幼儿园里朋友多

幼儿园作文我的好朋友

　　我记得，有一次，在我十岁那年和我最要好的朋友——郭**，因为一道轻轻的划痕而生气了。

　　十岁的时候，我和郭**是同桌。我们俩走得很近是因为我的父亲与她的父亲是同事还是朋友，两家离得很近。我们每天早上一起上学，下午放学的时候一起回家，简直就是形影不离的好朋友。

　　因为一次，她去后面借阅图书的时候，书角不小心划了我脸一下，因为我平时非常爱护我的手和我的脸，这一下，却把我划生气了，划出了我对她的芥蒂出来了。我和她吵了架，放学的时候我也没等她，她也没等我我们俩中间隔了差不多三米。早上上学的时候，我们俩各走各的，谁也没理谁。

　　那两天，我一直在想，我做的对不对，我是不是不应该和他吵架，不就是划了我脸一下吗，又没有怎样。可是又回头想了一想，那天我被气得怒气冲天，火冒三丈的，那还有时间想这个呀。那两天，我是吃不下饭，睡不着觉的。最后的决定是，向她道歉，挽回这尴尬，不可收拾的局面。

　　第二天，我本想和她说对不起的时候，我发现同桌没有来，我心想，她重来不迟到呀，难道是病了。正在我胡乱猜测的时候，老师公布了一个惊人消息，那就是郭**要转学，那是我后悔极了，埋怨自己为什么不早点儿和她说对不起。

　　在她离开这座城市的前一天，去她家和她说对不起，并把自己亲手做的礼物送给她。她原谅我了，直到现在，我和她还有书信之间的往来。

　　通过这件事后，我懂了，对待朋友，同学，亲人要学会宽容，要有广阔的胸怀。

幼儿园中班好朋友课件

　　活动背景

　　中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。

　　活动目标

　　1、学习如何与同伴友好相处

　　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快

　　3、感受与同伴交往的快乐

　　活动重难点

　　活动重点：学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　　活动准备

　　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　　活动过程

　　一、玩一玩、说一说

　　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　　二、看一看、说一说

　　1、 请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。

　　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的

　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

　　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情

　　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

　　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　　三、动一动、说一说

　　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　　活动延伸

　　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　　活动反思

　　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园时认识的好朋友

　　我有一个好朋友，我们是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。

　　有一次，老师让我们出去自由活动，同学们一窝蜂地涌了出去，我们兴高采烈地玩耍着。可当我们再次走到我们班门口时，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。过了一会儿，终于打扫完了。我的好朋友把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，才回来和大家一起玩。

　　我的好朋友不但热爱集体，还喜欢帮助人。

　　有一次，我们在玩的时候，我穿的运动鞋鞋带不小心被我踩开了。还差点摔倒，幸亏她一把扶住了我，费了很大力气，我都系不上，急得我满头大汗。她见了，忙蹲下来帮我把鞋带仔细地系上。我连忙对她说：“谢谢你！”她却说：“没什么，谁让我比你大呢！”我们两个都笑了。她总是这样，当别人有困难时，她就主动伸出援助之手。

　　这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。虽然她的名字我已经记不清楚了，可她那美好的品质却见永远留在我的心中。

幼儿园好朋友课件

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　　活动要求：

　　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　活动准备：

　　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已与同伴一起做过游戏。

　　活动过程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　　放两遍音乐。

　　2、游戏《我们都是好朋友》

　　出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　　（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢

　　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢

　　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　（3）数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢

　　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　　4、游戏：《找朋友》

　　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　　六：延伸活动：

　　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢

幼儿园作文我的好朋友

　　俗话说得好“在家靠父母，出门靠朋友”。交朋友就像盖房子一样，如果你不打好基础是没有一个知心朋友的。如果你没有朋友你的一生就没有意义了，我就有一个助人为乐的好朋友—陈露文，我跟她“姐妹”相称。我们一起玩，一起学习，留下了许多美好的回忆。

　　好朋友陈露文长着一头黑色的短发，浓浓的眉毛像弯弯的月亮一样他的眼睛不大不小但炯炯有神，他那俏皮的鼻子看上去更加可爱，鼻子下边是樱桃般的小嘴，一幅可爱、乖巧的五官。

