现代教育集团

教育

　　家长认为孩子交给老师，家长就放心了，其实做为中国的教育者自己都在不停的进修，不停的追求，每天都在承受着压力，教育孩子就像是对这课本只是自己应尽的责任，

　　孩子的将来，我真的很是担忧的，我一直在举棋不定的考虑孩子的学习问题，甚至是在不惜一切代价，为她创造学习环境和学习方向，

　　在我的记忆里永远有定格的人性教育，我爱我的老师，我永远也不会忘了我的小学老师，一段可以影响我一生的那段时光，

　　在我记忆深处，就只有那段时间是真正在学习，并且学习到东西的时光，

　　学会做人的准则，学会什么是真实，什么是虚情，学会人其实没有绝对的好和坏，知道运动可以带给我们快乐，知道人的一技之长其实很简单，只要你有勇气就可以了，当你明白了这一切时，学习就不会觉得是为别人，成绩也不再重要时，中国有句“功到自然成”这时你的学习成绩自然而然的就会上升，

　　我知道一个有爱心的好老师是多么的重要，我现在居然幼稚的认为，我的故乡就会可以受到好的教育，或许在中国现在哪里都一样，其实我姐姐自己都是老师，她都是推诿的不愿我们去打扰，真的可笑，

　　那一代的好老师，是充满人性教育的，现在当今哪里都缺少的人性，残酷激烈，如何才能让她能感受到真正的人性教育，真正的人性是建立在手把手的教育之上的，是建立在学习之上的，是建立在感情之上的，是在多方面的全面的教育之上的，不是用学习成绩来衡量一个孩子的好坏，不是用学习终结孩子的一切，不是只有学习好才值得表扬，人的学习成绩不好有很多方面的原因，可是一个人的品质高尚是跟学习无关，也是应该学习的，所谓“浪子回头金不换”改变一个孩子，其实有时是一个观念的重新认识，教育者更加应该的这样的一视同仁，

　　大家都知道中国的教育需要改革，可从我们那代人改革到现在改革是越来越没有成效，以至有越来越多的民办学校开办了，是不是在中国最先资本化得是教育，教育毕竟是决定一个民族生死存亡的关键，我记得曾经有一个外国教育者嘲笑中国人用经济的繁荣来衡量中国的教育也同样繁荣，其实我第一次看到时，羞愧难当，我虽然不赞成孩子出国，可国外的一切我其实比任何人都愿意去看看，去感受，去体会，中国的生存模式如今越来越透不过气了，

　　为什么那么多的侨胞宁愿在外餐风露宿也要走出一片天地，现在是经济繁荣，是我们上一代人成就，我们不过是在传承，那么中国以后的将来会怎么样了，我们孩子这代的教育起了至关重要的一代，他们能够肩负重任才最重要，

　　我很穷，没有什么可以传承给孩子，我想学习狐狸的教育让他们一代比一代聪明，我想学习狼，希望她能走出自己的一片天。

教之道

　　教育子女使其成为理想的人实在是父母们的一件大事。当今在孩子教育上的投资已经成为家庭支出的最主要的部分了。父母们想尽方法让子女能够在智力上、能力上超过别人，因而在教育上不惜花费高昂的代价。

　　最基本的就是学习困难生的补习，有的是确实学习较差，不论从学习习惯上还是从学习成绩上都不尽人意，于是父母们要为孩子另起炉灶补课，有补以前的知识的，有补课外知识的，有补下学期知识的，总之，要让孩子能够跟得上学校教学的进度，能跟得上班级授课的速度。但往往这些学习困难生感到困难的是学习习惯，这样一来，即使花上一个假期或每个双休日，等到上课时仍然不能很好地听课，认真地学习，新授的东西马上又得补课，这样也容易造成恶性循环，或许一下子补上去的东西暂时看看有进步了，但后面的内容一学还是老样子，学生的学习信心稍一提升就又恢复了。课堂习惯很难补，听之任之的也有，反复强调屡教不改的有，各种坏习惯在课堂上不断出现的有，要想投入地学习很难，有时确实是听不懂，但大多数时间还是不认真地听的缘故。还有一些学习困难生是思维方式的问题，比如思维的不同步，思维的延缓滞后，思维的分散不易集中，思维的断层，等等。统统要以补的形式去完成也是比较困难的，而且这些问题愈到后来就愈明显，因而很多家长都很注重孩子早期的教育。

