正方形有几个面

长方体和正方体的周长面积和体积计算公式

　　体积：物体所占空间的大小。

　　容积：容器若能容纳的物体的体积。

　　表面积：长方体或正方体六个面的总面积。

　　底面积：（长×宽）

　　截面积：（宽×高）

　　以下公式要熟记，并且能够灵活运用。

　　长方形周长公式：（长+宽）×2

　　正方形周长公式：边长×4

　　长方体棱长总和公式：（长+宽+高）×4

　　正方体棱长总和公式：棱长×12

　　长方形面积公式：长×宽

　　正方形面积公式：边长×边长

　　长方体表面积公式：（长×宽+长×高+宽×高）×2

　　正方体表面积公式：棱长×棱长×6

　　长方体体积公式：长×宽×高

　　正方体体积公式：棱长×棱长×棱长

　　通用体积公式：底面积×高

　　截面积×长

　　表面积的变化要会分析。

　　长方体或正方体被锯开后，一次会增加两个面；反之，两个相同，体或长方体拼在一起，一次会减少两个面。

　　长方体和正方体的特征，相同点和不同点要牢记。

数学日记长方形的面积

　　今天，显得非常地无聊，就随手拿出一张《数学报》，突然一个非常的特别的题目把我吸引了。

　　[题目]有一张长方形铁皮，剪下图中的阴影部分，正好能做成一个圆柱体这个圆柱体的底面半径为2分米，那么原来长方形铁皮的面积是多少平方分米

　　[分析与解题]仔细观察右图，可以发现阴影长方形的宽不可能是这个圆柱体的底面周长，那么，圆柱体的底面周长是阴影长方形的长，另外，我们还可以发现长方形铁皮的宽，即圆柱体的高是圆柱底面直径的2倍，圆柱的底面直径+底面周长=长方形铁皮的长。因此，长方形铁皮的长是2×2+2×3.14×2=16.56(分米)宽是2×2×2=8(分米)原来长方形铁皮面积是16.56×8=132.48(平方分米)。

几何王国-想做圆形的正方形

　　国王的婚礼不是随便哪个都可以参加，只有具备贵族血统的圆形和椭圆形才能进入皇宫。有一个正方形实在太想参加大婚典礼了，如何才能从皇宫卫队前蒙混过关呢？正方形想了好久，终于有了办法。他找来一把锉刀，对准自己的四个角挫了起来。

　　几小时以后，正方形对着镜子照照，觉得自己已经很象一个圆了。他在地上试着滚了一圈，哈哈，没想到滚来滚去的感觉那么好。正方形高兴极了，连忙收拾收拾向皇宫的方向滚去。

　　“闪开！闪开！圆来了！”变成圆形的正方形在一路上一边滚一边大叫。

　　第一次做圆，正方形就感到了那种前所未有的神气。对着那些卑微的三角形、长方形，他忍不住要冲着他们嚷嚷。

　　看到这个滚起来一跳一跳的“圆”，三角形、长方形都躲在路旁窃窃私语。正方形可不管这些，依旧蹦蹦跳跳地唱着歌儿向前滚，不知不觉已经来到了皇宫。

　　“站住！什么人？”扇形卫队长举着长矛拦住了正方形。

　　“什么人？难道你看不出我是一个圆吗？”正方形两眼朝天，用鼻子哼哼说。

　　“哼！圆？圆走路哪会这么蹦蹦跳跳的？”卫队长补充说，“再说圆是贵族，他们从不会自己走来，都是由三角形扛来的。我看你呀，分明是个假冒的圆！”

　　“给我拿下！”卫队长一声令下，大大小小的扇形侍卫迅速围成一个圆圈，把正方形堵在里面。五花大绑之后，正方形被带到了国王面前，听任处置。今天是个好日子，国王心情不错。他笑眯眯地说：“这样吧，款待宾客的点心中少了一根奶油线条，你们就把他推出去做线条吧。”

　　“是！”侍卫们领了圣旨便把正方形带到了厨房。厨师长是一个胖乎乎的半圆形，他一听他们的来意，乐得喜上眉梢。

　　“解决我的大难题了！”厨师长摸摸正方形的脸蛋说：“这家伙皮质挺好，用他一定能做出又韧又香的线条。”