　　一个赤日炎炎的下午同学们各忙各的，而我忙的直皱眉陈露文走过来问“朱，怎么了需要我帮忙吗？”“付老师让我贴的奖状没贴好，还有后面的板块掉下来了在空中飘飘浮浮的我准备把那也贴一下，我一人忙不过来呀！那你就来把我贴版块吧！”我焦急的说。说干就干，只见她拿起双面胶理直气壮的答应道“好，这件事就包在我身上了吧！”我的心情一下子舒畅了许多，想到陈露文帮我我多么高兴啊！没过多久我们就完工了，她把板块贴的端端正正，让我觉得自己都不如她了。我高兴地拍拍她肩头说“真有你的，谢谢！。”他微笑着说“不用谢，谁叫我们是好朋友呢！”

　　这就是我的好朋友陈露文活泼、可爱的小女孩。

幼儿园中班《有朋友真好》课件

　　教学目标：

　　1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。

　　2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。”

　　3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。

　　教学准备：

　　小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐

　　教学过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.出示小兔子。

　　师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)

　　小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。

　　2.出示黑板上的各种图片动物。

　　师：“瞧，森林里的好朋友都有谁?”

　　小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿

　　3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。”

　　4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)

　　他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)

　　二、理解故事，趣味匹配

　　1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。

　　提问：①什么叫“新奇”

　　②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。

　　③城市里可能有什么东西

　　2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。

　　提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友

　　3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢

　　小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)

　　4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)

　　5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)

　　6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)

　　7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)

　　8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)

　　9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。

　　三、发散思维，传送祝福。

　　1.师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!

　　2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。

　　3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)

　　4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。

　　①师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!

　　你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物

　　哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!

　　②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。

　　四、情感升华，延伸想念。

　　1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢你们，小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”

　　2.幼儿回答：“我们也好想你啊!”

　　3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。

　　4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!

我的幼儿园好朋友作文

　　我有一个好朋友，名字是郑巧翊，她聪明伶俐，她的笑容十分灿烂，就像是阳光般的笑容，她非常大方，有时会请我吃东西。我是在幼儿园时，就和她成为了好朋友。

　　一开始，我看到她时，我非常的害羞和陌生，所以我都不敢跟她说话，后来，我们慢慢一起度过美好的时光，所以我们才会成为了好友。我和她是最好的同伴，有时，我也会和她一起分享美好的时光，她也会和我分享，所以我们才知道对方的时光是悲伤或是开心。

　　你拥有好朋友吗？有人说：“如果你没有好友，你就是生活在沙漠中，非常孤单。”我的好友从幼儿园，一直照顾我、帮助我，所以当我渐渐变老时，我还会记得她。

　　我希望永远和她成为好友，和她一起郊游，躺在软绵绵的白云上，让白云带我们一起去郊游，希望能和她一起去阿里山看日出，一起去海边看浪花和去日月潭坐船，那有多好啊！谢谢你和我一起度过美好的时光。她的心就像一颗闪亮的星星，照亮了我的心，十分温暖。

幼儿园中班体验活动有朋友真好

　　活动目标

　　1．体验朋友的重要性以及帮助别人的快乐，激发幼儿关爱同伴的情感。

　　2．知道同样的事情可以用不同的方式来完成。

　　3．能用语言描述自己的体验及表达对同伴的感激之情。

　　活动准备

　　1．眼罩20个；体育器材：独木桥、山洞、小滑梯、绳子等。

　　2．拍摄幼儿生活中互相帮助的情景照片并制作成幻灯片；音响。

　　活动过程

　　一、交代游戏任务及规则，熟悉体验场地

　　提问：你知道什么样的人是盲人吗

　　今天我们就来做一回盲人，去游乐城走一圈。

　　出发前我们一起看看在游乐城里需要走哪些路。(走过一座弯弯的小桥，跨过三张石头凳子，钻过山洞，最后滑好滑梯，就能找到我们休息的地方)

　　二、进入体验场地进行体验游戏

　　1．第一轮：独自进游戏城，分享游戏体验。

　　(3分钟后)如果觉得实在很困难就拿掉眼罩到老师身边休息。

　　(1)分享体验感受：为什么有些人总是要拉眼罩?当盲人跟平时有什么不一样?心里有什么感觉?觉得哪些地方最困难

　　(2)如果请你再做一回盲人，有没有什么办法能解决这些困难，帮助你很快、很安全地通过这个游乐城呢?(如用脚探路、找东西扶、找朋友帮忙等)