　　孩子的早期教育被越来越多的家长提到日程上来，而且年龄也越来越小。比如孩子的兴趣发展、个人爱好、特长培养，都在幼儿的时候就开始了教育熏陶。琴棋书画是培养孩子儒雅之气的必需，也是形成孩子静心学习的一种好方法，因此，大多数家长会从这些方面入手，城市的孩子几乎人人都学得一种乐器，都多少与音乐有染，也有不少舞文弄墨的，以些修身养性。看着别人家的孩子会这会那，家长眼看自家的孩子什么都不会，当然是非常心焦的，于是不惜重金进行培养，有的孩子会弹几首钢琴曲，其背后则已是数万元的教育投资，包括硬件设备费和教育培训费，还不计家长的工时在里面。有亲戚朋友的孩子早在幼儿时就开始学了几样东西，从孩子能够有记忆开始就进行了灌输，在上小学之前，又读学前班，在双休日又读才艺班、补习班，在平日晚上，又读兴趣班，孩子就在这些“艺术”和“文化”的熏陶里变得越来越“高雅”。除了艺术类的，还有大量课程类的，虽然孩子的学习并不差，但为了走在别人前面，为了不输在起跑线上，家长们也还是出钱出力为孩子进行各类文化知识的补习，以期出人头地。这也是另一些家长不停地为孩子加油的内容，他们总在不断地努力着，为孩子的明天而着想。

　　教育专家总认为孩子的教育不应该拔苗助长，但对自己的孩子，即使是众多的教育工作者、教育专家，也是不敢懈怠的，而且愈是讲教育要顺其自然的人，可能愈是对自己的子孙要求严格，学习上更加苛刻，手段方法上也更加繁多，时间上也更加提前。这是谁都不容回避的问题，当你不进步的时候，别人却在进步，那么，到头来，公认的笨蛋可以就是你了，在别人面前抬不起头来，一无是处的也就是你了。因此，虽然有很多教育规律都说明孩子的天性要顺其自然，不要苛求，不要管得太严太死，但事实上人们还是要不断地去攀比、竞争，不断地有突破。

　　教之道，在何处？没有统一的标准和说法。有人说，没有作业、不用写字、只让孩子们玩的幼儿园教育就是好的；有人说有文化启蒙教育的幼儿教育才是理想的；有人说小学里的课程只要一般就可以了，初中里自然会好的；有人说小学是基础，如果基础不扎实，以后的学习是很受影响的；有人说，孩子贪玩是聪明的表现，开发智力比学习文化更重要；有人说养成良好的习惯才能保证以后正常的学习和自学，才能有优秀的成绩；有人说，孩子的思想教育应是首位的，没有好的品德就没有好的行为，即使有再好的文化素质也只会危害他人；有人说，孩子小时调皮无关紧要，长大了自然会懂事，或许还更有出息，更能适应社会的要求……确实，很多教育都是矛盾的，小时候一些良好的习惯态度或道德教育并不能在长大后成为他们受人欢迎的资本，相反，油嘴滑舌，善于应酬交际倒可能走得更高更远，而且所有小时候的劣态也都能在长大后的成熟掩盖下变成富于竞争的性格。

　　同样地，小时候的早期教育是否真正能够为他长大后的学习和成才有什么帮助也很难说，或许是一无用处的，或许能在某一方面有所发展。各种提前的、补充的教育是否真有成效也不一定。人在到了一定年龄之后就会变，变得与以前大不一样，而且小时候或许花了许多时间所学的东西那个时候就只要一两个星期就能掌握了，这是否又是一个矛盾？有那些特长的并不一定用得着，而没有特长的照样考得很好的也很多，他们之间又如何去衡量与比较

