我的精神家园

我最美好的精神家园

　　《山东教育》是一份弘扬时代风采，零距离贴近教师的报刊。他充满青春的活力，他把广大教师的工作与生活、奉献与收获、喜悦与苦痛、希望与憧憬如实生动地传达给社会各界，他为教师的专业化成长提供了一个不断发展的平台，有许多的老师在这里驰骋思想、飞扬激情。他以自身的魅力吸引老师们在这里切磋交流，交汇思想，共同提高。他让我更加了解教师，热爱教师。他使我在这个大家交流学习、互动共进的家园里不时地接受先进的理念，学习各位名师的先进经验，不断地丰富自我。他是我最美好的精神家园。

　　《山东教育》上，一篇篇教师的心得体会和经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思，让我豁然开朗。从《山东教育》上，我看到了很多优秀教师的感人事迹，他们的敬业精神和奉献精神让我非常感动，也让我受到了很深的教育。还有一些优秀教师在教学设计、组织管理学生等方面的一些好的经验、有效的方法，让我茅塞顿开。

　　自从实施新课改以来，我就在思考如何用新课程理念充实小学英语课堂，提高自己的教学水平这个问题。

　　我经常想，自己的教学误区在哪里？为什么有时上一节课既轻松又愉快，而有时却疲惫不堪，学生们也感觉很累。尽管我怀着满腔的爱心，备课也做得尽心尽力，准备了许多的图片、录音、游戏等等，但是仍然不能达到预期的效果。作为一名现代社会的教师，死记硬背已不应再是我们的教学方式，而应让孩子在体验中学习，在交往中进步，在进步中发展。我校班额大，学生多，在平时的英语教学中，我发现“pair”这个活动始终不能很好地进行，每当我发出这个指令后，很多平时较文静的学生总是一个人默读和背诵课文，有的合作也都是一些生硬的对话，虽然我多次强调要与其他同学合作，但效果始终不明显，时间久了，一些学生出现了厌学现象，班里出现了学生英语学习两级分化严重的现象。这给我带来了很大的困惑，以至于课堂上我那满腔热情都被扑灭了。曾有几次我甚至被他们给同化了，不再去激发学生的热情，而只是随他们的学习进行教学，整堂课显得死气沉沉的，没有一丝活力。“要对孩子负责”这一责任促使我深深思考。《山东教育》上那些优秀教师的感人事迹和先进有效的做法让我茅塞顿开。我对自己的教学方法进行了深刻的反思。我进行了“趣味活动快乐体验”教学法尝试，用多种趣味活动吸引学生主动探究，积极参与，体验学习的快乐。实践证明，这一方法是一种有效的教学方法。

　　一、趣味操练，精彩创意

　　在教学中，我发现教材中安排的有些教学内容学生学起来比较吃力。因此，在操练环节中，我对部分教材内容进行适当地调整和改变，设计自编歌曲歌谣活动。我使用孩子们熟悉的曲调自编歌曲和歌谣，把所学内容全编进歌曲、歌谣里，既能活跃课堂气氛，又能复习所学内容，收到了意想不到的教学效果。

　　例如学习了Iboughtyouthisbook这一课后，我就把课文内容编成了一首简单的歌曲，用两只老虎的曲调把课文内容都编进去，这样只要会唱歌，就等于把课文背下来了。学生感觉学习英语是简单又有趣，课间休息时还能听到学生们自然的哼唱，效果不错。

　　英语学习的重点难点往往是单词、句型的操练和应用，这个过程在以往的教学中往往是机械操练，非常枯燥。我运用滚雪球，开火车等游戏活动，操练新单词，加深记忆。设计旧歌新唱，创编韵诗、儿歌活动，操练新句型，拓展运用。鼓励小组合作探究，用本课重点词汇、句型替换原有歌词，来操练句型。组内练习后，集体展示，师生共评，评出最佳创意小组，并带领大家一起分享他们的杰作。这一活动使得学生兴趣浓厚，思维活跃，教学重难点得以顺利突破，大大提高了学习效率。