　　正方形被扔进了石臼里，半圆形的厨师长跳到他的身上用力碾呀碾呀，几下就把正方形碾成了细细的线条。

　　得了！厨师长用筷子一夹。嘿，好长的线条啊！拌上奶油色拉酱，就是贵族们最喜欢的点心了。

　　奶油线条被盛到小碟子里送到了贵族跟前。贵族们津津有味地嚼着线条。他们在吃的时候哪里会想到这原来是一个想变成圆形的正方形呢。

数学日记：长方体和正方体

　　这学期我们学的第一个单元学的就是长方体和正方体

　　我知道了关于长方体的这些知识：它有12条棱，6个面和8个顶点;相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的，并且每相对的一对面的面积是相等的，如果有一对面的面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是：长x宽x2+长x高x2+宽x高x2，还有一个是(长x宽+长x高+宽x高)x2。它的体积公式是：长x宽x高。

　　关于正方体的知识是：它有12条长度完全相同的棱，6个面积完全的面和8个顶点。长方体的表面积的公式是：棱长x棱长x6，体积公式是棱长x棱长x棱长。

　　正方体和长方体积体统一的公式是：底面积x高和横截面的面积x长。

　　关于容积的是：容积的长度是从里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。计算容积的公式是和计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话，可是题目的第一步先让你求出体积单位的话，你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位和容积单位之间的近绿是1000。

正方形找朋友

　　在几何图形的王国里，住着许许多多的图形，有长方形、椭圆形、菱形、梯形、平行四边形、半圆形等等。其中还有一个骄傲自大的几何图形——正方形。这个正方形因为有四个角，并且长得十分均匀，所以认为自己是最漂亮的人了，而且什么都会，是老大，常常欺负其它图形，大家都不喜欢他。

　　这一天，正方形准备出远门去了，为什么呢？因为正方形太骄傲了，谁也看不起，所以没人愿意和他做朋友，谁看见他都躲得远远的。正方形耐不住寂寞，于是出门找朋友去了。没走出一会儿，他就遇到了一个图形——三角形。一见到三角形，他就想：这个像洋葱头一样的人一定是巴不得和我做朋友呢。于是走上前去，用居高临下的口气说：“嗨，快点和我做朋友吧，你这个难看的洋葱头！ ” 我为什么要和他做朋友呢？这人真是有问题。这么想着，三角形答道：“凭什么？我才不干呢？ ” 说完便扔下正方形走了。正方形一愣，随即又朝三角形的背影喊道：“你这个洋葱头，你乐意我还不干呢！”

　　接下来，这个自大的正方形一路上有遇到了梯形、长方形、椭圆形这些图形。可是他们一一又全都被正方形气跑了。而正方形却一点也不知道，一直百思不得其解。

　　这时，他看到了圆形走了过来，便走上去大声嚷道：“你，我命令你快点和我做朋友！ ” 这圆形可算是聪明绝顶，一见到正方形便明白了他是多么的臭名远扬，就打算教育一下他。便说：“做你的朋友可以，但你必须和我来比赛谁滚得快。 ” 于是他们便进行了比赛。只见正方形不停的摔倒，非常慢。但圆形滚得非常快，轻轻松松赢了比赛。这时，圆形对正方形语重心长地说：“尺有所短，寸有所长。每个人都有缺点，都应该学会取长补短。”

计算正方体面积日记

　　时间犹如飞逝，很快一个星期又过去了。这个星期我们学习了《长方体和正方体》这个单元。以前我们学过一些平面图形，如三角形、梯形、长方形等，现在我们对图形的认识又加深了一层。这个单元是我最喜欢的单元，但我也免不了有不会的题目让我百思不得其解。如：

　　一个长方体木块可以锯成两个正方体木块，已知长方体的棱长总和是96厘米，一个正方体木块下面的面积是多少平方厘米

　　我的解答是：

　　96÷2=48(厘米)

　　48÷12=4(厘米)

　　4×4=16(平方厘米)

　　我又重新看了一遍，终于改变了自己的思维，找到了解决这个问题的正确思路：把长方体锯成两个正方体后，长被锯成两个正方体的棱长，宽、高不变，长方体的棱长被分成了两个正方体的16条棱长，所以正确解答应是：

　　96÷16=6(厘米)

　　6×6=36(平方厘米)

　　我爱数学，数学是一门游戏，只要你爱思考，就会发现很多奥秘。

长方形变正方形

　　我需要写“福”字，把纸先裁好，可是我发现纸是长方形，我要用正方形的纸，别着急，我有个办法：先把长方形折成两个三角形，因为两个三角形就是一个正方形，剩下的就是不需要的了。问题解决了！但老师说要折“米”字格，我看了看第一次折的折痕，就把另外两个角对折一下，就是一个“十字格”。沿着折痕再一折，变成4个三角形，把右边的角和左边的角对折，这下是8个三角形了，再把“米字格”的另一条线折出来，有了14个三角形，打开一看，一个方方形“米字格”就完成了！