　　教之道，贵以专。说到头来，还是这一点。要真有什么用处，要真能让人接受和喜欢，教育和受教育的都应该如此。不论哪种矛盾的观点，两者对立的共同点应该在此，这样的教育也就是成功的，不论对人对己、对公对私、对国对家。

学校教育

　　随着社会的进步，人们生活水平的提高，“离婚”、“离异”以及车祸的灾难，单亲家庭的孩子越来越多，家庭的烦恼使他们的生活很苦恼，没有朋友，遭人冷落、孤单寂寞、苦闷……健康成长已成问题，何谈学习。……我们可以让他们以“发泄”为突破口，从家庭到学校到社会引导、鼓励他们从困境中走向自由，从自由中走向健康，从健康中走向成熟。

　　电视连续剧《单亲之家》的主题歌中有这样两句：“少了妈妈只有半个家，少了爸爸啊我呀好害怕……”无疑，青少年在未成年之前，还不能独立地面对社会，父母无疑在他们成长的过程中可以依靠的两根支柱，两棵大树。一个人在青少年时期的快乐多半来自父母的呵护，当父母双方离异时，对孩子来说，就意味失去了一方的庇护，就如同鸟失去一翼，车失去一轮，在心理上必将承受巨大的痛苦，甚至对生活也失去勇气，对社会充满敌意，他们可能会变得孤独无助。

　　例如我们班就有这样一位特殊的学生，他的名字叫项健康，他有两个爸爸、一个妈妈，学习一路下滑。我观察他一段时间：课堂上经常发呆，同学们讨论问题，他装装样子，回答问题低头纳闷，闭口不言。学生当中就有人说，他是呆子，让我们来回答吧。我给他时间，给予鼓励，对同学们的“积极性”给予制止，向同学们讲道理，以心换心，教室内一片安静。他终于开口了，语如蚊丝，请同桌来重复时，就连他也没有听清楚。课后他一人爬在楼道护栏上，双手抱头，目光远眺，没有人打扰他，更别说与同学追逐打闹。放学收拾好东西，最后一个走出教室，行动迟缓，犹如霜打的茄子，失魂落魄……

　　2007年3月16日下午第二节课后，我把他叫到办公室，让他坐在我对面的椅子上，他怎么也不坐，我说：“我们谈谈，好吗？”他闭口不说。“你的家中发生了什么事，能向老师说说吗？”“班内是否有同学欺负你？”“你与妈妈吵架了？”“听说你有了新爸爸，老师代表我及我的家人向你表示深深的祝福，不会是与新爸爸吵架了吧？他打你了？”当谈到这个问题时，他两眼充满怒火，可他一句话也没有说。临走时我说：“临近中考了，马上进入复习阶段，是否需要我的帮助，考虑一下好吗？”私下我找他的好朋友田龙了解他家的情况，他的妈妈带着他们三个孩子与继父生活到一块（是假期的事），这几天情绪的反差这么大是什么原因，就不知道了。

　　下午上课后我独自一人去了他家，按门铃半天没有反应，周围邻居也没有人，打听一下也没有做到，我无功而返，决定等他们家有人再去。两天之后我征求他的同意看了他写的日记：老师找我谈话，我一句也没有说，俗话说家丑不可外扬，可家中没有人理解我，学校同学们取笑我，对老师我无言以对，我向谁诉说我心中的痛苦呢？唉！……我又找他谈话说：“内心的痛苦如果不宣泄出来的话，不利于身心健康，我给你一个主意，你可以把你的痛苦写进周记本中，用这种方式发泄一下，试一试有没有效果？”他在周记中这样写：题目是“被上帝咬了一口的苹果”，文中写到：“你打啊，打死我算了，我不想活了……”眼中布满了仇恨。

