生活的精神支柱，是一定的世界观、政治观和人生观在人生奋斗目标上的集中体现。全体人民做的有理想，是胜利推进建设有中国特色社会主义事业的根本思想保证，是思想政治教育的根本任务和重要内容。

　　（2）是培养“四有”新人的方向性的保证。思想政治课既以独立的形式又以联系的形式对青少年学生进行系统的马克思主义基本理论、毛泽东思想和邓小平理论、党的路线、方针、政策的教育和灌输，培养学生崇高的共产主义理想，正确的世界观、人生观和价值观，以及高尚的道德情操等，同时又通过丰富多样教育实践使学生得到锻炼，使其健康成长。所以思想政治课是学校培养“四有”合格社会主义建设者和接班人的方向性保证。

　　（3）是西方资本主义国家的思想政治教育的重要内容。西方资本主义国家对思想政治教育的重视程度与我国相比一点也不逊色，只不过名称不同而已。如：英国设有政治课、宗教课；法国设有道德公民课、哲学课；德国设有伦理课社会课；美国设有社会研究课、职业道德课等。除此之外，他们还有其他隐形教育、心里咨询、社会服务、宗教活动等多种德育形式⑤。

　　2、思想政治课是素质教育的重要内容。

　　素质教育是中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有道‘理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

　　（1）、思想政治教育是素质教育的基本内容，一个人的思想政治品德素质，不是与生俱来的，也不会自发产生，而是通过培养，社会主义、共产主义思想是思想政治教育的核心，对于提高人的思想政治品德素质起决定作用。首先，思想政治教育是提高人的政治素质的基本途径；其次，思想政治教育是提高人的思想素质的必要条件；再次，思想政治教育是提高人的道德素质的重要手段。

　　（2）、思想政治教育在素质教育中具有导向作用。一是政治导向的作用，政治导向是思想政治教育的首要功能我国要通过共产主义、社会主义的教育和实践，使学生确立正确的政治信仰，掌握科学的政治理论，遵循法定的政治规范，具备良好的政治素质。二是道德导向作用，加强青少年的思想政治教育，是关系国家命运的大事。三是认识导向。思想政治课对青少年正确认识世界、认识事物、认识规律有重要作用。

　　（3）、思想政治教育在素质教育中具有十分重要的整合作用。

　　第一、思想政治教育与人文科学、社会科学整合。使人文、社会科学知识具备了灵魂，使知识的掌握者形成了正确的立场观点和科学方法；

　　第二、思想政治教育与科学文化知识整合。使人不仅会做事，而且还会做人。

　　第三、思想政治教育整合身心教育，可以帮助学生树立正确世界观、人生观，正确认识自我和社会。

　　3、思想政治课是培养学生人文精神的主要手段。

　　人文，是指与人有直接关系的文化。“人文精神属于精神文化范畴，是一种以人为对象、以人为主体的身心……包括人的信念、理想、人格、道德”⑥。人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，是整个人类文化生活的内在灵魂，以崇高理想为核心，一人本身的发展为终极目的。爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来的不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识、培养技能外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。然而，在学校教育中，作为思想政治教育主体的思想政治课本身就是属于人文学科，它是以培养学生的人文精神、独立个性的一个过程，爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来得不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识以外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养，因此初中思想政治课对培养学生的人文精神具有很重要的作用。

　　（1）思想政治课把人文性作为本课程的性质之一。在以往的教学实践活动中，往往忽视了思想政治课的人文性，严重影响其教学效果，如今思想政治课把人文性作为课程的性质，以学生全面发展为本，从学生成长的需要出发，尊重学生学习和发展的规律，不断丰富学生的思想感情，引导学生形成积极进取的人生态度，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

　　（2）内容上坚持以人为本的理念。在初中《思想品德课程标准》中要求学生要“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中作出正确选择”；“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道为成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够正确运用法律通违法犯罪行为做斗争，”等。

　　（3）是学生情感体验和道德实践。思想政治课十分重视以民族精神和优秀文化陶冶学生。该课程明确要求学生知道“我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培养民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。”

　　4、思想政治课是培养学生创新精神、创新能力的重要阵地。

　　（1）培养学生的创新精神和能力是实施素质教育的重点。所谓创新精神，是指敢于打破常规去产出莫、某种新的具有现实意义的东西的精神。创新精神与创新意识、创新思维、创新能力、创新人格一起共同构成一个人的创新素质。对于中学生来说，创新主要是指培养创新精神和能力，为将来成为创新型人才打下基础。