　　二、创意表演，快乐体验

　　根据每课的主题，我设计“创意剧场”活动，将课文内容拓展提升。

　　学生选择不同层次的反馈练习，创意表演，精彩展示。

　　(1)分配角色，表演课文

　　(2)设计活动场景，表演课文

　　(3)自由创意，表演短剧

　　师生共评，制定明确的评价标准（a。能正确说出句子，声音洪亮得1面旗b。语言流畅，语音语调优美得2面旗c。创意新颖，表演自然大方得3面旗）。

　　表演出色，创意新颖的小组给予表扬。

　　学生们在这一活动中合作探究，互相提高，共享成功的喜悦。学优生发挥自己的优势，传授自己好的学习方法。学困生也消除了以往害羞、懒惰等心理障碍，快乐地接受同伴的帮助，感受到了学习的乐趣。这一活动充分调动起学生的主动参与性，培养学生的表演能力，交际能力，让学生体验与别人合作的快乐和创造的喜悦。

　　这一教学法的运用给学生耳目一新的感觉，学生们带着新鲜感和积极性参与到学习活动中，变被动学习为主动学习，学习效率大大提高。尤其是部分学困生在多种趣味活动中，也得到了成功的体验，学习自信心得到了增强，学习成绩明显提高。在期末测试中，本班的及格率达到了100％。学生们还积极参加各种英语比赛活动，取得了优异成绩。在全国“希望之星”风采大赛选拔赛中，我班有三名同学进入了省赛，获得了特等奖。我以这种教学法执教的公开课多次获得了听课领导和老师们的好评，并获市区优质课奖。

　　这一教学法增强了学生的学习兴趣、提高了英语学习效率，取得了良好的英语教学效果。

　　是《山东教育》让我不断地完善了自我，融洽了我们师生之间的关系，让我们师生共同体会到了的成功的喜悦，也让我感受到了当老师的幸福和快乐。他是我的良师益友，他是我最美好的精神家园。

我与我的精神家园

　　每天清晨，悉心打理我的花园，让我的花儿开满我的小路，让每一片花瓣找到她心灵的归宿，那洒了一地的，除了我为她们浇的井水，还有她们成长的泪。

　　走在小路的尽头，是我的那所房子，和海子的一模一样，呼吸着自然的气息，甜甜的露珠从屋顶的稻草中缓缓地滑落下来，悄无声息地，朦朦胧胧的雾从四周升腾，一股股暖暖的气流由四周四处散落，像篝火一样美丽，也许正有一桌子的饭菜在等着我，炖着美味的小锅正冒着热气，还有那只黏人的小猫咪“喵喵喵”地叫个不停。

　　我常常幻想着我的家园里没那么金碧辉煌，但我要要种好多好多绿树，树上开着好多好多花，结过，好多好多果。不时传来一声声鸟叫，犹如天籁。门前流过一条小河，微风拂过，荡起一阵阵涟漪，我双手捧起水，泼向自己的脸庞，干裂的嘴唇霎时红润了起来，小河的名字叫甘冽。

我精神的家园作文

　　我从来不是一个喜欢写文章的人, 从来不是.

　　我小的时候, 五年级以前, 还会胡编乱造几篇作文, 偶尔博得老师的赞扬, 被当作范文读给同学听, 每每这个时候, 我都会觉得羞愧, 把头趴在桌子上, 只到文章念完. 心里还奇怪: "为什么明明是假的东西, 竟然也会得到老师的认同". 直到有一天, 我的同桌将一篇文章作为笑话读给我听, 我才突然之间有了一种大彻大悟的精神层面的升华, 故事是这样的:

　　某一个中秋节前, 老师布置家庭作业, 写一篇中秋赏月的文章. 结果第二天, 有几个学生无法交作业, 原因是中秋的晚上下雨, 乌云遮月, 大雨滂泼, 哪来的月亮 老师大怒: "都给我站在一旁, 听听人家是怎么写的" 叫起了几个尖子学生: “你们念给他们听听. ” 那些尖子学生就开始摇头晃脑地念起了昨天晚上, 月亮是如何的皎洁白, 大地如何变成了一片银灰色, 他们的家人是如何其乐融融地坐在露台上, 如何啃着月饼赏月

　　听过这个故事, 我对于作文的原则性问题, 即, 真实和想象, 写实与虚构, 产生了一种严重的思维混乱, 同时, 也让我对于作文的可笑性有了进一步的认识. 从此我认为, 作文都是骗人的鬼把戏, 注入了自己真情实感的真实生活的描述, 被老师认为是很糟糕的文章, 而瞎编的东西却是能得到老师好评的 也就是在几乎同一段时间, 另外发生的一件事情, 让我彻底与虚构, 或是瞎编的作文说再见了.