　　“你为什么要打碎你爸爸的相框？还让火烧相片？这是你爸爸仅留的一张照片。”“是他打碎了相框，他嫌我爸占用了他家的地方，与其这样，不如我把他烧了。”后爸赶紧补充说：“我不是故意的，我取暖瓶，不小心相框掉下来打碎了，我打算马上再做一个安好，可他比我的手快，我还没有反映过来，他就把照片扔进了火炉中，唉……我从火炉中拉出来时，已经把头的上半块烧没了。”看到此处我对他的情况有所了解，我又把他找来问：“你狠你的后爸吗？”“狠”“他是故意的吗？”“他是故意的！”由于他很激动我就终止了与他的谈话。

　　正好他的生日是3月26日星期一，我利用班会的后十分钟时间，全班同学唱起了生日歌，并由班长田龙代表同学们送上了全班同学精心准备的生日礼物，他放声痛哭，同学们响起了雷鸣般的掌声，他调整了一下情绪走到讲台上向同学们深深的鞠了一躬，大声说：“谢谢老师，谢谢同学们……”第二天他主动来找我笑着说：“昨天回家我又哭了一次。”“为什么？”“全家人也给我过了生日，尤其是我爸爸，他为我准备了丰厚的生日礼物。”“这非常好啊！你打算今后如何去做？”

　　“我想把此事整理一下，写成一篇文章，请老师帮忙发表在我们学校所办的学生文学刊物《小路》上，以此来向我的爸爸表示道歉，你看行吗？”……他的文章在《小路》上刊登出来了。当我们在班内宣读此文时，同学们掌声如雷，我让同学们谈感受，有同学说：“太感动人了”、“这不是后爸，亲爸，还有什么不能接受的呢？”……他在文章结尾交代：后爸托人打听爸爸的朋友找到照片，放大之后挂在客厅正中央。

　　不少单亲家庭的父母在自己的婚姻破裂或一方离去的过程中饱尝痛苦，而把孩子作为自己的出气筒，对于子女的教育漠然视之。其实，既然事实是不可避免的，但儿女是无辜的，他们是祖国的未来，作为父母，就更加希望自己的孩子成才。前苏联著名教育家马卡连轲指出：“家庭是最重要的地方，在家庭里，人初次向社会生活迈进。”中国古代有不少杰出人物，无不与他们有优良的家庭教育有关，“孟母三迁”苦心教育出中国第二大圣人，儒家学派的奠基人——孟子；岳母在岳飞出征前背上刺字，教其“精忠报国”，培养了流芳百世的民族大英雄，其浩然正气至今令人回肠；欧阳修从小死了父亲，母亲用全副精力教其在芦叶上写字，终成宋代文豪之首，《醉翁亭记》《秋声赋》至今传诵不已……

　　这些事实都表明：家长的教育，关怀对子女教育成才何等重要。

　　事后我考虑我们班还有几个“单亲子女”，我们何不组成一个“爱抚救助”小组，一一打开他们封闭的心结，说干就干，几天之后他们几个人大不一样了。我找他们几个来交谈，他们的感触很深。项健康说：“连同老师、我的爸爸，我们的成员是六个人，李刚是八班的学生，我们原来就是小学同学，八年级下学期他爸妈离婚，他跟他爸爸生活，离婚后他的爸爸爱上了酒，看到不顺眼是出口破骂，有时大打出手。我利用你让我使用的‘发泄’的方式，让他把心中的苦闷用纸条的形式发泄出来，我们了解了情况后，利用星期六的时间劝说他爸到我家做客，在我爸妈的帮助下，他爸爸看到我们如此幸福，他改变了，不喝酒了，上学期十月份结婚了，他现在是两个妈妈，有时我们一块到他家，帮助他妈妈干一点家务活，我们的李琴嘴可甜了，大妈前、大妈后的欢叫，使他的后妈心花怒放，由于他的后妈不生养，对孩子们非常喜欢，现在李刚生活在温暖的巢穴中。”

　　后来已毕业的他们连同他们的家长来到学校，家长们说：“我的孩子以前与现在判若两人！”“回家不等我说话，他就知道做什么了，真是长大了、懂事了！”“他与他爸爸的关系由原来的生疏变得亲密无间，犹如亲生父子，太感谢您了！”“我的孩子，变了！”……

