万绿丛中一点红
浓绿万枝红一点，动人春色不须多
出自宋代诗人王安石的《咏石榴花》
赏析
这是王安石咏满树只发一花的石榴花名联。红一点，指石榴花。春色，景色。在浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。名句的前半句常常幻化为俗语“万绿丛中一点红”，后半句蕴含着“以一当十”、“以少胜多”的道理。
万绿丛中一点红
清晨，我懒洋洋的躺在床上，一阵“嗡嗡”声传入耳畔，我一下子惊醒了，原来是修草机。望望表，才六点多，我又闭上眼睛，还想睡个回笼觉，“嗡嗡”声又来了，“真烦人！”我眯着眼睛说了一句。实在受不了这“轮番轰炸”，不得不迷迷糊糊地揉着惺忪的睡眼起床了。
吃早饭了，我来到餐桌前，刚刚打开电视，准备关心一下国家大事，这修草机又“嗡嗡”响起来了，我望着窗外，生气地说：“烦死了！洒农药的刚走，修草机又来了，早晨起来就开始‘轰炸’，不让人睡觉，看电视也不行，真不会找时间！”我把音量开到28，才勉强能盖住修草机的声音。妈妈看了看我，不禁说道：“环卫工人也挺不容易呀，他们这么早就起床，来给咱们小区美化环境，让居民们过得更加舒适愉快。你看，这么热的天，我们坐在家里还嫌热，还想吹空调，他们在外面风吹日晒不说，还要干活，还得穿着厚厚的工作服，背着那么沉重的工具，如果让你这样做，你愿意吗？”
“我才不愿意呢！不过，”我话锋一转，“前几天电视上不是说，清洁工不都配备了空调背心吗？特别凉快，我都想要呢！”
妈妈无奈地说：“咱们这可是小城市，发展速度跟不上，哪有那么高科技的东西？”妈妈顿顿，说：“以后当你想说这种话时，应该换个角度思考思考，替他人着想，并且换位思考一下，思考一下别人的感受，清洁工，环卫工都不容易，思考过后，你就会发现，这些‘城市美容师’最值得人称赞！”
妈妈的一番教导，让我体会到了工人们的艰辛，不禁对他们肃然起敬。站在窗前，望着在绿绿的草坪中辛苦工作的工人们，这真是万绿从中一点橙，一道亮丽的橙色风景线，这些人值得我们敬礼！工作虽然微不足道，但是，他们任劳任怨的精神是至高无上的！
万绿丛中一点红作文
五一来临了，难得有闲暇的爸爸那天忽然说要带我去摘草莓，我欣喜若狂，一路上几乎忘记了欣赏车窗外怡人的春景，只盼着快快到目的地。快接近草莓棚了，草莓的清香向我迎面扑来。下了车，我迫不及待地拿着小碗进了棚里。
一排排整齐的草莓树都那么苍翠欲滴，生气勃勃，说是树其实多半是藤蔓，它们随风摆动着，似乎都要努力地表现自己。我贪婪的手不知该伸向哪一颗。然而，就在这时，我发现了一个草莓，它的形状非常美丽，鲜红的身子夹杂着一点乳白色，色泽艳丽，形状饱满，让人垂涎三尺。它处在其间，就犹如一多鲜艳的花朵，把它的清香散发到所有人的嗅觉里，可谓是万绿从中一点红。
看到它，我内心的欣喜又油然而生。不禁摘下了它走过一排排的茎，到处寻找又大又好的草莓，可是这却又是非常难的，因为表面上好的都被人摘走了，而剩下的这时含苞待放的，可以说是大海捞针，但是我还是觉得非常有趣。
我到处寻找，绿叶下翻翻，枝条下找找，摘草莓，想要大的，就必须要把眼睛睁得大大的，不能放过一个，而它们，偏偏又是那么狡猾，就不让我发现。
每当我找到了，心里非常高兴，盼望着接下来还能找到更好的，其实，草莓长在地上，命运和花生一样。它们都是那么谦卑，可表现出来的又是那么独特，那么奋发向上。它们从不孤芳自赏，不让人觉得是高居于其它水果之上，与之相反的是，它们总是把自己隐藏起来，用自己的色彩和美味给人带来惊喜。
在摘草莓的途中，虽然我被飞来飞去的蚊子叮的满身是包但是我还是乐此不疲。同时，我也了解到了许多，我们常说世间没有十全十美的东西，但是有些他确实是完美的，就像草莓，它有美丽的外表，但是它同时也有谦卑的品格，从不张扬，炫耀，或许这就是万绿从中一点红的真谛吧！
万绿丛中一点红
今天，我们学习一篇文章《珍珠鸟》，我感到作者冯骥才写的文章，文笔美、色彩美、绘画美。
平常，我也见过吊兰，看过它长长的绿色的枝条，可是在作家冯骥才的笔下，就被描绘成“吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓。”瞧这文笔，美呀！牢记吧！
当我读到“阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿叶中伸出来”我想到一个故事。从前，皇上出了一道题，命题是“万绿丛中一点红”。其中一名考生脱颖而出，他画的让皇上极为满意。他画的图是：在绿树的掩映下，一位窈窕淑女身着美丽的春装，站立在竹楼的二楼向远处眺望。她鲜红的嘴唇格外引人注目。这种立意真好！此刻，我想作家冯骥才描写的，阳光照射下的茂盛的法国吊兰的长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，碧玉一样的绿叶中珍珠鸟伸出鲜红的小嘴，这不就是一幅美丽的画面——万绿丛中一点红吗？真是色彩美、绘画美呀！