　　在一篇写自己生活中的第一次的文章中, 我记录我的第一次烧饭的经历, 它真实地记录了当时我窘困的生活中的亲身经历, 但却被老师认为不真实, 得到了一个不好的评语. 具体是什么我已经想不起来了. 当时我真的很愤怒, 除了气愤良莠不分的老师以外, 它直接打击了我以作文记录真实生活的梦想, 我知道, 从那时起, 我再也写不好文章了.

　　果然, 一直到我进大学后, 参加学校的作文比赛而写的最后一篇文章为止, 我从来没有写过什么好文章, 而且十多年来, 我也再没有拿起笔来写点什东西. 我初中毕业时的会考作文, 简直什么都不是, 连老师都文我, 你到底是怎么回事 怎么写出这样的东西来 如果不是因为我平时成绩还不错而最后免试进高中, 从而逃过了升学考试的话, 我能否进好的高中都是问题.

　　奇怪的是, 如此厌恶写文章的人, 现在竟然也想在网上写点东西---当然只是给自己看的--我自己都没有想到. 也许是网络确实有它吸引人之处, 也许我也想我所亲爱的人能看到并分享我的经历, 也许我已经脱离了那段幼稚的时期, 也许多年的经历确实也让我有了一种直抒胸臆的冲动, 也许我年纪已不小, 想为自己的生活经历留下点痕迹, 也许

　　刚好, 最近工作不是很忙, 有点闲暇时间可以让我在网络的白纸上信手涂上几笔, 我也知道这是乌鸦, 但这是我自己的乌鸦, 我愿意自娱自乐. 这里是我自己的天地.

我的精神家园作文

　　15岁的我，似乎从未认真审视过自己的“精神”。精神，看似空洞、遥远，但蓦然回首，惊讶地发现自己确有一段心路历程……

　　在我还很小很小的时候，心灵只容得下绝对的真挚。那时的笑是百分之百地源于内心的喜悦，而丝毫的委屈、不快都会化为放声大哭，毫不掩饰，毫不伪装。

　　稍微大一点儿，大到可以分享他人的秘密了，于是便有了承诺——两指相勾的承诺。即使再大的秘密，从小指相扣的一刹那起，也就定下了永恒的约定，决不背叛。那时“真挚”已由个人延伸到了人与人之间，大家一旦有约，就彼此信任，坚不可摧。记忆中，那时的天空是单纯的蓝色，而世界也充满了简单的斑斓。

　　再后来，就大了，大到变得圆滑了。有一天，笑看往事，忽然失望地发现，人与人之间的真诚已并非记忆中的那般。承诺，尚在耳边余音袅袅，但举手投足间便灰飞烟灭。信任、真诚正一步步地远离，而竞争带给我们的是明争暗斗与太多的虚伪。戴着面具的关怀、夹着嫉妒的祝福、源于0℃的心和100℃的言语，甚至不惜恶语中伤，再也找不到童年的稚与纯。于是我讨厌竞争，甚至有所逃避。

　　我不喜欢竞争，并不是怕它，而是觉得它太现实，太残酷，没有一点儿戏剧性发展的余地。我确实讨厌竞争，或者说，我宁愿同自我竞争，也不愿和他人竞争，因为竞争让人与人之间失去了“真”！我不想。

　　但是，我无法避免竞争。记得傅雷先生说过：不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的，更何况，生活中还有许多我们无法舍弃而必须争取的东西。真正的与世无争、真正的出世是永远做不到的。

　　于是，回到现实，回到竞争，面对一切的人与事。我知道，我能做的就是把握分寸，努力争取自己该争取的。信人则己诚，只要坚持住内心的一份真，世界依然有一方纯真。

　　于是，用真、用纯，我构筑起自己的精神家园，这儿的天空依旧是纯净的蓝色，一如童年。

作文我的精神家园

　　青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确，许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友，当你打开记忆樊篱时，会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴，总会在你平静的心湖中漾起涟漪。

　　初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧，晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课，班主任挺了挺鼻梁上的眼镜，神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说：“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后，老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋……”老师的首秀令我们叹为观止，似乎深情赵忠祥的真传，我们心领神会……忽然，老师的口里迸出了一句家乡话，引得我们哄堂大笑。随后，老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着，同学们个个秣马厉兵，展现自我，颇有些“长江后浪推前浪”的意味，那节课溢满了欢声笑语……