　　总之，单亲家庭的子女教育是一个很难做的工作，但只要掌握他们的心理特点，家庭中多一些鼓励，少一些批评；学校开展一些有益的活动：下棋、猜谜语、争做好人好事等，学习上相互帮助，有困难共同想办法解决，使他们在做人、学习上使用正确的方法，营造良好的民主和谐的家庭、班级气氛，就一定能把孩子培养成才，在孩子巨大的成功中单亲家庭的父母们会发出会心的微笑的，学校教育也就达到了目的，何乐而不为呢

教育美好远景

　　五千年文明的泱泱大国，“教育”一词贯穿于浩浩汤汤的中华文明史。“教育”之风，山高水长。而当下之中国，在人们“蜗居”而“房奴”“车奴”之后，“孩奴”之称也应历史潮流一般，给不堪重负的人们，扣上一套物质与精神的双重枷锁。

　　究其原因，我们不难看到：在市场经济浪潮来势汹涌的今天，社会各行各业深入“挖掘”“经济增长点”的同时，教育无法独存“不能独完”。但教育之现实意义在于人们对其远景之憧憬。因为“十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本”，今日的教育是为了撑起明日的蓝天，一个没有良好的、具有前瞻性和严肃性的教育的国家，在数十年后，何以自托于世界民族之林

　　故曰：欲解家长教育投资之急，需先认识到教育对于国家持久发展的深远意义，从根本体制入手，割除利用教育榨取经济利益之弊端，维护教育之纯洁，为教育之远景而凝眸。

　　二千多年前，伟大的教育家孔子开启了中国历史上空前的教育先河。其弟子贤人，有贵族如端木赐者，亦有穷困潦倒如颜渊者，然其人皆为弟子之中的佼佼者，与其说孔子“因材施教”，更不如说是空子因人取教。教育人才，从来不用为学费而太过计较，教育需要其公平性，不因经费问题而大有异同，这与著名教育家陶行知的“平民教育”大体相侔。

　　既然要排除经济因素的干扰，推进教育公平，那便需要政府的加强体制的调整，为教育的发展铺平道路。民国时，诸如鲁迅之辈的大学教授们，月薪可达三百大洋，是地方政府官员的近十倍；近日西方教师们的收入也远比中国教师要高。而中国从不乏一支优秀的教师队伍，他们献身教育一线，默默耕耘，试问，普天之下又有何者用如此情感与身体奉献自己？当此之时，政府资金的投入势必为之注入新鲜血液。

　　比之“孩奴”，更多的中国学生更成了“分奴”，整日为求学夺分碌碌，却只是在为可能不存在的工作奔忙。受了多少苦读成的博士们却终究与诺贝尔无缘。而无边无沿的教育衍生品仍大张血盆口，吞噬家长们的血汗。不追究体制上的缺失，我们很难再寻出路。

　　“孩奴”仍在社会底层挣扎，资金充裕的民众，都纷纷将孩子送到国外，长此以往，中国的未来真的会被漫天飞舞的择校费、兴趣班、加强班……如决口的洪水一般冲垮。

　　但愿这形势不要一语成谶，最好是杞人之忧。毕竟在我们心中，依然相信中国教育的美好远景。

教育

　　身处如今这个繁杂的社会，众多人受权威所迫，为利益所诱，被世俗所染，遗失了人心的本真。“教育是最强有力的好武器，你能用它来改变世界，改变你的美好生活。”正如曼德拉所言，教育能够改变世界，教育是无穷的，教育的力量是无穷的。所以，在这个功利化的社会上，无论是国家、集体、还是个人。都因当拾起教育，来感化人心。

　　拾起教育，感化的是人心的冷暖。人们常说:“世态炎凉，人情淡漠，人心不古，冷暖自知。”的确有很多像这样子的人。在别人得势时百般奉承，失势时却又十分冷淡，这无疑不是教育的悲哀。但也正如因此，我们才需要拾起教育，感化人心的冷暖。名扬海内外的孔子便是住张“仁”“为政以德”的，注重伦理道德，以此来教化天下。是的，我们要重视道德的力量，但若要道德永存，必须遵守教育、重视教育。教育的教并不是某些知识，更有做人的道理。或许，人心，深不可测，但只要加以教育，终将感化人心的冷暖。