　　（2）思想政治课的思想性强，通过思想政治教育能使人们对中国传统文化和外国文化的精粹以及外国的国情和世界形势的发展有比较深入的理解和规律性的掌握，正确认识人与自然、人与社会的关系，认识个人对社会的责任，能提高形势的思想觉悟，增强社会责任感和历史使命感，这样就能使学生积极、主动地投身到创新活动中去；思想政治课科学性强，形势通过学习马列主义，树立科学的世界观、人生观和价值观，这样就能深刻理解创新精神的理论根据和意义；思想政治课的实践性强，学生把所学理论应用到实践中去，并指导实践活动，在实践中提出新问题、解决新问题，发挥主体作用，培养探索未知、寻求真理、不懈追求的创新精神，为民族的发展和国家的富强发挥自己的创造力。

　　5、思想政治课是社会主义精神文明建设的必然选择。

　　思想政治课不仅在物质文明建设中发挥着重要作用，而且在精神文明建设中起着巨大的作用，党的十二大报告中充分肯定了思想政治工作者在精神文明建设中的作用，《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中也指出：“要建设好一支精干的思想政治工作队伍，发挥思想政治工作的作用。”十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》更是直接地把思想政治工作看作精神文明的一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保证。

　　总之，初中思想政治课学校作为一门独立的学科进行开设，学校是培养社会主义事业专人才的重要基地。初中思想政治课在初中教学中起着特殊重要的作用。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用。为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族文化素质和精神境界，我们必须提高青少年的思想道德素质，丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时代与时俱进的中华民族的民族精神。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导，因此，绝对不能忽视初中思想政治课的作用。

　　参考书目：

　　《中学政治教学参考》2002年10月。

　　《政治课教学》2003年3月。

　　《思想政治课教学》2004年第1期。

　　《基础教育课程改革指导纲要（试行）》教育部印发。

　　注解：

　　①《邓小平文选》第2卷第105——106、290页。

　　②《黔人通》2006（74）号文件。

　　③《邓小平文选》第3卷第110页。

　　④《邓小平文选》第3卷第110、190页。

　　⑤薛天祥，《高等教育管理学》，华东师范大学出版社1997年版，第73页。

　　⑥陈勇文，《科学精神与人文精神关系探索》。

思想政治理论课实践报告写作规范

　　为保证社会实践调查报告质量，实现本科培养目标，对我校本科生社会实践调查报告特做如下规定。

　　一、社会实践调查报告的组成

　　社会实践调查报告的组成包括：报告封面、报告题目、作者、单位、报告正文、参考文献等内容。

　　1.报告封面

　　封面是论文的外表面，提供应有的信息，并起保护作用。

　　论文封面格式见附件3：兰州大学社会实践调查报告封面。

　　2.题目

　　题目宜简明扼要，不宜过长。

　　题目应尽量避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等

　　3.署名

　　署名应置于题目下方

　　4.单位

　　在作者署名下面注明所学院、专业、年级等详细通讯地址。

　　5.论文正文

　　以社会调查报告为主，不可用简单的实践总结、心得体会等替代，字数不少于5000字。

　　6.参考文献

　　二毕业论文（设计）的版面要求

　　1.论文一律用A4（210×297）标准大小的白纸打印。论文在打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一面的上边距和左边距侧（订口）应分别留边25，下边距和右边距（切口）应分别留边20。