　　师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》：“那是我小时候，常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花，那泪一半因为父亲，一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论，我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼，我们感悟到太多……

　　师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里，考场上的倒戈让我迷惘无助，而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃，但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起，遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任老师！“辰啊，没事，没什么大不了的，你要坚强，明天还会阳光灿烂……”掷地有声的字句惊醒梦中人，浸透着老师厚重的爱，那坚实的双臂为我撑起了半边天，让我在歧途与羁绊前不再孤单……

　　白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟，暖人心，暖世界……

守护精神家园

　　每周星期六下午，从远在三十里外的县城放学回家，我都会感到心头阵阵发热。我知道此时此刻，父母那焦急的目光不知在村口扫视了多少个来回。等到见到父母，看到那毫无遮掩的关切、探寻的目光，我在学校一周以来的一切疲劳、烦恼、忧愁等等，一刹那便会烟消云散，我的心里只是一片平静。走进村子，望着熟悉的街道，友善的邻居，亲切的家园，我不禁感到身心无比的放松，脸上是一片的风轻云淡。

　　每当我们在外打拼感到身心疲惫时，家园是我们心灵休憩的宁静港湾;当我们在奋斗中不幸遭受打击或伤害，家园是接纳我们舔舐伤口之地;当我们变得灰心丧气，毫无斗志之时，家园是我们重新鼓足勇气焕发斗志之处。

　　因此，作为中国人，始终如一的保持着对家园的敬畏之感，并代代相传，不管经历多少时代，不论身处何地，这种情感犹如珍藏的美酒一样只会历久愈发醇香。因为人们坚信，只要这种情感得以传承，即使家园毁了，我们仍然可以重建;前人没了，可以传给后人。

　　于是家园成了我们中国人精神的寄托，是我们生存下去的根。

　　对一个民族来说，又何尝不是这样呢

　　对于每个炎黄子孙而言，正是满怀对我们民族的敬畏和热爱之情，无论我们的民族遭受多大的灾难，面对多么黑暗的时刻，为了民族我们会决然地挺身而出，即使赴汤蹈火，也在所不惜。这样，也保证了我们中华民族历尽磨难而生生不息，传承五千年而不衰。

　　正是秉持着这样的传统，几千年来，每当外族的铁蹄践踏我们的领土，蹂躏我们的人民之时，我们总会吼着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”豪言，和侵略者战斗到底;每当面对敌人的屠刀，我们总会笑着写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮语，引颈就义;每当面对是否出卖民族利益，我们选择即使病饿而死，也绝不吃嗟来之食–––“洋面粉”;面对改革开放后涌现的一些跳梁小丑–––“香蕉人”、“日精”、“哈韩”等等人士，做出的种种数典忘祖的行为，我们依然坚信月是故乡明，人是家乡亲。

　　在人类发展的历史进程中，曾经有多少民族随风而去，随历史滚滚向前的车轮化为齑粉。即使四大文明古国，也仅仅只有中华文明完整的得以延续至今，这简直是一个世界奇迹!

　　中华民族上下五千年的文明史，饱含我们民族创造了数也的数不清智慧积淀，它是赐予我们每个现代人，取之不尽，用之不竭精神宝藏，我们必须时时刻刻守护好它。

　　假如我们如扔掉敝履一样对自己的宝藏弃之不顾，转而对其他民族的成果奉如神明，那我们无异于捧着金饭碗乞讨!

　　请守护好我们民族的精神家园!正如一个在夜里行走的人，一旦他迷失了了方向，只要他记得回家的路，他总会摸索着找到自己的归宿!

关于书的作文：书籍-我的精神家园

　　\"斯托夫人写的《汤姆叔叔的小屋》深深影响了美国历史，它是美国人的精神家园，而我的精神家园正是书海。

　　古人奉“以汉书下酒”为平生一大乐事，予我更加简单，不必有酒，也不必烹茶，仅一书在手便可陶醉其中，足矣！翻开一本书，虽然只占书桌很小面积，然而我却好像面对着浩渺的大海，加倍感到自已的渺小。