　　拾起教育，感化的是人心的恶善。有人认为，人性本善。也有人认为，人性本恶;而我认为，人性本无恶之分。一个小孩刚出生时，不过是一个单纯的孩子，什么也不懂，那来善恶之分。但随着时间的流逝，孩子慢慢长大。同时他也会经历众多的磨难，倘若不能很好的克服，也许人心便会向恶。这时，教育是不可或缺的。纵观当今社会，如家长打学生，学生打老师的事件，实在令人寒心。在今天这个物质生活愈发丰富的今天，更应追求教育的质量。拾起教育，感化人心的恶善。

　　拾起教育，感化的是人心的得失。正如苏轼所言“有所取必有所舍，有所禁必有所宽。就像能量守恒定律，能量不会凭空产生，也不会凭空消失，你所失去的终会以另一种形式出现。像这样的例子还有很多，只要能够好的教育，相信我们都能不计较得失，轻松生活。所以，拾起教育，感化人心的得失。

　　教育，是一个永恒的话题。到哪里都需要教育，一个国家只要重视教育、办好教育，才算是真正的强大。让我们都沐浴在教育的阳光下，接受教育的洗礼。让我们一起，拾起教育，感化人心。

智慧教育

　　王玉恒

　　气质是一个人最基本的心理特征，对每个人的认识活动、情感活动以及意志活动都打上了烙印。但是，气质只是给人的个性、行为，涂上某种色彩，它不能决定一个人的为人方向。任何一种类型的气质，都有积极的一面，也有消极的一面。所以，我们在进行气质教育时，要根据每个人的气质特点，利用其积极的方面，塑造优良的个性品质，尽可能缩小气质的消极影响。不同的气质适合于不同的学习方法，适合于不同的工作，要利用其积极的特征，来控制其消极的影响，绝不可以用同样的标准，来要求不同气质的人。

　　胜利者：是指一个确实可靠、值得信任、敏锐而且实在的人。一个成功者最重要的特征是"真实"，他能够坦诚地面对自己，并在一个相当长的时间里拥有"自主性"。他有独立的人格和思维能力，他决不伪装自己，也不怪罪别人。他的步调准确，对情境做出适当的反应，保全别人的意义、价值、福利和尊严。他非常珍惜时间，与时间共存。他自然地做一切事情，也能自在地享受一切。他关怀这个世界和人类，也了解自己的真实感受和能力的局限性。

　　成功气质：即充分施展自己的气质优势，缩小自己气质特征所带来的负面影响，用自己气质的独特魅力来感染周围的人，树立自己的气质形象。一个人的气质与他的修养关系密切，提高自己的修养，能丰满自己的气质内含，增强自己的气质力度。

　　一个成功者"真实"信守：⑴有时需要积极进取，有时需要收敛锋芒；⑵有时需要与众交融，有时需要默默寡居；⑶有时需要相斗，有时需要互爱；⑷有时需要工作，有时需要游戏；⑸有时需要哭泣，有时需要大笑；⑹有时需要抗衡，有时需要退缩；⑺有时需要发言，有时需要沉默；⑻有时需要把握良机，有时需要屏息等候。

教育

　　也许冥冥之中的造化，或许潜在的本能所驱，你多年把守着那个被称作学校的庭院，领着一群为数不多的弟子，参与一场陶冶人性人格的活动。你有高蹈远赴之心，不乏济世匡民之才，因此你更艳羡在广漠的原野上驰骋腾跃，甚至菲薄过最初的抉择。当岁月的风雨涤去世俗的尘垢，当陶冶的熔炉剔除最后的一点浮躁和浅陋，你便在顿悟中有了全新的悟觉和发现。

　　人类自从有了文明，也就有了与之相关的教育，而作为教育的活性载体——教师，则是搭建和延续文明的关键。自古以来，教学活动被称为“传薪”，正如佛门传法谓之“传灯”，“薪”可以燃火，火可以为“灯”，灯火之为物，可以喻指生命，也可愈指智慧文明。茫茫

