猜猜我有多爱你绘本ppt

猜猜我有多爱你读书笔记

　　《猜猜我有多爱你》是我和妈妈一起看的第一本绘本。所谓绘本，是针对儿童所创作的一种文学作品，以色彩鲜艳、浅显易懂的图画为主要表现形式，文字大多为直白口语。这本蜚声世界的绘本是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼与绘画家安妮塔·婕朗创作的，讲的是一只小兔子和他的母亲在睡前攀比自己有多爱对方的故事。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。可是无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，兔子妈妈总是轻而易举地超过他，他的双臂没有兔子妈妈的长，他的胳膊没有大兔子举得高，他倒立着脚趾不如兔子妈妈够得远，甚至跳起来也不如兔子妈妈高，最后小兔子想累了，看着月亮告诉兔子妈妈：“我爱你，一直到月亮那里”，而兔子妈妈没有急着回答，他把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。

　　然后，它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上——回到这里来。”从月亮上绕回来！多么绝妙的一句话，如此的朴素，一点不动声色，兔子妈妈甚至是在把小兔子安置得妥妥贴贴之后才淡然的、近乎于自言自语的说了出来，根本没准备要小兔子或者哪一个人知道他的爱有多深远无尽，就像是珍藏着自己最钟爱的一个秘密，小心翼翼的甜蜜中有着无比骄傲与自豪，可是就是这样简简单单的一句话却触动了我们心房中最柔软的那个地方，使我们无比的震撼了。

　　我总是理所当然的享受着爸爸妈妈的爱，还可以非常理直气壮的以为自己对爸爸妈妈的爱有很多。“猜猜我有多爱你？”当看到小兔子拼命往两边张开双臂说“我爱你有这么多”时，我不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？而书中的兔子妈妈清楚知道双方爱的差距，却只是宠溺的陪着小兔子进行着睡前游戏，因为他知道，终有一天，他的小兔子也会拥有和他相同的理解和感情，拥有和他一样足够从月亮上绕回来的爱，会同样迅速流畅、顺理成章的回答一个又个小兔子的突发奇想。

　　当小兔子长成了大兔子后，他的爱就又超过了小兔子。这就是生命与爱的传承，是一件神奇又易懂的事。养儿方知父母恩，只有自己成为了付出的那一方，才会惊觉，哦，原来不论自己有多以为的爱着父母，父母的无所不在的爱，远远大于我们所能给予的。爱，是一门学问，它需要我们用一生来学习，用一生来传授，用一生来表达。

猜猜我有多爱你幼儿园课件

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题

　　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学习表达爱。

　　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的

　　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢

　　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话

　　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么

　　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱

　　3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。

　　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情

　　2．这个故事的题目是什么

　　三、结束活动

　　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人

　　四、延伸活动

猜猜我有多爱你绘本的读后感

　　昨天下午第三节课，老师让我们看了一个绘本故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　我们看了小兔为了让妈妈知道它有多爱妈妈绞尽脑汁变着各种方法。可是，它怎么也比不过妈妈对它的爱。

　　看了以后老师也让我们说说自己对妈妈的爱，同学们一个个争先恐后的说着对妈妈的爱。生活中我知道不只是妈妈的爱，还有老师、爸爸、爷爷、奶奶、外婆我们谁也比不过那种无私的爱，那一份份爱滋润着我们健康快乐的成长。

　　我现在要好好学习，用最好的成绩来回报他们对我的爱！

猜猜我有多爱你幼儿园课件

　　一、设计思路

　　新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书，是一个表达爱的故事。阅读原著，这个故事深深地打动了我，特别是故事结尾：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”实在是让人感动，回味无穷。正好现阶段小班进行的主题《宝宝和妈妈》，《猜猜我有多爱你》正是其中的一个预设活动。

　　二、学情分析

　　蒙台梭利指出：1～3岁是幼儿口语学习的敏感期；而 4～5岁是幼儿的阅读敏感期。经过阅读实践，可以让幼儿呈现出这样一种阅读水平：能注意倾听别人说话，会说普通话并大胆表达自己的想法和意见，对语言、图画及文字感兴趣。想象力丰富，有较浓厚的阅读兴趣，能独立阅读。

　　三、目标分析

　　《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。书中淡淡的水彩画其实是为了突现文字的意境美，因此，我将活动的情感态度目标预设为感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。

　　幼儿在感受故事意境美的基础上，还要学习如何转换成自己的语言进行表达,因此我又确立了本次活动的能力和认知目标能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法和感受。喜欢阅读故事，丰富表达爱的语言。在实际的生活中，幼儿对于这种表达爱的方式闻所未闻，在理解和表现上可能存在一定的难度，因此我又确定了本次活动的重难点。