　　2.为了便于读者批注，论文全文均设定为1.5倍行距。

　　3.字体要求：论文题目（三号宋体，居中）、学生姓名（小四号宋体）、指导教师（小四号宋体）。

　　论文正文一级标题为三号字、黑体、加粗；二级标题为四号字，宋体，加粗；三级标题为小四号字、宋体、加粗；正文字体为小四号宋体，行间距1.5倍，段首缩进2个字符。

　　参考文献（小四号宋体），文中所有英文字母均采用Ti字体（包括英文摘要页、参考文献等）。

　　三毕业论文（设计）的装订要求

　　1）毕业论文统一要求为左装订。

　　2）毕业论文统一按以下顺序装订：

　　a）封面页

　　论文中文标题、作者、指导教师、学院、专业、年级

　　b）论文正文

　　c）参考文献

　　中文参考文献、英文参考文献

　　附件3

对大学生思想政治理论课考试心态的分析

　　一、目前思想政治理论课教学中学生的现状

　　思想政治理论课作为我国高等教育课程中的重要组成部分，是向大学生传播和宣传国家政党方针、政策和路线的有效途径。因而在所有大学都作为公共必修课开设。但随着大数据时代的到来，在校大学生的思想、行为都受到了较大的冲击，他们对思想政治理论课的认识也发生的很大的改变，特别是学生在心态上对传统考试有了重大改变。

　　变化一：学生对思想政治理论课的重视度降低。在市场经济条件下，很多学生对上学的认识发生了改变。在大学中，“读书无用论”依然依然有一定的市场，特别是近几年，电商、微商的不断发展，很多学生在校期间就已经加入了这些经商的行列，这对大学是知识殿堂的观念已有所撼动，更多的学生认为上大学就是一种人生经历。在这些想法的指挥下，大学生对大学课程的定位也发生改变，特别是对思想政治理论课，很多学生认为开设这些课程的作用不大，因而，对其重视度不断下降，而这些课程大都是开卷考试，学生们更没有压力，连死记硬背都不需要，更别说真正理解课程的内容与现实意义。

　　变化二：智能手机助其懒惰。现在的大学生基本都有智能手机，利用手机能上网的功能，很多学生不是上网查找有价值的资料，而是用来偷懒。思想政治理论课中的问题、作业等都可以直接“”出自己想要的答案，真正动脑子思考相关问题的学生较少。

　　二、大学生对思想政治理论课考试的心态分析

　　在上述大学生学习思想政治理论课现状的基础上，我们发现学生对参加思想政治理论课考试的心态发生的改变。

　　首先，有些学生思想上出现“坐”、“等”、“靠”等现象。一是很多学生在平时上课是没有注意听讲，到了期末要参加考试时，就“坐”着不动，学校、老师会用各种方式告诉学生思想政治理论课考试的重要性，但这部分学生仍然视而不见，对该考试没做任何的复习准备；二是有部分学生也知道这些课程的重要性，但是懒得自己动手准备复习，就“等”着其他同学准备相关复习资料，自己捡个现成；三是有些学生既不自己准备复习，也不寻求其他同学的帮助，而是希望通过投机取巧的方式来取得成绩，准备好相关的夹带，直接在考试时抄袭。

　　其次，轻视思想政治理论课的考试。由于思想政治理论课主要开设在大一、大二，每学期都有一门课，所以学生对其考试比较麻木，很多学生认为这些都是公共课，即便是一次考试不及格，还有补考，如果补考还不及格，在毕业之前，学校还会安排“清考”等方式让其考试通过，最后拿到学分。[1]总之，学生认为学校不会因为公共课而让学生毕不了业，即使自己不努力，学校、老师也会想办法解决此问题。所以，对思想政治理论课考试重视度不够，对通过与不通过的关注度较低。

　　再次，高校在严格组织考试方面的力度不够。一类情况是很多高校在组织思想政治理论课考试时，由于经费、人员不足等原因，在期末考试时都是由任课老师自行安排；而此类课程一般都是大班授课，一个大班的授课人数大概在100-150左右，但任课老师只有一个，所以老师一般选择随堂考试，基本不能实现单人单桌的严格考试形式，学生左顾右盼的情况较多，相互抄袭的可能性比较大，这就导致学生从思想上认为这些课不重要，只要考试的时候抄一抄就能轻松通过。另一类情况是虽然有些高校进行了较有力的组织，实行的单独时间，单独考试，但由于监考老师的责任心不强，在监考过程中不作为或不愿意作为情况给学生抄袭留下可乘之机，有些监考老师极不负责任，使得整个考试过程中，大部分学生都在抄袭，这就使学生更加意识到考前的认真复习是没有必要的，能不能通过就看监考老师的态度。在这个环节出现的问题负面影响比较大，就这样会一级一级的学生相互流传，并摸出规律，更加助长了学生抄袭的歪风。[2]