　　冬夜，迢迢征程，有一盏风灯播光照明，寒冰随即销为春水，坎坷瞬间化作坦途。教学内容由古代的“六艺”到当今的自然、社会科学，它使受教育者有了立身之本。如果在广阔的社会背景和漫长的历史进程中进行观照，教育则无疑是人类精神和生命在一种文明层面上的代代递交。朱子说：“人性皆善，而其类有善恶之殊者，气习之染也。故君子有教，则人皆可以复于善，而不当复论其类之恶矣！”在古代先哲看来，教育是恢复人性、健全人格和改变素质的很本途径，关系到社会的发展和安定。崇高的社会价值和深远的历史意义，表明了教育事业的重要和教师职业的神圣。

中国现代的教育问题

　　纵观现代的中国教育现状，无不以“分数”作为衡量的标准，“分数”已经成为广大学生日夜追赶的目标。实为可悲。

　　好的“分数”，能让老师另眼相看，好的“分数”可以让同学们对你百般敬佩，而高的“分数”更能让你一朝成名，让你上清华或北大。难怪“分数”会被几乎所有的学生追捧。“分数”在所有的学校几乎都排在第一位，以“分数”高低来评价学生的品德素养也是学校司空见惯的做法。如“分数”常名列前茅的学生，他的那些什么道德评比，素质品德评比总会是a，而该学生是否真能做到a的等级呢，就不得而知了。

　　显然，中国的教育已在日益渗透在学生们的日常生活的同时显露出弊端与不公平。难道说学生已经成为“分数”的奴隶吗，是否为了“分数”都抛弃了或者是放弃了很多呢？如爱情，如友情，如亲情

　　不管放弃与否，绝大多数的学生都被“分数”牵着鼻子走。他们为了“分数”几乎达到了疯狂的学习状态，经常“开夜车”到深夜一两点，早上更是六点起床，能说他们不疯狂吗？但这肯定不会是学生情愿的。但他们只能选择用青春做赌注，去赢取前程似锦的未来。而每天不足五小时的睡眠时间，每天的学习时间却超过12个小时，这足以累垮学生的身体，当然成绩肯定不会差了，而慢慢逝去的是那宝贵的青春啊。据专家说：“高中生的年龄里，每天至少要有7到8个小时休息。”但学生们哪有选择的余地呢。家长们也常会说：“现在社会竞争如此激烈，不加一把劲是不行的，为了将来现在只能辛苦一点了。”就是这样，在社会、家庭、学校的逼迫下，我们只能选择把青春作为赌注，去赢取更高的“分数”和更好的前途了。

　　“分数”对于我们这一代来说是多么的重要啊，而“分数”的身价更是在不断飙升。它已可以决定我们命运，可以决定我们的将来，可以决定我们的前途，更可以评定我们的思想道德，可以评定我们的素质品格，甚至是衡量我们品质优良的唯一标准。

　　说实在话，中国的教育确实存在不可消除的问题。几乎“分数”高的学生都能培养成“国家栋梁”，“科学家”，“教育家”等等。却忽略了一些不起眼的，分数不高的学生，他们似乎都注定默默无闻，只能做底层员工。而社会给我们的解释是：“他们知识面窄，文化底蕴低，不适合时代的竞争与发展。真的就是这样吗？事实胜于雄辩。“分数”不高的学生们的实践、交际和口语能力，并不比“分数”高的学生低，然而很多时候他们没有得到社会的认可。这到底是谁的错呢

　　社会或者更准确的说是中国的教育制度逼得我们太紧了，使我们透不过气来，就像窒息般难受，然而这样的感受还将继续着，何时才能尽头呢，又是何时才能让我们能够深呼吸一下呢，又是何时才能让我们走出封闭的密室让我们拥抱自然让我们呼吸自如呢