　　重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。

　　难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。

　　四、活动准备

　　1．经验准备：主题《宝宝和妈妈》，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意

　　2．物质准备：甜蜜的音乐背景、课件“猜猜我有多爱你”、

　　3．环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上。

　　五、活动设计

　　基本流程：（共三个环节）

　　预备活动―感知理解、表达活动―延伸活动

　　教法：电教演示法、交流讨论法、提问法、互动法

　　学法：观察法、体验法

　　分述：

　　第一环节：预备活动

　　从谈话入手：你爱你的妈妈吗？在得到答案后，教师用一句引入语将幼儿进入正题：有一只小兔子也很爱自己的妈妈。

　　第二环节：感知理解、表达活动，分段欣赏故事

　　1．故事分段讲完后，小兔子用什么动作来表达它对大兔子的爱？结果怎样？让幼儿说说怎么来表达心中的爱，大胆地用动作来表示。

　　2．用自己的感受来表示对妈妈的爱。在教师的引导下，观察画面，并用好听的话来表达出对妈妈的爱，这是思维发散性的体现,也是语言表达能力的

　　第三环节：迁移情感，回归幼儿生活。

　　你有爱的人吗？他是谁呢？不要忘了和他说：猜猜我有多爱你。

　　在整个教学活动中，教师要作为幼儿的引导者，也是支持者和合作者，对于幼儿各式各样的回答要做及时回应和有效的反馈，我想这样，孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。正如《纲要》里提到的：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

　　在此后的主题活动中还应加强家庭的延伸活动：

　　1．建议孩子给父母“爱的轰炸”：拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。

　　2．建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是相互的。

　　3．亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》，将中间表达“我有多爱你”的比喻换成自己的语言。

全家人演绎《猜猜我有多爱你》

　　晚上睡觉前，和孩子捧书于昏黄的灯光下，感觉很温馨。

　　今天我们读的是绘本《猜猜我有多爱你》，这是由英国的著名作家山姆．麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。讲的是一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。可是无论它怎样，它都比不过大兔子，因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远！这其实只不过是一对母子睡前的谈话，但是它们用最平实的语言简洁的动作，把自己对对方的爱表现了出来。使我这样一个旁观者不禁为之感叹：这是一对拥有着多么浓厚感情的母子啊！

　　孩子独自翻阅了一遍后，我问他：“小兔子和它妈妈在干什么？”他脱口而出：“他们在比赛！”我接着问：在比什么？”他思索着说：“不知道……是不是在比谁高？谁力气大？”然后，我翻开封皮对儿子说：“猜猜我有多爱你。”儿子马上用手指头点着逐字读了两遍，很高兴，似乎找到了答案。

　　然后，我和孩子对话式地通读了一遍绘本，孩子似乎意犹未尽，又让我读了一遍，这一遍，他边听边比划动作，很认真的样子。讲完后，儿子激动地提议说：“妈妈，我当小白兔，你当兔子妈妈，咱们演一遍吧，行不？”我欣然同意了。我们边比划边说，打开双臂----高举双臂----纵身跳高----倒立----指月亮，经过删减，我和儿子从头至尾完整演绎了一遍，哦，效果还不错，尤其，对于倒立，儿子最激动，他趴在床上，双脚倒爬到床头，红着脸说：“妈妈，我爱你到脚趾头。”然后，我抓住孩子双臂，高高抛起，说：“儿子，妈妈爱你到你的脚趾头。”儿子乐得咯咯咯地笑个不停。后来，连演了两遍，儿子还觉得不过瘾呢。

　　关灯睡觉，孩子依然很激动，搂住我的脖子，说：“妈妈，我真爱你呀！”幸福感油然而生，我对儿子说：“宝贝儿，妈妈也非常爱你！”

　　第二天，儿子又有了新提议：“爸爸妈妈，咱们三个一起演《猜猜我有多爱你》吧！”好吧，全家总动员，儿子还让我们按高中低个排好队来演，这小家伙，还想当导演呢，经过两遍排练下来，效果很好，儿子咧嘴呵呵笑，很满意的样子。

　　“猜猜我有多爱你？”这样一句普通的话语，让人觉得无比的温馨。因为这是发自肺腑的爱的表达，使爱环绕我们周围。爱这种感情，在中国人看来，应该是含蓄的，即便是男女之间的爱情，表达起来也是羞羞答答的，而父母子女之爱，可能父母在孩子很小的时候会偶尔所说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。在我们的生活中，父母是无微不至地关心着我们，爱护着我们。将他们的爱都倾注到我们的身上，使我们每一天都快乐地生活。而我们却很少向他们作过爱的表达，都是普通的对话，甚至有些无理取闹，根本就没有什么爱的流露。读了这本书才深刻地体会到它确实将父母的爱淋漓尽致地表现了出来，使我深深震撼。原来爱可以用这种方法来表达！

经典儿童文学作品：《猜猜我有多爱你》

　　《猜猜我有多爱你》，一看到这个名字，就有一股喜悦的幸福感洋溢在我心头。《猜猜我有多爱你》是著名童书作家山姆·麦克布雷尼创作的世界经典图画书。书中描述了一只像孩子一样的小兔子和一只像爸爸一样的大兔子，他们互相比较谁爱谁多一点的故事。这是一本充满着爱意和童趣、洋溢着幸福和快乐的童书，曾获得美国图书馆协会年度最佳童书和美国《出版者周刊》年度最佳图书的荣誉称号。