　　最后，在阅卷过程中，也存在一些弊端。由于思想政治理论课的试题和作答都以文字表述为主，评分标准的高低浮动空间就比较大，加上阅卷工作量比较大，时间又紧，阅卷过程中也会出现一些弊端，致使学生不够重视。如老师长时间大量评阅，造成体力和精力的不足，在评阅过程中出现了不应该给分却多给分，应该给分却少给分的现象，评阅结果有些就出入很大。这样一来，很多学生就发现只要不答白卷就能及格，在以前的阅卷中还发现有学生不会作答时写歌词、写诗等现象，总之学生觉得只要写字就不会不及格。

　　三、存在的主要原因和建议

　　总结大学生对思想政治理论课考试的心态，我们可以发现，这些心态出现存在多方面的原因，主要原因原因如下：

　　1、学校对思想政治理论课的考试的投入与监管力度不够

　　主要是对人员、经费等的投入不够，据了解，很多学校没有该课程考试的专项经费，考试时也是没有动员各院系的行政人员、辅导员来参与监考。另外就是对考试的监管力度不够，有些学校把考试的整个过程都交给任课老师，相关事宜概不过问，任课老师由于力量有限，难免粗枝大叶；在阅卷过程中，由于试题数量大，学校也不会有特别严格的监管措施，大部分是抽查，有时候甚至连抽查都取消了。这就使得评阅中的纰漏较多。因此，建议高校能够重视思想政治理论课的考试，采取有效措施解决经费、人员等问题，不要将所有的事情都推给任课教师，最好是使用全校统一时间、统一方式，安排行政人员、辅导员等人员都认真、负责地参与监考，对评阅试卷的步骤和流程提出明确要求，定期检查、评价和反馈评阅情况，以此提高整个思想政治理论课的考试质量。

　　2、大学生易于安逸、缺乏吃苦精神且急功近利

　　由于从小生活条件比较优越，大学生吃苦精神比较缺乏。在考试前自己组织复习需要花费大量时间和精力，比较辛苦，很多学生不愿意吃苦，只想坐享其成；随着网络的全面流行，学生变得心浮气躁，功利心特别强，上课是为了拿到学分，上大学是为了拿到文凭，对真正上大学的目的还不是很明确。其实上大学、上课最重要的是学习做人、做事的道理与方法，并且使用这些道理和方法去立足社会，这才是上学的最重要意义。因此建议通过具体措施和案例来明确上大学的目的与意义，弄清楚大学为什么要开设思想政治理论课，思想政治理论课对大学生人生观、价值观的作用是什么，以及在将来的生活中如何应用这些理论与方法去解决实际问题，只有这样，大学生才会重新审视思想政治理论课，摆正自己的位子，正确对待考试。

　　四、结束语

　　思想政治理论课作为高校宣传党和国家重要理论与政策的重要阵地，应该受到重视；但在现代社会中，受金钱、利益等的诱惑，学校、学生对该课程的重视度都降低了。希望本文通过对大学生考试心态的具体分析，引起教育界的高度重视，并希望高校能采取有效途径和方法对思想政治理论课的考试进行有效的管理和监督；同时，希望大学生能自我反思，认真思考思想政治理论课在自己心中的地位，通过自己的实践来验证该课程的理论的正确性，以此更深刻地理解和掌握理论知识；提高自己的动脑、动手能力，多思考、勤思考，消除懒惰思想和行为，尽量少使用智能手机来找捷径，图方便。总之希望大学生不要用应付的心态来对待思想政治理论课和相关考试。

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思想政治理论课课程读书笔记

　　2011学年第5学期）

　　学院计算机科学与技术班级091姓名胡健飞学号09261124著作名称毛泽东总思想和中国特色社会主义理论体系概论篇（章、节）名第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果督察队长经典论述摘抄：一、马克思主义中国化的提出中共七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想，就是马克思主义中国化的一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。二、马克思主义为什么要中国化？实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。实现马克思主义中国化，是中国社会和革命发展的需要。实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。原理链接——马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程经典论述解读：1·中国共产党对马克思主义中国化的认识过程党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。2·中国共产党对马克思主义中国化的认识过程中国共产党人对“马克思主义中国化”的认识过程，有两个时期需要特别强调：一是从遵义会议到党的六届六中全(1935—1938)二是从延安整风到党的七大(1942—1945)3·中国共产党对马克思主义中国化的认识过程1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。