　　我始终有一个梦想：

　　我梦想着有那么一天，学生们不再是“分数”的奴隶，“分数”不再是评价学生道德品质的唯一标准。

　　我梦想着有那么一天，中国的教育问题可以得到根本的“治疗”，学生们可以得到公平的竞争环境，学生们不再被“分数”牵着鼻子走。而是反过来牵着“分数”走。

　　我梦想着有那么一天，社会逼学生们的劲头可以松缓下来，学生们不再在封闭的密室中学习，而是可以亲近自然感受自然呼吸自然的“清鲜空气”

　　我期待着梦想实现的那一天，我相信这绝不是幻想，而是实实在在的梦想。我们都期待着中国新的教育制度的来临，我们深信这一天一定会是在我们有生之年到来，你们说呢

话说现代化教育

　　教育是21世纪不可少的一门功棵，我们也做到了，随便走进一所小学，琅琅书声便会传入你的耳内。然而，美中不足的是现代教育大多数缺乏趣味，很难引起孩子对学习的兴趣，这是现代化教育中唯一一个缺点。

　　教育，就是培育孩子，激发他们的兴趣，将“丑小鸭”变成“白天鹅”。“十年树木，百年树人”，从这句话来看，教育是一件十分艰巨的事情，要想将一只普普通通的“鸭子”变成没有一丝杂质羽毛的“白天鹅”，该怎么变呢？很简单，放弃死沉、古板的传统式教育，提倡新式教育。

　　在此，我不得不提出美国教育，不是我夸耀他们，而是美国的教育太使我震撼了！按咱们的方式上一堂音乐课，就是老师弹琴，教我们唱几遍，再让我们练习一下就可以了，而美国的教育却冲破了传统的枷锁，以全新的面貌展露在我们面前，每节音乐课都有两位老师上课，一位弹琴，一位教孩子们唱歌，课上了一半，老师让孩子们站起来，手拉手跳舞，剧情里面有一双红靴子，一双长耳朵和一条短尾巴，老师脱下脚上的红靴子，又拿出事先准备好的道具，给一位小朋友戴上，小朋友穿着摇摇晃晃的大靴子，咧开嘴笑了，老师也微笑着看着大家，并赤脚加入跳舞的行列。老师赤着脚在课堂上与孩子们玩耍，这在中国是多么不可理喻的事儿！但是这在美国是十分寻常的一节课。

　　冲破传统教育的枷锁，让我们用双手去迎接明天的太阳。

现代教育

　　教育在现代社会是非常重要的，但不过有些时候教育是一种负担。因为可以说教育本身就是一个失败让更加多的人上学，必定会出现文人的错误，错误让人感到为难来让自己承认，所以出现了这个的失败，况且现在我国所有的东西都不算上完善。不完善加上错误等于失败，失败促使社会更加不完善， 人人都说童年很美好，而我却不那么认为．因为在我的童年大大小小的考试给我的压力实在是太大了，这不试卷又发下来了——

　　我好像看见，满试卷鲜红的＂x＂字组成一条巨大的网向我卷来，使是我不得动弹，不得呼吸．我仿佛又看见了老师那满面的怒容；仿佛听见了父母悲伤的叹息声，和旁人的嘲笑声．

　　教室里静悄悄地，只听见沙沙地发试卷的声音．这时，我看到了同桌的试卷也发下来了．＂哗啦＂我的心随之猛跳起来，他只得了７５分．

　　我的试卷静静地反躺在书桌上，我用颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的８字应入我的眼帘．我手一抖，试卷又合上了．我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻．随着＂啪＂地一声，我看到了我的分数——８２分．可怜的８２，我＂哎＂地一声，摊在了书桌上．

　　晚上，我放学回家．天还是阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风．风刮到我的身上，我就不由自主地打颤．＂回家该怎么和爸、妈说啊！＂我不由得在心里打滚．没有想到，我回到家里，父母并没有指责我，而是教育了．在那一刻，我流泪了．这不是因为考试不好而流下的泪水，是为父母所做的一切而感动了．

　　在今后的学习生涯中，我会努力的拼搏．不管在哪一次考试的时候，我都会把我最好的水平展现出来；把自己最好的能力发挥出来．