　　内容简介：

　　这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。

　　大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，“我爱你一直到你的脚指头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。

　　这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”　说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　作品鉴赏：

　　《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书，全球销量高达1800万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国《出版者周刊》年度最佳图书。

　　1996 年美国书商协会年度最佳图书奖童书奖(1996 A Booksellers Book of the Year Children's Prize) 入选美国收录44部本世纪最重要的图画书的《二十世纪童书宝典》(《The th Century Children’s Book Treasury》)，美国全国教育协会推荐的100本最佳童书(100 Best Books for Children NEA)，美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”(Teachers' Top 100 Books NEA)，美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书”(Kids' Top 100 Books NEA)。

　　孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你!”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。

　　这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。

　　适合阅读年龄：0-99岁，低龄儿童适合与大人一起阅读，适合作为睡前故事读物。

　　山姆·麦克布雷尼Sa，1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括《JUST ONE!》、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。

　　安妮塔·婕朗 Anita Jera出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》(《Kiss Good Night》)、《塞姆，你觉得不舒服吗?》(《Don’t You Feel Well，Sa》)、《小兔，我的甜心》(《Bunny，My Honey》)。

猜猜我有多爱你幼儿园绘本故事设计

　　一、导入——认识书名

　　今天的故事的名字叫什么？有小朋友认字吗？——猜猜我有多爱你

　　孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字—“爱”，就念“爱”

　　因为这个故事是一个爱的故事，其他字都不要紧，这个字是最要紧的

　　二、出示图片，讲述故事

　　（1）、孩子们看看：.这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢

　　请你仔细听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

　　故事是这样的——

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。猜猜我有多爱你？”。妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多”

　　孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看

　　小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”

　　表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说“我爱你也有这么多”

　　孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。

　　请一个小朋友上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”

　　请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多”

　　谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多

　　（2）、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的

　　小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你一直到我的手指头”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊

　　孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作来表示心里爱的

　　把手举得老高的，孩子们一起试试看，说什么？我爱你一直到我的手指头，兔妈妈一看，也把手举得高高的说：“我爱你一直到我的手指头”

　　请一个孩子和妈妈比比，（孩子和妈妈边举边说：我爱你一直到我的手指头”）

　　看看谁的爱多

　　除了用举的动作，还用了哪个动作？——跳

　　跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　这次小朋友互相比，看看谁跳得高谁爱的多？ 大家一起说“我跳得有多高，我就有多爱你。”

　　孩子们谁得爱多？一起说：谁跳得有高我就有多爱你

　　（3）、孩子们，你看小兔和兔妈妈用自己的动作来表示心里的爱的，可是他们走着走着说着说来到了一个山脚下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么

　　——花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

　　小兔子和我们小朋友看到的一样，看到了花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

　　小兔子和我们小朋友看到的一样，可是小兔子就用看到的东西表示对妈妈的爱了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示对妈妈的爱的，它怎么表示呢？——它说：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？小兔子说什么了

　　孩子们，你能用其他看到的东西表示对妈妈的爱吗？看看可以用什么来说？心里有爱就可以用树表示——

　　小草有多多，我就有多爱你

　　天有多高我就有多爱你

　　花有多漂亮我就有多爱你？花有多香我有多爱你

　　山…..

　　心里有很多爱就可以表示出来，把心里的爱表示出来

　　小兔子就看到了那么多美丽的景色，用景色里的一样东西就能表示对妈妈的爱

　　三、谈话活动

　　（1）、孩子们，我们可以用眼睛里看到的表示心里的爱，你还看到什么？（教师出示图片：围巾、月亮、太阳、太阳）

　　你能够用这里几个看见的东西来表示心里的爱吗

　　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

　　北京有多大，我就有多爱你？谁能说的比北京大？谁的爱多

　　北京已经够大了，比北京更大的有中国，还有地球

　　（2）、好了，孩子们，我们看到的这些东西都可以来表示对别人的爱的，其实除了这些东西之外，还有很多东西也可以表示爱的。比如这朵康乃馨，谁会用它来表示爱的

　　（3）、孩子们，生活当中有很多东西都可以表示心里的爱的，好了

　　小兔子和兔妈妈就这么说着说着：小兔子她有点累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里，说完就躺在地上睡着了，妈妈看了看她说：你知道吗？，我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 说完吻了吻它

　　孩子们，这个故事爱多吗？家里你最爱谁呢？家里都有自己爱的人吧，在幼儿园里有没有你爱的人？有没有你爱上的小伙伴

　　孩子们，所以，在幼儿园里、家里都有你爱的人，所以今天，别忘了午睡的时候，对你的小伙伴说：“猜猜我有多爱你””晚上回家睡前别忘了，对家里你爱的那个人说：““猜猜我有多爱你”

　　请把你的爱告诉你爱的人。