　　2．第二轮：引路人带领盲人进入游戏城，再次分享游戏体验。

　　(1)幼儿自由结队，一人做引路人，一人当盲人。

　　交代游戏规则：引路人必须帮助好朋友安全地走过游乐城里的每一个地方，而且不移动游乐城里的任何东西。

　　体验前可提醒引路人先想好自己准备用什么办法来帮助好朋友。

　　(2)分享游戏体验。

　　为了帮助幼儿更充分地分享自己的感受，可灵活地有针对性地提问：这么快就闯过了游乐城，开心吗

　　提问盲人：

　　有了朋友的帮助跟第一次走有什么不一样

　　你的好朋友是怎样帮助你的

　　(可根据幼儿的回答请部分幼儿进行演示，也可根据第一次经验分享时指出的困难的地方，请幼儿演示解决的不同方法。老师可根据幼儿的回答即时用简笔画的方式记录不同的方法)

　　(途中出现“事故”的)你掉下来时心情怎样?后来他又是怎样帮助你的

　　小结：经过同样的游乐城你们竟想出这么多不同的方法，真了不起!

　　提问引路人：

　　你让你帮助的盲人这么信任你、依赖你，用的什么好办法

　　这么好玩的游乐城你为什么不去玩玩呢?心里是怎么想的

　　小结：帮助别人一定要有责任心，而且要坚持到底!同样的游戏有了好朋友的帮助就顺利、方便多了，有朋友的感觉真好!赶快感谢一下你的好朋友吧!(可以抱一抱，也可以说一句感谢的话)

　　三、拓展思维。分享生活中的体验

　　其实，在生活中我们也经常会遇到一些困难，但是只要我们互相帮助总会有办法解决的。瞧!老师悄悄拍了些你们互相帮助解决困难的照片，我们一起来看。(播放幻灯片)

　　四、结束活动

　　不管是帮助朋友还是得到朋友的帮助都能带来快乐，从今天起就请小朋友们来比一比，看谁交的朋友多，谁得到的快乐多，好吗

　　编辑：cicy

幼儿园的好朋友

　　幼儿园的时候，我有个非常要好朋友叫潘潘。今天在买早点的时候，我看见了那条去幼儿园的小路，小路还是那样静静地摆在那里，我心中回想到我上幼儿园的场景。

　　我印象中的潘潘眼睛不大但炯炯有神，两个眉毛特别的粗。他还有一个特点，就是脑门上有一个小红点。他还有一个很好的优点是特别爱照顾人。有一次，我膝盖摔伤了，是他扶我去找的老师。

　　我们俩都有一个爱好是拍球。我们把有气的篮球说成弹力球。有一次中午出去活动，我和潘潘第一个到操场，结果我们抢到了两个最好的弹力球，我们俩高兴地玩了起来。回教室的时候我们总爱把弹力球放到最高处，这样下次来的时候就能直接拿到弹力球。

　　这就是我幼儿园的好朋友。我真的好想念你啊！潘潘！我多想再和你拍次球啊！

我幼儿园里的好朋友

　　总在我无助的时候帮助我，在悲伤的时候安慰我，别人欺负我时她来保护我。

　　记得有一次，妈妈给我买了一块漂亮的卡通橡皮。我喜欢得不得了，总是放在身边，上幼儿园也不例外。可是，在幼儿园玩耍的时候，我把那块爱不释手的卡通橡皮弄丢了。找了半天也没找着，眼泪不由自主地从脸上流了下来。这时，孙恬舒看到我伤心的样子，急忙跑过来边安慰边对我说：“发生了什么事？有人欺负你了吗？”我摇摇头，把丢橡皮的事告诉了她。“别哭，别哭，卡通橡皮我家里也有一块，明天我拿来给你。”说完她就拉着我的手向滑梯跑去。第二天，她果然把自己的卡通橡皮送给了我。虽然这件事已经过去很多年了，但是我至今记忆犹新。那块卡通橡皮我一直小心翼翼地保留着。

　　上学后，我和孙恬舒分开了，但我还是常常会想起她。