　　不过，我虽然“身无彩凤双飞翼”却能欣然游于书海，在我的精神家园里感受无限风光。

　　在我的精神家园里，有我的老朋友；屈原、李白、冰心，还有雨果、高尔基。有“他们”相伴，我常能情出生活的哲理，鼓起前进的勇气。读着《悲惨世界》我会情不志禁地眼眶湿润，品马克吐温的幽默，却让我捧腹不已。烟疏雨昏，我会沉浸在“昔我往矣，杨柳依，今我来思，雨雪霏霏”的愁绪中；明月相照，我却会举杯与李白纵酒高歌！这一切不要笑我痴，笑我狂，只有沉醉于这不精神的家园，我才拥有这份独得的率真。

　　“泰山不让土壤，故能就其大，大海不择细流，故能就其深”。泛舟于精神家园――书海，就好象在我的精神家园里有着无数连在一起的房间，推开一扇门走进去，从另一扇门出来，又从另一扇门中进入，永不止境，其乐无穷。

　　李乐薇的“空中楼阁”令人神往，但，我更钟情于自已的精神家园，它让我洁净的双眸在七彩的阳光下闪亮，让我纯真的梦想在绿色的大地上飞扬，让我多思的情感在晴朗的蓝天中绽放，在这里，我的羽翼将日益丰满，能够助我高飞。但我将永远感到自已的渺小，永远这样眷恋着它。

　　我爱我的精神家园，因为爱飞翔！\"

坚守我的精神家园作文

　　古往今来，无论历史的风尘如何湮灭，无论时间的流水如何洗涤，总有这样一句话回荡在耳旁：坚守我的精神家园。——题记

　　蔚蓝的天空，白云依旧流淌；汹涌的大海，礁石依旧站立；纷繁冗杂的尘世，我心依旧坚守，坚守，坚守我的精神家园，是一份淡泊，是一份宁静，是一份心底的欢唱。

　　恢弘的历史，灿烂的文化向我们展示了这样一幅幅动人的画卷。

　　浩瀚的江水滚滚东流，却抑制不住心中的情愁，是谁？是谁站立在岸边？是那个“名余曰正则兮，字余曰灵均”的他？是那个“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路也”的忠臣？是啊，正是他。面对渔夫的劝导，那句“世人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”的坦荡之言，“宁可玉碎，不可瓦全”的坚贞胸襟，跃入江水，坚守清白的从容……我分明听到一声高呼“坚守我的精神家园！”为了坚守，死又如何，精神家园才是永恒的乐章！

　　坚守我的精神家园，坚持一份崇高，一份心中的淡泊与清净。

　　“采菊东篱下，悠然见南山……”听！是谁在轻唱动听的歌谣，是那个“性本爱丘山”的静者吧？是那个“误入尘网中，一去三十年”的悔者？是那个世人称赞的“五柳先生”？是，是他！为何辞去官职，为何选择放弃锦衣玉食，享受粗茶淡饭？为何脱离尘网，不随波逐流？“因为坚守，因我坚守心的从容与舒坦，因我坚守我的精神家园。”坚定而又从容的回答。是啊，“户庭无尘杂，居室有余闲”的清净的精神家园一定是他的向往吧！高官厚禄，锦衣玉食，不过是过眼云烟，精神家园才是壮美的画面。

　　坚守我的精神家园，坚守一份从容，一份自然与安详。

　　“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁！”身处床榻，依旧忘不了保卫国土，精忠报国，面对敌人的凶猛进攻，不曾退却，面对主降派的劝说，不曾动摇，面对一次又一次国土的沦丧，更加激起心中爱国的热情！为何如此固执，为何如此顽强？“我坚守我的精神家园！”铿锵有力的回答震撼人心。“生是国家的人，死是国家的鬼，保卫，坚守是毕生的追求”——是的，精神家园的坚守是最绚烂的心底宣言！

　　坚守我的精神家园，坚守一份高尚，一份热情与执着。

书，我的精神家园

　　从街边走过，不时听到潘美辰在唱：“我想有个家/不需要华丽的地方/在我疲倦的时候，我会想到它/我想有个家……”我想，我也有家——精神之家——书。

　　问世间，书为何物？只叫人废寝忘食，手不释卷。

　　书，是台灯一盏，在迷惘的黑夜，让我眼前一亮，我跟随这光亮去世界的奥妙；书，是香茗一杯，轻啜一口，茶香绕齿；书，是一把钥匙，带领我打开蕴藏了无穷力量的智慧宝库。——书，是我温暖的家园。