读着作家冯骥才的《珍珠鸟》，我的眼前出现了一幅幅美丽的生动的画面，时不时还听到珍珠鸟笛儿般又细又亮的叫声，我身处何方？难道我徜徉在幽深的丛林中吗？读着这样的美文，我的小家时不时吹来阵阵暖风，那种感觉用一个来形容：美！
万绿丛中一点红作文
在草原上漫步，能够吸引人眼球的莫过于大片的羊群丛聚的白海和黑白相间的壮硕的奶牛，而这次吸引我的并不是这些，而是平日里我们眼中的凡物，一朵深粉色的野花。她就在这里默默地生根发芽，不顾别人的眼光，仍然在这儿自顾自的生长，和比自己还高的绿草争抢着阳光和雨露，哪怕只是昙花一现，无人欣赏，也要骄傲的开放。
草原的清晨有些微凉，她单薄的身上还托着附着了一晚的露珠，深粉色的花朵已经绽开，花瓣由边缘到花蕊的颜色皆是深粉色，而中心就像她自己一样消散在云雾之间，化为淡淡的白晕。细腻的花蕊使人心神一振，绿色的茎干有力地托起了精巧的花瓣，深深地扎根在泥土之中。
看着这精致的小花，我不禁沉浸其中，多么勇敢啊！她独自在这杳无人烟的绿海中生长着，不被尘俗所感染，不为利欲所诱惑，一心只想往上冲。我也应该像他一样，无拘无束的成长，不屈不挠的生活。尽管青春短暂，生命有限，仍然能去精彩的表现自己。决心抛弃懒惰，像她一样傲立于草丛之上。
离开那朵花，我还依然沉浸在刚才的惊人的发现之中，这万绿丛中的一点粉红具有多么强大的力量，凝聚了多么强大的精神！
小学语文听课笔记：万绿丛中一点红
这堂宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的课程，教师注重对学生的激励，有良好的教师语言艺术。1000字小学语文听课笔记内容如下。
老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好
板书：
1.想别人没有想到的
(导入新课)
2. 观看录像《想别人没有想到的》
3. 自选方式朗读课文 “个别，小组”
4. 启发式提问(弄清事情起因和结果，激起学生好奇心)
5. 学生提问题，自然过渡到“过程”
6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程
板书：画多许多小骆驼
许多骆驼头
两只山谷走(以少代多)
7. 用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画
8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)
评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好!
9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”
提问：你知道这幅画妙在何处
10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景
提问：皇帝会喜欢哪一幅画
给四幅画分别起名
评析：
杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。
教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
该课最大的亮点是多媒体的使用。教师课前收集了很多材料，做了精心的准备。在学生朗读课文之前，让学生观看课文录像，目的是给学生一个感观认识，初步了解课文内容。这样做限制了学生发挥想象的空间，限制了学生的发散思维。是否在学生阅读课文后观看效果会更好呢
教师注重对学生的激励，有良好的教师语言艺术。“我觉得你说得特别好，只是声音再大一点。”既指出了学生的不足，又不伤害学生自尊心。
整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，积极，富有个性的自主学习。但我认为连续四个相似的故事，没有必要，反而缩短了课文的学习时间，显得喧宾夺主。
万绿丛中一点犹红
—要善于捕捉生活亮点 人，千姿百态，性格各异;事，善恶是非，无奇不有;景，五彩缤纷，千变万化;物，成千上万，多姿多彩。“世界上没有两片完全相同的树叶。”
所谓要善于捕捉生活亮点，就是要善于在那些千差万别的人和事物中寻找、发现具有时代精神、有积极意义、最能感染人、打动人的东西。如何才能做到这样呢? 要善于捕捉第一次。在日常生活中所见所闻，所作所为，所想所感，等等，谁都有过不少第一次。这第一次不管是成与败，是喜或忧，是疑或悟，对谁都是新鲜的，如果我们能及时抓住它，并把它具体、形象地写下来，往往能写出令人耳目一新的好文章。