　　数学中的图形真好玩！

长方形和正方形有什么区别

　　今天,刘老师给我们上了一节数学课。内容是长方形有几条边和几个角。一位同学说：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。刘老师问：“正方形有几个角和几条边？”另一位同学说：“正方形有四条边，四条边相等，四个角也都是直角。”“这两个图形有什么区别？”刘老师再问，一位同学再回答“边不相同。”

　　通过这一节课，我知道了正方形和长方形有什么区别？我很兴奋，决定上好这节课，这节不但是公开课，而且妈妈坐在我的后面看我上课专心不专心

正方形和圆形

　　正方形和圆形是几何中的两个常见图形。可细细想来，两者却包含了博大精深的处世哲理。

　　一提起圆形，人们往往马上就会想到由完美的弧线、圆滑的线条而组成的平面图形。而正方形却不是这样，它给人的印象是尖锐的、单调的四条线围成的图形。

　　要说喜欢哪一个，大概多数人都会选择圆形，因为它是那么完美，那么迷人。就弹性而言，圆可谓方的楷模。如同一个皮球，四处碰壁，可它既不损伤自己，也不得罪别人。圆滑的曲线，决定了它八面玲珑，灵活多变。

　　而我却喜欢正方形。

　　我喜欢正方形有我的原因。正方形规规正正地把平面分为方内与方外，没有缺口，使人想到了中国古代的城池：北京的四合院、故宫的紫禁城的形状——方方正正，这是一种威严，一种凛然不可侵犯的气势。明明白白的划清了界线，似包青天那般刚正不阿，没有一丝妥协，一点余地。简而言之，它象征着一种原则性——曲与直，是与非，内与外。然而正方形也不是十全十美，它的优点也正包含了它的缺点——毫无弹性。

　　虽然正方形不如圆形那样的灵柔，但它那尖尖的棱角给我留下很深的印象。小时候听过一个正方形和圆的童话，一直难以忘记——圆和正方形打赌，看谁的用处多。圆变成了车轮，使汽车向前跑，而正方形不能；正方形变成了砖石，砌成了高楼大厦，而圆不能。“尺有所短，寸有所长”，正方形与圆形谁也不能代替谁。圆形平滑的表面，使它更多的接触地面，正方形的棱角是为了更好的融入于集体。

　　我曾经有一个设想，如果正方形和圆形一起去爬山，谁最终会第一个爬上去?我想是正方形。因为圆在爬山时，它慢慢地滚，必须绷紧每一根神经，一旦松懈，圆就很容易失去向上的动力，而顺着山势再次回到原处，一切都会前功尽弃，只好从头再来。而正方形每走一步都会把它的棱角深深地扎进土里，每一步都踏踏实实的，不会有任何顾虑，这样虽比圆走得慢，但它不会从头再来，因为它增加了它每一步的分量，也能更好的欣赏路旁的景物。

　　圆的形象是完美的。我不希望成为完美的人，并不是因为我自卑，而是历史上能有几个完美的人?估计一个也没有。金无足赤，人无完人，我不想“方为人上人”，我宁愿像正方形一样锋芒毕露，我宁愿将我的缺陷像正方形的棱角一样更好地融入集体，融入社会。

　　正方形与圆形，各有各的优点，但我愿成为一个正方形，像正方形一样脚踏实地，融入集体。

　　当然，正方形与圆并非是水火不相容的，它们可以相互转化，相互补充。在牢牢地掌握原则的同时，有弹性地、因地制宜地处理问题，这不正是我们需要的处世哲学吗

　　一个恰当地掌握“方”和“圆”的人，才是一个成熟的人。

认识平面几何图形圆形三角形正方形

　　活动目标：乐学：通过对比让幼儿感知图形的基本特征。

　　会学：认识并能够区分三角形、正方形及圆形。

　　会用：通过观察、能在创设的情境图片中找出相应的图形。

　　活动准备：圆形、三角形、正方形几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

　　活动过程：一.开始部分

　　小朋友老师今天带你们拼拼图，

　　1、我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

　　2提问：这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗

　　2、基本部分

　　1、逐一认识平面几何图形:三角形、圆形、正方形。并请幼儿说图形的特点。

　　2、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

　　1）游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

　　2)游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

　　3)游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

　　3.结束部分

　　今天我们玩得很开心，最后请在出示的情境图片看谁最快能找出老师出示的图形宝宝。