　　经典论述摘抄：一、什么是马克思主义中国化?马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。原理链接——马克思主义中国化的科学内涵经典论述解读：如何理解马克思主义中国化的科学内涵？马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

　　经典论述摘抄：1、马克思主义中国化的最新成果2、高举中国特色社会主义伟大旗帜3、中国特色社会主义道路4、加强思想理论建设增强理论创新原理链接——中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果经典论述解读：1、马克思主义中国化的最新成果改革开放以来，我们党在推进马克思主义中国化的历史进程中，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，这是中国共产党在改革开放历史新时期的伟大实践中，不断坚持和发展马克思主义的结果，是马克思主义中国化的最新成果。2、高举中国特色社会主义伟大旗帜中国共产党人不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，不断取得新的理论成果和实践成果，创立了邓小平理论和“三个代表”重要思想，提出了科学发展观等重大战略思想，不断推进马克思主义中国化，取得了摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验，不断开创中国特色社会主义事业新局面。3、中国特色社会主义道路（含义）在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。4、加强思想理论建设增强理论创新中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不断探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

　　小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。

思想政治课陪我成长

　　在一年前，我是一个不知道世界为什么而精彩。人的生命有什么重要性和不知道要尊重热爱生命的傻孩子。因为我不明白什么是生命！

　　二零零八年五月十二日下午十四时二十八分是我国十分关注得时刻，在这个时刻四川省汶川县发生了8.0级大地震，许许多多的房屋在一秒中倒塌了。在仅仅一秒钟内四川的人民也压在一堆泥土中。昔日生气勃勃的美丽的校园也在这一秒内变成了废墟，那欢声笑语的公园已经烟尘滚滚。全国大大小小的电视台，还有大大小小的报纸厂也分分报道这一事件。这个事件一下轰动全国各地。

　　在五月十三日，全国的报纸电台都发表了同样的新闻，说在四川文传大地震发生的同一时间，全国人们默哀三分钟，各地的汽车、火车、海航的船只一起鸣笛三分钟，以向死者表示哀悼。我在广州读六年级，在默哀的三分钟内我们班的同学有的在嬉戏，有的在谈话，各做各的，我也参与在其中，过后老师提问刚刚说在下面嬉戏，没有人站起来，因为拍被老师骂，学校还举办了募捐活动，我们班三十六个人，一共捐了三百六十八元，连一年级的小弟弟们都比我们多，不过我们还是认为我们根本没有这个必要。回家和妈妈说了以后，被妈妈痛骂了一顿。

　　在这一个学期，我学习了思想政治这门课程，在这门课内我学习了许许多多的知识，但在第三课的珍爱生命中，让我感触最为深刻。这一课让我知道了人类生命的重要性还有这个美丽而快乐的世界是丰富多彩的生命装扮的，在这一个世界中，人类的生命因为智慧而闪烁着夺目的光采,生命就犹如一片叶子,再也不会找到另外一片和他完全相同的叶子,所以我们每一个人的生命都是十分宝贵的,当一片叶子从树上落下时,它已是一片枯叶,不再像当初一样那么碧绿,那么生气盎然.所以我认为当初的我太傻了,认为生命可以重来,所以不用那么认真!

　　在课本中有这么一段话:每个人的生命都是有价值的,当我们发现能够给他人带来欢乐,为别人减轻痛苦,为家乡和社会做出贡献时,就能体现生命的价值,实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起,当我第一次读这句话的时候,我十分愧疚,为什么当初我不做更多我可以做的事情呢?为什么我不多捐一点东西呢?我为什么不可以去尊重他人的生命呢?为什么我不可以善待别人的生命呢?我一直反复地问自己.不过后来我在老师的指导下我终于明白了,过去的就由他过去了.从现在开始,从自己身边的一点小事做起,努力去但帮助其他需要的人.

　　从这一课中我知道了,生命是一篇昂杨的乐章,同时他也是一幅精美的画卷,不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽多彩有的平凡朴实,绚丽多彩的人生让我们的品味热烈绽放美丽的鲜花,平凡朴实的生活让我们品味从容的落日与朝阳.但我知道不论绚丽多彩还是平凡朴实,生命只属于我们每一个人,并且只有一次.

　　我现在一定会珍爱生命的因为我知道生命的重要， 你呢