要善于捕捉一瞬间发生的小事容易从人们的眼前飘逝，不易引起人们的注意。但是如果一旦捕捉到了，常常使人眼睛为之一亮，并会立刻掀起情感的波澜。这就要求大家平时要注意留心观察周围的人和事。
万绿丛中一点红
夏日炎炎，一片碧绿闪耀在植物园，绿意盎然；可转眼间，在绿叶的呵护下一群“红姑娘”挣破一片“绿天”窜了出来……
雨似珍珠脱了线的束缚正在“哗啦啦”地不停往下掉，掉在地上“啪”一下碎了，掉在田里慢慢渗了进去，掉在碧绿的萝卜叶上却完整地保存在了上面。
你看，远远望去，小萝卜已经早早躲在大叶子下避雨了呢！这个小姑娘的雨伞还是挺独特呢，晶莹的小水晶球，落在叶子上，一抖一抖，似乎在玩蹦蹦床呢！
雨，慢慢地停下了脚步，我踏一条泥径，来到了姑娘旁，弯下腰一看。一片绿色映满了我的眼帘，掀开那布满遍地的“绿窗帘”一块红土地赤裸裸地展示着自己的那丰满的身躯，让我口水直流三千尺那。
太阳从乌云里探出头来，菜叶上的小水珠在灿灿的金辉下熠熠发光，婉如一粒粒钻石镶嵌在绿叶，让人为之一亮。在经过雨水的洗礼后，小露珠又在经受阳光的沐浴，啊！多么幸福的生活啊！我摸了摸叶子，几颗“汗珠”顺手滚了下来。
小红萝卜们，不要再害羞了，你们是我的宝贝，快点闪烁出你们的用处吧！
万绿丛中一点红
我的绿色校园里，有许许多多的花坛。花坛中有含羞矗立的嫩草，草中间还有一棵向云端看齐的大树。除了花坛，还有一片挺拔苍翠的竹林。每觉春雨后，就会有刚冒芽的小笋，十分可爱。在高处往下望，绿?绿的一片，唯有一处是鲜红的，那是一丛玫瑰花，而且恰好是一丛被阳光围绕的玫瑰花，变得更美。玫瑰花娇艳多娜，如贵妃般典雅。虽无百合纯洁，却有萦然的自然气息。
玫瑰花有各种各样的姿态。有的含苞欲放的像害羞的小姑娘，也像一个个在襁褓中的婴儿。有的奔放的盛开的玫瑰像花枝招展的姑娘。看，那有一朵硕大的玫瑰花，被一片绿叶衬托着，沉甸甸的花朵使那片苍翠欲滴的绿叶向下沉去。瞧，那有一个个娇滴滴的花苞，十分可爱。玫瑰花被阳光簇拥着，显得更加娇媚，每当书声朗朗地响?起，它好似听懂了似的，而且摇头晃脑，抑扬顿挫。
玫瑰花不仅有姿态，还十分坚强。记得那次下大雨，它在大雨中?冲刷，却屹立不倒，豆大般的雨点一滴又一滴打在它那娇小的?身躯。它被雨水一点点打歪。但又一点点站起来。玫瑰花不但坚强，还特别惹虫子的喜爱。一只蜜蜂＂嗡嗡嗡＂地飞进了花蕊，过了一会儿，又飞了出来，来来回回。一只身披幽兰色衣裳的蝴蝶，进入了我的视线。它飞来飞去，在一朵朵玫瑰花中穿梭，我眨了眨疲劳的眼睛，忽然，一阵风吹来，一朵朵花与叶子形成了一首美妙的交响曲。＂沙沙沙，沙沙沙……＂
万绿丛中一点红
这是一块普通的石头。
还记得那年春天，我站在窗台边，俯视窗外那无数的茶花，看着她们在清风中欢快的笑颜，向来来往往的人群展现她们姣好的身姿，我的心情不由得不激动。
一次午后，我漫步在那开满茶花的地方，不经意间我看到了一块石头，它静静地躺在青草中间。
石头，一种普通的再也不能普通的东西，没有人会去刻意关注它，它就这样存在着，默默地存在着。在万千险恶的崖壁上，在素湍急流的碧水中，在溢满书香的校园里，哪里没有它的踪影？历代的文人墨客们在世上留下过无数华彩辞章，而在这浩如烟海的篇章中，又有哪一章哪一节哪一首是写它的呢？没有。我想。
这块石头就这样深深地陷在草丛之间，冒出的部分被新近的春雨洗刷的干净无比，阳光下还泛起点点清冷的光。不知怎的，我却念念不忘那永不见天日的深埋在地底下的那部分。我想，正是地底下的那一大头，才成就了这块石头现在的位置。
它沉默不语，看着草木发荣滋长，见证万物沧桑巨变。当茶花竞相开放时，它知道春天来了；当枯叶伴随着习习凉风而飘落时，它知道秋天来了。日月星辰与它永久相处，花草树木与它朝夕相伴。稳重与持久是它的本色。
在那样无忧无虑的年龄，我拥有了一份喜悦，多了一份坚定。
光阴似箭，岁月如梭。当岁月的流沙静静地从掌心滑过，我也正带着曾经的回忆逐渐成长，童年的欢乐与奔放似乎已离我远去。不知从何时起，我开始为自己而忧郁，担心自己的明天，顾虑自己的未来。有时我也笑自己是否真的到了“为赋新词强说愁”的年龄。
又是一年新春到，在一个阳光明媚的下午。我难得抽出空闲时间，漫游在那曾经走过无数次的小道上。那绚丽的茶花已经开罢，而草丛间依然泛起点点清冷的光。它在向我微笑！是啊，它在笑，我也在笑！
明天，我将是一个崭新的我。我迈开大步，向前走去，蓦然一回头，瞥见那块石头在向我微笑，我想起了几句诗：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”那是万绿丛中一点“青”啊！