　　从小，我便与书结下了不解之缘。我的小书橱上，堆满了《十万个为》，《说岳全传》《三国演义》《水浒传》，《成语故事》……是它们，砌成了我的精神家园！

　　我喜欢沉浸在静谧的夜里，沉浸在书的馨香中，安静的去思索，去与横卧在书中的每灵魂自由自在地交流……

　　翻开《三国演义》，我犹如处处勾心斗角，刀光剑影的战场；翻开《西游记》我犹如了腾云驾雾，多端的神奇境界；翻开《水浒传》，眼前了个疾恶如仇，除暴安良，集正义于一身的梁山好汉；翻开《红楼梦》，我哀叹林黛玉悲情葬花，陪她闲逛于荣国府花圃，与刘姥姥共进大观圆……那跌宕起伏，扣人心弦故事，让我迟迟不肯放下手中的书，我的双眼疼痛不已……

　　书呵，我美丽的精神家园！

　　走进我的家园，翻开厚厚的历史书，古今中外的一幕幕清晰地呈现在我眼前。看我国闻名中外的四大发明，自豪之情油然而生；看抗日战争，既为日本鬼子的恶行感到深痛恶绝，也为那舍身报国，为祖国抛头颅，洒热血，英勇的抗日将士们而感到敬佩……

　　书，我的精神家园，它不一本记载着历史的书，一本教人道理的书哇！不由想起一句话：“书，是人类的精神粮食。”而我，书本不人类的精神粮食，使我的精神家园一片葱绿，使我心田变得肥沃的养分。书，让我充实，给我快乐。

　　翻开一篇篇的散文，立马给了我清新，脱俗之感。读朱自清的《背影》，文中虽华丽的词藻，但在字里行间却无不流露着父亲对儿子那深深的爱；质朴的词汇和细腻的感情，在轻翻书页的过程中，缕缕书香化作空气，在我的精神之家中飘荡，使我沉迷于此间，流连忘返……

　　翻开书本，家园里畅游，此时的我几乎“与世隔绝”，观念亦停留在书中，即使泰山崩于前我也未必知所谓何事，这时，我正与书中人物同喜共悲，笑可耻之徒，同情苦难之人，赞英雄好汉……与作者共鸣，何等的自在，惬意，我乐此不疲！

　　书，就如一根细丝，不经意间，与我相连，连住了我的心灵……

　　“我想有个家/不需要华丽的地方……”在我的精神家园里，让思绪飞扬，让激情荡漾，让青春永驻！

我的精神家园

　　无意间在布满灰尘的木柜中发现了多本已微微泛黄的书籍，全都是些诗词文言诵读之书，童年情怀，固执的挤上前来……

　　轻触着书页，感受着沁染了生命的书香，五千年的漫长岁月为中华留下了脍炙人口的经典诗篇，寄寓了古人的悲欢离合，豪情壮志，那一颗颗急切的报国之心，从文字书本中溢出。我羡慕读书人的理想，羡慕才子们的饱经诗书，羡慕陶渊明的远离官场，与世无争，尽享田园的闲逸我效仿他们，向他们学习，书本中的知识道理，在我心中扎根发芽。

　　我喜欢阅读古人的故事，特别是《成语故事》，小时候，我不明白书中的内容和意思，因此我常以书中的插图取乐；再大一些时，我识字了，知道了故事的内容，但仍不能懂之道理，可笑的是，每当我心情低落时，我会去翻看它，看到书中的人物比我还悲惨，我心里就好受了些；现在，我会与书中的人物同欢喜，同伤悲，他们常使我热泪盈眶，我从中学会了坚强，懂得了理想。

　　如果说故事使我成长，那么《诗经》则为我打开了文学的大门。我喜欢李清照的词，她在词里吟唱的感受，已不仅仅是宋人的感受，已不仅仅是心绪复杂，国难家变的南宋人的泪，而是超越了时代

　　和时空的亘古不变的感受，和独自疗伤的泪水。她的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”透露出她的悲苦；她的“知否，知否，应是绿肥红瘦”透露出自己的青春易逝，她的感慨，若即若离，让我懂得珍惜现在的幸福生活。

　　中华民族在历经风雨之后，逐渐由衰败转向富强，但中华之经典，陪伴我们走过一个又一个朝代，它就像是一个精神家园，其内布满了中国风，撑起人民不倒的雄姿。

　　良辰美景奈何天，纵四季流转，中华经典，陪我一起走过好时节。